სკოლის მოსწავლეებში არსებობს მოსაზრება, რომ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ყველაზე მარტივი საგანია სოციალური მეცნიერება. ბევრი ადამიანი ირჩევს მას ამ მიზეზით. მაგრამ ეს არის მცდარი წარმოდგენა, რომელიც აშორებს სერიოზულ მომზადებას.

ცვლილებები KIM ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში 2019 სოციალურ კვლევებში:

• ფორმულირება დეტალურად იქნა დამუშავებული და 25-ე დავალების შეფასების სისტემა გადაიხედა.
• 25-ე დავალების შესრულების მაქსიმალური ქულა 3-დან 4-მდე გაიზარდა.
• დაწვრილებით იყო 28, 29 ამოცანების ფორმულირება და დაიხვეწა სისტემები
  მათი შეფასებები.
• გაიზარდა მაქსიმალური საწყისი ქულა ყველა სამუშაოს შესრულებისთვის
  64-დან 65 წლამდე.

სად დავიწყოთ მზადება სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის?

1. ისწავლეთ თეორია.

ამ მიზნით თითოეული დავალების შესასრულებლად შერჩეულია თეორიული მასალა, რომელიც უნდა იცოდეთ და გაითვალისწინოთ დავალების შესრულებისას. იქნება კითხვები ფილოსოფიური მიკერძოებით (ადამიანი და საზოგადოება) და სოციოლოგიური (ურთიერთობები საზოგადოებაში). გახსოვდეთ, რომ არსებობს მხოლოდ 8 თემა: საზოგადოება

• ადამიანური
• შემეცნება
• სულიერი სფერო (კულტურა)
• სოციალური სფერო
• ეკონომია
• პოლიტიკა
• უფლება

დავალებებში მიუთითეთ რა თემებზე იქნება გამოკითხვა. თითოეული თემის ფარგლებში არის ბევრი პატარა ქვეთემა, რომელსაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ სწავლის დროს.

მაღალი შედეგის მისაღებად გამოსაცდელმა თავდაჯერებულად უნდა იმოქმედოს ძირითადი ცნებებითა და ტერმინებით. გრაფიკული ფორმით მოწოდებული ინფორმაციის გაანალიზება. ტექსტთან მუშაობა. კომპეტენტურად დაასაბუთეთ დასმული პრობლემის ფარგლებში, მოკლედ გამოხატეთ თქვენი აზრები წერილობით.

მნიშვნელოვანი რჩევა: მომზადებისას არ უნდა გამოიყენოთ მასალები და სახელმძღვანელოები 2016 წლის და უფრო ადრე, რადგან მათ დაკარგეს შესაბამისობა განახლებულ ამოცანებთან.

2. კარგად შეისწავლეთ დავალებების სტრუქტურა და მათი შეფასების სისტემა.

საგამოცდო ბილეთი ორ ნაწილად იყოფა:

1. ამოცანები 1-დან 20-მდე, რომელიც მოითხოვს მოკლე პასუხს (სიტყვა, ფრაზა ან რიცხვი);
2. ამოცანები 21-დან 29-მდე - დეტალური პასუხით და მინი ესეებით.

სოციალურ კვლევებში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებების შეფასება ასე გადანაწილდა:

• 1 ქულა - 1, 2, 3, 10, 12 დავალებისთვის.
• 2 ქულა - 4-9, 11, 13-22.
• 3 ქულა - 23, 24, 26, 27.
• 4 ქულა - 25, 28.
• 6 ქულა - 29.

შეგიძლიათ მაქსიმუმ 65 ქულა დააგროვოთ.
მინიმალური უნდა იყოს 43 ქულა.

განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დავალებებს სოციალურ კვლევებში დეტალური პასუხებით.

3. ერთიანი სახელმწიფო საგამოცდო დავალებების ამოხსნა სოციალურ კვლევებში.

რაც უფრო მეტ ტესტს დაასრულებთ, მით უფრო ძლიერი იქნება თქვენი ცოდნა. დავალებები ეფუძნება დემო ვერსია FIPI-დან სოციალურ კვლევებში. ამოხსნა სრული და თემატური ონლაინ ტესტები პასუხებით, არ აქვს მნიშვნელობა თეორიის შესწავლის რომელ ეტაპზე ხართ. საიტზე დარეგისტრირებით, შეამოწმეთ და დაალაგეთ თქვენი შეცდომები და შეინახეთ სტატისტიკა თქვენს პირად ანგარიშზე, რათა შემდგომ გამოცდაზე თავიდან აიცილოთ ისინი.

გამოცდის წარმატების ფორმულა

ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე მაღალი ქულები = თეორია + პრაქტიკა + სისტემატური გამეორება + სწავლის მკაფიოდ დაგეგმილი დრო + სურვილი / ნება / შრომა.

Მოემზადე. ეცადე მაქსიმალურად. იბრძოლე წარმატებისკენ! და მაშინ წარმატებას მიაღწევ.

საშუალო ზოგადი განათლება

ხაზი UMK G. A. Bordovsky. სოციალური კვლევები (10-11)

სოციალური მეცნიერება

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში: დავალებების განხილვა მასწავლებელთან

ჩემი სტუდენტები, 2017 წლის კურსდამთავრებულები, რომლებმაც წარმატებით ჩააბარეს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ კვლევებში, ამტკიცებენ, რომ სამუშაოს შესრულებისას კარგ ეფექტს იძლევა რეკომენდაცია, რომ წაიკითხოთ ნაწარმოების მთლიანი ტექსტი დავალებების დაწყებამდე. ნაწარმოების კითხვისას თავისუფლდება ემოციური სტრესი, ტვინის აქტივობაიგზავნება მასალების ანალიზისთვის და კურსდამთავრებული ჩართულია პროდუქტიულ მუშაობაში შემეცნებითი აქტივობა, რაც იწვევს მაღალი შესრულების ქულებს.

სამუშაო მასალად ვიყენებთ 2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სოციალურ კვლევებში (ადრეული პერიოდი) ვერსიას, რომელიც გამოქვეყნდა FIPI-ს მიერ 2017 წლის გაზაფხულზე.

Ნაწილი 1

დავალება No1

ჩამოწერეთ ცხრილში გამოტოვებული სიტყვა.

წარმოების ფაქტორები და ფაქტორული შემოსავალი

No1 დავალების შესრულებისას საჭიროა ყურადღებით დააკვირდეთ ცხრილის სათაურს. ჩვენს შემთხვევაში, ცხრილს ეწოდება "წარმოების ფაქტორები და ფაქტორული შემოსავალი". წარმოების ერთ-ერთ ფაქტორზე მითითებულია: მეწარმეობა (სამეწარმეო შესაძლებლობები) და მისი ფაქტორული შემოსავალი: მოგება. წარმოების ძირითადი ფაქტორების ცოდნა: მიწა, შრომა, კაპიტალი (ფიზიკური და ფულადი), ინფორმაციის სამეწარმეო შესაძლებლობები განუყოფლად არის დაკავშირებული ფაქტორული შემოსავლის ცოდნასთან, როგორც შემოსავალთან, რომელსაც მფლობელი იღებს წარმოების ფაქტორების გამოყენებით ან გამოყენებით. შრომა - ხელფასი, მიწა - რენტა, კაპიტალი - პროცენტი, სამეწარმეო შესაძლებლობები, ინფორმაცია - მოგება. ცხრილში მოცემულია ფაქტორული შემოსავალი – რენტა, რაც ნიშნავს, რომ პირველ სვეტში შეგვიძლია უსაფრთხოდ შევიტანოთ წარმოების ისეთი ფაქტორი, როგორიცაა დედამიწა. სწორი პასუხი არის დედამიწა. მომზადებისას მნიშვნელოვანია მოსწავლემ იცოდეს და სრული სპეციფიკაციებიწარმოების ყველა ფაქტორი.

დავალება No2

ქვემოთ მოცემულ მწკრივში იპოვეთ კონცეფცია, რომელიც განზოგადებულია ყველა სხვა წარმოდგენილი კონცეფციისთვის. ჩაწერეთ სიტყვა (ფრაზა).

სახელმწიფო ფორმა, მმართველობის ფორმა, უნიტარული სახელმწიფო , ფედერაცია, რესპუბლიკა.

პასუხი: _________________________.

No2 ამოცანაში ყოველთვის საჭიროა ზოგადი ცნების მკაფიოდ განსაზღვრა (კითხვაში ის განზოგადებულ ცნებად ჟღერს). ჩვენს ვერსიაში წარმოდგენილია: სახელმწიფოს ფორმა, როგორ მოწყობილობასაზოგადოების პოლიტიკური ორგანიზაცია (მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ეს არის ასევე მახასიათებლების გარკვეული ნაკრები, რომლითაც ჩვენ განვსაზღვრავთ სახელმწიფოს ორგანიზებისა და სტრუქტურის მეთოდს); მმართველობის ფორმა, რომელიც განისაზღვრება უმაღლესი ორგანოების შემადგენლობით სახელმწიფო ძალაუფლებადა მათი ფორმირების, აგრეთვე სახელმწიფოს მოსახლეობასთან ურთიერთობის წესი; უნიტარული სახელმწიფო, რომელიც გულისხმობს სახელმწიფო-ტერიტორიული სტრუქტურის ერთ-ერთ ფორმას, როგორიცაა ფედერაცია; რესპუბლიკა არის მმართველობის ერთ-ერთი ფორმა. მე ყოველთვის დაჟინებით ვურჩევ ჩემს მოსწავლეებს, უხეში მონახაზის სახით, მაშინვე, როცა დაიწყებენ დავალებების შესრულებას თემაზე „პოლიტიკა“, დახატონ დიაგრამა:

ეს მნიშვნელოვანია, რადგან, ტიპიური შეცდომა, რასაც კურსდამთავრებულები აღიარებენ საცდელი ერთიანი სახელმწიფო გამოცდების ჩატარებისას, დაკავშირებულია ცნებების აღრევასთან. და როდესაც დიაგრამა თქვენს თვალწინ არის, შეცდომის დაშვება უფრო რთული იქნება.

შესაბამისად, დიაგრამაზე დაყრდნობით ირკვევა, რომ ზოგადი (ზოგადი კონცეფცია ყველა დანარჩენისთვის აქ იქნება სახელმწიფოს ფორმა, ანუ მისი მრავალმხრივი მახასიათებლები წარმოდგენილი პასუხების ვარიანტებში. დარჩენილი ცნებები ასახავს ამ ან სხვა ელემენტებს. მაგალითად, მმართველობის ფორმა მოცემულია როგორც სახელმწიფოს და რესპუბლიკის ნაწილი, როგორც მმართველობის ერთ-ერთი სახეობა.

სწორი პასუხი: სახელმწიფოს ფორმა.

დავალება No3

ქვემოთ მოცემულია მახასიათებლების სია. ყველა მათგანი, ორის გარდა, ელიტარულ კულტურას მიეკუთვნება.

1. გამოყენებული ფორმების სირთულე;
2. ავტორების სურვილი განახორციელონ საკუთარი იდეები;
3. გასართობი პერსონაჟი;
4. მკაცრად კომერციული ორიენტაცია;
5. სულიერი არისტოკრატია;
6. გასაგებად საჭიროა სპეციალური ტრენინგი.

იპოვეთ ორი მახასიათებელი, რომლებიც "გამოვარდება" ზოგადი სერიიდან და ჩაწერეთ რიცხვები, რომლებზეც ისინი მითითებულია ცხრილში.

No3 დავალების შესრულებისას ყურადღება მიაქციეთ განსახილველ კონცეფციას. IN ამ შემთხვევაში- ეს არის „ელიტური კულტურა“ და გვეკითხებიან ამ კონცეფციის მახასიათებლების შესახებ. ელიტარული კულტურა განიხილება თემაზე „სოციალური ცხოვრების სულიერი სფერო“. ზოგადი კონცეფცია არის "კულტურა". ჩვენს შემთხვევაში, საკითხი კულტურის ჯიშების (მატერიალური, სულიერი; ხალხური, მასობრივი, ელიტური) სიბრტყეშია. დავალება წარმოადგენს ელიტური კულტურის თავისებურებებს: გამოყენებული ფორმების სირთულეს, ავტორების სურვილს განასახიერონ საკუთარი იდეები, სულიერი არისტოკრატია, გაგებისთვის სპეციალური მომზადების მოთხოვნა. მართლაც, ყველანი მზად ვართ აღვიქვათ შნიტკეს მუსიკალური ნაწარმოებები და გავაანალიზოთ კაფკას უაღრესად ინტელექტუალური ლიტერატურული ნაწარმოებები? რას იტყვით როდენის სკულპტურებზე? ნათელია, რომ ეს კულტურა შექმნილია მომხმარებელთა ვიწრო წრისთვის, რომლებიც მზად არიან აღიქვან რთული სამუშაოები. ელიტური კულტურა არ ეძებს კომერციულ სარგებელს და ხელოვნებაში ახალი ფორმების ძიებას.

ორი მახასიათებელი, რომლებიც ჩვენს ყურადღების მიღმა რჩება: გასართობი ბუნება და გამოხატული კომერციული ორიენტაცია მასობრივი კულტურის ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია. ამიტომ, ამ შემთხვევაში ჩვენ მათ სწორად აღვნიშნავთ. იმის გამო, რომ დავალებაში გვთხოვენ ზედმეტი მახასიათებლების ამოღებას.

დავალება No4

შეარჩიეთ სწორი განსჯა საზოგადოებისა და სოციალური ინსტიტუტების შესახებ და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. საზოგადოება მუდმივად განვითარებადი დინამიური სისტემაა.
2. სოციალურ პროგრესს ახასიათებს დეგრადაცია, მოძველებული სტრუქტურებისა და ურთიერთობების დაბრუნება.
3. IN ფართო გაგებითსაზოგადოება გაგებულია, როგორც ბუნებისგან გამოყოფილი, მაგრამ მასთან დაკავშირებული სამყაროს ნაწილი, რომელიც მოიცავს ურთიერთქმედების გზებს და ადამიანთა გაერთიანების ფორმებს.
4. სოციალური ინსტიტუტები ასრულებენ ადამიანის სოციალიზაციის ფუნქციას.
5. საზოგადოება არის დახურული სისტემა, რომელსაც არ აქვს ურთიერთქმედება გარე გარემო.

პასუხი: _________________________.

მე-4 ამოცანაში უნდა აღმოვაჩინოთ განსჯა საზოგადოებისა და საჯარო ინსტიტუტების შესახებ. აქ თქვენ არ შეგიძლიათ ცოდნის გარეშე ცნებები: „საზოგადოება“ ფართო და ვიწრო გაგებით; საზოგადოება, როგორც სისტემა; „სოციალური ინსტიტუტი“, როგორც ადამიანთა ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების ისტორიულად ჩამოყალიბებული სტაბილური ფორმა და სოციალური ინსტიტუტების ტიპების ცოდნა სოციალური ცხოვრების ძირითად სფეროებში.

პირველი განაჩენი საზოგადოებას ახასიათებს, როგორც დინამიურ განვითარებად სისტემას - ეს განსჯა სწორია, რადგან ის აქსიომაა სოციალური მეცნიერების კურსში.

მეორე განსჯა არასწორია, რადგან პროგრესი, რომელიც სოციალური განვითარების ერთ-ერთი მიმართულებაა, ხასიათდება საზოგადოების განვითარებით ქვემოდან მაღლა. განაჩენი კი მიუთითებს: დეგრადაციაზე, უკვე მოძველებულ სტრუქტურებსა და ურთიერთობებზე დაბრუნებაზე, რაც სოციალური განვითარების სხვა მიმართულების - რეგრესიის ხარისხობრივი მახასიათებელია.

მესამე გადაწყვეტილება თითქმის მთლიანად ასახავს „საზოგადოების“ კონცეფციას ფართო გაგებით და, შესაბამისად, სწორია. რაც აკლია იქ არის „შეგნებისა და ნების მქონე ინდივიდებისგან შემდგარი“.

მეოთხე წინადადება სწორია. სოციალიზაციის დროს ადამიანი სწავლობს წინა თაობების გამოცდილებას. ჩვენ ვიცით, რომ სოციალური ინსტიტუტები ადგენენ ადამიანების ქცევის გარკვეულ ნიმუშებს. ამას საუკეთესოდ ადასტურებს ისეთი სოციალური ინსტიტუტი, როგორიცაა ოჯახი, რომელიც ეკუთვნის საზოგადოების სოციალურ ქვესისტემას.

მეხუთე წინადადება არასწორია. საზოგადოება არის დინამიური, ღია, თვითგანვითარებული სისტემა. თითქმის შეუძლებელია „დახურული სისტემის“ კონცეფციის გამოყენება, რომელიც არ ურთიერთქმედებს გარე გარემოსთან. აქ სპეციალური მტკიცებულება არ არის საჭირო. საკმარისია გავიხსენოთ საზოგადოების კონცეფცია ფართო გაგებით "მატერიალური სამყაროს ნაწილი, რომელიც იზოლირებულია ბუნებისგან, მაგრამ მჭიდროდ არის დაკავშირებული მასთან".

ამრიგად, სწორი დასკვნები იქნება: 1, 3, 4.

თემატური დაგეგმვა სოციალურ კვლევებში

დავალება No5

დაამყარეთ შესაბამისობა აქტივობის მახასიათებლებსა და ტიპებს (ფორმებს) შორის: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული ელემენტისთვის აირჩიეთ შესაბამისი ელემენტი მეორე სვეტიდან.

დავალება No5 ეხება თემას „აქტივობები“. განიხილება სახეები (აქტივობის ფორმები): თამაში, სწავლა, მუშაობა, კომუნიკაცია. ამ ამოცანის შესასრულებლად საკმარისია იცოდეთ თითოეული ტიპის (აქტივობის ფორმა) მახასიათებლები. წარმოსახვითი გარემო არის თამაშის მახასიათებელი (A 4), ფოკუსირება პრაქტიკულად სასარგებლო შედეგის მიღწევაზე - მუშაობა (ადამიანი ქმნის გარკვეულ ობიექტებს, რომლებიც აკმაყოფილებს საჭიროებებს) (B 2).ფოკუსირება ახალი ცოდნისა და უნარების შეძენაზე - სწავლისკენ (AT 3). და არც ერთი ტიპის (ფორმა) საქმიანობა არ არის სრულყოფილი კომუნიკაციის გარეშე. მაშასადამე, დარჩენილი ორი მახასიათებელი: ადამიანთა შორის კონტაქტების დამყარებისა და განვითარების პროცესი და ინფორმაციის გაცვლაზე ფოკუსირება ასახავს კომუნიკაციის არსს. (G 1, D 1).თქვენ უბრალოდ უნდა გახსოვდეთ, რომ კომუნიკაციის პროცესში ადამიანები ცვლიან არა მხოლოდ ინფორმაციას, არამედ ემოციებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ ერთმანეთზე.

მიუხედავად ამოცანების აშკარა სიმარტივისა, მნიშვნელოვანია დრო დაუთმოთ და საკუთარ თავთან შიდა დიალოგის ჩატარება. უპასუხეთ კითხვას: რატომ არის არჩეული პასუხი სწორი, ცნებების ცოდნის საფუძველზე.

დავალება No6

მოსწავლეებმა ჩაატარეს დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივების კვლევა. იპოვეთ ქვემოთ მოცემულ სიაში მათ მიერ გამოყენებული მეთოდები, რომლებიც შეესაბამება მეცნიერული ცოდნის ემპირიულ დონეს. ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. დაკვირვებული ფენომენების აღწერა
2. ჰიპოთეზების წამოყენება და დასაბუთება
3. არსებული ურთიერთობების ახსნა
4. ცალკეულ ფაქტებსა და ფენომენებზე პირდაპირი დაკვირვება
5. განზოგადებების ფიქსაცია კანონების სახით
6. რაოდენობრივი მონაცემების მიღება შესწავლილი ობიექტის შესახებ

პასუხი: _________________________.

მე-6 ამოცანაში ეკითხებიან მეცნიერული ცოდნის ემპირიულ დონეს და მის მეთოდებს. ჩვენ მაშინვე გონებრივად მივმართავთ ზოგად კონცეფციას - „მეცნიერებას“, გავიხსენებთ მეცნიერული ცოდნის სტრუქტურას, რომელიც მოიცავს დონეებს: ემპირიულ და თეორიულს და ვახარისხებთ თითოეულ დონესთან დაკავშირებულ მეთოდებს. გვახსოვს, რომ ემპირიული მეთოდები მოიცავს: დაკვირვებას, აღწერას, გაზომვას, კლასიფიკაციას, სისტემატიზაციას, ე.ი. მათი დახმარებით შესაძლებელია შესწავლილი ობიექტების სპეციფიკური თვისებების იდენტიფიცირება, თეორიული დონისგან განსხვავებით, რომელიც მიმართულია ზოგადი ტენდენციების, კანონების და ა.შ.

ასე ვიპოვეთ სწორი პასუხები: 1, 4, 6

დავალება No7

შეარჩიეთ სწორი განსჯა ეკონომიკური სისტემების შესახებ და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. კერძო საკუთრება არის მბრძანებლური (გეგმური) ეკონომიკის საფუძველი.
2. ტრადიციულ ეკონომიკაში ძირითად ეკონომიკურ საკითხებს ცენტრალური სამთავრობო უწყებები წყვეტენ.
3. საბაზრო ურთიერთობების ძირითადი სუბიექტები ეკონომიკური ცხოვრების ეკონომიკურად დამოუკიდებელი მონაწილეები არიან.
4. საწარმოების საბაზრო სისტემაში მუშაობის სტიმული არის მოგება.
5. საბაზრო ეკონომიკის ნიშნებია უფასო ფასი.

პასუხი: _________________________.

დავალება No7 მიზნად ისახავს ვიცოდეთ ეკონომიკური სისტემების მახასიათებლები, როგორც საზოგადოების ეკონომიკური ცხოვრების ორგანიზების გზა. ტრადიციული, სამეთაურო (გეგმური) ან სამეთაურო-ადმინისტრაციული, საბაზრო და შერეული ეკონომიკური სისტემების განმასხვავებელი ნიშნების ცოდნა არის კურსდამთავრებულის საბაზისო ცოდნა, რომელიც ცდილობს გამოცდაზე მაღალი ქულის მიღებას.

ასე რომ, ვცადოთ. კერძო საკუთრება ეკონომიკური სისტემის საბაზრო მოდელის არსებობის წინაპირობაა. განსჯაში გვეუბნებიან, რომ ეს არის მბრძანებლური ეკონომიკა. ეს ასე არ არის, ისიც იმიტომ, რომ ბრძანებულ ეკონომიკაში დომინირებს სახელმწიფო საკუთრება, ხოლო ეკონომიკის ძირითად საკითხებს ცენტრალური ხელისუფლება წყვეტს. ეს ნიშნავს, რომ მეორე განაჩენი ასევე არასწორია. მესამე გადაწყვეტილება სწორია, რადგან საბაზრო ეკონომიკაში თითოეულ მფლობელს აქვს უფლება თავისუფლად და დამოუკიდებლად განკარგოს თავისი წარმოების ფაქტორები.

მეოთხე და მეხუთე გადაწყვეტილებები ასევე სწორია, რადგან საბაზრო ეკონომიკაში თავისუფლება ეკონომიკური აქტივობაცალკეული სუბიექტები მიზნად ისახავს მოგების მიღებას კონკურენტულ გარემოში და საბაზრო მექანიზმები განსაზღვრავს ფასს.

სწორი პასუხები: 3, 4, 5.

დავალება No8

დაადგინეთ კორესპონდენცია რუსეთის ფედერაციაში გადასახადებისა და მოსაკრებლების მაგალითებსა და ტიპებს შორის (რუსეთის ფედერაციის საგადასახადო კოდექსის შესაბამისად): პირველ სვეტში მოცემული თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

დავალება No8 უკავშირდება კურსდამთავრებულის ფინანსურ ცოდნას, კერძოდ, რუსეთის ფედერაციაში გადასახადებისა და მოსაკრებლების სახეების ცოდნას. დავალება განსაზღვრავს შეგროვებული გადასახადების დონეებს: ფედერალური, რეგიონული და ადგილობრივი. ამ ამოცანის შესრულებისას მნიშვნელოვანია მკაფიოდ განვასხვავოთ გადასახადების ტიპები დონის მიხედვით:

ამრიგად, ჩვენს ამოცანაში კვლავ ვიყენებთ ემპირიულ რეიტინგის მეთოდს: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

ავტორები: ვორონცოვი A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. სახელმძღვანელო მოიცავს სოციალური მეცნიერებების კურსის ყველაზე მნიშვნელოვან თემებს: ეკონომიკას, პოლიტიკას და სამართალს. თანამედროვე სამეცნიერო იდეების შესაბამისად, ავტორები ავლენენ საბაზრო მექანიზმის ფუნქციონირების თავისებურებებს და სახელმწიფოს როლს ეკონომიკაში, პოლიტიკური მეცნიერების საფუძვლებს, სახელმწიფოს ფუნქციონირებას და დემოკრატიის განვითარებას, სამართლის პრინციპებს. , რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლები, ადამიანისა და მოქალაქის უფლებები და თავისუფლებები.

დავალება No9

კომპანია Y – სამკერვალო სტუდია საქორწილო კაბა. იპოვეთ ქვემოთ მოცემულ სიაში Y ფირმის ცვლადი ხარჯების მაგალითები მოკლევადიან პერიოდში და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. ადრე აღებულ სესხზე პროცენტის დაფარვის ხარჯები
2. ქსოვილების, ძაფების, აქსესუარების შეძენის ხარჯები
3. სამუშაოს გადახდის ხარჯები ხელფასებითანამშრომლები
4. ქირავდება სტუდიის ფართი
5. მოხმარებული ელექტროენერგიის გადახდა
6. სადაზღვევო პრემიები

პასუხი: _________________________.

No9 დავალების შესასრულებლად საჭიროა „კომპანია“ თემის ცოდნა და მისი ძირითადი ცნებები: შემოსავალი, ხარჯები და მოგება. დავალებაში მკაფიოდ უნდა იყოს მითითებული ფირმის ცვლადი ხარჯები მოკლევადიან პერიოდში, ფიქსირებული ხარჯებისგან განსხვავებით.

დავალების შესასრულებლად შეცდომის გარეშე, თქვენ ასევე უნდა გახსოვდეთ, რომ ცვლადი ხარჯები იცვლება წარმოების მოცულობის ცვლილებისას.

კომპანიის საკრედიტო ისტორიები ყოველთვის დაკავშირებულია ფიქსირებულ ხარჯებთან, ამიტომ პირველი ვარიანტი არ არის სწორი. მაგრამ ქსოვილების, ძაფების და აქსესუარების შეძენა ეხება სახარჯო მასალას, რაც ნიშნავს, რომ ისინი ცვლადი ხარჯებია, ისევე როგორც მუშაკებისთვის ხელფასების გადახდა, განსხვავებით ხელფასებისგან, რომლებიც კომპანიის ფიქსირებული ხარჯებია. ქირა და სადაზღვევო პრემიები ნებისმიერი კომპანიისთვის ფიქსირებული ხარჯია. აი გადახდა მოხმარებულიელექტროენერგია (დამოკიდებულია კომპანიის სამუშაოს მოცულობაზე) იქნება ცვლადი ღირებულება.

სწორი პასუხები: 2, 3, 5 .

სოციალური მეცნიერება. მე-11 კლასი. საბაზისო დონე. სახელმძღვანელო. ავტორები: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. სახელმძღვანელო შეტანილია საგანმანათლებლო და მეთოდურ კომპლექსში სოციალურ კვლევებში მე-11 კლასისთვის (საბაზო საფეხური). შეესაბამება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს საშუალო (სრული) ზოგადი განათლებისთვის, რომელიც შედის ფედერალურ სიაში. სახელმძღვანელოში განხილულია ეკონომიკისა და სამართლის უმნიშვნელოვანესი საკითხები. სახელმძღვანელოს მეთოდოლოგიური აპარატი მოიცავს სათაურებს „ფიქრი, შედარება, დასკვნების გამოტანა“, „ჩვენი ცოდნის შემოწმება“, „კვლევა, დაპროექტება, მსჯელობა, კამათი“.

ნახაზზე ნაჩვენებია სკამების მიწოდების ცვლილება შესაბამის ბაზარზე: მიწოდების ხაზი სგადავიდა ახალ პოზიციაზე - ს 1 . (P –ფასი; Q -რაოდენობა.)

ჩამოთვლილთაგან რომელმა ფაქტორმა შეიძლება გამოიწვიოს ეს ცვლილება? ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. სკამების პერანგისთვის მასალების ღირებულების ზრდა
2. სკამების მწარმოებელ საწარმოებში მუშაკთა ხელფასების გაზრდა
3. სკამების ჩარჩოებისთვის მასალების ღირებულების შემცირება
4. ავეჯის მწარმოებლებისგან დაწესებული გადასახადების შემცირება
5. ავეჯის მწარმოებლებისთვის ელექტროენერგიის ტარიფის გაზრდა

პასუხი: _________________________.

დავალება ნომერი 10 მოითხოვს კითხვის ძალიან ფრთხილად წაკითხვას. აუცილებელია იმის გაგება, თუ რაზე იკითხება: მოთხოვნის რაოდენობის ცვლილება თუ მიწოდების რაოდენობა? ამ შემთხვევაში შეიცვალა სკამების მიწოდება შესაბამის ბაზარზე. მიწოდების მრუდის ცვლილებაზე დაკვირვებით შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მიწოდება შემცირდა. დავალების შესრულებისას უნდა გახსოვდეთ, რომ მიწოდების ცვლილებაზე გავლენას ახდენს წარმოების ფაქტორების ღირებულება, ტექნოლოგია, სახელმწიფო საგადასახადო პოლიტიკა, მთავრობის მხარდაჭერა, ფასების მოლოდინი, კონკურენცია და ა.შ.

მაშასადამე, პირველი პასუხი - სკამების მოსაპირკეთებელი მასალების ღირებულების ზრდა ზუსტად შეუწყობს ხელს ამ პროდუქტის ბაზარზე მიწოდების შემცირებას. პასუხი სწორია. მუშების ხელფასების ზრდა ზრდის წარმოების ისეთი ფაქტორის ღირებულებას, როგორიცაა შრომა, მაგრამ ამავე დროს ამცირებს ამ პროდუქტის მიწოდებას ბაზარზე. პასუხი სწორია. მესამე ვარიანტმა უნდა გამოიწვიოს მიწოდების ზრდა, რადგან ნედლეულის ღირებულების შემცირება იწვევს ბაზარზე საქონლის მიწოდების ზრდას (ჩვენს შემთხვევაში, ჩარჩოსთვის მასალის ღირებულების შემცირება). პასუხი არ არის სწორი. გადასახადების შემცირება ასევე გაზრდის მიწოდებას. პასუხი არ არის სწორი. მაგრამ ავეჯის მწარმოებლებისთვის ელექტროენერგიის ტარიფის ზრდა გაზრდის ცვლადი ხარჯებს და შეამცირებს მიწოდებას. ასე რომ, სახარჯო მასალის, ელექტროენერგიის ტარიფისა და მუშაკთა ხელფასების ზრდა აიძულებს კომპანიას ან შეამციროს წარმოების მოცულობა, ან გაზარდოს საქონლის ღირებულება, რაც გამოიწვევს ბაზარზე მიწოდების შემცირებას.

სწორი პასუხები: 1, 2, 5 .

დავალება No11

აირჩიეთ სწორი განცხადებები სოციალური სტრატიფიკაციისა და სოციალური მობილურობის შესახებ და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. ჰორიზონტალური მობილურობა გულისხმობს სოციალურ ჯგუფში გადასვლას, რომელიც მდებარეობს სოციალური იერარქიის სხვადასხვა დონეზე.
2. სოციალური ჯგუფების დიფერენცირების ერთ-ერთი კრიტერიუმი შემოსავალია.
3. თანამედროვე საზოგადოების სოციალური სტრატიფიკაციის კრიტერიუმად ადამიანის პიროვნული თვისებები მოქმედებს.
4. სოციოლოგები განასხვავებენ ინდივიდუალურ და კოლექტიურ მობილობას.
5. საზოგადოების სოციალური სტრატიფიკაციის ერთ-ერთი კრიტერიუმი ძალაუფლების ოდენობაა.

პასუხი: _________________________.

№11 დავალების შესრულებისას გამოვდივართ „სოციალური სტრატიფიკაციის“ და „სოციალური მობილურობის“ ცნებების, სოციალური სტრატიფიკაციის კრიტერიუმების, სოციალური მობილურობის სახეების ცოდნიდან.

ჰორიზონტალური მობილურობა გულისხმობს ერთი სოციალური ჯგუფიდან მეორეზე გადასვლას, რომელიც მდებარეობს სოციალური კიბის იმავე დონეზე. ამიტომ, პირველი გადაწყვეტილება არ არის სწორი. საზოგადოებაში სოციალური ჯგუფების დიფერენცირება (გამოყოფა) ხდება მრავალი კრიტერიუმის მიხედვით, რომელთაგან ერთ-ერთი შემოსავალია. და ასევე პროფესიის ძალაუფლების, განათლების, პრესტიჟის ოდენობა. მეორე და მეხუთე განაჩენი, მესამესგან განსხვავებით, სწორია. ადამიანის პიროვნული თვისებები არ არის სოციალური სტრატიფიკაციის კრიტერიუმი. მეოთხე წინადადება სწორია, რადგან სოციოლოგები განასხვავებენ ინდივიდუალურ და კოლექტიური მობილურობას. მაგალითად, 1917 წლის რევოლუციის მოვლენების გავლენით სოციალური ჯგუფების პოზიცია შეიცვალა.

სწორი პასუხები: 2, 4, 5.

Z და Y ქვეყნების ზრდასრული მაცხოვრებლების სოციოლოგიური გამოკითხვის დროს მათ დაუსვეს კითხვა: „სახელმწიფოს ახალგაზრდული პოლიტიკის რომელ მიმართულებას თვლით ყველაზე მნიშვნელოვანად?

კვლევის შედეგები (პროცენტულად გამოკითხულთა რაოდენობის მიხედვით) ნაჩვენებია დიაგრამაზე.

ქვემოთ ჩამოთვლილ სიაში იპოვეთ დასკვნა, რომელიც შეიძლება გამოვიტანოთ დიაგრამიდან და ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. იმათ წილი, ვინც აღნიშნავს ეკონომიკაში გადაწყვეტილების მიღების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფის მნიშვნელობას საზოგადოებრივი ცხოვრება, პოლიტიკა, ქვეყანაში Z ნაკლებია ვიდრე Y ქვეყანაში.
2. თითოეულ ქვეყანაში რესპონდენტთა თანაბარი წილი საჭიროდ მიიჩნევს საგანმანათლებლო სამუშაოს შესრულებას.
3. Z ქვეყანაში, აზრი ეკონომიკაში, საზოგადოებრივ ცხოვრებაში და პოლიტიკაში გადაწყვეტილების მიღების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფის მნიშვნელობის შესახებ ნაკლებად პოპულარულია, ვიდრე მოსაზრება საგანმანათლებლო სამუშაოს ჩატარების მნიშვნელობის შესახებ.
4. Y ქვეყანაში რესპონდენტთა თანაბარი წილი აღნიშნავს ახალგაზრდების თვითგამოხატვის პირობების შექმნას, თვითრეალიზებას და მათთან საგანმანათლებლო მუშაობის განხორციელებას, როგორც უმნიშვნელოვანეს სფეროებს.
5. იმათ წილი, ვინც სოციალური მხარდაჭერის უზრუნველყოფას ყველაზე მნიშვნელოვანად თვლის Z ქვეყანაში უფრო დიდია, ვიდრე Y ქვეყანაში.

პასუხი: _________________________.

No12 დავალების შესრულებისას საჭიროა ყურადღებით გაეცნოთ სოციოლოგიური გამოკითხვის პირობებს. ამ შემთხვევაში დაზუსტდა ორი ქვეყნის ახალგაზრდული პოლიტიკის უმნიშვნელოვანესი მიმართულებები. დიაგრამა აჩვენებს ამ ქვეყნების მონაცემებს. სანამ წაიკითხავთ წარმოდგენილ განაჩენებს, თქვენ თავად უნდა შეისწავლოთ დიაგრამა. თითოეულ ქვეყანაში წამყვანი პოზიცია დაიკავა პასუხმა „სოციალური მხარდაჭერის უზრუნველყოფა“. გარდა ამისა, Z ქვეყანაში მეორე ადგილზე იყო „საგანმანათლებლო სამუშაოს წარმმართველი“ პოზიცია, ხოლო მინიმალური პოზიცია დაიკავა განაჩენმა „გადაწყვეტილების მიღების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა...“. Y ქვეყანაში, თანაბრად მინიმალური პოზიციები დაიკავა განაჩენებმა „გადაწყვეტილების მიღების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა...“ და „თვითგამოხატვის პირობების შექმნა“. მას შემდეგ, რაც დამოუკიდებლად ვცადეთ სტატისტიკური მასალების ანალიზი, ვცდილობთ გავაანალიზოთ განსჯა.

პირველი გადაწყვეტილება სწორია, რადგან ეს დიაგრამები ასახავს ამ პოზიციას. მეორე განსჯა არ არის სწორი, ვინაიდან Z ქვეყანაში უფრო მეტი ადამიანია, ვინც „აღმზრდელობითი სამუშაოს შესრულებას“ მნიშვნელოვნად მიიჩნევს Y ქვეყანასთან შედარებით.

მესამე გადაწყვეტილება სწორია და ეს დავინახეთ დიაგრამის ჩვენივე ანალიზის დროს.

მეოთხე მსჯელობაც სწორია, დიაგრამის ანალიზის დროსაც დავადგინეთ და ეს პოზიციები მინიმალურად იდენტურია.

მეხუთე წინადადება არ არის სწორი, ეს აშკარად ჩანს დიაგრამაზე. ინდიკატორები მიუთითებენ საპირისპირო შედეგზე.

სწორი პასუხები: 1, 3, 4.

დავალება No13

შეარჩიეთ სწორი მოსაზრებები სახელმწიფოსა და მისი ფუნქციების შესახებ და ჩამოწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. სახელმწიფოს მიერ დადგენილი გარემოსდაცვითი მოთხოვნები ქმნის ქვეყნის გარემოსდაცვითი უსაფრთხოების საფუძველს.
2. ნებისმიერი ტიპის სახელმწიფოს ფუნდამენტური მახასიათებელია მასში ხელისუფლების დანაწილების პრინციპის განხორციელება.
3. სახელმწიფოს აქვს მონოპოლიური უფლება, კანონიერად გამოიყენოს იძულება სამართალდამცავი და უშიშროების ძალების მეშვეობით.
4. სახელმწიფოს გარე ფუნქციებში შედის სახელმწიფოს ეკონომიკური პოლიტიკის ზოგადი მიმართულების განსაზღვრა ეკონომიკური განვითარების მიღწეული დონის შესაბამისად.
5. სახელმწიფო ქმნის მარეგულირებელ და ორგანიზაციულ საფუძველს სახელმწიფო ორგანოების ეფექტური და ხარისხიანი საქმიანობისთვის.

პასუხი: _________________________.

No13 დავალების შესრულებისას მნიშვნელოვანია გავიხსენოთ „სახელმწიფოს“ ცნება, მისი ძირითადი მახასიათებლები, გარე და შიდა ფუნქციები. პირველი გადაწყვეტილება მიგვითითებს სახელმწიფოს ისეთ თვისებამდე, როგორიცაა ექსკლუზიური უფლება კანონშემოქმედებისთვის. აქედან გამომდინარე, წინადადება „სახელმწიფოს მიერ დადგენილი ეკოლოგიური მოთხოვნები ( კანონშემოქმედება) ქვეყნების გარემოსდაცვითი უსაფრთხოების საფუძველს წარმოადგენს“ სწორია. მეორე განაჩენი არ არის სწორი, რადგან ძალაუფლების დანაწილების პრინციპი დანერგილია დემოკრატიული სახელმწიფოდა, შესაბამისად, ეს თვისება არ არის ფუნდამენტური ნებისმიერი ტიპის სახელმწიფოსთვის.

მესამე წინადადება, „სახელმწიფოს აქვს მონოპოლიური უფლება, კანონიერად გამოიყენოს იძულება სამართალდამცავი და უშიშროების ძალების მეშვეობით“, არსებითად მიგვიყვანს სახელმწიფოს ყველაზე მნიშვნელოვან მახასიათებლამდე - იძულების მონოპოლიურ ლეგალურ უფლებამდე. მეოთხე გადაწყვეტილება მცდარია, რადგან ის ასახავს სახელმწიფოს ყველაზე მნიშვნელოვან შიდა ფუნქციას „სახელმწიფოს ეკონომიკური პოლიტიკის ზოგადი მიმართულების განმსაზღვრელი“. მეხუთე განაჩენი აერთიანებს სახელმწიფოს ორ მახასიათებელს: კანონშემოქმედებას და ორგანოთა სისტემასა და საჯარო ხელისუფლების განხორციელების მექანიზმებს (საუბარია ხელისუფლების ორგანოებზე). ვკითხულობთ: „სახელმწიფო ქმნის ნორმატიულიდა ორგანიზაციული საფუძველიეფექტური და ხარისხიანი საქმიანობისთვის სამთავრობო სააგენტოები.

სწორი პასუხები: 1, 3, 5 .

დავალება No14

დაამყარეთ კორესპონდენცია რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ხელისუფლების საკითხებსა და სუბიექტებს შორის, რომელთა იურისდიქციასაც ეს საკითხები ეხება: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული თანამდებობისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

No14 დავალების სწორად შესასრულებლად, თქვენ კარგად უნდა იცოდეთ რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლები და რუსეთის ფედერაციის ხელისუფლების ყველა შტოს ფუნქციონირება. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა ყურადღებით დაათვალიეროთ რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო ძალაუფლების რომელი სუბიექტებია მითითებული დავალებაში. ჩვენს შემთხვევაში, ისინი პირდაპირ არ არის დასახელებული, მაგრამ მითითებულია დონეები: მხოლოდ ფედერალური ცენტრი და ერთობლივად ფედერალური ცენტრი და რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულები. რუსეთის ფედერაციის ფედერალური სტრუქტურის პრინციპების ცოდნა სამაშველოში მოვა. გახსოვდეთ, რომ ფედერაციაში რეალიზებულია სახელმწიფოს მთლიანობის, სახელმწიფო ხელისუფლების ერთიანობის, უფლებამოსილებების დანაწილების პრინციპი, რაზეც გვეკითხებიან. მანამდე ჩვენ ვნახეთ უფლებამოსილებების გამიჯვნა გადასახადების შესახებ დავალების შესრულებისას. თქვენ უნდა გახსოვდეთ, რა არის ფედერალური ორგანოების ექსკლუზიურ კომპეტენციაში: ყველა საკითხი საერთაშორისო ურთიერთობები, თავდაცვა და უსაფრთხოება, სასამართლო სისტემა, ფედერალური ქონება და ა.შ.

პირველი კომპეტენცია – მიწის, წიაღის, წყლის და სხვა ბუნებრივი რესურსების საკუთრების, გამოყენებისა და განკარგვის საკითხები ერთობლივ იურისდიქციაშია. A 2. იმათ. ეს არის საკითხი, რომელზეც ცენტრი და სუბიექტები იზიარებენ პასუხისმგებლობას პრობლემების გადაჭრაში. ამდენად, სწორი იქნებოდა იმავე პოზიციის ქვეშ „სტიქიებთან ბრძოლის ღონისძიებების განხორციელება“. 2-ზე. მაშასადამე, რეგიონული განვითარების ფედერალური ფონდები ახორციელებენ ფედერალური პოლიტიკისა და ფედერალური პროგრამების საფუძვლებს B 1. შესაბამისად, პოზიციები G და D ეკუთვნის ფედერალური ორგანოების ექსკლუზიურ კომპეტენციას G 1, D 1.

დავალება No15

დემოკრატიულ Z სახელმწიფოში საპარლამენტო არჩევნებისთვის საარჩევნო სისტემის რეფორმის დროს მოხდა გადასვლა პროპორციული საარჩევნო სისტემიდან მაჟორიტარულზე.

ჩამოთვლილთაგან რომელი დარჩა უცვლელი ამ საარჩევნო რეფორმის დროს? ჩაწერეთ შესაბამისი ნომრები.

1. მოქალაქეთა თავისუფალი და ნებაყოფლობითი მონაწილეობა არჩევნებში
2. ხმის მიცემის უფლების მინიჭება 18 წელზე უფროსი ასაკის მოქალაქეებისთვის, განურჩევლად ეროვნებისა, სქესის, პროფესიული კუთვნილებისა, განათლების დონისა, შემოსავლისა
3. ფარული ხმის მიცემის პროცედურა
4. კენჭისყრა ერთმანდატიან ოლქებში
5. პარტიის მიერ მიღებული სადეპუტატო მანდატების რაოდენობის დამოკიდებულება ხმების რაოდენობაზე
6. დამოუკიდებელი არაპარტიული კანდიდატების წარდგენის შესაძლებლობა

პასუხი: _________________________.

კითხვა No15 ეხება საარჩევნო პროცესს. მიუხედავად იმისა, რომ კითხვის დასაწყისში გვიხსნიან რეფორმას, რომლის დროსაც მოხდა პროპორციული საარჩევნო სისტემიდან მაჟორიტარზე გადასვლა. კითხვის არსი ეხება არა იმდენად საარჩევნო სისტემების ტიპებს და მათ რეფორმას, არამედ არჩევნები ზოგადად(თემა „პოლიტიკური მონაწილეობა“). ჩვენ უნდა გვახსოვდეს დემოკრატიულ სახელმწიფოში არჩევნების ძირითადი პრინციპები: მოქალაქეთა პირდაპირი მონაწილეობა, საყოველთაო, თანასწორი, პირდაპირი ხმის უფლება, ფარული კენჭისყრა, ნებაყოფლობითი მონაწილეობა.

შესაბამისად, პირველი გადაწყვეტილება სწორია. მეორე გადაწყვეტილება მიგვითითებს საარჩევნო უფლების თანასწორობის პრინციპზე, ამიტომ ისიც მართალია. მესამე განაჩენი არის ასევე წარმოდგენილი ერთ-ერთი პრინციპი - ფარული კენჭისყრა.

მეოთხე განაჩენი სცილდება კითხვას: ჩამოთვლილთაგან რომელი უცვლელი დარჩაამ საარჩევნო რეფორმის დროს? ერთმანდატიან ოლქებში კენჭისყრა მიგვიყვანს საარჩევნო პროცესის მაჟორიტარული სისტემით ორგანიზებამდე, პროპორციული სისტემისგან განსხვავებით, სადაც სახელმწიფო მოქმედებს როგორც ერთიანი საარჩევნო ოლქი. ეს ნიშნავს, რომ ეს გადაწყვეტილება ასახავს საარჩევნო პროცესის ცვლილებას. პასუხი არ არის სწორი ჩვენს შემთხვევაში. პარტიის მიერ მიღებული დეპუტატების მანდატების რაოდენობის დამოკიდებულება ხმების რაოდენობაზე ასევე ეხება პროპორციულ საარჩევნო სისტემას, რაც ჩვენს კითხვას არ შეესაბამება. მეექვსე ვარიანტი ასევე ასახავს მაჟორიტარულ საარჩევნო მოდელს.

Სწორი პასუხი: 1, 2, 3 .

დავალება No16

ჩამოთვლილთაგან რომელი ეხება რუსეთის ფედერაციის მოქალაქის პოლიტიკურ უფლებებს (თავისუფლებებს)? ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. შეხვედრებისა და მიტინგების გამართვა
2. მიმართეთ სამთავრობო უწყებებს
3. კანონიერად დადგენილი გადასახადებისა და მოსაკრებლების გადახდა
4. სამშობლოს დაცვა
5. მათი წარმომადგენლების მეშვეობით სახელმწიფო საქმეების მართვაში მონაწილეობა

პასუხი: _________________________.

მე-16 შეკითხვა კვლავ გვიბრუნებს რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური სისტემის საფუძვლებს. ადამიანისა და მოქალაქის უფლებები და თავისუფლებები. მნიშვნელოვანია იცოდეთ უფლებათა და თავისუფლებათა ოთხი ჯგუფი: პირადი (სამოქალაქო), პოლიტიკური, სოციალურ-ეკონომიკური, კულტურული. ჩვენი დავალება ეხება პოლიტიკურ უფლებებს, რაც უზრუნველყოფს მოქალაქეების მონაწილეობას მის განხორციელებაში პოლიტიკური ძალა. ამიტომ სწორია შეხვედრებისა და მიტინგების გამართვა, სწორია ხელისუფლების ორგანოებისთვის მიმართვა, სწორია თქვენი წარმომადგენლების მეშვეობით სახელმწიფო საქმის მართვაში მონაწილეობა. გადასახადებისა და მოსაკრებლების გადახდა, სამშობლოს დაცვა მოქალაქის კონსტიტუციურ მოვალეობებს შორისაა, ასევე რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციისა და კანონების დაცვა, ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობის შენარჩუნებაზე ზრუნვა, ბავშვებზე და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მშობლებზე ზრუნვა.

სწორი პასუხები: 1, 2, 5 .

დავალება No17

აირჩიეთ სწორი გადაწყვეტილებები საოჯახო სამართლის შესახებ რუსეთის ფედერაციაში და ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

1. საოჯახო სამართალი აწესრიგებს ოჯახის წევრებს შორის ქონებრივ და პირად არაქონებრივ ურთიერთობებს.
2. ქორწინება შეჩერებულია იმის გამო, რომ სამოქალაქო რეესტრის სამსახურმა ერთ-ერთი მეუღლე გარდაცვლილად გამოაცხადა.
3. ქორწინება ხდება სამოქალაქო რეესტრის ოფისში (რეგისტრაცია).
4. მეუღლეთა ქონების სამართლებრივი რეჟიმი დგინდება მხოლოდ საქორწინო ხელშეკრულებით.
5. მშობლები ვალდებულნი არიან უზრუნველყონ თავიანთი მცირეწლოვანი ბავშვების მოვლა.

პასუხი: _________________________.

No17 დავალების მასალების გაანალიზებით გამოვყოფთ საოჯახო სამართალთან დაკავშირებულ ძირითად ცნებებსა და ნორმებს. პირველი განაჩენი სწორი იქნება, რადგან ის ოჯახის კოდექსის მე-2 მუხლზე მოგვმართავს. საოჯახო სამართლის საკვანძო ინსტიტუტი არის სამოქალაქო რეესტრის ოფისში დადებული ქორწინება (განჩინება 3), რომელიც წარმოშობს მეუღლეთა ორმხრივ უფლებებსა და მოვალეობებს. მეორე განაჩენი ცოტა გვაბნევს, ცნობილია, რომ ერთ-ერთი მეუღლის გარდაცვალებასთან დაკავშირებით, მეორე მეუღლე უნდა მივიდეს რეესტრის ოფისში; სერთიფიკატის მისაღებადმისი გარდაცვალების შესახებ და ამის შედეგად, ქორწინების დაშლა. ჩვენს დავალებაში ნათქვამია: ქორწინება შეჩერებულია იმის გამო, რომ სამოქალაქო რეესტრის ოფისმა ერთ-ერთი მეუღლე გარდაცვლილად გამოაცხადა. პასუხი არ არის სწორი. მეოთხე და მეხუთე ვარიანტები მიგვიყვანს მეუღლეთა ქონებრივ უფლება-მოვალეობებამდე. მეხუთე ვარიანტი სწორია, რადგან ფორმულირება კონსტიტუციური ვალდებულებებისა და საოჯახო სამართლის ნორმების გადაკვეთაზეა: მშობლები ვალდებულნი არიან უზრუნველყონ მცირეწლოვანი შვილების სარჩო. მაგრამ მეოთხე ვარიანტი მცდარია მისი ფორმულირების გამო: დადგენილია მეუღლეთა ქონების სამართლებრივი რეჟიმი. მხოლოდსაქორწინო კონტრაქტი. ეს არ შეესაბამება სიმართლეს, რადგან Არა მხოლოდსაქორწინო კონტრაქტი და ასევე საოჯახო სამართლის ნორმები, ე.ი. მეუღლეთა ქონების სამართლებრივი რეჟიმი რეგულირდება საოჯახო კანონმდებლობით და დადგენილია საქორწინო ხელშეკრულებით.

სწორი პასუხები: 1, 3, 5 .

დავალება No18

დაადგინეთ კორესპონდენცია რუსეთის ფედერაციაში სამართლებრივი პასუხისმგებლობის მაგალითებსა და ზომებს შორის: პირველ სვეტში მოცემული თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ არჩეული რიცხვები ცხრილში შესაბამისი ასოების ქვეშ.

დავალება No18 ეხება სამართლებრივ პასუხისმგებლობას. დავალების შესრულებისას მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს სამართლებრივი პასუხისმგებლობის სახეები: სისხლის სამართლის, ადმინისტრაციული, სამოქალაქო და დისციპლინური. საყვედური არის დისციპლინური სახდელი - A 2. გაფრთხილება ეხება ადმინისტრაციული სახდელის სახეს - B 3. სამსახურიდან გათავისუფლება შესაბამისი მიზეზების გამო (მაგალითად, არყოფნა, ერთჯერადი უხეში დარღვევა შრომითი პასუხისმგებლობებიდასაქმებულის მიერ შრომითი მოვალეობების განმეორებით შეუსრულებლობა და ა.შ.) – 2-ზე. შენიშვნა - დისციპლინური პასუხისმგებლობა, G 2. პატიმრობა - სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობა დანაშაულის ჩადენისთვის - D 1.

დავალება No19

სააქციო საზოგადოება „სვიტ შარმი“ აწარმოებს საკონდიტრო ნაწარმს. ჩამონათვალში იპოვეთ ის მახასიათებლები, რომლებიც განასხვავებს სააქციო საზოგადოებას საწარმოთა სხვა ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმებისგან. ჩაწერეთ ნომრები, რომლის ქვეშ ისინი მითითებულია.

• კომპანიის საწესდებო კაპიტალის თანაბარ ნაწილებად დაყოფა, რომელთაგან თითოეული გაიცემა ფასიანი ქაღალდის მიერ
• თანამშრომლებთან შრომითი ხელშეკრულების სავალდებულო დადება
• დასაქმებულთა ვალდებულება, დაიცვას შრომის დისციპლინა
• თანამშრომლებს შორის მოგების განაწილება მათი შრომითი მონაწილეობის შესაბამისად
• მონაწილის საკუთრებაში არსებული ფასიანი ქაღალდების ღირებულების ფარგლებში დანაკარგების რისკის შემცველი
• დივიდენდების გადახდა მფლობელებისთვის წლის ბოლოს

პასუხი: _________________________.

No19 დავალების შესასრულებლად აუცილებელია საწარმოთა ორგანიზაციული და იურიდიული ფორმების ერთმანეთისაგან გამიჯვნა. ჩვენს შემთხვევაში, აირჩიეთ გამორჩეული მახასიათებლებისააქციო საზოგადოება. ჩვენ გვახსოვს, რომ სააქციო საზოგადოება, ისევე როგორც შეზღუდული პასუხისმგებლობის საზოგადოება, კლასიფიცირებულია როგორც ბიზნეს სუბიექტები. ეს არის კომერციული ორგანიზაციები, ე.ი. მათი საქმიანობის მიზანია მოგება. საწესდებო კაპიტალი დაყოფილია აქციების გარკვეულ რაოდენობად. მონაწილეები შეიძლება იყვნენ მოქალაქეები იურიდიული პირებიდა საჯარო იურიდიული პირები. ამიტომ, პასუხის 1 ვარიანტი – „საწარმოს საწესდებო კაპიტალის თანაბარ ნაწილებად დაყოფა, რომელთაგან თითოეული წარმოდგენილია ფასიანი ქაღალდით“ სწორი იქნება. ცნობილია, რომ აქციონერები არ არიან პასუხისმგებელი სააქციო საზოგადოების ვალდებულებებზე, მაგრამ ეკისრებათ ზარალის რისკი კომპანიის საქმიანობიდან მათი აქციების ღირებულების ფარგლებში. შესაბამისად, სწორი იქნება ვარიანტი 5 – „მონაწილის საკუთრებაში არსებული ფასიანი ქაღალდების ღირებულების ფარგლებში დანაკარგების რისკის გატარება“ (წილი – ფასიანი ქაღალდი), ასევე პასუხი 6 – „დივიდენდების გადახდა მფლობელებისთვის წლის ბოლოს. .” მე-2 და მე-3 გადაწყვეტილებები - „დასაქმებულებთან შრომითი ხელშეკრულების სავალდებულო დადება“, „დასაქმებულთა შრომის დისციპლინის დაცვის ვალდებულება“ ეხება შრომის კანონის ზოგად დებულებებს. მაგრამ „მომუშავეებს შორის მოგების განაწილება მათი შრომითი მონაწილეობის შესაბამისად“ არის საწარმოს ისეთი ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმის დამახასიათებელი ნიშანი, როგორიცაა „საწარმოო კოოპერატივი“ (არტელი).

სწორი პასუხები: 1, 5, 6 .

დავალება No20

წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული ტექსტი, რომელშიც რამდენიმე სიტყვა აკლია. აირჩიეთ სიიდან მოწოდებული სიტყვები, რომლებიც უნდა იყოს ჩასმული ხარვეზების ადგილზე.

„ადამიანი, რომელიც აქტიურად ეუფლება და მიზანმიმართულად გარდაქმნის ბუნებას, საზოგადოებას და საკუთარ თავს არის _________(A). ეს არის ადამიანი თავისი სოციალურად ჩამოყალიბებული და ინდივიდუალურად გამოხატული თვისებებით: _________ (B), ემოციურ-ნებაყოფლობითი, მორალური და ა.შ. მათი ჩამოყალიბება განპირობებულია იმით, რომ ინდივიდი სხვა ადამიანებთან ერთად _________ (B) სწავლობს და იცვლება. სამყარო და საკუთარი თავი. ამ შემეცნების პროცესი სოციალური გამოცდილების ასიმილაციისა და რეპროდუქციის პროცესში არის ამავე დროს _________ (D) პროცესი.

პიროვნება განისაზღვრება, როგორც სოციალური კავშირების არსებობისა და განვითარების განსაკუთრებული ფორმა, ადამიანის ურთიერთობა სამყაროსთან და სამყაროსთან, საკუთარ თავთან და საკუთარ თავთან. მას ახასიათებს _________(D) განვითარება, მისი საქმიანობის სფეროს გაფართოება და ღიაა სოციალური ცხოვრების ყველა გავლენისთვის, ყველა გამოცდილებისთვის. ეს არის ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი პოზიცია ცხოვრებაში, რომელიც გამოხატავს აზროვნების დამოუკიდებლობას და ეკისრება _________ (E) თავის არჩევანს.”

სიაში მოცემული სიტყვები მოცემულია სახელობითი შემთხვევა. თითოეული სიტყვის გამოყენება შესაძლებელია მხოლოდ ერთიერთხელ.

აირჩიეთ ერთი სიტყვა მეორის მიყოლებით, გონებრივად შეავსეთ თითოეული ხარვეზი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ სიაში მეტი სიტყვაა, ვიდრე თქვენ დაგჭირდებათ ცარიელი ადგილების შესავსებად.

ტერმინების სია:

1. აქტივობა
2. ინტელექტუალური
3. მოვალეობა
4. ყოველ დღე
5. პასუხისმგებლობა
6. სოციალიზაცია
7. პიროვნება
8. დევნა
9. კომუნიკაცია

ქვემოთ მოყვანილი ცხრილი გვიჩვენებს ასოებს, რომლებიც გამოხატავს გამოტოვებულ სიტყვებს. თითოეული ასოს ქვეშ ჩაწერეთ ცხრილში თქვენ მიერ არჩეული სიტყვის რაოდენობა.

No20 დავალების შესრულებისას გირჩევთ, ჯერ სცადოთ ტექსტის წაკითხვა და დამოუკიდებლად ჩაანაცვლოთ სიტყვები, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელობით შესაფერისია. ასე მიიღწევა ტექსტის შინაარსის სემანტიკური გაგება. და როცა ხელახლა წაიკითხავთ, აირჩიეთ სიტყვები სიიდან. თქვენ გექნებათ წარმატებული სიტუაცია, როდესაც თქვენს მიერ არჩეული სიტყვები დაემთხვევა სიიდან შემოთავაზებულ სიტყვებს. ასე რომ, ჩვენ ვცდილობთ წავიკითხოთ, ჩავსვათ სიტყვები, რომლებიც ახლოსაა მნიშვნელობით, შემდეგ ავირჩიოთ დავალებაში არსებული სიტყვებიდან.

„ადამიანი, რომელიც აქტიურად ეუფლება და მიზანმიმართულად გარდაქმნის ბუნებას, საზოგადოებას და საკუთარ თავს პიროვნება (A)(პიროვნება არის პიროვნების სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებებისა და თვისებების ერთობლიობა. სად ყალიბდება პიროვნება - საზოგადოებაში. რასაც პიროვნება აკეთებს არის სამყაროს და საკუთარი თავის გარდაქმნა). ეს არის ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი სოციალურად ჩამოყალიბებული და ინდივიდუალურად გამოხატული თვისებები: ინტელექტუალური (B), ემოციურ-ნებაყოფლობითი, მორალური და ა.შ. (ამ შემთხვევაში ჩამოთვლილია სოციალურად მნიშვნელოვანი თვისებები). მათი ჩამოყალიბება განპირობებულია იმით, რომ ინდივიდი სხვა ადამიანებთან ერთად, აქტივობები (B)იცნობს და ცვლის სამყაროს და საკუთარ თავს (საქმიანობის ერთ-ერთი განმარტება არის ადამიანის ცნობიერი საქმიანობა, რომლის მეშვეობითაც ადამიანი ცვლის მის გარშემო არსებულ სამყაროს და ცვლის საკუთარ თავს; ადამიანის ურთიერთქმედების პროცესი მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან). ამ შემეცნების პროცესი სოციალური გამოცდილების ასიმილაციისა და რეპროდუცირების პროცესში, ამავდროულად არის პროცესი. სოციალიზაცია (G).

პიროვნება განისაზღვრება, როგორც სოციალური კავშირების არსებობისა და განვითარების განსაკუთრებული ფორმა, ადამიანის ურთიერთობა სამყაროსთან და სამყაროსთან, საკუთარ თავთან და საკუთარ თავთან. ახასიათებს სურვილი (D)განავითაროს, გააფართოოს თავისი საქმიანობის სფერო და ღიაა სოციალური ცხოვრების ყველა გავლენისთვის, ყველა გამოცდილებისთვის (ისევ აიხსნება სოციალიზაციის პროცესით, რომელიც გრძელდება ადამიანის მთელი ცხოვრების განმავლობაში). ეს არის ადამიანი, რომელსაც აქვს საკუთარი პოზიცია ცხოვრებაში, რომელიც გამოხატავს აზროვნების დამოუკიდებლობას, ატარებს პასუხისმგებლობა (E)თქვენი არჩევანისთვის (თავისუფლება და პასუხისმგებლობა ადამიანის ცხოვრებაში)“.

Მე -2 ნაწილი

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები 21–24.

ფართო გაგებით, დასაქმების ნაკლებობა არის სიტუაცია, როდესაც შესრულებული სამუშაო არ საჭიროებს ინდივიდის კვალიფიკაციისა და პროფესიული სწავლების სრულ გამოყენებას, არ აკმაყოფილებს მის მოლოდინებს და არ აძლევს უფლებას მიიღოს ხელფასი, რომელიც მას შეეძლო ამ სამუშაოს შესრულებისას. (და ამ ტომში) , რომლის პრეტენზიაც შემეძლო...

ციკლური უმუშევრობა დაკავშირებულია სამუშაო მოთხოვნის რყევებთან. რეცესია არის ბიზნეს აქტივობის ციკლური ვარდნა, რომელიც იწვევს ადამიანების სამუშაოს დაკარგვას მანამ, სანამ მოთხოვნა კვლავ არ გაიზრდება და ბიზნეს აქტივობა არ გაიზრდება. სეზონური უმუშევრობა ხდება შრომაზე მოთხოვნის სეზონური რყევების გამო. ის გავლენას ახდენს თევზაობაში, მშენებლობასა და სოფლის მეურნეობაში ჩართულებზე. მათ, ვინც ცვლის სამუშაოს და მათ, ვინც ამჟამად არ არის დასაქმებული ერთი ადგილიდან მეორეზე გადასვლის გამო, ფუნქციონალურ (ფრიქციულ) უმუშევარს უწოდებენ. ფუნქციონალური (ფრიქციული) უმუშევრობა ითვლება, თუმცა გარდაუვალად, მაგრამ მაინც ჯანსაღი ეკონომიკის მისაღებ შედეგად. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ სრული დასაქმებითაც კი, ხელფასის მფლობელები გადაადგილდებიან ადგილიდან ადგილზე.

სტრუქტურულად უმუშევრებს უჭირთ სამუშაოს მოპოვება არასაკმარისი ან არასაკმარისი კვალიფიკაციის, სქესის, ეთნიკური, ასაკის ან ინვალიდობის მიხედვით დისკრიმინაციის გამო. დასაქმების მაღალი დონის პერიოდშიც კი, უმუშევრობა არაპროპორციულად მაღალი რჩება სტრუქტურულად უმუშევართა შორის.

უმუშევრობა არ არის მხოლოდ შრომის ნაკლებობა... მიუხედავად იმისა, რომ უმუშევრობა შეიძლება იყოს შემოქმედებითი, ნებისყოფის მობილიზება, ადამიანების უმეტესობა, ვინც ამას განიცდის, აღნიშნავს, რომ განიცდის სასოწარკვეთას, უძლურებასა და დაბნეულობას, განსაკუთრებით მაშინ, თუ ისინი მუშაობენ რამდენიმეზე მეტი ხნის განმავლობაში. კვირები. ადამიანების უმრავლესობისთვის დაქირავებული სამუშაო არის მთავარი და ხშირად ერთადერთი საშუალება მათი მატერიალური მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად საკვების, ტანსაცმლისა და თავზე სახურავის შესახებ. კვლევამ აჩვენა, რომ მათ, ვისაც არ მოსწონს თავისი სამუშაო, მაინც ურჩევნია შეინარჩუნოს ის, მაშინაც კი, როდესაც სხვა შემოსავლით ცხოვრების შესაძლებლობა ეძლევა. მიუხედავად იმისა, რომ სამუშაო პირობებმა შეიძლება გამოიწვიოს უარყოფითი შედეგები, სამუშაოს ნაკლებობა იწვევს არანაკლებ პრობლემებს: სტრესის გაზრდას, ოჯახურ კონფლიქტებს, ალკოჰოლსა და ნარკოტიკებზე დამოკიდებულებას.

(K.H. Brier)

21-24 ტექსტებზე დავალებების შესრულების დაწყებისას, თავდაპირველად ძალიან ფრთხილად უნდა წაიკითხოთ ტექსტი და გამოყოთ ტექსტის ძირითადი სემანტიკური ფრაგმენტები. იმუშავეთ ტექსტზე კალმით, რათა უზრუნველყოთ შინაარსის მაქსიმალური შთანთქმა. არ ვურჩევ ჩემს მოსწავლეებს დაუყოვნებლივ წაიკითხონ კითხვა და შემთხვევით, სწრაფი კითხვის დროს, მოძებნონ პასუხები. როგორც წესი, ეს პრაქტიკა იწვევს არასწორ პასუხებს და გამოცდაზე დაბალ ქულებს.

დავალება No21

როგორ მიუთითებს ტექსტი რეცესიის გავლენას ციკლურ უმუშევრობაზე? ეკონომიკის რომელ სექტორებს, ავტორის აზრით, აწუხებს სეზონური უმუშევრობა? (მიუთითეთ ტექსტში ნახსენები ყველა ინდუსტრია.) როგორ ხსნის ავტორი ფუნქციური (ფრიქციული) უმუშევრობის გარდაუვალობას?

პასუხი: „რეცესია არის ბიზნეს აქტივობის ციკლური ვარდნა, რომელიც იწვევს ადამიანებს სამუშაოს დაკარგვას მანამ, სანამ მოთხოვნა კვლავ არ გაიზრდება და ბიზნეს აქტივობა არ გაიზრდება“. იმათ. შრომის მოთხოვნა მერყეობს.

დავალება No22

ასევე უკეთესია დავალება No22 ნაწილებად შეასრულოთ.

პასუხი: „დასაქმებულობა არის სიტუაცია, როდესაც შესრულებული სამუშაო არ საჭიროებს ინდივიდის კვალიფიკაციისა და პროფესიული სწავლების სრულ გამოყენებას, არ აკმაყოფილებს მის მოლოდინს და არ აძლევს უფლებას მიიღოს ხელფასი, რომელიც მას შეეძლო ამ სამუშაოს შესრულებისას (და ამ ტომში), რომლის პრეტენზიაც შემეძლო..."

წარმოადგინეთ ჰიპოთეზა, რატომ ეთანხმება ზოგიერთი მუშა არასრულფასოვნებას (შეადგინეთ ორი ჰიპოთეზა). ამ დავალების შესრულებისას მოსწავლეებს ვურჩევ ყოველი გამოცნობა ახალ სტრიქონზე დაწერონ.

ჩვენს შემთხვევაში, პასუხის მოდელირება შეგვიძლია ტექსტის გამოყენებით. ჩვენ არ ვაძლევთ მაგალითებს, რადგან ეს არ არის მითითებული დავალებაში.

პასუხი: მუშები თანახმა არიან ნახევარ განაკვეთზე მუშაობაზე, რადგან მნიშვნელოვანია, ადამიანი გრძნობდეს მნიშვნელოვან და საჭიროდ. ნახევარ განაკვეთზე მუშაობაც კი ადამიანს აძლევს სტაბილურობის განცდას, ხსნის სოციალურ დაძაბულობას და აძლევს შესაძლებლობას მონაწილეობა მიიღოს საზოგადოებრივ ცხოვრებაში.

მუშები თანახმა არიან ნახევარ განაკვეთზე მუშაობაზე, რადგან კრიზისის დროს ასეთი სამუშაოც კი შეიძლება იყოს შემოსავლის ერთადერთი წყარო მათი ოჯახებისთვის, დაცვა სოციალური რყევებისგან და საშუალებას აძლევს მათ შეინარჩუნონ ცხოვრების წესი.

დავალება No23

ავტორი აღნიშნავს, რომ „დასაქმების მაღალი დონის პერიოდებშიც კი, არაპროპორციულად მაღალი უმუშევრობა რჩება სტრუქტურულად უმუშევართა შორის“. სოციალურ მეცნიერებათა ცოდნის გამოყენებით ახსენით ამ კატეგორიის მოქალაქეთა უმუშევრობის ამ დონის მიზეზი. დაასახელეთ ნებისმიერი ორი ღონისძიება ავტორის მიერ მითითებული მოქალაქეების კატეგორიების დისკრიმინაციის თავიდან ასაცილებლად, გათვალისწინებული რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით.

ავტორი გვიყვება სტრუქტურულ უმუშევრებს შორის მაღალი უმუშევრობის მიზეზებზე: არასაკმარისი ან არასაკმარისი კვალიფიკაცია, დისკრიმინაცია სქესის, ეთნიკურობის, ასაკის ან ინვალიდობის მიხედვით. მაგრამ ამოცანა ასევე მოითხოვს სოციალური მეცნიერების ცოდნის გამოყენებას. შეგახსენებთ, რომ სოციალური კვლევების კურსიდან ვიცით, რომ სტრუქტურული უმუშევრობა დაკავშირებულია გარკვეულ პროფესიებში ადამიანების დასაქმების შეუძლებლობასთან და შრომის ბაზარზე მიწოდებასა და მოთხოვნას შორის შეუსაბამობასთან.

პასუხი: სტრუქტურული უმუშევრობის მაღალი დონე, თუნდაც ქვეყანაში მაღალი დასაქმების პერიოდებში, ჩვეულებრივ ასოცირდება წარმოების ტექნოლოგიების ცვლილებებთან და სამეცნიერო და ტექნოლოგიურ პროგრესთან. იმათ. გარკვეული პროფესიის ადამიანები აღარ არიან მოთხოვნადი შრომის ბაზარზე (მაგალითები არ არის საჭირო ამოცანაში, მხოლოდ პრობლემის ახსნა).

დაასახელეთ ნებისმიერი ორი ღონისძიება ავტორის მიერ მითითებული მოქალაქეების კატეგორიების დისკრიმინაციის თავიდან ასაცილებლად, გათვალისწინებული რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობით. ამ შემთხვევაში, ჩვენ გვთხოვენ მივმართოთ რუსეთის ფედერაციის შრომის კანონის ნორმებს, რადგან ის არეგულირებს ურთიერთობებს დაქირავებული შრომის სფეროში.

პასუხი: რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსი შეიცავს აკრძალვებს დისკრიმინაციის შესახებ:

1. რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეებს აქვთ თანაბარი შესაძლებლობებითანამშრომლები სამსახურში დაწინაურებისთვის, შრომის პროდუქტიულობის, კვალიფიკაციისა და სამუშაო გამოცდილების გათვალისწინებით მათ სპეციალობაში, აგრეთვე ტრენინგზე და დამატებით პროფესიული განათლება;
2. აკრძალულია შრომითი უფლებების შეზღუდვა ან უპირატესობების მიღება სქესის, რასის, კანის ფერის, ეროვნების, ენის, წარმომავლობის, ქონების, ოჯახის, სოციალური და სამსახურებრივი მდგომარეობის, ასაკის, საცხოვრებელი ადგილის, რელიგიისადმი დამოკიდებულების, მრწამსის, წევრობის ან არა. საზოგადოებრივი გაერთიანებების ან რომელიმე სოციალური ჯგუფის წევრობა, ისევე როგორც სხვა გარემოებები, რომლებიც არ არის დაკავშირებული დასაქმებულის საქმიან თვისებებთან.

რუსეთის ფედერაციის შრომის კოდექსის დისკრიმინაციის აკრძალვის გარანტია ითვალისწინებს იმ პირის უფლებას, რომელიც თავს დისკრიმინირებულად თვლის შრომის სფეროში, მიმართოს სასამართლოს დარღვეული უფლებების აღდგენის, მატერიალური ზიანის ანაზღაურებისა და ანაზღაურებისთვის. მორალური ზიანი.

დავალება No24

რატომ იწვევს, ავტორის აზრით, უმუშევრობა ადამიანში სასოწარკვეთილებისა და დაბნეულობის მდგომარეობას? სოციალური მეცნიერების ცოდნისა და სოციალური ცხოვრების ფაქტების გამოყენებით, გააკეთეთ ორი ვარაუდი იმის შესახებ, თუ როგორ ვლინდება უმუშევარი მდგომარეობის მობილიზება ადამიანზე.

სოციალური მეცნიერების ცოდნისა და სოციალური ცხოვრების ფაქტების გამოყენებით, გააკეთეთ ორი ვარაუდი იმის შესახებ, თუ როგორ ვლინდება უმუშევარი მდგომარეობის მობილიზება ადამიანზე (ამ შემთხვევაში უნდა მოვიყვანოთ მაგალითები, რადგან კითხვაზე ნათქვამია „სოციალური ცხოვრების ფაქტები“).

1. უმუშევრობა იძლევა სტიმულს გადამზადებისთვის, თუ პროფესიას შრომის ბაზარზე მცირე მოთხოვნა აქვს. დასაქმების შესვენება გადამზადებისა და განათლების დონის ამაღლებისთვის. მოქალაქე ნ, დასაქმების ცენტრში რეგისტრაციის შემდეგ, გაიგზავნა პროფესიულ მომზადებაზე ელექტრო და გაზის შემდუღებელი.
2. უმუშევრობა იძლევა თვითდასაქმების შესაძლებლობას. მაგალითად, მთავარი სამსახურიდან გათავისუფლების შემდეგ, როდესაც საწარმო დაიხურა მოსკოვში, მოქალაქე N გადავიდა მოსკოვის რეგიონში, წარუდგინა დოკუმენტები მოსკოვის დასაქმების ცენტრში, სადაც მიიღო რჩევა ფერმის გახსნის შესახებ, დახმარება ბიზნეს გეგმის შედგენაში და ერთჯერადი ფინანსური დახმარება.

დავალება No25

რა მნიშვნელობას ანიჭებენ სოციოლოგები „ხელოვნების“ კონცეფციას? სოციალური მეცნიერების კურსის ცოდნის საფუძველზე შეადგინეთ ორი წინადადება: ერთი წინადადება შეიცავს ინფორმაციას ხელოვნების სახეობების შესახებ და ერთი წინადადება, რომელიც ამხელს ხელოვნების საგანმანათლებლო ფუნქციის არსს.

No25 დავალება წარმატებით შესრულდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ იცით კურსის ძირითადი ცნებები. ხელოვნება არის კულტურის ფორმა, რომელიც ასახავს გარემომცველ რეალობას მხატვრულ სურათებში. მხატვრული გამოსახულება შეიძლება გამოიხატოს განსხვავებული ტიპებიხელოვნება: მუსიკა, ფერწერა, არქიტექტურა, ქანდაკება, ლიტერატურა. ხელოვნების ნიმუშებს დიდი გავლენა აქვს ადამიანის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე.

დავალება No26

დაასახელეთ და აჩვენეთ მაგალითებით დამსაქმებლის სამი ძირითადი პასუხისმგებლობა, როგორც ეს გათვალისწინებულია შრომის კოდექსი RF.

No26 დავალებაში აუცილებელია შრომის კოდექსით გათვალისწინებული დამსაქმებლის ნებისმიერი სამი ძირითადი პასუხისმგებლობის დასახელება და ილუსტრირება:

1. უზრუნველყოს უსაფრთხოება და სამუშაო პირობები შრომის დაცვის სტანდარტების შესაბამისად. N საწარმოში, მუშაკთა სამუშაო პირობების გაუმჯობესების მიზნით, ჩატარდა ტრენინგები ტრავმების პრევენციის შესახებ,
2. გადაიხადეთ ხელფასი სრულად დროულად. ხელფასის გადახდის დაგვიანებისთვის Y საწარმოს ხელმძღვანელობა პასუხისმგებლობას დაეკისრა იმ სახით, რომ იძულებული გახდა თანამშრომელთა ხელფასის გარდა პროცენტიც გადაეხადა.
3. დასაქმებულთა სავალდებულო სოციალური დაზღვევის განხორციელება. მოქალაქე N-ის მიერ კომპანიასთან დადებულ შრომით ხელშეკრულებაში დამსაქმებლის პასუხისმგებლობის განყოფილებაში იყო პუნქტი მოქალაქე N-ის სავალდებულო სოციალური დაზღვევის შესახებ.

დავალება No27

ზ-ში ახალი პოლიტიკური პარტია დარეგისტრირდა. მას აქვს ცენტრალური მმართველობის ორგანოები და რეგიონალური ფილიალები. პარტია თავის ძირითად პრინციპებად აცხადებს ტრადიციონალიზმს, სტაბილურობას, წესრიგს, ასევე სახელმწიფოს, ერისა და საზოგადოების ინტერესების პრიორიტეტს ინდივიდის ინტერესებზე. არჩევნების დროს პოლიტიკურმა პარტიამ მიიღო ხმების საჭირო რაოდენობა და მიიღო მანდატები პარლამენტში. განსაზღვრეთ პოლიტიკური პარტიის ტიპი მისი იდეოლოგიური კუთვნილების მიხედვით. მიუთითეთ ის ფაქტი, რამაც საშუალება მოგცათ ამ დასკვნის გაკეთება. დაასახელეთ ამ კრიტერიუმით გამორჩეული ორი სხვა ტიპის პარტია და მოკლედ აღწერეთ რომელიმე მათგანი.

• პარტია რეგისტრირებულია;
• ცენტრალური ხელისუფლების ორგანოები და რეგიონალური შტოები (მასობრივი პარტიის აღმნიშვნელი ნიშანი);
• ძირითადი პრინციპები: ტრადიციონალიზმი, სტაბილურობა, წესრიგი, ასევე სახელმწიფოს, ერის, საზოგადოების ინტერესების პრიორიტეტი ინდივიდის ინტერესებზე (იდეოლოგიური კუთვნილების ნიშანი - კონსერვატიული);
• არჩევნების შემდეგ შევიდა პარლამენტში (მონაწილეობს მთავრობაში - ნიშანი მმართველი პარტიის მითითებით);

ახლა კითხვები: განსაზღვრეთ პოლიტიკური პარტიის ტიპი მისი იდეოლოგიური კუთვნილების მიხედვით.

პასუხი: კონსერვატიული პარტია.

მიუთითეთ ის ფაქტი, რამაც საშუალება მოგცათ ამ დასკვნის გაკეთება.

პასუხი: იმიტომ, რომ იცავს ტრადიციის პრინციპებს და განვითარების სტაბილურობას (ტრადიციონალიზმი, სტაბილურობა, წესრიგი, ასევე სახელმწიფოს, ერის, საზოგადოების ინტერესების უპირატესობას ინდივიდის ინტერესებზე).

დაასახელეთ ამ კრიტერიუმით გამორჩეული ორი სხვა ტიპის პარტია და მოკლედ აღწერეთ რომელიმე მათგანი.

პასუხი: იდეოლოგიური ორიენტაციის მიხედვით შეიძლება გამოიყოს ლიბერალური და სოციალისტური პარტიები. ლიბერალური პარტიის ნიშნები: ადამიანის ბუნებრივი უფლებების განუყოფლობა, მათი პრიორიტეტი საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ინტერესებზე, პოლიტიკური პლურალიზმი, თავისუფალი საბაზრო ეკონომიკა.

დავალება No28

გევალებათ მოამზადოთ დეტალური პასუხი თემაზე „ოჯახების ტიპები“. შეადგინეთ გეგმა, რომლის მიხედვითაც გააშუქებთ ამ თემას. გეგმა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ სამ პუნქტს, რომელთაგან ორი ან მეტი დეტალურად არის აღწერილი ქვეპუნქტებში.

სოციალური მეცნიერების ნებისმიერი თემის გეგმის დასაწერად, მკაფიოდ უნდა გესმოდეთ თემის შესწავლის სტრუქტურა. არსებითად, ეს ამოცანა ამოწმებს სტუდენტების გაგებას თემის სტრუქტურის შესახებ. აქედან გამომდინარე, გეგმის დაწერა დამოკიდებულია თემის მასალის ათვისების ხარისხზე და მისი სტრუქტურის გააზრებაზე. ამ შემთხვევაში გეგმის თემაა „ოჯახების ტიპები“.

1. ოჯახის, როგორც მცირე ჯგუფის კონცეფცია, რომელიც დაფუძნებულია ქორწინებაზე ან ნათესაობაზე.
2. ოჯახის ფუნქციები (შეიძლება არ იყოს მითითებული გეგმის ამ ვერსიაში)
3. ოჯახების ტიპები წევრებს შორის ურთიერთობის ხასიათის მიხედვით:
1. ტრადიციული (პატრიარქალური ოჯახი), მისი მახასიათებლები:
   ა) რამდენიმე თაობის თანაცხოვრება;
   ბ) მამაკაცის უზენაესობა;
   გ) ოჯახის წევრების ეკონომიკური დამოკიდებულება მამაკაცებზე;
   დ) პასუხისმგებლობის მკაცრი განაწილება
2. პარტნიორი (დემოკრატიული) ოჯახი:
   ა) ბირთვულობა;
   ბ) ოჯახის ყველა წევრის მიერ გადაწყვეტილების მიღება;
   გ) ქალთა ეკონომიკური დამოუკიდებლობა;
   დ) საყოფაცხოვრებო მოვალეობების სამართლიანი განაწილება
4. ოჯახების ტიპები შვილების აღზრდასთან დაკავშირებით:
1. ავტორიტარული;
2. დემოკრატიული;
3. ლიბერალური (ნებადართული)
4. ოჯახის განვითარების თანამედროვე ტენდენციები

დავალება 29

აირჩიეთ ერთიქვემოთ შემოთავაზებული განცხადებებიდან გამოავლინეთ მისი მნიშვნელობა მინი-ესეს სახით, აუცილებლობის შემთხვევაში მიუთითეთ ავტორის მიერ წამოჭრილი პრობლემის სხვადასხვა ასპექტზე (დაყენებული თემა).

წამოჭრილ პრობლემაზე თქვენი აზრების გამოხატვისას (დანიშნული თემა), თქვენი აზრის კამათის დროს გამოიყენეთ ცოდნამიღებული სოციალური შემსწავლელი კურსის სწავლისას, შესაბამისი ცნებები, და მონაცემებისაზოგადოებრივი ცხოვრება და საკუთარი ცხოვრება გამოცდილება.

(ფაქტობრივი არგუმენტაციისთვის მიეცით სულ მცირე ორი მაგალითი სხვადასხვა წყაროდან.)

29.1. ფილოსოფია. „თევზის, ვირთხებისა და მგლების პრივილეგია არის მიწოდებისა და მოთხოვნის კანონით ცხოვრება; ადამიანის სიცოცხლის კანონი სამართლიანობაა“. (დ. რასკინი)

29.2. Ეკონომია. „ბიზნესის ტიპები განსხვავებულია, მაგრამ ბიზნესი, როგორც სისტემა, იგივე რჩება მისი მასშტაბისა და სტრუქტურის, პროდუქტების, ტექნოლოგიებისა და ბაზრების მიუხედავად“. (პ. დრაკერი)

29.3. სოციოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია. ”ჩვენ გვჭირდება სკოლები, რომლებიც არა მხოლოდ ასწავლიან, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია, ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი, არამედ სკოლები, რომლებიც ზრდიან ინდივიდს.” (V.V. პუტინი)

29.4. Პოლიტოლოგია. „უზენაესი ძალა თაყვანისცემის ღირსია მხოლოდ იმდენად, რამდენადაც ის არის ადამიანის უფლებების დაცვის საშუალება“. (ა. კუსტინი)

29.5. იურისპრუდენცია. „უფლებათა დაცვა საზოგადოების მოვალეობაა. ვინც იცავს საკუთარ უფლებებს, იცავს უფლებას ზოგადად“. (რ. იერინგი)

ვარჯიში 29. 3. ”ჩვენ გვჭირდება სკოლები, რომლებიც არა მხოლოდ ასწავლიან, რაც ძალზე მნიშვნელოვანია, ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი, არამედ სკოლები, რომლებიც ზრდიან ინდივიდს.” (V.V. პუტინი)

ესეს წერისას, უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია ნათლად გავიგოთ საზოგადოების სფერო, რომელსაც ეხება არჩეული თემა. ყურადღებით უნდა წაიკითხოთ შემოთავაზებული თემები, გაანალიზოთ თქვენი „ცოდნის ბარგი“, გაიგოთ, რომელ თემებზე გაქვთ უფრო მკაფიო თეორიული იდეები, რომელ თემებზე შეგიძლიათ მოიყვანოთ საუკეთესო მაგალითები, რომლებიც ავლენს თემის შინაარსს.

ამ შემთხვევაში ავარჩიეთ თემა განყოფილებიდან სოციოლოგია, სოციალური ფსიქოლოგია. ჩვენ გვესმის, რომ პრობლემა მაშინვე ჩნდება თანამედროვე სკოლა, განათლების სისტემები. მარადიული კითხვა: განათლების, ტრენინგისა და განათლების ამოცანები, რა არის უფრო მნიშვნელოვანი? ასევე ეხება სოციალიზაციის საკითხს - „სკოლები, რომლებიც ასწავლიან ინდივიდს“. აღვნიშნავ, რომ აქ საზოგადოების სულიერი სფეროს კონცეფციას ვერ შევეხებით, რადგან ვწერთ ესეს სხვა განყოფილებიდან. ასე რომ, ვცადოთ დაწერა.

რა სოციალური დაკვეთა უნდა შეასრულოს სკოლამ - მოსწავლეებს მხოლოდ განათლების მაღალი დონე მისცეს? ან შეასრულეთ თანაბრად მნიშვნელოვანი მისია - პიროვნული განვითარება?

როგორც სოციალური კვლევების კურსიდანაა ცნობილი, განათლება არის პიროვნების განვითარების გზა ადამიანების მიერ ცოდნის შეძენის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენის, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების გზით სოციალური ინსტიტუტების სისტემის მეშვეობით, რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანია სკოლა.

როდესაც ვსაუბრობთ სკოლაზე, როგორც განათლებაზე, ჩვენ გვესმის, რომ ვსაუბრობთ სოციალურ დაწესებულებაზე, რომელსაც აქვს მთელი რიგი ელემენტები: ეს არის საგანმანათლებლო სტანდარტები და პროგრამები, მუშაობის პრინციპები, რომლებიც მოიცავს საგანმანათლებლო დაწესებულებებისა და მმართველი ორგანოების ქსელს. .

განათლების ხარისხის გასაუმჯობესებლად სახელმწიფო ატარებს მთელ რიგ ზომებს: სწავლის ხანგრძლივობის გახანგრძლივება, მასწავლებელთა კვალიფიკაციის დონის მოთხოვნების გაზრდა, ცვალებადობის გამოყენება. საგანმანათლებლო პროგრამებიაშენდება სტუდენტებისთვის ინდივიდუალური სასწავლო ტრაექტორიები, სკოლები აღიჭურვა თანამედროვე ტექნიკით და დაინერგება საბოლოო სერტიფიცირების ახალი ფორმები.

შედეგად, ჩვენ ვხედავთ, თუ როგორ აჩვენებენ სკოლის კურსდამთავრებულები მაღალ ქულებს ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე, რაც მათ აძლევს შესაძლებლობას დაიკავონ ბიუჯეტის ადგილებიდედაქალაქის წამყვან უნივერსიტეტებში. ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის მიერ წარმოდგენილი საერთაშორისო კვლევების შედეგების მიხედვით, რომელშიც მონაწილეობა მიიღო 49 ქვეყანამ, რუსი დაწყებითი სკოლის მოსწავლეები მსოფლიოში წამყვან პოზიციებს იკავებენ კითხვაში, მათემატიკასა და მეცნიერებაში. ასევე მე-8 კლასის მათემატიკა. მკვლევარების აზრით, ეს შედეგი ახლის დანერგვის წყალობით იქნა მიღწეული საგანმანათლებლო სტანდარტებიერთიანი სახელმწიფო სერტიფიცირების სისტემები.

მაგრამ საკმარისია თუ არა საგანმანათლებლო შედეგები საზოგადოებისთვის და ინდივიდებისთვის? ციტატის ავტორი ნათლად მიგვანიშნებს სასწავლო პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვან კომპონენტზე: პიროვნების აღზრდაზე.

განათლების ფუნქციებიდან გამომდინარე: ეკონომიკური, სოციალური და კულტურული, ირკვევა, რომ სწორედ კულტურულ ფუნქციაში - ადრე დაგროვილი კულტურის გამოყენება ადამიანის აღზრდისა და მისი შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების მიზნით - იჩენს თავს ეს პრობლემა.

გაკვეთილების, ქულების, გამოცდების გარდა, ასევე არის უხვად დატვირთული სასკოლო ცხოვრება: მაგარი საათი, სასკოლო ფესტივალები, ლაშქრობები, ერთობლივი მოგზაურობები თანაკლასელებთან ერთად რუსეთისა და სხვა ქვეყნების გარშემო.

ამ ყველაფერში მოსწავლე სწავლობს სხვა ადამიანებთან ურთიერთობას, ავლენს თავის შესაძლებლობებსა და ნიჭს. სწორედ ამ ატმოსფეროში რეალიზდება განათლების სოციალური ფუნქცია. ინდივიდის სოციალიზაციის, ასიმილაციის გზით სოციალური ნორმა, სტატუსები და როლები.

მაგალითად, შეგვიძლია მოვიყვანოთ ჩვენი საყვარელი ფილმი ბავშვობიდან, „ექსცენტრიკი 5 ბ-დან“, რომელიც ნათლად აჩვენებს, თუ როგორ აყალიბებს სკოლის საზოგადოება და კლასი ბორის პიროვნებას. როგორ სწავლობს პასუხისმგებლობას, როცა 1 კლასის მრჩეველად ნიშნავენ.

ამრიგად, ვ.ვ. პუტინმა თავის განცხადებაში კიდევ ერთხელ ხაზგასმით აღნიშნა საზოგადოებისა და სკოლის მნიშვნელობაზე ამ ორის განუყოფელობის გაგება ყველაზე მნიშვნელოვანი პროცესებიდაკავშირებული პიროვნების სოციალიზაციასთან – განათლებასთან და აღზრდასთან“.

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა სოციალურ მეცნიერებებში არის გამოცდა, რომელსაც კურსდამთავრებულები თავიანთი არჩევანით აბარებენ, ხშირად ისტორიასთან ერთად, თუ ისინი გეგმავენ უნივერსიტეტებში ჩასვლას გარკვეული სპეციალობით: სამართალი, მენეჯმენტი, მენეჯმენტი და მსგავსი სფეროები. ეს ნივთი ასევე პოპულარულია, რადგან ითვლება ერთ-ერთ უმარტივესად. კურსის ფარგლებში შესწავლილია სოციოლოგიის, სოციალური კვლევების, პოლიტოლოგიის თავისებურებები - ეს ცოდნა გამოადგება არა მარტო გამოცდაზე, არამედ ყოველდღიურ ცხოვრებაშიც. უნივერსიტეტში შესვლის შემდეგ, ამ სფეროში საფუძვლიანი ცოდნა საშუალებას გაძლევთ სწრაფად გაიგოთ მრავალი სპეციალიზებული დისციპლინა.

სხვა ტესტების მსგავსად, სოციალური კვლევების ამოცანები იყოფა სამ ტიპად სირთულის დონის მიხედვით: საბაზისო, მოწინავე და მაღალი. დავალებების რაოდენობა შეიძლება შეიცვალოს ყოველწლიურად, მაგრამ ეს მაჩვენებელი 28-32 კითხვის დიაპაზონშია. ყველა სამუშაო დაყოფილია 2 ნაწილად:

• საბაზისო ცოდნისა და თეორიის ოსტატობის დონის დასადგენად, სატესტო ამოცანები გამოიყენება, როცა არჩევანი გჭირდებათ სწორი ვარიანტირამდენიმე შემოთავაზებულიდან. პასუხი შეყვანილია ფორმაში. ამ ბლოკში ასევე შეიძლება არსებობდეს დავალებები კორესპონდენციის დამყარება და კითხვაზე მოკლე პასუხის მითითება.
• მეორე ნაწილი მოიცავს ესეს დაწერას მოცემულ თემაზე, დეტალურ პასუხებს კითხვებზე და ტერმინებისა და ცნებების ჩამოყალიბებას. მნიშვნელოვანია პასუხის გაცემა მეცნიერული დასაბუთებით, თეორიულ ცოდნაზე დაყრდნობით.
  ყველაზე ღირებული ამოცანაა ბოლო დავალება - ესე. თავის არსში, ეს არის პატარა ესსე, სადაც საჭიროა არა მხოლოდ აზრის გამოთქმა, არამედ ფაქტებით დადასტურება, საკუთარი პოზიციის დაფიქსირება, ტექსტის ლოგიკურად და კომპეტენტურად სტრუქტურირება და ლაკონური. ეს უნარი უნდა გამოვიყენოთ გამოცდისთვის მოსამზადებლად.
  ესეს დასაწერად საგანს სთავაზობენ რამდენიმე თემას - შეგიძლიათ აირჩიოთ თქვენი გემოვნებით. თემები ეხება პოლიტიკას, სოციალურ აზროვნებას, კულტურას, მეცნიერების განვითარებას, ზოგჯერ აფორიზმები და ანდაზებია აღებული.

• გაიარეთ ონლაინ ტესტირება ცოდნის სისუსტეებისა და ხარვეზების დასადგენად - ეს დაგეხმარებათ მოამზადოთ ამ შეცდომების გამოსწორებაზე მომზადების პროცესში.
• შეისწავლეთ თეორია: ტერმინები, შაბლონები, ცნებები.
• საფუძვლიანად მოსამზადებლად გამოიყენეთ სახელმძღვანელოები, საცნობარო წიგნები და რეკომენდებული სახელმძღვანელოები.
• მომზადების დასაწყისი - გაცნობა , ის იძლევა ნათელ მონახაზს, თუ რა უნდა ვეძებოთ.
• რაციონალურად გამოყავით დრო ამოცანებზე მუშაობისთვის სხვადასხვა დონეზესირთულეები.
• Ფრთხილად იყავი! ბევრი შეცდომის მიზეზი დავალებებისადმი უყურადღებობაა – არ უნდა დაიზაროთ კითხვის ბოლომდე წაკითხვა.
• მომზადება წინასწარ უნდა დაიწყოს - ნაკლებად სავარაუდოა, რომ თქვენ შეძლებთ კურსის ყველა მახასიათებლის გაგებას რამდენიმე თვეში.
• ვარჯიში