ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსულ ონლაინ ამოცანებში. ეგე რუსულად. გამოცდის ჩატარება რუსულ ენაში

მე-2 ნაწილის 25-ე დავალება არის ესე წაკითხულ ტექსტზე დაფუძნებული. ეს დავალება შესრულებულია პასუხების ფურცელ No2-ზე.

ყველა USE ფორმა ივსება ნათელი შავი მელნით. ნებადართულია გელის, ან კაპილარული, ან შადრევანი კალმის გამოყენება.

დავალებების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი. ნამუშევრების პროექტები არ ითვლება სამუშაოს შეფასებაში.

ქულები, რომლებსაც მიიღებთ დასრულებული დავალებებისთვის, შეჯამებულია. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება და გაიტანოთ ყველაზე მეტი

ქულების რაოდენობა.

გისურვებთ წარმატებებს!

Ნაწილი 1

1 მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) რეალური აღმოჩენები ისტორიულ ენათმეცნიერებაში წარსულ ენასთან დაკავშირებით შესაძლებელია, როდესაც შესაძლებელია ფაქტების მტკივნეული ძიება და აზროვნების გამბედაობა.

2) საკმაოდ ხშირად, განსჯა ენის წარსულის შესახებ საშუალებას გვაძლევს აღვადგინოთ მთელი მსოფლიოდიდი ხნის დაკარგული წარსულში.

3) მხოლოდ ფაქტების მტკივნეული ძიება და ლინგვისტთა აზროვნების გამბედაობა გვაძლევს საშუალებას გავაკეთოთ რეალური აღმოჩენები წარსული ენის სფეროში.

4) მხოლოდ აზროვნების გამბედაობა საშუალებას აძლევს ლინგვისტებს ცოტ-ცოტა აღადგინონ ცოდნა ენის წარსულის შესახებ, გააკეთონ რეალური აღმოჩენები ისტორიულ ენათმეცნიერებაში.

5) ენის წარსულის შესახებ მოსაზრებები, რომლებიც ბუნებით ვარაუდობენ, შეიძლება დადასტურდეს, თუ გულმოდგინედ და მიზანმიმართულად შეაგროვებთ ისტორიულ ფაქტებს.

2 ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი (სიტყვათა კომბინაცია) უნდა იყოს უფსკრულის ნაცვლადმესამე (3) წინადადებატექსტი? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

მაგრამ

Მაგალითად,

მიუხედავად ამისა

ზუსტად

იმიტომ რომ

პასუხი: _________________________

3 წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელშიც მოცემულია სიტყვა LANGUAGE მნიშვნელობა. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვასპირველ (1) წინადადებაში თტექსტი. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.ენა, -a, pl. -ი, -ოვ, მ.

1) ერთეული გამოხატვის საშუალებების მთლიანობა ში ვერბალური კრეატიულობაეროვნული ბგერითი, ლექსიკური და გრამატიკული სისტემის საფუძველზე.ი.პუშკინი. ი.მწერლები. I. მხატვრული ლიტერატურა.

2) ხმის ლექსიკისა და გრამატიკული საშუალებების ისტორიულად ჩამოყალიბებული სისტემა, რომელიც წარმოადგენს საზოგადოებაში კომუნიკაციის, აზრების გაცვლისა და ურთიერთგაგების ინსტრუმენტს.დიდი რუსი მე. სლავური ენები. ლიტერატურული მე.

3) ერთეული მეტყველება, მეტყველების უნარი.ენა დაკარგე. პაციენტი წევს ენის გარეშე და მოძრაობის გარეშე.

4) ტრანს. საჭირო ინფორმაციის მოსაპოვებლად დატყვევებული პატიმარი (სასაუბრო ენა).აიღე, ენა მოიტანე.

5) ნიშანთა სისტემა (ბგერა, სიგნალი), რომელიც გადასცემს ინფორმაციას.I. ცხოველები. I. ჟესტები.

პასუხი: _________________________

4 ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის განცხადებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

სისხლდენა

მიცემული

მოაჯირები

ჩაკეტილი

სრულიად

პასუხი: _________________________

5 ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

ერთ-ერთი მომხსენებელი იყო ალექსანდრე ანდრეევიჩ კოლი, ორგანული ქიმიის პროფესორი.

ხალხი ეკითხებოდა კონტროლერებს, როგორ შეავსოთ ფორმა სწორად.

სტიოპკამ განსაკუთრებით სანდო ურთიერთობა ჩამოაყალიბა დიდ ბაბუასთან.

ყოყმანის შემდეგ მეთაურს არაფერი უთქვამს მისი სიჯიუტის რეალურ მოტივებზე.

რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვანია ბორის სერგეევიჩმა იცოდეს, რომ აქ გამოჩნდა ქონების გამოცდილი მფლობელი.

პასუხი: _________________________

6 ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

კილოგრამი მანგარინი

სამასი მცხოვრები

გაჟღენთილი მეშვეობით

უცხოური პასპორტები

დაწექი გვერდით

პასუხი: _________________________

7 დაადგინეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი დაშვებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

8 ამოიცნობთ სიტყვას, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

საფარი..მოხსნა

ტ..თეორიულად

პოპლ..ვოკ

გაფართოებული

ლ..ჟანდარნი

პასუხი: _________________________

9 დაასახელეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

მაგ..გადიდება, ყოფილი..საზღვაო

დაწერა, ო.. ატეხა (ჩხუბი)

in.. მისცეს, არც..უარი

ქვეშ..ბნელში,..სამხრეთში

დრო..თამაში,ინტერ..უნივერსიტეტი

პასუხი: _________________________

10 ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო E წერია.

სულელი ... vy

დაგროვება... დაგროვება

განიცადა...ში

პროტალი...ნკ

დამატებითი ანაზღაურება... ვაი

პასუხი: _________________________

11 ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ნაცვლად ასო I წერია.

ხელმძღვანელობდა... ჩემი

დახვრიტეს...შ

დაჟანგული... აი

დალუქული

დათესეს

პასუხი: _________________________

12 განსაზღვრეთ წინადადება რომარა იწერება სიტყვითერთი . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

(არა) ტანჯული სული ვერასოდეს გაიგებს ბედნიერებას.

სოფია პავლოვნა (არც) არის დამნაშავე იმაში, რაც ჩვენთვის მოხდა, როგორც ჩანს.

აირჩიე მეგობარი (არ) იჩქარე, მით უფრო ნაკლები იჩქარე მის შეცვლაზე.

სოკო არის (არ არის) მაღალი, მაგრამ ძლიერი.

უკვე სექტემბრის ბოლოა და მინდვრები ჯერ კიდევ (არ არის) მოთესილი, მარცვალი ყურებიდან იწყებს ცვენას.

პასუხი: _________________________

13 დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვაა დაწერილიერთი . გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

ივანე იშვიათად ჩნდებოდა რაიონულ ცენტრში, (იმისთვის), რომ ყოველი შემთხვევისთვის ქალაქში გაემგზავრა და (ბ) რამდენიმე საათის განმავლობაში იქ გაუჩინარდა, სამსახურის დავიწყებას.

(რატომ) მე ვიცანი იგი: გარეგნობით, ხელების მოხაზულობით - არ ვიცი, მაგრამ ვიცანი და (ამისთვის) გულმა გააფთრებით დაიწყო ფეთქვა.

გაუბედავად და იმ იმედით, რომ ვინმეს (რომელსაც) სურდა დაუპატიჟებელი სტუმრების მიღება, კარზე დავაკაკუნეთ, მაგრამ მფლობელებმა მიგვიღეს (IN) OWN.

და (SO), უმცროსი ვაჟი ასე (იგივე) უყვარდა წიგნები, როგორც ყველას ჩვენს ოჯახში.

ექსპერიმენტი წარმატებით ჩატარდა და (რაზე) პირველად, (იმისთვის), რომ ყველა ძალიან კმაყოფილი დარჩა.

პასუხი: _________________________

14 მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც ის წერიანნ .

მოვლილი (1) ბინა, მოწყობილი (2) ძველი (3) ავეჯით, ჰგავდა მამულს, ოდესღაც სამუდამოდ დამკვიდრებული (4) ბრძანებებიდან და ადათებიდან, რომელშიც თითოეულ ნივთს თავისი ადგილი აქვს და დრო არის საქმე.

პასუხი: _________________________

15 დადეთ სასვენი ნიშნები. მიუთითეთ შეთავაზებების რაოდენობა, რომელშიც გსურთ განათავსოთერთი მძიმით. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ტყე შრიალებდა ახლა ჩუმად და მელოდიური, შემდეგ იმპულსურად და შფოთვით.

2) XII საუკუნეში მხატვრები აბრეშუმის ან ქაღალდის გრაგნილებზე ხატავდნენ საღებავებით ან მელნით.

3) უეცრად კორპუსზე კარი ატყდა და იატაკი ვიღაცის ნაბიჯებიდან შეირყა.

4) არც წყალზე, არც მიწაზე და არც ჰაერში არ გრძნობს თავს ნამდვილი ტურისტი დაბნეულად.

5) ველური კენკრა საუკეთესოდ არის მოკრეფილი დილით ან საღამოს და ეს ყველა კარგმა კენკრის მწარმოებელმა უნდა იცოდეს.

პასუხი: _________________________

16 დადეთ ყველა სასვენი ნიშანი:

აძვრა (1) მამის ფართო საწოლზე (2) და (3) დამარხა (4) ნიკაპი მამის მხარზე (5) ვანიატკა (6) აღელვებულმა (7) საღამოს მოვლენებით (8) ვერ დაიძინა. დიდი ხნის განმავლობაში.

პასუხი: _________________________

17 დადეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ რიცხვები, რომელთა ადგილას წინადადებაში მძიმეები უნდა იყოს.

მთელი ჩემი ცხოვრება მიყვარდა და მიყვარს გონებრივი და ფიზიკური შრომა და (1) ალბათ (2) მეორეზე მეტადაც კი. და (3) განსაკუთრებით (4) კმაყოფილი იყო, როცა ამ უკანასკნელში რაღაც კარგი გამოცნობა შემოიტანა, ანუ თავი ხელებთან დააკავშირა.

პასუხი: _________________________

18 დადეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ რიცხვები, რომელთა ადგილას წინადადებაში მძიმეები უნდა იყოს.

და ყველაფერი (1), რაც ჩანს (2) და ისმის (3), რაც ცხოვრობს (4) და ყვავილობს, თავისკენ გიხმობს.

პასუხი: _________________________

19 დადეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ რიცხვები, რომელთა ადგილას წინადადებაში მძიმეები უნდა იყოს.

აღმოჩნდა (1), რომ ხელნაწერი ჯერ არ იყო საბოლოოდ რედაქტირებული (2) და რომ (3) დამატებითი სამუშაოს შესრულებამდე (4) შეუძლებელი იყო მისი სტამბაში გადაცემა.

პასუხი: _________________________

(1) როცა ახალ ცარიელ ბინაში შევედი, ერთადერთი ვინც დამხვდა ფანჯრის მიღმა ძველი დათოვლილი ალვის ხე იყო, ის დარჩა სოფლის მამულიდან, რომელიც ამ ადგილას იყო და ახლა მეორე სართულზე იყურებოდა. მან თითქოს მითხრა: "გამარჯობა", - და მისი თეთრი ლამაზი ტოტებიდან ოთახში შუქი იღვრება, სუფთა, უმანკო, უხრწნელი. (2) შემდეგ მოვიდა გაზაფხული და ერთ დილას, ღამის თბილი წვიმის შემდეგ, ფანჯარაში რაღაც მწვანე, კვამლისფერი, განუსაზღვრელი ჩანდა.

(3) ყოველ გაზაფხულზე ერთი და იგივე მეორდება და ყოველ ჯერზე ეს სასწაულს ჰგავს, განახლების სასწაულს და ვერ ეგუება. (4) დიდხანს ვიდექი და ვუყურე და ვერ ვიკვებებოდი. (5) ახლა თითქოს ვიღაც ცოცხალი დასახლდა ფანჯრის მიღმა, ხმაურობდა და უცებ გაჩუმდა, ქარის დროს კი რბილად და თვინიერად აკაკუნებდა ფანჯარას.

(6) ის ცხოვრობდა მთელი თავისი ფოთლებით, ათასობით ათასი ფოთლით, ავლენდა მათ მზეს, მთვარეს, ქარს, წვიმას. (7) ცხოვრებით ტკბებოდა ძლევამოსილი და მთავარი, არსების ყოველ წუთს, ყოველ წამს. (8) და მე, ვფიქრობ ჩემს ცხოვრებაზე, მსურს მისგან ვისწავლო ეს მუდმივი სიხარული ცის ქვეშ ველურ ბუნებაში.

(9) ჩიტები დაფრინავდნენ მის ტოტებზე, უსტვენდნენ, მღეროდნენ თავიანთ მოკლე ქალაქურ სიმღერებს, იქნებ ვერხვმა უამბო მათ შესახებ, მათ გაიხედეს ფანჯარაში და გაიღიმეს.

(10) რა გრძელი მშვენიერი ზაფხული იყო ცხოვრების პირველ წელს ახალ ოთახში, ფანჯარასთან ცოცხალი ვერხვი, რა გაუთავებელი მზის ჩასვლა, ნათელი ღამეები და მსუბუქი სიზმრები! (11) მხოლოდ ხანდახან უცებ ვოცნებობდი, რომ რატომღაც დავკარგე ახალი ოთახი და ისევ ვცხოვრობ ძველ, ბნელში და ორთქლში, შიშველი ელექტრული ნათურა გრძელ კაბელზე. (12) მაგრამ მე გამეღვიძა და ვერხვმა შეხედა ოთახს სუფთა, სუფთა კედლებით და გამთენიისას მწვანე ხმაური შეერწყა ბედნიერი გამოღვიძების განცდას. (13) შემდეგ დადგა შემოდგომა, ფოთლები გაყვითლდა და ოთახი მშვიდი, სევდიანი გახდა.

(14) დაიწყო შემოდგომის წვიმები და ქარიშხალი, ღამით ვერხვი ღრიალებდა, კვნესოდა, ურტყამდა ტოტებს კედელს, თითქოს ამინდისგან დაცვას ითხოვდა. (15) თანდათანობით, ფოთლები გაფრინდნენ გარშემო მისი ზედა ტოტებიდან, შემდეგ კი ქვედადან. (16) ფოთლები ნაკადულებში მიედინებოდა, აივანს ფარავდა, ზოგი კი მინაზე მიჩერდა და საშინლად იყურებოდა ოთახში, რაღაცის მოლოდინში.

(17) და ახლა არც ერთი ფოთოლი არ დარჩენილა ვერხვზე, ის იდგა შიშველი, შავი, თითქოს დამწვარი და ლურჯი ცის ფონზე, ყოველი შავი ტოტი, ყოველი ძარღვი ჩანდა, საზეიმოდ მშვიდი და სევდიანი იყო შიგნით. ბუნება, ზაფხულში გაუხურავი მზე ანათებდა. (18) და, როგორც ყოველთვის, ბავშვობა გაახსენდა და ფიქრობდა: ვინ ხარ? (19) რა არის ცხოვრების აზრი? (20) შემდეგ ისევ გაზაფხული იყო და ყველაფერი თავიდან იყო და ცხოვრება გაუთავებელი ჩანდა.

(21) მაგრამ ერთ დილას ფანჯრის ქვეშ მომესმა ხმა, თითქოს ჩემი ვერხვი ღრიალებდა. (22) ფანჯარასთან მივვარდი. (23) ქვემოთ იყო საფხეკები და გორგოლაჭები, რომლებიც არღვევდნენ ახალ ქუჩას და მუშა ელექტრო ხერხით ჭრიდა შუა გზაზე მდგარ ვერხვს.

(24) და ზემოდან დავინახე, როგორ გაიარა კანკალი მის მთელ მწვანე სხეულში, ის შეკრთა, ჩაფიქრდა წამით და დაეცა ახალ ქუჩაზე, გადაკეტა იგი მთელ სიგანეზე ხმაურიანი მწვანე მეწყრული ფოთლებით.

(25) და ქუჩის მეორე მხარეს მდებარე სახლის წითელი აგურის, მოსაწყენი, შიშველი კედელი გამიხსნა და მას შემდეგ მხოლოდ ის და ცის ნაჭერი დავინახე.

(26) ხშირად მახსოვს ჩემი ვერხვი. (27) და მაინც ჩანს, რომ ის არ გაქრა დედამიწიდან, მაგრამ იზრდება სადღაც ტყეში, გაწმენდაში, ხმაურობს ყველა ფოთლით.

(ბ. იამპოლსკის* მიხედვით)

* ბორის სამოილოვიჩ იამპოლსკი (1912-1972), რუსი მწერალი.

20 რომელი განცხადებებიდანარ ემთხვევატექსტის შინაარსი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) ახალ ცარიელ ბინაში ჩასვლისას მთხრობელმა ფანჯარაში დაინახა ძველი ალვის ხე.

2) ვერხვს რომ შეხედა, გმირმა გაიხსენა თავისი ბავშვობა და ეძებდა პასუხებს კითხვებზე: ვინ ხარ? რა არის ცხოვრების აზრი?

3) ვერხვი ჯერ კიდევ იზრდება მთხრობელის სახლთან.

4) ყოველ გაზაფხულზე ვერხვზე ფოთლები ყვაოდა. და მთხრობელი ამ პროცესს განახლების სასწაულს უწოდებს.

5) გმირი საერთოდ არ ნანობს, რომ ძველი ვერხვი მოჭრეს, რადგან შეიძლება დაეცეს და სახლი დააზიანოს ან დაშავდეს ადამიანი.

21 ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელიამცდარი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) 1-2 წინადადებები შეიცავს თხრობის ელემენტს.

2) მე-17 წინადადებაში მოცემულია აღწერა.

3) 21-22 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

4) წინადადება 12 წარმოადგენს არგუმენტს.

5) წინადადება 2 შეიცავს არგუმენტს.

პასუხი: __________________________

22 მე-15 წინადადებიდან ჩამოწერეთანტონიმები.

პასუხი: __________________________

23 14-17 წინადადებებს შორის იპოვეთ ერთი, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან გამოყენებითსაკუთრებითი ნაცვალსახელი და სიტყვის ფორმები. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

პასუხი: __________________________

24 „როდესაც ფანჯრის ქვეშ ამოსული ვერხვი გაიხსენა, ბ.იამპოლსკი იყენებს ისეთ ბილიკებს, როგორიცაა(მაგრამ) ___________ („ცხოვრობდა ათასობით ფოთლით“ მე-6 წინადადებაში),(B) ________________ ("ვერხვმა უთხრა მათ ჩემზე" მე-9 წინადადებაში). ისეთი მიდგომა, როგორიც(AT) _________________ (წინადადებაში 27), გადმოსცემს ავტორის გრძნობებს. და ტროპი მსგავსი(G) _____________________(მაგალითად, "ლამაზი ტოტები" წინადადებაში 1), აძლიერებს ტექსტის ფიგურატიულობას".

ტერმინების სია

1) ერთგვაროვანი წევრების რიგები

2) იმიტაცია

3) შედარებითი ბრუნვა

4) ჰიპერბოლა

5) ამანათება

6) ოპოზიცია

7) დიალექტიზმი

8) რიტორიკული კითხვა

დაასახელეთ ერთ-ერთი პრობლემამოწოდებულია ტექსტის ავტორის მიერ.

კომენტარი გააკეთეთ ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე. ჩართეთ კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ თხზულება არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.

პრომოკი

Ა Ბ Ც Დ Ე

4 2 3 8 7

FLOAT

რეპუტაციის მქონე

გაუძლო

დახვრეტა

დაბალი

რატომ

1234

ᲖᲔᲓᲐ ᲥᲕᲔᲓᲐ

ან UPPERbottom

ან ზედა ქვედა

4269

ტექსტური ინფორმაცია

რუსულად USE შედგება ორინაწილები და 25 დავალება.

Პირველი ნაწილი წარმოადგენს 24 ამოცანას. ისინი შეიძლება იყოს ტესტი, ერთი ან მეტი პასუხის არჩევანი, ღია ტიპის(დაწერეთ თქვენი საშვი).

1 ნაწილის ამოცანებს პასუხობს შესაბამისი ჩანაწერი რიცხვის (რიცხვის) ან სიტყვის (რამდენიმე სიტყვის), ნომრების (რიცხვების) თანმიმდევრობით დაწერილი ინტერვალის, მძიმეებით და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე.

1 ნაწილის ამოცანები ამოწმებს კურსდამთავრებულთა მიერ სასწავლო მასალის ათვისებას სირთულის როგორც საბაზისო, ისე მოწინავე დონეზე (დავალებები 7, 23–24).

მეორე ნაწილი - შედგება ერთი დავალებისგან - 25. ეს ამოცანა გულისხმობს წაკითხული და გაანალიზებული ტექსტის საფუძველზე ესეს დაწერას.

მე-2 ნაწილის დავალება (ამოცანა 25 - კომპოზიცია) გამოსაცდელმა შეიძლება შეასრულოს ნებისმიერი სირთულის დონეზე (საბაზისო, მოწინავე, მაღალი).

სამუშაოსთვის მოცემულია 210 წუთი - 3,5 საათი.

დავალებების განაწილება საგამოცდო ნაშრომის ნაწილების მიხედვით

დავალებების მიხედვით გაფანტვა

ქვემოთ მივცემ თითოეული შესრულებული დავალების „ფასს“.

თითოეული დავალების სწორად შესრულებისთვის პირველი ნაწილი (1, 7, 15 და 24 დავალებების გარდა) გამომცდელი იღებს 1 ქულას. არასწორი პასუხისთვის ან მისი არარსებობისთვის დგინდება 0 ქულა.

1 და 15 დავალებების შესასრულებლად შეიძლება დაწესდეს 0-დან 2 ქულამდე.

პასუხი სწორად ჩაითვლება, თუ ის შეიცავს სტანდარტის ყველა რიცხვს და სხვა რიცხვები არ არის.

დავალება 7 შეიძლება დაინიშნოს 0-დან 5 ქულამდე.

სიიდან რიცხვის შესაბამისი თითოეული სწორად მითითებულ ციფრზე გამოსაცდელი იღებს 1 ქულას (5 ქულა: შეცდომების გარეშე; 4 ქულა: დაშვებულია ერთი შეცდომა; 3 ქულა: დაშვებულია ორი შეცდომა; 2 ქულა: ორი რიცხვი სწორად არის მითითებული; 1 ქულა: სწორად არის მითითებული მხოლოდ ერთი რიცხვი 0 ქულა: სრულიად არასწორი პასუხი, ანუ რიცხვების არასწორი თანმიმდევრობა ან არცერთი.

დავალება 24 შეიძლება დაინიშნოს 0-დან 4 ქულამდე. პასუხი სწორად ჩაითვლება, თუ ის შეიცავს სტანდარტის ყველა რიცხვს და სხვა რიცხვები არ არის.

ქულების მაქსიმალური რაოდენობა, რაც გამოსაცდელს შეუძლია, თუ სწორად შეასრულა დავალება მეორე ნაწილი , არის 24 ქულა.

საგამოცდო ფურცლის ყველა დავალების სწორად შესრულებისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ მაქსიმუმი 57 ძირითადი ქულა .

Ზე საგანმანათლებლო პორტალი"ისწავლე აქ" შეგიძლიათ გაიაროთ USE ტესტის სხვადასხვა ვერსია რუსულ ენაზე. ონლაინ ტესტის გავლის შედეგების მიხედვით ნაჩვენებია ტესტის კითხვებზე მცდარი პასუხები. ამ ფორმატით თქვენ მზად იქნებით გამოცდისთვის. ახლა თქვენ იცით, როგორ გამოიყურება ტესტის დავალებები რუსული ენის გამოცდაზე. სამწუხაროდ, რეალურ გამოცდაზე ზუსტად ასეთ დავალებებს ვერ ნახავთ.

და იცოდეთ, რომ პორტალზე "Study Here" ონლაინ ტესტის კითხვებზე პასუხის გაცემისას არ გჭირდებათ აჩქარება, რადგან არ არსებობს დროის ლიმიტები, რაც საშუალებას მოგცემთ უკეთ იცოდეთ თქვენი ხარვეზები ცოდნაში და დაეწიოთ რეალური გამოცდის წინ. გარდა ამისა, USE ფორმატი ყველასთვის ნაცნობი არ არის და თქვენ უნდა მოემზადოთ გამოცდის სატესტო ფორმატისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ სკოლა აქტიურად ამზადებს მოსწავლეებს რუსული ენის გამოცდის ჩასაბარებლად, დამატებითი სწავლება არ დააზარალებს.

ონლაინ USE ტესტის გავლა რუსულ ენაზე

რაც უფრო მეტ დროს დაუთმობთ მომზადებას, მით უფრო მაღალი იქნება თქვენი შედეგები რუსული ენის გამოცდაზე. ხოლო უნივერსიტეტში შესვლის შესაძლებლობა დამოკიდებულია ამ გამოცდის შედეგებზე. . ამიტომ, ღირს რაც შეიძლება მეტი დრო და ძალისხმევა დაუთმოთ მომზადებას. პრაქტიკული ტესტები ინტერნეტში არ მოითხოვს დიდ დროს ან მატერიალურ ხარჯებს. თქვენ შეგიძლიათ გაიაროთ ისინი ნებისმიერ მოსახერხებელ დროს, საჭიროების შემთხვევაში გაჩერებით. ნადია რთული კითხვა, პასუხი შეგიძლიათ სახელმძღვანელოში მოძებნოთ და ტესტის გავლა გააგრძელოთ იმ წესის შევსებით, რამაც გაგიჭირათ. გარდა ამისა, საგანმანათლებლო პორტალის საიტზე ონლაინ USE ტესტები აჩვენებს შედეგებს რეგისტრაციის ან SMS-ის გაგზავნის გარეშე.

მომხმარებელს არ სჭირდება პირადი მონაცემების ან ტელეფონის ნომრის შეყვანა. ეს განასხვავებს ჩვენს პორტალს სხვებისგან. ვიმედოვნებთ, რომ ჩვენი ონლაინ რუსული ენის ტესტები დაგეხმარებათ მოემზადოთ რთული გამოცდისთვის, იპოვოთ ცოდნის ხარვეზები, რომლებსაც გამოასწორებთ და წარმატებით დაასრულებთ რუსული ენის ერთიან სახელმწიფო გამოცდას. და შედით კარგ ინსტიტუტში, რომელიც შეგიძლიათ აირჩიოთ ჩვენს რეიტინგში. სია მუდმივად განახლდება და შეიცავს ყველაზე მეტს რეალური ინფორმაციაუმაღლესი სასწავლებლების შესახებ.

მაისის ბოლოს მე-11 კლასის კურსდამთავრებულებს საკმაოდ რთული გამოცდა ელის - გამოყენება რუსულ ენაზე 2017 წ. ეს გამოცდა სავალდებულოდ ითვლება, ისევე როგორც მათემატიკა, ამიტომ ყველას მოუწევს მისი ჩაბარება გამონაკლისის გარეშე. დღეისათვის მეთერთმეტე კლასელებისთვის მთავარი ამოცანაა გამოცდისთვის დროული მომზადება, რათა სერტიფიკატი ცუდი შეფასებით არ გააფუჭოს. გარდა ამისა, რუსული ენის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მაღალი ქულა მომავალ აპლიკანტს უხსნის კარს ქვეყნის ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.

სტუდენტების უმეტესობა, თუ ვივარაუდებთ, რომ ტესტები რუსულ ენაზე არ არის ისეთი რთული, როგორც მათემატიკა ან ფიზიკა, საერთოდ არ არის მომზადებული საგნისთვის და, შედეგად, არ იღებს საკმარისად მაღალ ქულებს. უნდა გვახსოვდეს, რომ გამოცდა მოიცავს არა მხოლოდ მასალებს მე-11 კლასისთვის, არამედ სწავლის წინა წლების თემებსაც. გარდა ამისა, გამოცდა მოიცავს ისეთ დავალებებს, რომლებიც არაჩვეულებრივ აზროვნებას მოითხოვს. როგორც ხედავთ, რუსული ენა არც ისე იოლი საგანია და 2017 წლისთვის პროგნოზირებული მომავლის გათვალისწინებით, ის კიდევ უფრო გართულდება.

რისთვის უნდა მომზადდეს?

ის ფაქტი, რომ რუსულ ენაზე ტესტები არაერთ სიახლეს ელოდება, არაერთხელ ითქვა. მრავალი წლის განმავლობაში, მეცნიერები და მასწავლებლები ავითარებდნენ ცოდნის ტესტირების ოპტიმალურ სისტემას, რომელიც შეიძლება ასახავდეს სტუდენტების რეალურ ცოდნას. 2017 წელს იგეგმება ზეპირი ნაწილის შემოღება ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე რუსულ ენაში. ეს უკვე განაცხადა ლუდმილა ვერბიცკაიამ (ხელმძღვანელი რუსეთის აკადემიაგანათლება).

ამ ეტაპზე ყველა საჭირო ტრანსფორმაცია უკვე შემუშავებულია. რჩება მხოლოდ იმის გაგება, თუ როგორ გამოვიყენოთ ისინი ამაში რაციონალურად.

2017 წლამდე ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების ყველა მოსწავლე წერილობით იღებდა რუსულ ენას. ტესტის ფორმა, რომელიც იყო ფორმებში, რა თქმა უნდა, კარგია, მაგრამ ვერ ასახავს კურსდამთავრებულთა რეალურ ცოდნას, რადგან მათ შეუძლიათ უბრალოდ გამოიცნონ პასუხი. მაგრამ რაც შეეხება პუნქტუაციას ან მართლწერას? ტესტები ვერ ავლენს მოსწავლის წიგნიერებას.

ზეპირი გამოცდა ხელს შეუწყობს ცოდნის ხარვეზების იდენტიფიცირებას, საკუთარი აზრების ზუსტად გამოხატვის უნარს, წინადადებების ამოღებას და გამომცდელებისთვის გასაგები თხრობის წარმართვას.

ჩვენს დროში სიტყვის სწორი დადგმა უაღრესად მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით ეკონომიკის სექტორებში. ნებისმიერ ლიდერს უნდა შეეძლოს ქვეშევრდომებისთვის ამოცანების ჩამოყალიბება, აზრების გამოხატვა და საკუთარი იდეების სხვებისთვის გადაცემა. მხოლოდ ამისთვის, ყველა სტუდენტმა უნდა ისწავლოს მართლწერა, ასევე ისწავლოს ორატორული საფუძვლები.

ზეპირი ბლოკი შორს არის ყველა იმ ცვლილებისგან, რაც რუსული ენის გამოცდას ელის. მომავალ 2017 წელს, ოფიციალური პირები აპირებენ დანერგონ საკონტროლო ესეს შეფასების სისტემა. შეგახსენებთ, რომ ამ მომენტში, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენისა და საკუთარი აზრების ლოგიკურად აგების უნარის გამო, სტუდენტმა მიიღო უბრალოდ "გადასვლა" ან "ჩავარდნა".

ლუდმილა ვერბიცკაია მიიჩნევს, რომ ეს უსამართლო მიდგომაა, განსაკუთრებით იმ სტუდენტებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ აჩვენონ თავიანთი ცოდნის დონე ესეს საშუალებით. მხოლოდ მკაფიო შეფასების სკალის დანერგვა დაეხმარება მოსწავლის მომზადების დონის მკაფიოდ ამოცნობას და გამოცდის მკაფიო ობიექტური ხედვის ჩამოყალიბებას.

თარიღები

ვადამდელი გამოცდები დაიწყება 2017 წლის 25 მაისს. სწორედ ამ პერიოდში მეთერთმეტე კლასელები შეძლებენ რუსული ენის ჩაბარებას. ძირითადი ტესტები 30 მაისს არის დაგეგმილი. ხელახლა ჩააბარეთ მათთვის, ვინც საგანს „გააფუჭა“ ან ქულის ამაღლება უნდა, მეორე გამოცდის ჩაბარების შესაძლებლობა 27 ივნისს ექნება. სარეზერვო დღეებია 15 აპრილი და 24 სექტემბერი.

გამოცდის ჩატარება რუსულ ენაში

ყველა დავალების შესასრულებლად მოსწავლეებს ეძლევათ ერთი საათი. დანიშნულ დროში აუცილებელია ორივე ბლოკის ამოხსნა, რომელიც მოიცავს 24 კითხვას. პირველი ბლოკი შედგება კითხვებისგან, რომლებზეც პასუხი უნდა გასცეს რიცხობრივად ან სიტყვიერად. მეორე ფორმაზე მოსწავლეებმა უნდა დაწერონ ესე მოცემულ თემაზე.

შეფასების სკალა

ჯერ კიდევ 2015 წელს, ამ ტესტისთვის, თქვენ შეგეძლოთ მიიღოთ "გადასვლა / ჩავარდნა". 2016 წლიდან გამოჩნდა ქულები, რომელთა რაოდენობა სწორი პასუხების რაოდენობაზე იყო დამოკიდებული. ქვემოთ მოცემული ცხრილიდან შეგიძლიათ გაიგოთ ქულების ზუსტი რაოდენობა, რომელიც შეგიძლიათ მიიღოთ კონკრეტულ კითხვაზე.

გამოცდის მეორე ნაწილი მოითხოვს სტუდენტს გამოავლინოს კრეატიულობა და სრულყოფილად ფლობდეს რუსულ ენას. გაითვალისწინეთ, რომ ესეები ფასდება განსაკუთრებული წესით, ამიტომ გამომცდელს მარტო გრამატიკა არ გაუკვირდება.

სწორად შესრულებული გამოცდის მეორე ნაწილისთვის სტუდენტს შეუძლია 25 ქულა დააგროვოს. ზოგადად, ორ ბლოკზე კურსდამთავრებული დააგროვებს 57 ქულას, რომელსაც სხვა კრიტერიუმებით ემატება ქულები. იმის გათვალისწინებით, რომ ცოდნის შეფასების სისტემა 100 ქულაა, იმისთვის, რომ გავიგოთ, რა შეფასება აქვს მოსწავლეს, საკმარისია მივმართოთ ამ სქემას:

• 0 - 24 - "ორი"
• 25 - 57 - "ტროიკა"
• 58 - 71 - "ოთხი"
• 72-დან - "ხუთი"

Ჩაინიშნე მინიმალური თანხაუნივერსიტეტში ჩასაბარებლად ქულა მხოლოდ 36 ქულაა, მაგრამ სერთიფიკატის მისაღებად საკმარისია 24 ქულა.

მასალები რუსულ ენაში გამოცდისთვის მოსამზადებლად

ახლა ყოველწლიურად გამოიცემა ლიტერატურის მასა, რომელიც მომავალ კურსდამთავრებულებს გამოცდისთვის მომზადებაში ეხმარება. გარდა ამისა, FIPI-ს ოფიციალურ ვებსაიტზე ზოგადი წვდომისთვის, ბევრი დამატებითი მასალები, კერძოდ:

1. გამოცდის დემო ვერსია
2. დავალების ფორმები
3. ტრენინგის კომპილაციები
4. ვიდეო კონსულტაციები

მომზადებისთვის ყველაზე ოპტიმალურ ლიტერატურას შორის, აღსანიშნავია სახელმძღვანელო ავტორის Tsybulko I.P.

გამოიყენე ტესტი - 2017 რუსულ ენაზე

ვარიანტი 1

(მოდული Adaptive Adsense ბლოკი სტატიის დასაწყისში)

Ნაწილი 1

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 1-3 დავალებები.

(1) ტრანზისტორის გამოგონება 1940-იანი წლების ბოლოს იყო ერთ-ერთი უდიდესი ეტაპი ელექტრონიკის ისტორიაში. (2) ვაკუუმ მილებს, რომლებიც მანამდე დიდი ხნის განმავლობაში იყო ყველა რადიო და ელექტრონული მოწყობილობის შეუცვლელი და მთავარი ელემენტი, ჰქონდათ მრავალი უარყოფითი მხარე: მათ უნდა მოიცავდნენ, პირველ რიგში, მილების მექანიკურ მყიფეობას, მათ ხანმოკლე ექსპლუატაციას. , დიდი ზომები, დაბალი კოეფიციენტი სასარგებლო მოქმედებაანოდზე მაღალი სითბოს დაკარგვის გამო. (3) ... როდესაც ეს ნათურები შეიცვალა მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში ნახევარგამტარული ელემენტებით, რომლებსაც არ გააჩნდათ ჩამოთვლილი ხარვეზები, მოხდა ნამდვილი რევოლუცია რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში.

1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ნახევარგამტარულმა ელემენტებმა მეოცე საუკუნის 40-იანი წლების ბოლოს შეცვალეს მყიფე და დიდი ვაკუუმური მილები რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში.

2) ნახევარგამტარული ელემენტების ნაკლოვანებად შეიძლება ჩაითვალოს მათი დიდი ზომები და მოკლე მომსახურების ვადა.

3) მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში, ელექტრონული მილების ჩანაცვლება ნახევარგამტარული ელემენტებით, რომლებიც გამოიყენება რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში და აქვთ მრავალი მნიშვნელოვანი ნაკლი, შეიძლება ჩაითვალოს რევოლუციურად რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში.

4) ნამდვილი რევოლუცია მოხდა რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში, როდესაც მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში ნახევარგამტარული ელემენტები შეიცვალა კომპაქტური და გამძლე ვაკუუმური მილებით მაღალი ეფექტურობით.

5) ნამდვილი რევოლუცია რადიო ინჟინერიასა და ელექტრონიკაში მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში იყო რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში დიდი და მყიფე ელექტრონული მილების შეცვლა კომპაქტური ნახევარგამტარული ელემენტებით.

2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადების უფსკრულის ნაცვლად? ჩაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

თავის მხრივ კი

თუმცა სრულიად საპირისპირო

3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვა ELEMENT-ის მნიშვნელობას. დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ელემენტი -a; მ.

1) კომპოზიტური რაღაცის ნაწილი.; კომპონენტი. გააფართოვეთ მთელი ე. კომპოზიტური ე. რაღაც // დამახასიათებელი მოძრაობა, ერთი ზოგიერთის ფიგურა. ვარჯიში, ცეკვა და ა.შ. ტანვარჯიში, ცეკვა ისწავლეთ ე. ფიგურული სრიალი.

2) სპეც. დეტალი ა სტრუქტურები, მოწყობილობები; ერთეული ა კომპლექტი. ასაწყობი ე. კიბეები. ნახევარგამტარი ე. საერთაშორისო ე. ლექსიკა.

3) სპეც. მარტივი ნივთიერება, ურღვევი ჩვეულებრივი ქიმიური მეთოდებიშემადგენელ ნაწილებად. პერიოდული სისტემა ე. ფილტვები ე.

4) მოწყობილობა, რომელიც წარმოადგენს ქიმიური ენერგიით გამომუშავებული ელექტრული დენის წყაროს. გალვანური ე. მშრალი ე.

4. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა ხაზგასმის დაყენებისას: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად იყო მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.

მიღებული დასვენება

სალოცავი მზითვი

დოზა

5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არასწორად არის გამოყენებული. გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა მონიშნული სიტყვისთვის პარონიმის არჩევით. ჩაწერეთ არჩეული სიტყვა.

ასზე მეტი ბელუგა ვეშაპი ყინულმა მოწყვიტა სუფთა წყალიდა მოხვდა ყინულის ტყვეობაში ბერინგის ზღვის ვიწრო სრუტეში.

მშობლიური ოდესელები კარგი იუმორის გრძნობის მქონე ადამიანები არიან.

ამ ტომში მეფობდა ცხოველთა ზნე-ჩვეულებები.

მალაიზიაში ნაპოვნი გიგანტური ჯოხის მწერების ერთი ნიმუში.

დაპირებულ წერილს მთელი წელია ველოდები.

6. ქვემოთ გამოკვეთილ ერთ-ერთ სიტყვაში დაშვებულია შეცდომა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად.

მათი პრობლემები ყველაზე კეთილი ადამიანია

გაფრინდა მხრის სათიბი გაზონის

სამოცდაათი ბილეთი

7. დაადგინეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომლებშიც ისინი შესრულებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

8. დაადგინეთ სიტყვა, რომელშიც აკლია ძირის დაუხაზავი მონაცვლეობითი ხმოვანი. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.

პროტ ... პტატ

სიამოვნება

დასაკეცი

დაეცა ... მებაღე

9. დაადგინეთ მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.

წინ... თანაბარი, პ...საკმარისია

n ... წილადად, წარმოიდგინეთ ... წარმოიდგინეთ

არც ... დაწექი, in ... flutter

დ ... ბნელი, ნ ... ხერხი

ივლისამდე, სუპერ... ჭკვიანი

10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო E.

გადახვევა ... ვაგ

ლიმიტი ... მდე

თვალის ჩაკვრა

მიყურე...

დაფქვა ... დაფქვა

11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I.

ჩაცმა... ჩემი

გათბობა...ჩემი

შეკუმშვა ... შ

დამარილებული...

გაწმენდილი...

12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვასთან ერთად NOT იწერება. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.

კედლებზე ჩვეულებრივი მონადირეების ნაცვლად მწვანე ულვაშებითა და იისფერი ძაღლებით და გენერლების პორტრეტებით (არავისათვის უცნობი), ხმელი მწვანილის მტევნები ეკიდა.

მოხუცმა ქალმა (გაეროს) მეგობრულად შემომხედა.

თუ გინდა, მე კი (არავის) ვეტყვი, რომ აქ ვიყავი და გნახე.

შენი სიტყვები (არ) დავიწყებულია ჩემ მიერ.

ვინმეს (არავის) უყვარდა, პირქუში გაიზარდა.

13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა ერთად არის დაწერილი. გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

(C) LEVA გორაკზე ზოგ (სად) ყაყაჩო გაწითლდა.

ივანმა გაიღვიძა (სინათლისთვის და (ბ) რამდენიმე წამის განმავლობაში ვერ გაერკვია სად იყო.

(ნახევრად) განადგურებულ ქალაქში ის იყო მიტოვებული, როგორც (თუ) ყველა ძლიერმა ქარიშხალმა გაიტაცა.

ყველაფერი (ეს) მე მაინც ვერ წავედი კლასელებთან შეხვედრაზე.

რაზმი უკვე ძალიან დაბლობში იყო და (C) TOP მტრის კავალერია მივარდა მისკენ (TO) CUT.

14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზეც წერია N.

ყველგან, გატეხილი სახურავიდან, შუადღის (1) მზის მტვრიანი სხივები მოედინებოდა იატაკზე. უზარმაზარი სტრუქტურის მეორე, განადგურებულ (2) ბოლოს, ათეულობით ადამიანი ტრიალებდა ტვირთის (3) საკაცით; ქალები მართავდნენ დატვირთული (6) ბორბლები ხრეშით მიწაზე (4) მიწაზე (5) დაფაზე.

15. სასვენი ნიშნების დალაგება. დაწერეთ ორი წინადადება, რომელშიც ერთი მძიმით უნდა დააყენოთ. ჩაწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) წმინდა ანდრია პირველწოდებულის ორდენის მიღება შეიძლებოდა როგორც სამხედრო, ასევე სამოქალაქო დამსახურებისთვის.

2) გიორგის ჯვარი მხოლოდ სამხედროებს გადაეცათ სამხედრო დამსახურებისთვის და ის ვერასოდეს მოიხსნება.

3) მრავალრიცხოვანი და შემადგენლობით არაერთგვაროვანი, თავადაზნაურობა ზოგადად ეწინააღმდეგებოდა წვრილმან მოხელეებსა და ვაჭრებს.

4) ბ ძველი რუსეთიდარტყმა ხელის ზურგით ან მუშტით ითვლებოდა სამარცხვინოდ და სამარცხვინოდ.

5) გოგოლის ეპოქის სიყვარული არის როგორც მარადიული ადამიანური სიყვარული, ასევე ჩიჩიკოვის სიყვარული და ხლესტაკოვის სიყვარული.

16. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ზარმაცად მოაბრუნა წისქვილის ბორბალი (1) გაშავებული დროიდან (2) შეაგროვა (3) მძინარე დრტვინვა წყალი (5) ნელ-ნელა ჩანაცვლებულ ყუთებში (4) ეშინოდა ძვირფასი ტენის დამატებითი წვეთი ჩამოგდება.

17. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

თანამედროვე შეხედულებით, ცეკვის სიყვარული ასოცირდება მხიარული, კომუნიკაბელური და (1) სავარაუდოდ (2) გარკვეულწილად არასერიოზული ადამიანის იმიჯთან. თუმცა, (3) სერიოზული და საკმაოდ მშრალი პრინცი ანდრეი ბოლკონსკი, მიდრეკილი მიზანთროპიისა და ფილოსოფიური რეფლექსიისკენ, "იყო თავისი დროის ერთ-ერთი საუკეთესო მოცეკვავე".

18. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ რიცხვი (ები), რომლის ადგილას (s) წინადადებაში (s) უნდა იყოს მძიმე (s).

პეტრე დიდმა სპეციალურ ინსტრუქციაში (1) რომლის სიმტკიცე (2) და ეფექტურობა (3) ბევრმა იცოდა (4) უბრძანა რუსი შუამავლების დანიშვნა გალერეებში ერთ დროს (5), იმ იმედით, რომ დააჩქარებდა მათ. უცხო ენების სწავლა.

19. მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, სადაც მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.

ბენჯამინ ფრანკლინი (1) იცინის (2) დაარწმუნა (3) რომ (4) თუ თაღლითებმა იცოდნენ პატიოსნების ყველა უპირატესობა (5) ისინი შეწყვეტდნენ ღალატს მოგების მიზნით.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ 20-25 დავალებები.

(1) სამეცნიერო ფანტასტიკა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ლიტერატურული ჟანრი, რადგან ის არის ის, ვინც "შეესაბამება" დროის სულისკვეთებას... (2) ჩვენი დროის ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემა სამეცნიერო ფანტასტიკის პრობლემებია. (3) შეადგინეთ ამ პრობლემების სია თქვენთვის. (4) მეც შევადგენ. (5) ახლა მოდით შევადაროთ ჩვენი სიები.

(6) დარწმუნებული ვარ, რომ ორივე სიაში შედის ადამიანისა და მანქანის ურთიერთქმედების პრობლემა და ამასთან დაკავშირებით მორალის, მორალის პრობლემა, რომელიც ორგანულად გამომდინარეობს ასეთი ურთიერთქმედებიდან.

(7) სამეცნიერო ფანტასტიკის ისტორია არის იდეების ისტორია, რომლებმაც შეცვალეს სამყარო, მაგრამ პირველად დასცინოდნენ და უარყვეს. (8) ნება მომეცით ავხსნა ეს იდეა.

(9) თუ ოცდაათი წლის წინ ჩემს ერთ-ერთ მოთხრობაში დავწერე, რომ ჩვენ მალე გარშემორტყმული ვიქნებით დაბინძურებული ჰაერით, მოწამლული წყლით, სასიკვდილო ტრანსპორტით, თქვენ წამოიძახებდით:

(10) - საზიზღარი ფიქცია! (11) სუფთა ფანტაზია!

(12) ახლა მიმოიხედე გარშემო! (13) დადგა ეს დრო!

(14) მე რომ დავწერო, მოვა დრო და საკრედიტო ჩეკების დახმარებით ადამიანები „ხვალიდან“ ისესხებენ, რომ დღეს იცხოვრონ, აღშფოთებული ხარხარებდით:

(15) - სისულელე და ტყუილი! (16) არასოდეს!

(17) მე რომ დავწერო მოწყობილობაზე, რომელიც სურათს ჰაერში გადასცემს და ამით გავლენას ახდენს კაცობრიობის მენტალიტეტზე, კარიდან გამაგდებენ. (18) მე რომ დავწერო, რომ ერთ დღეს ხალხი მთვარეზე დაეშვება, როგორი რეაქცია გექნებათ? (19) მე ვიტყვი, როგორ ეპყრობოდნენ მათ, ვინც ამის ხსენებას ცდილობდა - მათ უბრალოდ იცინოდნენ. (20) მათ იცინეს 1930 წელს, 1940 წელს, 1950 წელს. (21) ისინი აგრძელებდნენ სიცილს მანამ, სანამ 1957 წლის ოქტომბერში პირველი ხელოვნური დედამიწის თანამგზავრი არ გაუშვეს.

(22) ადამიანი დარწმუნდა, რომ სამეცნიერო ფანტასტიკის პროგნოზები ახდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც დაინახა პატარა ლითონის ვარსკვლავები, რომლებიც მოგზაურობდნენ ცაზე დასავლეთიდან აღმოსავლეთისკენ და ახალ ხვეულებს წერდნენ ახალი დროის უცნაური ნიმუშით.

(23) ვინ დამიჯერებდა, თუ 1920 წელს დავწერდი, რომ არ იყო შორს ის დღე, როდესაც ერთი შეშლილი და მისი ჯავშანტექნიკა გააუქმებდნენ გრძელვადიანი თავდაცვის ხაზების თეორიას?

(24) სანამ საფრანგეთში ფაშისტური ტანკები არ გამოჩნდნენ, ყველამ დაიჯერა ეს.

(25) ჰიტლერის ტანკებმა და ჯავშანმანქანებმა დასავლეთ ევროპა მიწასთან გაასწორეს რამდენიმე კვირაში. (26) და მხოლოდ სამეცნიერო ფანტასტიკურ ლიტერატურაში აღწერილი და თვითმფრინავები სახელწოდებით, ჯერ კიდევ 1900 წელს გამოგონილი, ჯერ კიდევ პრიმიტიული 1939 წელს, დაეხმარა ინგლისს თავისი საჰაერო სივრცის დაცვაში.

(27) ეს სიის მხოლოდ ნაწილია, რომელშიც ათასი ნივთის დათვლა შეიძლება.

(28) რამდენიმე ათეული წლის წინ რადიო, ტელევიზია, მანქანები, წყალბადის ბომბი არ არსებობდა. (29) ჰაერი სუფთა იყო.

(30) მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების ყველა მიღწევა, რამაც სარგებელი ან ზიანი მოუტანა კაცობრიობას ბოლო ორმოცდაათი წლის განმავლობაში, მანამდე დიდი ხნით ადრე, დაიბადა სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლის თავში.

(31) დადგა სერიოზული დრო. (32) და სამეცნიერო ფანტასტიკა ახლა განსაკუთრებით საჭიროა, რადგან ის ცდილობს შეისწავლოს თითოეული ახალი მანქანა დიდი ხნით ადრე, სანამ ის გამოჩნდება და იწყებს ჩვენი და ჩვენს გარშემო სამყაროს განადგურებას ან აღდგენას.

(33) ახლა, როდესაც ჩვენ თითქმის სრულად მივიღეთ ტექნიკური ინოვაციების მოსავალი, ჩვენ უნდა შევიმუშაოთ რაიმე სახის ნორმები ადამიანისა და ტექნოლოგიების ურთიერთობისთვის, რათა არ ვიყოთ გაუსაძლისი მომავლის წინაშე.

(34) პლატონმა მოგვიყვა თავისი ოცნების მდგომარეობის შესახებ. (35) სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლებმა შემდგომში ასევე წარმოაჩინეს ფოლადის, ელექტროენერგიის და ატომური ენერგიის მდგომარეობა, რაც ჩვენ განსხვავებულს გახდის. (36) კოსმოსში დაკარგული მზის სისტემის ამ კონკრეტულ სამყაროში, ჩვენ ვართ არსებები, რომლებიც ვცდილობთ უკეთ გავიცნოთ და გავიგოთ საკუთარი თავი, არსებები, რომლებიც ვცდილობთ შევქმნათ მანქანები, რომლებსაც აქვთ ჩვენი გონება, შეუძლია დაინახოს, მოისმინოს, იგრძნოს სამყარო ჩვენზე უკეთესი და - ღმერთმა ქნას - უფრო კეთილი. (37) ეს გაახანგრძლივებს ჩვენი პლანეტის სიცოცხლეს კიდევ ორი ​​მილიარდი წლით, თუ ჩვენ მივაღწევთ ჰარმონიულ თანაარსებობას ჩვენს მიერ შექმნილ მანქანებთან.

(38) შეგიძლიათ დაასახელოთ ამაზე დიდი მიზანი?

(რ. ბრედბერის მიერ)

რაიმონდ დუგლას ბრედბერი არის ამერიკელი სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალი.

20. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) სამეცნიერო ფანტასტიკის პრობლემები განუყოფლად არის დაკავშირებული ჩვენი დროის პრობლემებთან.

2) სამეცნიერო ფანტასტიკა აუცილებელია, რადგან ის სწავლობს ყველა ახალ მანქანას, რომელიც გამოჩნდა ჩვენს სამყაროში.

3) თვითმფრინავები, რომლებიც აღწერილია სამეცნიერო ფანტასტიკურ ლიტერატურაში, დაეხმარა ინგლისს თავისი საჰაერო სივრცის დაცვაში.

4) ბ თანამედროვე სამყაროსამეცნიერო ფანტასტიკა აღარ არის აქტუალური.

5) კაცობრიობის ყველა სამეცნიერო და ტექნოლოგიური მიღწევა, რამაც მას სარგებელი ან ზიანი მოუტანა, მანამდე დიდი ხნით ადრე დაიბადა სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლების გონებაში.

21. ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.

1) წინადადებები 18 - 20 და 21 წინააღმდეგია შინაარსით.

2) წინადადებები 1 - 5 შეიცავს აღწერით ფრაგმენტს.

3) 9-13 წინადადებები შეიცავს მე-7 წინადადებაში გამოტანილი განაჩენის განმარტებას.

4) 17 - 19 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

5) 34 - 35 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

22. 15 - 17 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ კონტექსტური სინონიმები.

23. 33 - 35 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი, რომელიც უკავშირდება წინას კავშირის დახმარებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

24. „დაარწმუნებს მკითხველს სამეცნიერო ფანტასტიკის, როგორც ლიტერატურული ჟანრის მნიშვნელობაში, მწერალი იყენებს მთელ რიგ ტექნიკას. ტექსტის სინტაქსში ყურადღებას იქცევს (A) _____ (წინადადებები 9, 14, 17), ( ბ) _____ (წინადადებები 18 - 21), (გ) ______ (წინადადება 38), ხოლო ბილიკებს შორის - (დ) _____ (წინადადება 33)".

ტერმინების სია:

1) გაფართოებული მეტაფორა

2) სინტაქსური პარალელიზმი

3) რიტორიკული ძახილი

4) პრეზენტაციის კითხვა-პასუხის ფორმა

5) რიტორიკული კითხვა

6) ეპიფორა

7) ჰიპერბოლა

8) სასაუბრო და სასაუბრო ლექსიკა

ჩაწერეთ ცხრილში არჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

Მე -2 ნაწილი

25. წაკითხული ტექსტის მიხედვით დაწერეთ ესსე.

დაასახელეთ ერთ-ერთი პრობლემა მიწოდებულიტექსტის ავტორი. კომენტარი გააკეთეთ ჩამოყალიბებულ პრობლემაზე. ჩართეთ კომენტარში წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია საწყის ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (მოერიდეთ ზედმეტ ციტირებას).

ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის აზრს. Ახსენი რატომ. დაასაბუთეთ თქვენი აზრი, დაეყრდნოთ უპირველეს ყოვლისა მკითხველის გამოცდილებას, ასევე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (პირველი ორი არგუმენტი გათვალისწინებულია).

ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხულ ტექსტზე (არა ამ ტექსტზე) დაყრდნობის გარეშე დაწერილი ნაწარმოები არ ფასდება. თუ თხზულება არის პარაფრაზა ან საწყისი ტექსტის სრული გადაწერა ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულით.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

ინფორმაცია 1 ნაწილის ტექსტის შესახებ:

პასუხები:

(მოდული Responsive Adsense ბლოკი სტატიის ბოლოს)