ონლაინ კონფერენცია განათლების სამინისტროს უმაღლესი განათლების დეპარტამენტის ხელმძღვანელთან სერგეი კასპეროვიჩთან. სხვა ენაზე კასპეროვიჩი სერგეი ანტონოვიჩი

ძირითადი ორგანიზაციები, სადაც კურსდამთავრებულები გაიგზავნებიან, არის მაღალი ტექნოლოგიების პარკის რეზიდენტი კომპანიები: Belhard, Itransition, EPAM, Wargaming. საერთო ჯამში, BSTU ამ სპეციალობისთვის 30 ადამიანის დაქირავებას ელის საბიუჯეტო, ხოლო 20 ანაზღაურებად.

კიდევ ერთი ახალი IT მიმართულება უნივერსიტეტში არის "ინტერნეტ აპლიკაციების დაპროგრამება"... ამ სპეციალობის სტუდენტები მიიღებენ ცოდნას პროგრამირების ისეთ ენებზე, როგორიცაა C ++, C #, PHP, JavaScript, Python და Ruby, ტექნოლოგიები - Java EE, ASP.NET და მარკირების ენები - HTML, CSS, XML. ამ მიმართულებით უნივერსიტეტი ასევე დაასაქმებს 30 სახელმწიფო თანამშრომელს და 20 ანაზღაურებად სტუდენტს.

სპეციალობაში მომზადების პროცესში "ელექტრონული და ვებ გამოცემების დიზაინი"სტუდენტები შეისწავლიან როგორ ჩამოაყალიბონ მოთხოვნები ელექტრონულ და ვებ პუბლიკაციებზე, განავითარონ მათი დიზაინი და ინტერაქტიული შინაარსი, ასევე გაავრცელონ საინფორმაციო პროდუქტები ბაზარზე. ჯამში უნივერსიტეტი ამ მიმართულებით 25 ადამიანის საბიუჯეტო, ხოლო 15 ანაზღაურებად პირის ჩარიცხვას გეგმავს.

პროფესორმა, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორმა, საინფორმაციო სისტემებისა და ტექნოლოგიების დეპარტამენტის ხელმძღვანელმა ურბანოვიჩ პაველ პავლოვიჩმა და აკადემიურ საკითხებში პრორექტორმა, ასოცირებულმა პროფესორმა კასპეროვიჩმა სერგეი ანტონოვიჩმა ისაუბრეს BSTU-ში IT განათლების ახალ სპეციალობებზე და სფეროებზე, მათ მახასიათებლებზე და პერსპექტივაზე. IT.TUT.BY.

- ახალი ფაკულტეტის შექმნამდე ამზადებდით IT სპეციალისტებს?

ურბანოვიჩ პაველი: 10 წელზე მეტია ვამთავრებთ სპეციალისტებს სპეციალობის "ინფორმაციული სისტემები და ტექნოლოგიები" ფარგლებში. ახლა ჩვენ ჩამოვაყალიბეთ საჭირო ბაზა სპეციალობების სიის გაფართოებისთვის. ქვეყანას დღეს ესაჭიროება კვალიფიციური პროგრამისტები და სამთავრობო დონეზე შემდეგი დავალება მოგვეცა - IT მიმართულება გაგვეფართოებინა.

გასული წლის განმავლობაში ჩვენ შევიმუშავეთ სამი ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტებიდა შესაბამისი საგანმანათლებლო გეგმები... ჩვენ დავამტკიცეთ ისინი ყველა დონეზე - BSUIR-ში, როგორც წამყვან უნივერსიტეტში ინფორმატიკისა და რადიოელექტრონიკაში, "უმაღლეს განათლების რესპუბლიკურ ინსტიტუტში" და განათლების სამინისტროში. მივიღეთ შესაბამისი დოკუმენტაცია და 1 სექტემბრიდან ვიწყებთ სტუდენტების მომზადებას სამი ახალი IT სპეციალობისთვის.

უკვე გაფორმებულია ბრძანება ინფორმატიკისა და კომპიუტერული გრაფიკის ახალი დეპარტამენტისა და ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების ფაკულტეტის დაარსების შესახებ. სასწავლო წლის განმავლობაში, სავარაუდოდ, კიდევ ერთი IT დეპარტამენტი შეიქმნება. ჩვენ ველოდებით, რომ IT სპეციალობებში პირველ კურსზე მხოლოდ 200-მდე ადამიანი ჩაირიცხება. შედარებისთვის, გასულ წელს, საბიუჯეტო ბაზაზე, BSTU-მ მიიღო მხოლოდ 50-მდე ადამიანი IT პროფილში.

IT სპეციალობები, რომლებსაც ჩვენ ვხსნით, უნიკალურია, ისინი არცერთ სხვა ბელორუსის უნივერსიტეტში არ არის ნაპოვნი.

- საინტერესოა, რატომ გაიხსნა ასეთი სპეციალობები BSTU-ში და არა, ვთქვათ, იმავე BSUIR-ში?

კასპეროვიჩ სერგეი:განვითარება თანამედროვე უნივერსიტეტიგანისაზღვრება ფაქტობრივი სიტუაციით, რომელშიც ის მოქმედებს. ჩვენმა უნივერსიტეტმა 80 წელზე მეტი ხნის წინ დაიწყო თავისი ისტორია, როგორც სატყეო მეურნეობის, ხე-ტყის მრეწველობის, ხე-ტყის მრეწველობის პერსონალის სამჭედლო. როდესაც ქიმიურმა და ნავთობქიმიურმა მრეწველობამ განვითარება დაიწყო, მოვაწყეთ ტრენინგი შესაბამის სპეციალობებში. მას შემდეგ, რაც ბელორუსის რესპუბლიკამ დამოუკიდებლობა მოიპოვა, ქვეყანას სჭირდებოდა საკუთარი სტამბის ბაზა - ჩვენ კვლავ შევქმენით შესაბამისი სპეციალობები. ჩვენ მუდმივ განვითარებაში ვართ.

გარდა ამისა, ტექნოლოგიური უნივერსიტეტის ცნება „ტექნოლოგიის“ ცნების არსებითი თვალსაზრისით, გულისხმობს განვითარებას ყველა შესაძლო მიმართულებით, რაც მას უკავშირდება. ახლა ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ჩვენი ეკონომიკისთვის Საინფორმაციო ტექნოლოგია... საინფორმაციო ტექნოლოგიებში განათლების განვითარება, საჭირო კადრებისა და მატერიალური ბაზის ხელმისაწვდომობის გათვალისწინებით, სრულად შეესაბამება BSTU-ს განვითარების სტრატეგიას.

ურბანოვიჩ პაველი:უნივერსიტეტს აქვს მატერიალური ბაზა. ჩვენ გვაქვს კარგი პარტნიორობა Game Stream-თან (Wargaming), Itransition-თან, BelHard-თან. ახლა, Game Stream-თან საერთო შეთანხმების საფუძველზე, ვიწყებთ სპეციალიზებული სამეცნიერო ლაბორატორიის აღჭურვას. კომპანია ყიდულობს ყველა საჭირო აღჭურვილობას. ამ ლაბორატორიაში სტუდენტები, პროფესორ-მასწავლებლები და მკვლევარები, სავარაუდოდ, მონაწილეობას მიიღებენ Game Stream-ის კონკრეტული შეკვეთების შესრულებაში. სამომავლოდ ვგეგმავთ "Game Stream"-ის ბაზაზე დეპარტამენტის ფილიალის შექმნას. ჩვენი სტუდენტები იქ გაივლიან პრაქტიკულ მომზადებას, განახორციელებენ სადიპლომო პროექტებს.

არის შემოთავაზება ცნობილი კომპანია ZTE-სგან. TIBO-ს გამოფენის ფარგლებში, ჩინეთის მხარის წარმომადგენლებთან დეტალურად განვიხილეთ პერსონალის მომზადების საკითხები.

თუ ვსაუბრობთ სპეციალობაზე „ინფორმაციული სისტემები და ტექნოლოგიები“, რომლისთვისაც უკვე დავამთავრეთ ორასზე მეტი კურსდამთავრებული, მაშინ, რა თქმა უნდა, მოთხოვნა აღემატება მიწოდებას. ბევრი კომპანია მიმართავს: მაღალი ტექნოლოგიების პარკის მაცხოვრებლები, სამთავრობო ორგანიზაციები. უბრალოდ არ არის საკმარისი სპეციალისტები. ეს იყო ყველაზე მნიშვნელოვანი საფუძველი ჩვენი აქ IT მიმართულების განვითარების შესახებ გადაწყვეტილების მისაღებად. 2013 წლის სექტემბერში BSTU-ში პრემიერ-მინისტრის ვიზიტის დროს ჩვენ დავსვეთ შემდეგი დავალება.

ზოგადად, სერიოზული წარმატების მიღწევა მხოლოდ კონკურენტულ გარემოშია შესაძლებელი. დიახ, არის BSUIR, არის BSU, მაგრამ თუ ტექნოლოგიის ეს სფერო სერიოზულად განვითარდება და ის განვითარდება, ეს მხოლოდ ბელორუსის ეკონომიკას მოუტანს სარგებელს. ეს არის რეალური კონკურენტული გარემო, უნივერსიტეტებისთვის ეს არის მასწავლებლების გაცვლა, ურთიერთ სტაჟირება. ვფიქრობ, ბევრ სფეროში უკვე წამყვან პოზიციებზე ვართ და ახალი სპეციალობები საშუალებას მოგვცემს, რომ IT სფერო ერთ-ერთი მთავარი იყოს.

- IT სახელმწიფო თანამშრომლები ისევე არიან დანაწილებულები?

კასპეროვიჩ სერგეი:ბელორუსის კანონმდებლობის თანახმად, განათლების საბიუჯეტო ფორმის ყველა კურსდამთავრებული განაწილებულია ჩვენს ქვეყანაში. გარდა ამისა, ანაზღაურებადი კურსდამთავრებულები შეიძლება სამსახურში გაგზავნონ საკუთარი სურვილით.

განაწილების მიხედვით, კურსდამთავრებულებს სთავაზობენ მუშაობას სხვადასხვა ორგანიზაციაში და არა აუცილებლად სახელმწიფოში. თუ არის განაცხადები, სტუდენტებს შეუძლიათ კერძო ორგანიზაციებში წასვლა. უმეტესად იქ დადიან IT კურსდამთავრებულები.

ხშირად ჩვენი სტუდენტები, უკვე უნივერსიტეტში სწავლის პერიოდში, ქმნიან საკუთარ საწარმოებს, იზიდავენ თავიანთ მეგობრებსა და კოლეგებს სამუშაოდ.

- ვინმეს ვერ გამოარჩევ? ბევრი თქვენი სტუდენტი ტოვებს HTP-ს?

ურბანოვიჩ პაველი:ჩვენი Hi-Tech Park ძირითადად დაკავებულია აუთსორსინგით - ის ავითარებს პროგრამულ უზრუნველყოფას შეკვეთით. მაგრამ ჩვენ ასევე გვაქვს სასურსათო კომპანიები. პარკში მხოლოდ რამდენიმე მათგანია. სამწუხაროდ, დღეს ბელორუსიაში ბევრი ეროვნული ინდუსტრია რჩება IT სპეციალისტების მხარდაჭერის გარეშე. თითქმის ყველა პერსონალი მიდის HTP-ში და არის პერსონალის დეფიციტი შიდა ინდუსტრიისთვის.

უნივერსიტეტები ეჯიბრებიან ძლიერი სტუდენტებისთვის?

უნივერსიტეტები სტუდენტისთვის სხვადასხვა მეთოდით იბრძვიან - რეკლამით, კარიერული ხელმძღვანელობით, მუშაობენ უნივერსიტეტის რეიტინგზე, მათ შორის საერთაშორისოზე.

ბუნებრივია, თუ გავითვალისწინებთ იმ ფაქტს, რომ ჩვენი IT მიმართულება ახლა განვითარების ახალ საფეხურს იღებს, აქ ბევრი უნდა ვიმუშაოთ, რომ გავიგოთ ჩვენი, როგორც ტექნოლოგიური უნივერსიტეტი, რაც სერიოზული საფუძველია IT პროფილის სპეციალისტების მომზადებისთვის.

- ნერგავს თუ არა უნივერსიტეტი თანამედროვე ტექნოლოგიებს სასწავლო პროცესში?

კასპეროვიჩ სერგეი:ჩვენ ფართოდ ვიყენებთ დისტანციური სწავლების მეთოდებს. უნივერსიტეტმა შექმნა დისტანციური სამაგისტრო პროგრამა, ლიტვის უნივერსიტეტთან ერთად, ორმაგი დიპლომების - ევროპული და ბელორუსულის გაცემით. 2014 წლის შემოდგომაზე კიდევ ორ ახალ დისტანციურ პროგრამას გავუშვით. ამისთვის სრულიად უნიკალური ტექნოლოგიები იქმნება. ამ მხრივ, მულტიმედიური სასწავლო საშუალებების შექმნისა და ელექტრონული და ვებ პუბლიკაციების დიზაინის ფარგლებში, ჩვენ თვითონ ვიგრძენით ამ სფეროს სპეციალისტების საჭიროება. ამიტომ ვგეგმავთ ამ მიმართულების კურსდამთავრებულების მოზიდვას ჩვენს უნივერსიტეტში სამუშაოდ.

თითოეული მიმართულებისა და სპეციალობის პროფილის მიხედვით, უნივერსიტეტში იქმნება სპეციალიზებული ლაბორატორიები.

გარდა ამისა, ჩვენ არ ვიშურებთ ფულს მასწავლებლების უცხოური გადამზადებისთვის. ჩვენ აქტიურად ვართ ჩართული სამთავრობო პროგრამებში, ამ მიზნებისთვის განათლების სამინისტრო გამოყოფს საბიუჯეტო სახსრებს. ინფორმაციული ტექნოლოგიების სპეციალობებისთვის მასწავლებლები გადამზადდნენ ევროპის უნივერსიტეტებსა და ინდოეთში.

- საკმარისი პედაგოგიური პერსონალი გყავთ?

კასპეროვიჩ სერგეი:ამჟამად ჩვენ გვაქვს ალბათ ერთ-ერთი საუკეთესო სიტუაცია ქვეყანაში. ჩვენი მასწავლებლების თითქმის 75%-ს აქვს აკადემიური ხარისხი, ეს ასე არ არის არცერთ სხვა უნივერსიტეტში. ჩვენ გვყავს 35 წლამდე ახალგაზრდა მეცნიერებათა კანდიდატი. ყველა განყოფილებაში გვაქვს საკმარისიგამოცდილი და ახალგაზრდა, პერსპექტიული მასწავლებლები.

იმის გათვალისწინებით, რომ უნივერსიტეტში მაღალკვალიფიციური IT სპეციალისტის ჩამოყალიბება საჭიროებს საფუძვლიან, ფუნდამენტურ ტრენინგს, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ BSTU-ში, საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების ყველა განყოფილებაში და სოციალური და ჰუმანიტარული პროფილის მქონე მასწავლებლების დაბალანსებული მაღალკვალიფიციური პერსონალი. ჩამოყალიბდა.

ბოლო 2-3 ათწლეულის განმავლობაში, უნივერსიტეტში ფინანსური მენეჯმენტის მიდგომები საკმაოდ დამაჯერებლად ჩამოყალიბდა და ჩვენი უნივერსიტეტი დღეს არის ფინანსურად სტაბილური ორგანიზაცია, რომელიც, სხვა საკითხებთან ერთად, ახორციელებს დაფინანსებული სამეცნიერო კვლევების მნიშვნელოვან რაოდენობას, მათ შორის, სფეროში. საინფორმაციო ტექნოლოგია.

ურბანოვიჩ პაველი:არის გარკვეული სპეციფიკა IT სპეციალისტების სასწავლო პროცესის დაკომპლექტებაში. სხვადასხვა უნივერსიტეტში სიტუაცია განსხვავებულია. თითქმის ნებისმიერი კურსდამთავრებული, სხვადასხვა დონის ცოდნის მქონე, ჯერ კიდევ სტუდენტობისას მუშაობს და საკმაოდ კარგ მატერიალურ ჯილდოს იღებს. ნებისმიერი უნივერსიტეტი, რომელიც ამზადებს IT სპეციალისტებს, გეტყვით, რომ დაწესებულება ფიქრობს იმაზე, თუ როგორ მოიზიდოს კურსდამთავრებულები სასწავლო სამუშაოზე, რადგან არსებობს ალტერნატივა - დარჩეს სწავლებაში და ისწავლოს მეცნიერება ან წავიდეს სამუშაოდ, მაგალითად, მაღალტექნოლოგიური პარკში. .

მიუხედავად იმისა, რომ IT მიმართულებები ფინანსურად არის მხარდაჭერილი, IT კომპანიებსა და უნივერსიტეტებში ხელფასების გარკვეული დისბალანსია. ეს სახელმწიფო დონის პრობლემაა. ამაზე სახელმწიფომ უნდა იფიქროს, რადგან IT ინდუსტრია ერთ-ერთია "ოქროს კვერცხების დებს" და ამავდროულად არ საჭიროებს დიდ ინვესტიციებს პროგრამისტის სამუშაო ადგილის მომზადებისთვისაც და მოწყობისთვისაც.

ინდური მაღალტექნოლოგიური პარკი ბანგალორში 10 წლის განმავლობაში პროგრამული უზრუნველყოფის გაყიდვებმა 50 მილიარდ დოლარს მიაღწია, ეს იმისდა მიუხედავად, რომ იქ განათლების დონე ჩვენზე დაბალია. უნდა ვიფიქროთ არა მხოლოდ იმაზე, თუ როგორ იმუშავებენ პროგრამისტები, როგორ უნდა მოხდეს მათი ფინანსური და მატერიალური წახალისება, მაგრამ ამავე დროს უნდა ვიფიქროთ იმაზე, თუ ვინ ამზადებს ამ სპეციალისტებს და როგორ უნდა უზრუნველყოს უნივერსიტეტები კადრებით.

- თანამედროვე აპლიკანტის ცოდნის დონე როგორმე შეიცვალა?

ურბანოვიჩ პაველი:ალბათ. ეს სუბიექტური მოსაზრებაა – ჩვენს დროში და „წყალი უფრო წყლიანი იყო, მზე კი მზე იყო“. თუმცა, მიგვაჩნია, რომ სკოლის კლასიდან პირველკურსელთა მომზადების სიმძიმის ცენტრი გადადის „რეპეტიტორულ კლასზე“. ეს ტენდენცია ხდება.

ამ მხრივ განსაკუთრებულ როლს ასრულებს მასწავლებელი, რომელიც მუშაობს პირველკურსელებთან, რომლებიც, არსებითად, სხვადასხვა დონისცოდნა. ჩვენს უნივერსიტეტში იქმნება სპეციალური ჯგუფები საბაზისო დისციპლინებში: მათემატიკაში, კომპიუტერულ მეცნიერებაში, ფიზიკაში, ქიმიაში, რათა მოსწავლეს, რომელსაც ცოდნის არასაკმარისი დონე აქვს სკოლის შემდეგ, ცოდნის საჭირო დონეზე ათვისების საშუალება მიეცეს.

სხვა წამყვანი ბელორუსის უნივერსიტეტები წელს ახალ IT მიმართულებებს გახსნიან. კომპიუტერული დიზაინის ფაკულტეტზე BSUIRგაიხსნება 3 ახალი სპეციალობა. ბელორუსში პირველი სპეციალობა "ინფორმაციული სისტემები და ტექნოლოგიები (ბიზნეს მენეჯმენტში)" გაიხსნება PICS განყოფილებაში. კურსდამთავრებულები მიიღებენ კვალიფიკაციას „პროგრამისტი, ბიზნეს ანალიტიკოსი“.

ელექტრონული ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების დეპარტამენტში იხსნება 2 სპეციალობა: „პროგრამული უზრუნველყოფით კონტროლირებადი ელექტრონული საშუალებების დიზაინი და წარმოება“ და „პროგრამული კონტროლირებადი ელექტრონულ-ოპტიკური სისტემები“. ეს არის მულტიდისციპლინური სპეციალობები, რომლებიც დაკავშირებულია თანამედროვე რთული სისტემების კომპიუტერულ დიზაინთან. სტუდენტებს შეეძლებათ მიკროკონტროლერების, მიკროპროცესორების დაპროგრამება, ასევე პროგრამული უზრუნველყოფით კონტროლირებადი ტექნოლოგიური პროცესების, ოპტიკური სისტემების შექმნა, მობილური აპლიკაციების დაწერა.

ყურადღება! თქვენ გაქვთ JavaScript გამორთული, თქვენს ბრაუზერს არ აქვს HTML5-ის მხარდაჭერა, ან დაინსტალირებული გაქვთ Adobe Flash Player-ის ძველი ვერსია.

2014 წლიდან მექანიკა-მათემატიკის ფაკულტეტზე ბსუგაიხსნება დასაქმება სპეციალობაზე „მათემატიკა და საინფორმაციო ტექნოლოგიები“ ორ მიმართულებაში: „ვებ პროგრამირება და ინტერნეტ ტექნოლოგიები“ და „მათემატიკა და პროგრამული უზრუნველყოფა მობილური მოწყობილობებისთვის“.

აქ ორი კითხვაა. პირველი კითხვაა: შესაძლებელია თუ არა აღდგენა? გამოჯანმრთელება შესაძლებელია, თუმცა საჭიროა დეტალურად შეისწავლოს ის სასწავლო გეგმები, რომლებიც იყო 10 წლის წინ, რომლის მიხედვითაც სტუდენტი სწავლობდა და ის სასწავლო გეგმა, რომელიც ახლა ხორციელდება შესაბამის სასწავლო დაწესებულებაში. მეორე კითხვაზე პასუხის გაცემით შემიძლია ვთქვა, რომ, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ განათლების სამინისტროს. და თუ უნივერსიტეტში გამოსავალს ვერ იპოვით, ჩვენ დაგეხმარებით ამ სიტუაციის მოგვარებაში. თუკი უნივერსიტეტი განახორციელებს საგანმანათლებლო პროგრამებირაც შეეხება სხვა სამთავრობო უწყების კომპეტენციას, მაგალითად, ჯანდაცვის სამინისტროს, ჩვენ ერთობლივად დაგეხმარებით სწორი გადაწყვეტილებების პოვნაში.

Კარგი დღე! წავიკითხე, რომ მეათეკლასელები ვერ შეძლებენ CT-ს. რატომ? ტესტირება 2009 წელს ჩავაბარე და მერე, როგორც მახსოვს, ყველასთვის შესაძლებელი გახდა კომპიუტერული ტომოგრაფიის ჩაბარება. მე ვიცი, რომ ზოგი უბრალოდ ცნობისმოყვარეობის გამო წავიდა საკუთარი ცოდნის შესამოწმებლად (მაგრამ ისინი უკვე მუშაობდნენ მოზრდილებში). და თუ მეათე კლასელი კარგად ჩააბარა CT-ს, მაშინ რატომ არ გამოვიყენოთ სერტიფიკატი, რომელიც მოქმედებს 2 წელი?

ის ფაქტი, რომ ცენტრალიზებული ტესტირების სერთიფიკატები მოქმედებს ორი წლის განმავლობაში, აბსოლუტურად სიმართლეა. ხოლო აპლიკანტები, რომლებიც 2017 წელს გაივლიან ცენტრალიზებულ ტესტირებას, შედეგებით ისარგებლებენ 2017 და 2018 წლებში, რა დროსაც სერტიფიკატს ვადა ეწურება.

რაც შეეხება მეათე კლასელებს, მართლაც, რამდენიმე წლის განმავლობაში გარკვეული აკრძალული პოზიციები ხორციელდებოდა. მეათეკლასელებისთვის ცენტრალიზებული ტესტირების ჩაბარების ბარიერები არსებობს, რადგან მათ სრულად ვერ აითვისეს საშუალო განათლების შესაბამისი საგანმანათლებლო პროგრამა. ამ მიდგომების განხორციელება გაგრძელდება. მათ შეუძლიათ სარეპეტიციო ტესტებზე წასვლა და ცოდნის გამოცდა. 2009 წელს კი აქ საკმაოდ სწორად იყო შენიშვნა, მეათეკლასელებს შეეძლოთ ტესტის გავლა.

ახლა უკვე 3-ის ნაცვლად 4 CT-ის აღება იქნება შესაძლებელი. ეს გააფართოვებს იმ სპეციალობების ჩამონათვალს, რომლებზეც აპლიკანტს შეუძლია მიმართოს. უფრო მეტიც, ადრე იყო საბუთების მრავალი გადაცემა ბოლო დღეს, არეულობა, განმცხადებლების გაშვება. რა მოხდება ახლა? არ გეშინიათ, რომ ამან შეიძლება გაართულოს მიმღები კომიტეტების მუშაობა?

კარგი კითხვაა. ჩვენ ვიფიქრეთ, რა შედეგებს მოიტანს ასეთი გადაწყვეტილება, რაც ნამდვილად აფართოებს აპლიკანტებს შესაძლებლობებს. ამავდროულად, ჩვენ გვესმის, რომ მიმღები კომიტეტების მუშაობის კომპეტენტური და ეფექტური ორგანიზება მაინც მოგვცემს საშუალებას აღმოვფხვრათ ის პრობლემები, რომლებიც აქ წარმოდგენილია, როგორც ძალიან სერიოზული. ვფიქრობ, ეს შიშები ოდნავ გადაჭარბებულია.

ახლა სამი სარეზერვო დღეა დანიშნული VU-ს მიწოდებისთვის. რა მიზეზები უნდა იყოს, რომ სარეზერვო დღეს ჩააბაროთ და როგორ უნდა დაადასტუროთ, რომ ეს არ შეიძლება იყოს მთავარ დღეს? როგორ გადანაწილდება ეს სამი დღე - ერთმანეთის მიყოლებით თუ, მაგალითად, ყოველ მეორე დღეს?

აქ რეალურად ორი კითხვაა. თუ მიზეზებზე ვსაუბრობთ, მაშინ უნდა არსებობდეს გამორჩეულად კარგი მიზეზი, პირველ რიგში, სამედიცინო ხასიათისა და მეორეც, საერთაშორისო ღონისძიებებში მონაწილეობასთან დაკავშირებული მიზეზები. მაგალითად, შესაბამისი დოკუმენტით შეჯიბრებებში მონაწილე სპორტსმენებს უფლება ექნებათ გაიარონ ცენტრალიზებული ტესტირება სარეზერვო დღეებში. გადაწყვეტილებას მიიღებს საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ცენტრალიზებულ ტესტირებას სარეზერვო დღეებში ატარებს.

რაც შეეხება განრიგს, წინასწარ, ცოდნის კონტროლის რესპუბლიკურ ინსტიტუტთან ერთად უკვე ჩამოყალიბებული პროექტის მიხედვით, სარეზერვო დღეები ყოველ მეორე დღეს გადანაწილდება.

პოლინა (უცნობი):

შემიძლია ვთქვა, რომ პირველ რიგში, სოფლის მეურნეობის სპეციალობებში შესვლის მსურველებისთვის, როგორც სასოფლო-სამეურნეო უნივერსიტეტებში, ასევე არასასოფლო-სამეურნეო უნივერსიტეტებში, გამოყენებული იქნება ერთი წესი, რომელიც ვარაუდობს, რომ აპლიკანტი შემოდის მიმღებ ოფისში ცენტრალიზებული ტესტირების სერტიფიკატების წარდგენით, ან მათთან. არჩევანი (ეს მოცემულია თავად განმცხადებლის წყალობაზე) - ის გადის შიდა ტესტებს შესაბამის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. იმათ. მას შეუძლია მოიტანოს სერტიფიკატები ან გაიაროს შიდა ტესტები სპეციალიზებულ საგნებში. პროფილის მიხედვით. იმათ. ასეთ განმცხადებელს არ სჭირდება ტესტირების გავლა რუსულ / ბელორუსულ ენაზე. რა ცვლილებები მოხდა? რუსულ ან ბელორუსულ ენაზე ტესტირება გაუქმდა, ე.ი. თქვენ მხოლოდ უნდა გაიაროთ ორი სპეციალიზებული ტესტი. გარდა ამისა, ერთიანი მიდგომა განხორციელდა სოფლის მეურნეობის უნივერსიტეტებთან და არასასოფლო-სამეურნეო უნივერსიტეტებში სასოფლო-სამეურნეო სპეციალობებთან მიმართებაში, რაც ასე არ იყო.

წამყვანი:იმათ. ახლა შეუძლიათ პირდაპირ იმოქმედონ თუ ტესტის შედეგები მოიტანონ?

სერგეი კასპეროვიჩი:დიახ, ან მოიტანეთ ტესტები, ან ჩააბარეთ უნივერსიტეტის მისაღები ტესტები.

ცოტა ხნის წინ გამოქვეყნდა უნივერსიტეტების საერთაშორისო რეიტინგი, სადაც ჩვენი უნივერსიტეტებიც მდებარეობს. BSU საუკეთესოა ბელორუსებს შორის. მე არ ვკამათობ, რომ ის კარგია, მაგრამ მეჩვენება, რომ BSUIR ასევე ძალიან ძლიერია. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენი პროგრამისტები ერთ-ერთი საუკეთესოა მსოფლიოში, ჩვენ დამსახურებულად შეგვიძლია ვიამაყოთ შედეგებით IT სფეროში. მაგრამ BSU-ს კურსდამთავრებულების შესახებ რატომღაც არც თუ ისე ბევრი მსმენია. რატომ არ არის BSUIR ასახული რეიტინგში, არამედ მხოლოდ BSU და BNTU?

საინტერესო კითხვაა, შეგიძლიათ ბევრი იფიქროთ. BSUIR მართლაც კარგი უნივერსიტეტია, რომელიც დამსახურებული პატივისცემით სარგებლობს საერთაშორისო არენაზე. მას ასევე აქვს საერთაშორისო საგანმანათლებლო სტრუქტურები. მაგრამ აქ ძალიან მნიშვნელოვანია იმის გაგება, თუ რა რეიტინგზეა საუბარი. თუ ვსაუბრობთ Webometrics-ის რეიტინგზე, მაშინ BSUIR იმყოფება იქ და იკავებს წამყვან პოზიციას ბელორუსის უნივერსიტეტებს შორის. QS რეიტინგზე თუ ვსაუბრობთ, ახლა ნამდვილად მხოლოდ ორია ჩვენი უნივერსიტეტი - BSU და BNTU. BSUIR-ს, როგორც ჩანს, დამატებითი ძალისხმევა სჭირდება იქ მისასვლელად. ძალიან მკაცრი კრიტერიუმებია როგორც სამეცნიერო შედეგებთან, ასევე კურსდამთავრებულთა შედეგებთან დაკავშირებით. ამიტომ, მენეჯმენტის, პროფესორ-მასწავლებლების, სტუდენტების, ბაკალავრიატის, მაგისტრატურის სტუდენტების სათანადო ძალისხმევით, რა თქმა უნდა, BSUIR-ს შეუძლია პრეტენზია მიიღოს Webometrics-ის გარდა სხვა რეიტინგებშიც.

განმცხადებლების მიღებაში ბევრი გამოცხადებული ცვლილებაა. რა თქმა უნდა, ბელორუსებისთვის არის გარკვეული უპირატესობები. რას იღებენ ამით პოტენციური საერთაშორისო სტუდენტები? ან იქნებ სხვა რამე იგეგმება უცხოეთიდან ჩამოსული აპლიკანტებისთვის?

ფაქტობრივად, არის გარკვეული ცვლილებები, რომლებიც საშუალებას მისცემს უცხოელ განმცხადებლებს მიიღონ უპირატესობა იმაზე, რაც ადრე იყო. თუ ჩვენ ვსაუბრობთ უცხოელ მოქალაქეებზე, რომლებსაც ბელორუსის მოქალაქეების მსგავსად შეუძლიათ მიმართონ განათლების ბიუჯეტის ფორმას, მაშინ ყველაზე ხშირად ეს არის რუსი სტუდენტები... მათ შემთხვევაში სამი სარეზერვო დღეებისაშუალებას მისცემს რუსებს, რომლებიც დროულად დარეგისტრირდნენ DH-ზე, გაიარონ ცენტრალიზებული ტესტირება. ადრე, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის გამო ან სხვა მიზეზების გამო, ისინი ყოველთვის არ ახერხებდნენ CT-ის დროულად ჩაბარებას და კვალიფიკაციას აძლევდნენ საბიუჯეტო ან სწავლის საფასურს, ისევე როგორც ბელორუსის მოქალაქეებს.

რაც შეეხება დამატებით შეღავათებს, ისინი ასევე გათვალისწინებულია საზღვარგარეთ ბელორუსელებისთვის, რომლებსაც ასევე აქვთ შესვლის დამატებითი შესაძლებლობები, მათ შორის განათლების საბიუჯეტო ფორმა. ჩვენ შევქმენით უცხო ქვეყნის მოქალაქეების მიღებისა და მომზადების შესაძლებლობები.

ორიოდე წლის წინ გავრცელდა ჭორები, რომ მათ სურდათ უნივერსიტეტების შემდეგ სამუშაო საათების გაზრდა 2 წლიდან 5 წლამდე. ახლა მხოლოდ მასწავლებლებისთვის გაზარდეს სამუშაო საათები 5 წლამდე. მითხარით, სამსახურის ვადის გაზრდა ზოგადი ტენდენციაა თუ სხვა სპეციალობებში საერთოდ არაფრის გაზრდა არ იგეგმება?

კითხვა საინტერესოა, მაგრამ არა სწორად ჩამოყალიბებული. ამ შემთხვევაში არ შეიძლება ითქვას, რომ სამუშაო ვადა მხოლოდ მასწავლებლებს გაუზრდიათ. 5 წლიანი სამუშაო იქნება პედაგოგიური სპეციალობების კურსდამთავრებულებისთვის, რომლებიც მათ სპეციალიზებული პედაგოგიური კლასების კურსდამთავრებულებად შევიდნენ მისაღები გამოცდების გარეშე. ეს არის კიდევ ერთი სიახლე დაშვების წესებში, რომლის შესახებაც ბევრს სმენია: სპეციალიზებული პედაგოგიური კლასების კურსდამთავრებულები შესაბამისი სკოლის პედაგოგიური საბჭოს რეკომენდაციებით, დაწესებულებაში პროფესიული გასაუბრების წარმატებით ჩაბარებით. უმაღლესი განათლება, შეუძლია შესაბამის პედაგოგიურ სპეციალობებში ჩაბარება გამოცდების გარეშე. მაგრამ ამ შემთხვევაში, სამუშაოს ვადა, რომელიც მათთვის არის გათვალისწინებული - 5 წელი.განმცხადებელს აქვს არჩევანის უფლება: შევა ზოგადი თუ შეღავათიანი პრინციპით. ჩვენ გვესმის მასწავლებლის პროფესიის მნიშვნელობა, მასწავლებლის პროფესიული განვითარება და მისი კვალიფიკაციის დონე მყისიერად არ ყალიბდება. იმისდა მიუხედავად, რომ პედაგოგიური სპეციალობების სტუდენტებს აქვთ დიდი რაოდენობით პრაქტიკა, ჩვენ მაინც დალოცვად მივიჩნევთ გარანტირებული სამუშაოს ქონასა და პროფესიულ წინსვლის შესაძლებლობას. ამ პერიოდში პედაგოგიკის დარგის სპეციალისტი ნამდვილად გახდება მაღალკვალიფიციური. ამიტომ, ეს ნორმა დადებითად უნდა იქნას აღქმული და შეფასებული.

სხვა სპეციალობებზე სამსახურის ვადის გაზრდის საკითხებზე საუბარი არ არის.

ცოტა ხნის წინ ცნობილი გახდა, რომ თუ სტუდენტი 2 წლის განმავლობაში სრულად არ იმუშავებს სპეციალობაში, მას სტიპენდიის გადახდა არ დასჭირდება. ეს ასევე ეხება პედაგოგიური უნივერსიტეტების სტუდენტებს? მათ 5 წელი დასჭირდებათ ვარჯიში.

რაც შეეხება სტიპენდიების გადახდას, საუბარია უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების იმ კურსდამთავრებულებისთვის თანხების ანაზღაურებაზე, რომლებიც სწავლობდნენ განათლების საბიუჯეტო ფორმაზე და შემდეგ, გარკვეული გარემოებების გამო, არ შეიმუშავეს განაწილების ვადა. ან არ მუშაობდა მთელი პერიოდის განმავლობაში.

მართლაც, შეიცვალა კომპენსაციის ოდენობის გამოთვლის მექანიზმი. ამ შემთხვევაში სტიპენდია არ იქნება გათვალისწინებული. ცხადია, თანხა ნაკლები იქნება.

წამყვანი:და სხვანაირად იქნება - პრინციპში არ მუშაობდა თუ ნაწილობრივ?

სერგეი კასპეროვიჩი:კომპენსაციის ოდენობა ახლა განსხვავებულია, ეს დამოკიდებულია იმ პერიოდზე, რომელიც დაუმუშავებელი დარჩა. თუ კურსდამთავრებულს არ უმუშავია მთელი ვადა - 2 წელი, მაშინ იხდის სრულ თანხას, თუ არ უმუშავია კურსის ნახევარს - მაშინ სწავლის ღირებულების ნახევარს.

როგორ ჩატარდება გასაუბრება პედაგოგიურ სპეციალობებზე? რა უნდა მიაწოდოს კომისიას იმის დასამტკიცებლად, რომ განმცხადებელი შეიძლება გახდეს კარგი მასწავლებელი მომავალში?

წარმოდგენილი უნდა იყოს პედაგოგიური საბჭოს რეკომენდაცია. ეს მართლაც მნიშვნელოვანი საკითხია, რომელიც არაფორმალურად განიხილება. რაც შეეხება პროფესიულ ინტერვიუს, უნდა გესმოდეთ, რომ ეს არ არის გამოცდა. შესაბამისი კომისიები შეიქმნება უნივერსიტეტებში, რომლებიც მიიღებენ მასწავლებლების გადამზადების კურსდამთავრებულებს. გასაუბრების დროს მოხდება განმცხადებლის სურვილის შეფასება. აქ ცოდნა არ არის პირველ ადგილზე, რადგან ეს არ არის გამოცდა.

გასაუბრების პროგრამა ახლა მუშავდება. ზოგადი მიდგომები უკვე ჩამოყალიბებულია. კითხვები, რომლებიც უშუალოდ სწავლობდა სკოლაში, პედაგოგიურ კლასებში, არ იქნება. იქნება კითხვები ახალგაზრდის ხედვასთან დაკავშირებით მისი მომავალი პედაგოგიურ სფეროში, ხედვით, თუ რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ გახდეს კვალიფიციური სპეციალისტი. აქ არის ძირითადი პრობლემური პუნქტები, რომლებიც განხილული იქნება ასეთი ინტერვიუს დროს. კიდევ ერთხელ მინდა ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ ეს არ არის გამოცდა. უფრო დეტალური ინფორმაცია მოგვიანებით გახდება ცნობილი და მისი მიღება შესაძლებელია შესაბამისი უნივერსიტეტებიდან და განათლების სამინისტროს მეშვეობით.

ვიცი, რომ ადრე ჟურნალისტები ბსუ-ში 5 წელი სწავლობდნენ, ახლა 4 წელი სჭირდება. ღირს თუ არა ტრენინგის მოკლე დრო, ან იქნებ ღირს ხუთწლიანი გეგმისთვის დაბრუნება? საერთოდ რატომ გადადიან 4 წლიან განათლებაზე?

ტრენინგის ხანგრძლივობის ოპტიმიზაციის ერთ-ერთი მიზეზი დაკავშირებულია იმასთან, რომ თანამედროვე პირობებში ცოდნა ძალიან სწრაფად იცვლება, ჩნდება ახალი ტექნოლოგიები, ხოლო სხვადასხვა სფეროებში - ინდუსტრიაში, სოციალურში. ეს განპირობებულია IT-სფეროს, IT-ტექნოლოგიების განვითარებით და არა მარტო. და ცოდნა, რომელსაც სტუდენტი იღებს სწავლის დროს, შეიძლება მოძველდეს. სწავლის 4 წლიანი ვადა ხელს უწყობს საგანმანათლებლო პროგრამების უფრო სწრაფად შეცვლას. პრაქტიკა გვიჩვენებს, რომ მრავალი სპეციალობისთვის ეს საკმარისი პერიოდია ...

განათლების კოდექსის ახალ რედაქციაში ზოგიერთ სპეციალობაზე სწავლის ვადა 6 წლით არის გათვალისწინებული. არის ტექნიკური სპეციალობები, ძალიან რთული, ატომურ ენერგიასთან დაკავშირებული და რიგი სხვა სპეციალობები, სადაც სახიფათოა სასწავლო დროის შემცირება. იგივე წამალი. მაგრამ ეკონომიკის ზოგიერთი სფერო მოითხოვს სპეციალისტს უმოკლეს დროში მივიღოთ. ხოლო უმაღლეს სასწავლებლებს შეუძლიათ 4 წელიწადში მოამზადონ კვალიფიციური სპეციალისტი. რიგ სპეციალობებზე გვაქვს სასწავლო პერიოდი 4,5 წელი. ეს ოპტიმიზაცია საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში მიმდინარეობდა და ჩვენ ვხედავთ მის ეფექტურობას.

ბოლო ერთი წლის განმავლობაში განათლებაში ბევრი ცვლილება მოხდა - ბოლონიის პროცესში შესვლა, მისაღები რეფორმები. მითხარით, არის და იქნება თუ არა ცვლილებები ფასიან და უფასო განათლებაში? სტიპენდიებს ვგულისხმობ (იქნებ გაიზარდოს?) და რამდენად გაიზრდება სწავლის საფასური და იქნებ რაიმე ახალი შეღავათები იყოს?

განათლების სამინისტრო მუდმივად სწავლობს იმ ვითარებას, რომელიც უმაღლეს სასწავლებლებში საფინანსო-ეკონომიკური საკითხების კუთხით ვითარდება. თუ ვსაუბრობთ განათლების საბიუჯეტო ფორმაზე და სტიპენდიებზე, მაშინ ზოგადი ტენდენცია აქ იგივეა, რაც მთლიანად ეკონომიკაში. იზრდება მთლიანი შიდა პროდუქტი, იზრდება ეკონომიკა, იზრდება ხელფასები და სახელმწიფოს მეტი შესაძლებლობა აქვს გაზარდოს სტიპენდიები. სტიპენდიების ზრდა უზრუნველყოფილი იქნება, სადაც ეს შესაძლებელია. თუ ვსაუბრობთ ფასიან განათლებაზე, მაშინ აქ ტენდენციები ასევე ასოცირდება საერთო განვითარებაეკონომია. თუ იზრდება ხელფასი, ხოლო ანაზღაურებადი განათლების ღირებულებაში ძალიან მაღალია მასწავლებელთა, დამხმარე თანამშრომლების ხელფასის წილი, შემდეგ იზრდება ფასიანი განათლების ღირებულება. ხოლო სტუდენტებს მეტი შესაძლებლობა აქვთ გადაიხადონ სწავლის საფასური. თუ განათლების სისტემაში ხელფასების და ხარჯების დინამიურ ზრდას არ დავაკვირდებით, მაშინ ხარჯი არ გაიზრდება. თეორიულად, განათლების ღირებულება შეიძლება დაეცეს, თუ შემცირდება ხარჯები, ტრენინგის ძირითადი ხარჯები. მთავარი კი სპეციალისტების ხელფასებია.

წამყვანი:იქნებ იქნება ახალი სარგებელი?

სერგეიკასპეროვიჩი:ერთ სარგებელზე უკვე ვისაუბრეთ. ეს ეხება საბიუჯეტო ფორმაზე ტრენინგზე თანხის ანაზღაურებას, როდესაც კურსდამთავრებული არ ასრულებს განაწილების სრულ პერიოდს. სარგებელი რეალურად უკავშირდება იმ ფაქტს, რომ სტიპენდიის დაბრუნება არ არის საჭირო. ბევრმა ჯერ კიდევ არ იცის ამის შესახებ, ფასიან ფორმაში ჩარიცხვის შემდეგ, თქვენ ნათლად უნდა გესმოდეთ, რომ შეგიძლიათ გადაიტანოთ ან შეამციროთ განათლების ღირებულება კარგი სწავლით, სამეცნიერო საქმიანობით, ფაკულტეტის საზოგადოებრივ ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობით. უნივერსიტეტი. ეს შეღავათები გათვალისწინებულია შესაბამისი რეგულაციებით. თუ არის შესაძლებლობები და დამატებითი სარგებელი, ჩვენც შევძლებთ საუბარს.

ყველაზე მეტი მასწავლებლები და ექიმები არიან საჭირო ხალხიქვეყანაში და უნდა იყოს ყველაზე პოპულარული სპეციალობები უნივერსიტეტებში. მაგრამ რადგან რთულია, ბოლოსდაბოლოს დიდს არ იხდიან, ახალგაზრდები სხვა სფეროებში მიდიან. მეჩვენება, რომ მასწავლებლებთან და მომავალ სტუდენტებთან მიმართებაში გარკვეული ნაბიჯები გადაიდგა პროფესიის პოპულარიზაციისთვის. ხელფასების მატებაზე და მიღებაზე მაქვს საუბარი. იგეგმება თუ არა ცვლილებები მომავალი ექიმებისთვის? იქნებ იყოს ცვლილებები სასწავლო პროცესში?

რაც შეეხება მომავალ ექიმებს, კითხვა მთლად სწორი არ არის. ახლა ჩვენი მდგომარეობა ისეთია, რომ სამედიცინო სპეციალობების არასაკმარისი პოპულარობის მიუხედავად, როგორც კითხვაშია ნათქვამი, ფაქტობრივად, გაცნობითი ხასიათის კამპანიის დროს პირიქითაა. წლიდან წლამდე ჩვენ ვხედავთ ძალიან მაღალ კონკურსებს სამედიცინო უნივერსიტეტების სპეციალობებზე და ძალიან მაღალ გამსვლელ ქულებს. არიან მოტივირებული, უკვე პროფესიულად ორიენტირებული ახალგაზრდები, რომლებმაც ექიმის პროფესია იციან ახლობლებისგან, მშობლებისგან და არა მარტო. ისინი მიზანმიმართულად ემზადებიან. ჩვენ ვაკვირდებით სტაბილურ ტენდენციას დიდი ხნის განმავლობაში იმისკენ, რომ სამედიცინო უნივერსიტეტებში შეჯიბრებები და იქ ჩაბარებული ქულები ერთ-ერთი ყველაზე მაღალია. დაშვების ეტაპზე შეღავათებთან დაკავშირებული დამატებითი ქულები მიზანშეწონილი არ ჩანს.

რაც შეეხება გარკვეულ ცვლილებებს, ისინი წელს იგეგმება: სამედიცინო სპეციალობებში მიზნობრივი სწავლება 40%-დან 50%-მდე გაიზარდა.... სვეტების წილი შეადგენს სამედიცინო სპეციალობებში საბიუჯეტო ფორმის განათლების მთლიანი მიღების ნახევარს. სასწავლო პროცესის ცვლილებებთან დაკავშირებით. ისინი მუდმივად ხდებიან და ხელს უწყობენ მის გაუმჯობესებას. და მხოლოდ ჯანდაცვის სამინისტროში და სამედიცინო პროფილის უნივერსიტეტებში, სამედიცინო პერსონალის მომზადების სფეროში საუკეთესო მიღწევების გათვალისწინებით, მომხმარებლები, უნივერსიტეტებთან ერთად, მუდმივად მუშაობენ ძალიან სერიოზულად. სასწავლო პროცესისასწავლო გეგმებსა და გეგმებში აუცილებელი ცვლილებების შეტანა.

Შუაღდე მშვიდობისა. ჩემს შესახებ: მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი, ვასწავლი ბელორუსის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ქიმიურ ფაკულტეტზე. სხვა საკითხებთან ერთად ვასწავლი კურსს „ორგანული ქიმია“ ბსუ ბიოლოგიური ფაკულტეტის მიმოწერის სტუდენტებისთვის. კონტინგენტი სუსტია, დაახლოებით ნახევარი მიდის ხელახლა ჩაბარებაზე, რომელიც ჩემს კონკრეტულ შემთხვევაში ტარდება სექტემბერ-ოქტომბერში (თავად გამოცდა ივნისშია). არც ვიკითხავ, რატომ იღებენ ამ ხალხს უნივერსიტეტში. ამავდროულად (სექტემბერი / ოქტომბერი), სწავლის პერსონალური ფორმის სტუდენტები (მათ ჰყავთ განსხვავებული ლექტორი) გამოცდას ხელახლა აბარებენ ორგანულ ქიმიაში, ვინც არ ჩააბარა გამოცდა - მიდის კომისიაში, ვინც არ ჩააბარა. გაივლის კომისია - გარიცხულია. საინტერესოა, რომ ვინც რეგულარულად გარიცხულია სწავლის ფორმა, მყისიერად „გადარიცხავს“ საბუთებს „საკორესპონდენტო კურსზე“ და აქ მე ვარ ნახევარ განაკვეთზე სტუდენტების ლექტორი - უცებ ვალდებული ვიქნები შევამოწმო/გადასინჯო. / სამჯერ მოაწყეთ ამ სტუდენტების კომისია, რომლებსაც არამარტო ჩემთვის არ აქვთ ოდნავი ურთიერთობა, ამიტომ ისინი ახლახან გარიცხეს ჩვენი კათედრის მასწავლებლებისგან შემდგარი კომისიის მიერ. საინტერესოა, რომ ეს შეიძლება მოხდეს ნოემბერში / დეკემბერში. ეს გამოიყურება (მე ასე აღვიქვამ), როგორც დაცინვა ჩემს მიმართ. და ეს მხოლოდ ერთ-ერთი გამოვლინებაა იმისა, რომ განათლების სისტემა - ჩემი აზრით - დაცემაშია.

ჰო, იქ კარგად ხარ. Მგონი. წინასწარ გმადლობთ საკითხის განხილვისთვის. ანდრეი ბეკიში.

Გმადლობთ. ვფიქრობ, აზრი აქვს, რომ ეს შეკითხვა განათლების სამინისტროს გავუგზავნოთ დამატებითი, უფრო ღრმა შესწავლისთვის და კითხვის ავტორს მივაწვდით უფრო დეტალურ პასუხს, ვიდრე ეს შესაძლებელია ონლაინ კონფერენციის ფარგლებში. . ამიტომ, გთხოვთ, მოგვაწოდოთ ეს შეკითხვა ან მიმართვა და განვიხილავთ მას ყველა ასპექტში, რომელიც აქ წამოიჭრება.

მითხარით, ბოლონიის პროცესში ჩართვის შემდეგ, გაჩნდა თუ არა მეტი შესაძლებლობა უცხოურ უნივერსიტეტებში სტაჟირებაზე წასვლის ან სწავლის გაცვლის მიზნით? რომელი უფრო პოპულარულია ჩვენს სტუდენტებში?

ზოგადად, ახლა ჩვენ ვერ ვხედავთ შეზღუდვებს ვარჯიშისთვის, გაცვლით პროგრამებში მონაწილეობისთვის. ბევრი სტუდენტი გვყავს, მათში ბაკალავრიატი აქტიურად მონაწილეობს. ამაში ხელს უწყობს სხვადასხვა პროგრამა, რომელსაც აქვს ევროპული ფინანსური მხარდაჭერა, მას შემდეგ გაცვლა ასევე არის გადაადგილებასთან დაკავშირებული ღირებულება. ზოგ შემთხვევაში ეს ხდება სტუდენტის ხარჯზე, ზოგჯერ ამ თანხებს შეუძლიათ მობილობის პროგრამის დამაფინანსებელი სხვადასხვა ორგანიზაცია. ბოლონიის პროცესში შესვლის შემდეგ, ჩვენ გვესმის, რომ მისგან უნდა ავიღოთ საუკეთესო, მაგრამ უპირველეს ყოვლისა უნდა დავიცვათ ჩვენი ეროვნული ინტერესები და ვეცადოთ შევინარჩუნოთ და გავაუმჯობესოთ ყველაფერი, რაც გვაქვს უმაღლესი განათლების სისტემაში. ამიტომ, მობილობას განვიხილავთ, როგორც შესაძლებლობას მივიღოთ საუკეთესო უცხოური გამოცდილება და განვახორციელოთ იგი ჩვენში საგანმანათლებლო სისტემასტუდენტებისა და ბაკალავრიატის, მასწავლებლების მეშვეობით. გვაქვს არაერთი პროგრამა, რომელიც დაკავშირებულია სწავლების მობილობის დაფინანსებასთან. ჩვენი უნივერსიტეტის პროფესორები აგზავნიან სტაჟირებაზე საზღვარგარეთ, რათა მიიღონ ის კომპეტენციები, რომლებსაც არ ფლობენ. უნივერსიტეტში ბრუნდებიან და საზღვარგარეთ მიღებულ ცოდნას სწავლებაში იყენებენ. ვიმედოვნებთ, რომ სტუდენტები, რომლებმაც შეიძინეს დამატებითი კომპეტენციები საზღვარგარეთ, გამოიყენებენ მათ ბელორუსიაში თავიანთ პროფესიულ საქმიანობაში. სწორედ ეს არის ბოლონიის პროცესის მნიშვნელობა, რათა მიიღოთ დამატებითი ცოდნა და ეფექტურად გამოიყენოთ იგი საკუთარ ეკონომიკაში.

თუ დაბრუნდებით ბოლონიის პროცესი, რომელსაც 2015 წლის მაისში შევუერთდით, მანამდე გვქონდა მობილურობა, მაგრამ გაიზარდა. ამავე დროს, თქვენ უნდა გესმოდეთ, რომ ჩვენ ვუყურებთ მობილობას, როგორც ორმხრივ პროცესს. სტუდენტების გაგზავნით საზღვარგარეთ, ჩვენ მზად ვართ თავად მივიღოთ და ვასწავლოთ სტუდენტები უცხოური უნივერსიტეტებიდან. თუ ვსაუბრობთ პოპულარობაზე, მაშინ შემიძლია აღვნიშნო ერთი საოცარი რამ. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ საუბარია ევროპულ უნივერსიტეტებზე, ამერიკულზე. მაგრამ, სამწუხაროდ, ბევრი ჩვენი ახალგაზრდა, ვისაც სურს მონაწილეობა მიიღოს მობილურობაში, არ ფლობს ენას არასაკმარის დონეზე და შედეგად, სტაჟირება ან ჩართული განათლება მათთვის შესაძლებელია, მაგალითად, მხოლოდ რუსულ უნივერსიტეტებში. მობილურობა ძალიან ფართოდ ვითარდება საკავშირო სახელმწიფოს, საერთო ეკონომიკური სივრცის ფარგლებში.

სხვათა შორის, ჩვენი მობილურობა ჩინეთთან ახლა საკმაოდ კარგად ვითარდება. ჩინეთში უნივერსიტეტები გვთავაზობენ ასეთ პროგრამებს და ჩვენი უნივერსიტეტები იწვევენ ჩინელ მოქალაქეებს ინკლუზიურ განათლებაზე, ტრენინგზე "ორ პლუს ორი" მოდელის მიხედვით, როცა სტუდენტი სწავლობს თავის უნივერსიტეტში ორი წელი და შემდეგ მოდის ჩვენთან. თავად სტუდენტებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ მობილურობაში მონაწილეობისთვის საჭიროა, პირველ რიგში, კარგად ისწავლო, რადგან ზოგჯერ ეს პროგრამები კონკურენტულ საფუძველზე ხორციელდება და მეორეც, ენა უნდა იცოდე. პირველ რიგში - ინგლისური, ცუდი არ არის - ჩინური, შეგიძლიათ - ესპანური, ფრანგული, გერმანული. რაც უფრო დიდია, მით უკეთესი.

პრეზიდენტის ბრძანებულებაში ნათქვამია, რომ „განმცხადებლებს, რომლებიც მიდიან უმაღლეს სასწავლებლებში, უფლება აქვთ დამატებით ჩააბარონ ერთი (განმცხადებლის არჩევით) მისაღები ტესტი CT-ის სახით“. ანუ რუსულიც და ბელორუსულიც შემიძლია ჩავაბარო. არსად ნათქვამია, რომ არ შემიძლია. ახსენით ეს წერტილი, გთხოვთ.

ძვირფასო უფროსო. წელს მე მაქვს III ხარისხის დიპლომი რეგიონალურ საგნობრივ ოლიმპიადაზე მე-11 კლასში. შარშან, ჩემმა მეგობარმა, მსგავს სიტუაციაში მყოფი, სადღაც თებერვალში მიიღო ოფიციალური წერილი ბრესტის პედუნივერისგან, მოწვევით, მიეღო შემდგომი უმაღლესი განათლება მათგან ქ. 1 წელი... მაგრამ მან აირჩია მინსკი. მინდა ვისწავლო საკუთარ რეგიონალურ უნივერსიტეტში პედაგოგიურ სპეციალობაზე და მომავალში ვიმუშაო ჩემს რეგიონში. მექნება თუ არა მსგავსი უპირატესობა? მივიღებ თუ არა ასეთ მოწვევას ბრესტიდან? გთხოვთ უპასუხოთ ამ ელ.წერილს. Გმადლობთ.

თუ ვლადისლავი მოგვისმენს, ვთხოვთ, მოგვაწოდოს თავისი ელ.წერილი. სამწუხაროდ, შეკითხვაში თქვენ არ მოგვაწოდეთ რაიმე მონაცემი გამოხმაურებისთვის. ჩვენ ყურადღებით განვიხილავთ ამ მიმართვას ბრესტის პუშკინის უნივერსიტეტთან ერთად. ერთი რამ მინდა აღვნიშნო. ჩვენი რეგიონალური უნივერსიტეტები ძალიან აქტიურად იზიდავენ თავიანთი რეგიონებიდან მოქალაქეებს სასწავლებლად. ბრესტსკი Სახელმწიფო უნივერსიტეტიგამონაკლისი არც პუშკინის სახელია. ვფიქრობ, შეგიძლიათ მიიღოთ ასეთი მოწვევა, მაგრამ ჩვენ უნდა შევისწავლოთ ყველა ის გარემოება, რომელიც დაკავშირებულია თქვენს მიღწევებთან და კონკრეტულ უნივერსიტეტში სწავლის შესაძლებლობებთან. თუ ვლადისლავი მოგვაწვდის დამატებით ინფორმაციას თავის შესახებ, ვფიქრობ, დავეხმარებით მას ყველაფრის სწრაფად გარკვევაში.

წამყვანი:ვლადისლავ, შეგიძლიათ გადახვიდეთ სატელევიზიო საინფორმაციო სააგენტოს ჯგუფებში "ATN: ბელორუსის და მსოფლიოს ამბები" ნებისმიერ სოციალურ ქსელში და დატოვოთ თქვენი მონაცემები კომენტარებში ნებისმიერ ვიდეოზე ან პირდაპირ დაწეროთ შეტყობინება ჯგუფში თქვენი გვარის მითითებით. ელფოსტის მისამართი და მიუთითეთ, რომ ეს თქვენ ხართ. ინფორმაციას აუცილებლად გადავცემთ განათლების სამინისტროს.

სერგეი კასპეროვიჩი:ძალიან სასიამოვნოა ასეთი მოთხოვნების მიღება. უბრალოდ მიუთითეთ ინფორმაცია თქვენს შესახებ. მოქალაქეთა ელექტრონული განაცხადების ფორმა შეგიძლიათ შეავსოთ განათლების სამინისტროს ვებგვერდზე. კიდევ ერთხელ ვიმეორებ, რომ შევისწავლით თქვენს მდგომარეობას კონკრეტულ უნივერსიტეტთან.

გამარჯობა! ამ წლიდან დაშვებულია 4 DH-ის გავლა. შემიძლია ვისწავლო ინგლისური და გერმანული? როგორც ვიცი, შარშან ყველა უცხო ენა ერთსა და იმავე დღეს გაუქმდა. როგორ იქნება წელს? წინასწარ გმადლობთ პასუხისთვის!

კითხვა თითქოს მსგავსია, მაგრამ სრულიად განსხვავებული. პასუხი განსხვავებული იქნება. ვინაიდან ინგლისური და გერმანული ფაქტობრივად ერთი "უცხო ენა" საგანია, ინგლისურსა და გერმანულ ენებზე ტესტირება ჩატარდება იმავე დღეს. აქედან ირკვევა, რომ ცენტრალური გათბობა ერთდროულად შეგიძლიათ გაიაროთ. უცხო ენა... თქვენ უნდა აირჩიოთ ის, რაც ყველაზე კარგად იცით.

ნებისმიერ შემთხვევაში, შეგიძლიათ გააკეთოთ სერთიფიკატი ინგლისურ ენაზე და გერმანული ენებიიგივე სპეციალობებისთვის. მნიშვნელოვანია მეტი ქულის მოპოვება.

შესაძლებელია თუ არა რუსულის პირველ საგანად და ბელორუსის მეოთხედ?

ჩვენ უკვე ვუპასუხეთ ამ კითხვას. აქ თანმიმდევრობა, ვფიქრობ, არ არის მნიშვნელოვანი. Დიახ, შეგიძლია. რა არის პირველი, რა მეოთხე, მე არ ვწყვეტ, ეს DH-ის განრიგის მიხედვით დადგინდება. მე ვიღებთ მიმდევრობას (პირველი და მეოთხე) პასუხის ფარგლებს გარეთ და დიახ, შეგიძლიათ.

გთხოვთ მითხრათ, დიპლომისთვის და რეგიონულ ოლიმპიადაზე 1, და 2, და 3 გრადუსისთვის 100 ქულას აძლევ CT-ზე?

წამყვანი:ანუ სამივესთვის?

სერგეიკასპეროვიჩი:კი, მაგრამ პირი მიიღებს ოლიმპიადის ერთ-ერთ ხარისხს, შესაბამისად, მიიღებს 100 ქულას შესაბამის საგანში. ჩვენ გვესმის, რომ ადამიანები, რომლებიც ასეთ შედეგებს აღწევენ, გაწვრთნილი ადამიანები არიან. ეს მათი დამსახურებაა, რადგან რეგიონულ ოლიმპიადის გამარჯვებულს აქვს მაღალი მომზადების დონე. ეს უბრალოდ არ არის მოცემული, იგი მოცემულია შრომით და, უფრო მეტიც, საფუძვლიანი.

გამარჯობა! აუხსენით, გთხოვთ, შემდეგი პუნქტი: თუ საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს სპეციალიზებული ლიცეუმის სტუდენტი დაამთავრებს საშუალო ქულით 7, შეუძლია თუ არა ყველა ენერგეტიკულ უნივერსიტეტში ცენტრალური გათბობის გარეშე ჩაბარება? მადლობა!

ამ საკითხთან დაკავშირებით ჩვენ გვჭირდება დამატებითი განმარტებები, მათ შორის, ჩვენს საგანგებო სიტუაციების სამინისტროსთან ერთად. ამიტომ, თუ შესაძლებელია, გადააგზავნოთ ეს საკითხი განათლების სამინისტროს, ჩვენ შემდგომ შევისწავლით.

სერგეიკასპეროვიჩი:ოფიციალურად მიმართეთ ჩვენს ვებ-გვერდზე განთავსებული ელექტრონული აპელაციების სისტემის მეშვეობით.

ონლაინ კონფერენციის დასასრულს შემიძლია ვთქვა, რომ იმ კითხვებზე, რომლებიც დასვეს როგორც ჩვენმა პოტენციურმა აპლიკანტებმა, ასევე, შესაძლოა, მათმა მშობლებმა, აშკარაა, რომ პრობლემა აქტუალურია, ახალგაზრდები ემზადებიან უნივერსიტეტებში ჩასასვლელად. რეგულაციების შესწავლა. რაც შეეხება დამატებით კომენტარს, რა თქმა უნდა, იქნება. გამოჩნდება დამატებითი ადგილობრივი აქტები, რომლებიც ასახავს ცვლილებებს დაშვების წესებში - ამჟამად ვმუშაობთ ამაზე. ეს ასევე ეხება ცენტრალიზებული ტესტირების განრიგის საკითხებს და პედაგოგიურ სპეციალობებში პროფესიული გასაუბრების ჩატარებას და რიგ სხვა საკითხებს. ჩვენ აუცილებლად გავაცნობთ ჩვენს მოქალაქეებს მიმდინარე მიმღებ კამპანიის დეტალებს.

შემიძლია აღვნიშნო ერთი მნიშვნელოვანი რამ - 2017 წლის მისაღები კამპანია, პრინციპში, ორგანიზებით, საბაზისო მიდგომებით, სერიოზულად არ განსხვავდება წინა წლების მიმღებ კამპანიებისგან. დაშვების წესებში შეტანილი ცვლილებები მიზნად ისახავს ახალგაზრდა მოქალაქეების მომავალი პროფესიით თვითგამორკვევის შესაძლებლობების გაზრდას. მეორე მხრივ, ჩვენ არ ვივიწყებთ პერსონალის კლიენტების ინტერესებს და, რა თქმა უნდა, ვაუმჯობესებთ მთელ რიგ პროცედურულ საკითხებს. მაგრამ განმცხადებლები ორგანიზაციული თვალსაზრისით, ზოგადად, არსებითად ახალს ვერაფერს იგრძნობენ.

წამყვანი:დიდი მადლობა ჩვენთან ყოფნისთვის. მადლობა ყველას, ვინც დაუკავშირდა და მოისმინა. Ძალიან მალე გნახავ. ნახვამდის!

ვარიანტის ფორმა

ინფორმაციის წყაროები
არათანაბარი დინამიკის დივერსიფიცირებული მოდელი ბელორუსის რესპუბლიკის ინდუსტრიული კომპლექსის განვითარების პროგნოზირებისთვის: დისერტაცია ... ეკონომიკურ მეცნიერებათა კანდიდატი: 08.00.13: დაიცვა 04.04.2003: დამტკიცდა 15.10.2003 / კასპეროვიჩი სერგეი ანტონოვიჩი. - მინსკი, 2003 წ.
არაბალანსური დიაგნოსტიკის მრავალსექტორული მოდელი ბელორუსის ინდუსტრიული კომპლექსის განვითარების პროგნოზირებისთვის / S. A. Kasperovich, V. Ya. Asanovich // Belarusian Economic Journal. - 2004. - No 4. - S. 65-78.
მეცნიერის კითხვარი.
კასპიაროვიჩ სიარგეი ანტონავიჩი // Hto yosts hto ў ბელორუსის dzyarzhaunny ტექნიკური უნივერსიტეტი. - მინსკი, 2010 წ.-- გვ. 130.