Ტრანსკრიფცია

1 რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულება პროფესიული განათლება"უხტას სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი" (USTU) სამაგისტრო კვლევითი სამუშაო გაიდლაინები Ukhta, USTU, 2013 წ.

2 UDC 005: (075.8) BBK ya7+72ya7 K 80 K 80 Krestovskikh, T. S. სამაგისტრო კვლევითი სამუშაო [ტექსტი]: მეთოდი. ინსტრუქციები / T. S. Krestovskikh. უხტა: სტუ, გვ. გაიდლაინები განკუთვნილია მენეჯმენტის სპეციალობის სტუდენტებისთვის. გაიდლაინები შეიცავს ზოგად მოთხოვნებსა და პროცედურებს მენეჯმენტის დარგის ოსტატების მიერ კვლევითი სამუშაოების წარმართვისათვის. ინსტრუქციების შინაარსი შეესაბამება სამუშაო სასწავლო გეგმას. UDC 005: (075.8) BBK ya7+72ya7 მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები განხილული და დამტკიცებული იქნა მენეჯმენტის დეპარტამენტის სხდომაზე, პრ. 09. რეცენზენტი: A. P. Radkevich, USTU-ს მენეჯმენტის დეპარტამენტის ასოცირებული პროფესორი. რედაქტორი: Yu. A. Saprykina. ტექნიკური რედაქტორი: K.V. Koptyaeva. გაიდლაინები ითვალისწინებს რეცენზენტისა და რედაქტორის წინადადებებს. გეგმა 2013, პუნქტი 291. ხელმოწერილია დასაბეჭდად კომპიუტერული ბეჭდვა. ტომი 24 წ. ტირაჟი 100 ეგზემპლარი. ორდერი 280. უხტას სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი, კომის რესპუბლიკა, უხტა, ქ. პერვომაისკაია, 13. სტამბა USTU, კომის რესპუბლიკა, უხტა, ქ. ოქტიაბრსკაია, 13.

3 შინაარსი შესავალი კვლევითი სამუშაოს მიზანი და ამოცანები კვლევითი სამუშაოს შინაარსი სემესტრში კვლევითი სამუშაოს მართვა კვლევის ანგარიშის მომზადების სტრუქტურისა და წესების მოთხოვნები კვლევითი სამუშაოს მონიტორინგი კვლევითი სამუშაოს საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა.

4 4 შესავალი კვლევითი სამუშაო არის სამაგისტრო პროგრამის ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის სავალდებულო განყოფილება და მაგისტრატურის სტუდენტების მომზადების განუყოფელი ელემენტი სამაგისტრო ნაშრომის განსახორციელებლად სამაგისტრო მომზადების მიმართულებით "მენეჯმენტი", რომელიც ასახავს სპეციალიზებულის შინაარსს. სამაგისტრო პროგრამა „სამრეწველო მენეჯმენტი საწვავ-ენერგეტიკულ კომპლექსში“ სამაგისტრო კვალიფიკაციით. კვლევითი მუშაობა გულისხმობს სტუდენტების დაუფლებას კვლევით საქმიანობას უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად „მენეჯმენტის“ მიმართულებით. მაგისტრატურაში კურსდამთავრებულები მონაწილეობენ კვლევით სამუშაოებში: - თეორიული სწავლის პირველ წელს მეორე სემესტრში; - თეორიული სწავლების მეორე კურსი პირველ და მეორე სემესტრებში.

5 5 1. კვლევითი სამუშაოს მიზანი და ამოცანები კვლევითი სამუშაოს მიზანია მოამზადოს მაგისტრანტი როგორც დამოუკიდებელი კვლევითი სამუშაოსთვის, რომლის მთავარი შედეგია სამაგისტრო ნაშრომის წერა და წარმატებული დაცვა, ასევე სამეცნიერო კვლევის ჩასატარებლად. როგორც შემოქმედებითი გუნდის ნაწილი. კვლევითი სამუშაო განიხილება, როგორც სისტემის მნიშვნელოვანი ნაწილი მაღალკვალიფიციური სპეციალისტების მომზადებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ იპოვონ საუკეთესო ვარიანტები სოციალურ-ეკონომიკური პრობლემების გადასაჭრელად. სემესტრში კვლევითი სამუშაოს მიზნებია კვლევითი სამუშაოს განხორციელების უნარ-ჩვევების გამომუშავება და უნარ-ჩვევების გამომუშავება: თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით ბიბლიოგრაფიული სამუშაოს წარმართვა; სამეცნიერო-კვლევითი სამუშაოს განხორციელებისას წარმოშობილი პრობლემების ფორმულირება და გადაწყვეტა; აირჩიონ საჭირო მეთოდები (შეცვალეთ არსებული, შეიმუშავეთ ახალი მეთოდები), კონკრეტულ ამოცანებზე დაყრდნობით (სამაგისტრო ნაშრომის თემაზე ან (საავტორო) სამაგისტრო პროგრამის ფარგლებში ხელმძღვანელის დავალებების შესრულებისას); გამოიყენეთ თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიასამეცნიერო კვლევის ჩატარებისას; მიღებული შედეგების დამუშავება, ანალიზი და წარდგენა დასრულებული კვლევის განვითარების სახით (კვლევითი მოხსენებები, რეფერატები, სამეცნიერო სტატიები, კურსის მუშაობა, სამაგისტრო ნაშრომი); შეადგინოს შესრულებული სამუშაოს შედეგები GOST-ის მოთხოვნების შესაბამისად „მოხსენება კვლევითი სამუშაოების შესახებ. დიზაინის სტრუქტურა და წესები“ (შესვლის თარიღი) და სხვა მარეგულირებელი დოკუმენტები თანამედროვე რედაქტირებისა და ბეჭდვის ხელსაწყოების გამოყენებით; უზრუნველყოს სხვა უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები, რომლებიც აუცილებელია ამ მიმართულებით მაგისტრატურის სტუდენტისთვის, რომელიც სწავლობს კონკრეტულ სამაგისტრო პროგრამაზე. ძირითადი მიზნები მიზნად ისახავს შემდეგი კომპეტენციების განვითარებას: ახალი ცოდნისა და უნარების დამოუკიდებლად შეძენისა და გამოყენების უნარი (OK-3); აქვს საჯარო ბიზნესის და სამეცნიერო კომუნიკაციის უნარები (OK-6); სამეცნიერო კვლევის ჩატარებისა და ბიზნეს პროცესების მართვის რაოდენობრივი და ხარისხობრივი მეთოდების გამოყენების უნარი (PC-5);

6 6 გლობალურ გარემოში ეკონომიკური აგენტების და ბაზრების ქცევის ეკონომიკური ანალიზის მეთოდების ცოდნა (PC-6); სტრატეგიული ანალიზის მეთოდების ათვისება (PC-7); ბიზნეს პროცესების მართვისა და მათი ეფექტურობის შეფასების ანალიტიკური მასალების მომზადების უნარი (PC-8); - ადგილობრივი და უცხოელი მკვლევარების მიერ მიღებული შედეგების განზოგადებისა და კრიტიკულად შეფასების უნარი; აქტუალური სამეცნიერო პრობლემების იდენტიფიცირება და ფორმულირება (PC-9); - არჩეული სამეცნიერო თემის აქტუალობის, თეორიული და პრაქტიკული მნიშვნელობის დასაბუთების უნარი (PK-10); - შემუშავებული პროგრამის (PC-11) შესაბამისად დამოუკიდებელი კვლევების ჩატარების უნარი; - კვლევის შედეგების სამეცნიერო მოხსენების, სტატიის ან მოხსენების (PC-12) სახით წარმოდგენის შესაძლებლობა.

7 7 2. კვლევითი სამუშაოს შინაარსი სემესტრში მაგისტრანტის კვლევითი სამუშაოს შინაარსი შეესაბამება უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს. სემესტრში კვლევითი სამუშაოს ორგანიზების (მათი თავისებურებების განსაზღვრის) ძირითადი პრინციპებია: სისტემატური, პრაქტიკული, ყოვლისმომცველი, ინტერდისციპლინარული, ინტერდისციპლინარული, პროგრამული და საპროექტო მიდგომები. სისტემატურობა. Სამეცნიერო კვლევითი საქმიანობაწარმოადგენს სამი ტიპის სათანადო კვლევით სამუშაოს (რომელიც მიზნად ისახავს კომპლექსური სისტემებისა და საქმიანობის ობიექტების აღწერას), PAR-ის დიზაინისა და ანალიტიკურ სამუშაოს (მიზნად ისახავს ტრანსფორმაციას და აქტივობის სისტემებში ცვლილებებს) და ექსპერიმენტული დიზაინის განვითარებასა და განვითარების სამუშაოებს (რომელიც მიმართულია). ტექნოლოგიების განვითარება, რომლებიც ცვლის საქმიანობის სისტემების არსებულ ორგანიზაციას). ამ ტიპის სამუშაოები ურთიერთდაკავშირებულია და ერთად უზრუნველყოფს სამუშაოს სრულ დიზაინისა და კვლევის ციკლს. პრაქტიკულობა. ყველა სახის სამუშაო (კვლევა, განვითარებისა და განვითარების სამუშაოები, STEAM) ტარდება კონკრეტული პრობლემის გადასაჭრელად და უნდა ჰქონდეს კონკრეტული პროდუქტი, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას კონკრეტულ საქმიანობაში. ყველა ნაშრომი, განურჩევლად კონკრეტული თემისა, ორიენტირებულია ან მენეჯმენტისა და ორგანიზაციის პროცესების შესწავლაზე საქმიანობის გარკვეულ სფეროში (რისთვისაც მომზადებულია მაგისტრის ხარისხი), ან სპეციალისტებისა და მენეჯერების მომზადების ტექნოლოგიების განვითარებაზე. საქმიანობის სფერო. სირთულე, ინტერდისციპლინურობა, ინტერდისციპლინურობა. სამეცნიერო ძიების სტრატეგია ვარაუდობს, რომ გარკვეული პრობლემის გადასაჭრელად, ცალკეული სამეცნიერო საგნის, სპეციალობის ჯგუფის ან მეცნიერების დარგის ჩარჩო ხშირად მოქმედებს როგორც შეზღუდვა, ან ავიწროებს პრობლემას ან ხურავს მის გადაჭრის შესაძლებლობებს. პროგრამული მიდგომა. ყველა სახის სამუშაოს მართვის ფუნქციას ასრულებს საგანმანათლებლო პროგრამა, რომელიც მოიცავს კვლევის, დიზაინისა და განვითარების სამუშაოებს, რომლებიც მიზნად ისახავს ინოვაციური საგანმანათლებლო დაწესებულების ჩამოყალიბებას, პროფესიული განათლების ორგანიზების ახალი შინაარსისა და ფორმების განვითარებას. პროექტის მიდგომა. კვლევითი სამუშაოები ინიცირებული და დაგეგმილია, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი ტიპის სამუშაო, რაც უზრუნველყოფს პროექტების განხორციელებას როგორც

8 8 შიდა და გარე. ამავდროულად, ყველა პროექტს უნდა ჰქონდეს შესაბამისი კვლევითი მხარდაჭერა (როგორც პროექტები სამაგისტრო მომზადების პროცესების ორგანიზებისა და ტრანსფორმაციისთვის, ასევე გარე საკონსულტაციო და განვითარების პროექტები). პროექტის ამოცანები და სახეობა განსაზღვრავს გუნდის შემადგენლობას მათი განსახორციელებლად და კვლევითი სამუშაოს თემებს, რომლებიც მხარს უჭერენ და მხარს უჭერენ პროექტს. კვლევითი სამუშაოები ტარდება მაგისტრის მიერ განხორციელებული კვლევითი პროექტის სახით სასწავლო დარგში დამტკიცებული სამეცნიერო თემისა და სამაგისტრო ნაშრომის თემის ფარგლებში მომავლის ინტერესებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებით. პრაქტიკული სამუშაომაგისტრატურის სტუდენტი კვლევითი პროექტის თემა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ფარგლებში განხორციელებული კვლევითი სამუშაოს დამოუკიდებელი ნაწილი სამეცნიერო მიმართულებამენეჯმენტის დეპარტამენტის საქმიანობა. ნაშრომის შინაარსს ადგენენ სამაგისტრო სასწავლო პროგრამების დირექტორები უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის საფუძველზე და აისახება კვლევითი სამუშაოს ინდივიდუალურ დავალებაში. სამეცნიერო-კვლევითი სამუშაოები ხორციელდება შემდეგი ფორმებით: სამეცნიერო ხელმძღვანელის დავალებების შესრულება სამეცნიერო-კვლევითი სამუშაოების დამტკიცებული გეგმის შესაბამისად; მონაწილეობა უწყებათაშორის (მაგისტროს მომზადების „მენეჯმენტის“ მიმართულებით) სემინარებში, თეორიულ სემინარებში (თემაზე), აგრეთვე დეპარტამენტის სამეცნიერო მუშაობაში; USTU-სა და სხვა უნივერსიტეტებში გამართულ ახალგაზრდა მეცნიერთა კონფერენციებზე გამოსვლა, ასევე სხვა სამეცნიერო კონფერენციებში მონაწილეობა; მოხსენებების, სამეცნიერო სტატიების რეფერატების მომზადება და გამოქვეყნება; მიმდინარე სამეცნიერო კვლევის მიმართულების შესახებ სამეცნიერო ანგარიშის მომზადება და დაცვა, მათ შორის საპრეზენტაციო ინსტრუმენტების გამოყენებით; მენეჯმენტის დეპარტამენტში კვლევითი პროგრამების ფარგლებში განხორციელებულ კვლევით პროექტებში მონაწილეობა, სამაგისტრო ნაშრომის მომზადება და დაცვა.

9 9 კვლევითი სამუშაოს შინაარსი სემესტრში სამუშაოს დასახელება სამაგისტრო ნაშრომის მოსამზადებლად მასალის შეგროვება რეფერატის მომზადება ახალი სამეცნიერო შედეგების მიმოხილვით სემინარის მომზადება და ჩატარება თემაზე მენეჯმენტის დეპარტამენტში მონაწილეობა ქ. საუნივერსიტეტო STC სექციაში „წარმოების მენეჯმენტი“ მონაწილეობა ყოველწლიურ საერთაშორისო კონფერენციაში USTU „Severgeoecotekh“ მონაწილეობა საქალაქო, რეგიონალურ და ფედერალურ სამეცნიერო კონფერენციებში მონაწილეობა კვლევით კონკურსებში, რომლებიც ტარდება ყოველწლიურად უნივერსიტეტში, სხვა უნივერსიტეტებში, რეგიონებში და ფედერალური დონე USTU-ს, რეგიონის, სამეცნიერო ფონდების გრანტებით კვლევითი სამუშაოების განხორციელება სახელმწიფო ბიუჯეტის განხორციელებაში მონაწილეობა და სახელშეკრულებო კვლევითი სამუშაოები შინაარსი სამუშაოები შერჩეულ თემაზე ცოდნის ანალიზი და სისტემატიზაცია 1. ობიექტისა და საგნის გააზრება. 2. მიზნების, ამოცანების და ჰიპოთეზების ფორმირება მიზნებისა და ამოცანების გარკვევა, მეთოდოლოგიის დაზუსტება სტატიის დაწერა თემაზე სტატიის წერა თემაზე სტატიების წერა საძიებო და ტრანსფორმაციული (გასწორება) სამუშაო: 1) თეორიული და მეთოდოლოგიური ნაწილი. , კონცეფცია , რომლის საფუძველზეც აგებულია მთელი მეთოდოლოგია ; 2) შესწავლილი მოვლენები, პროცესები, ნიშნები, პარამეტრები; 3) მათ შორის დაქვემდებარებული კავშირები და დამოკიდებულებები; 4) გამოყენებული მეთოდების ნაკრები, მათი კოორდინაცია; 5) პროცედურა, მეთოდებისა და მეთოდოლოგიური ტექნიკის გამოყენება; 6) შედეგების დამუშავებისა და შეჯამების თანმიმდევრობა და ტექნიკა სამუშაოს შედეგები 1. შესწავლილი ლიტერატურის ჩამონათვალი. 2. პრობლემის განმარტება. 3. თემის (მიმართულების) განსაზღვრა რეფერატის წარდგენა 1. მეთოდოლოგიის შემუშავება. 2. საცდელი (პილოტური) კვლევა სტატია მუხლი სტატია კვლევის ანგარიში კვლევის ანგარიში კვლევის ანგარიში

10 10 სამუშაოს დასახელება თემაზე სამეცნიერო მოხსენების მომზადება და დაცვა სამუშაოს შინაარსი მოთხოვნების მიხედვით კვლევის ანგარიშის დაწერა. წინასწარი თეორიული და პრაქტიკული დასკვნების მიღება. ეს დასკვნები უნდა იყოს: 1) სრულყოფილად დასაბუთებული და შემაჯამებელი კვლევის ძირითადი შედეგები; 2) სათანადო და კანონიერი; 3) ნაკადი დაგროვილი მასალისგან, მისი ანალიზისა და განზოგადების ლოგიკური შედეგი ნაშრომის შედეგები კვლევის ანგარიშის დაცვა კვლევითი მუშაობა პირველ წელს მოიცავს შემდეგ აქტივობებს: სადისერტაციო თემის არჩევას და სამუშაო გრაფიკის დამტკიცებას. დისერტაცია, სადაც მითითებულია ძირითადი აქტივობები და მათი განხორციელების ვადები; დისერტაციის საწყისი მიზნებისა და ამოცანების დასახვა; დანიშნულების ობიექტისა და საგნის განსაზღვრა. ბაზის არჩევანი; ძირითადი ლიტერატურული წყაროების შერჩევა და შესწავლა, რომლებიც გამოყენებული იქნება თეორიულ საფუძვლად. სადისერტაციო თემაზე ლიტერატურული წყაროების წინასწარი მიმოხილვის მომზადება, რომელიც დაფუძნებული იქნება მიმდინარე კვლევით პუბლიკაციებზე და შეიცავს კვლევითი დარგის წამყვანი ექსპერტების მიერ მოპოვებული ძირითადი შედეგებისა და დებულებების ანალიზს. ლიტერატურის მიმოხილვა შეიძლება ეფუძნებოდეს წყაროებს, რომლებიც ავლენენ შესასწავლი საკითხის თეორიულ ასპექტებს, უპირველეს ყოვლისა სამეცნიერო მონოგრაფიებსა და სტატიებს სამეცნიერო ჟურნალებში. გარდა ამისა, მაგისტრანტი წარადგენს კვლევის შედეგებს დეპარტამენტის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ სემინარზე. მეორე კურსზე კვლევითი მუშაობა მოიცავს აქტივობებს დისერტაციის ფარგლებში ამ მოვლენების გამოყენებადობის შესაფასებლად, აგრეთვე ავტორის პირადი წვლილის შეფასების მიზნით თემის განვითარებაში. მეორე წლის კვლევითი სამუშაოს შედეგი იქნება სადისერტაციო სამუშაოსთვის ფაქტობრივი მასალის შეგროვება, მათ შორის მონაცემთა შეგროვების მეთოდოლოგიის შემუშავება, შედეგების დამუშავების მეთოდები, მათი სანდოობისა და საკმარისობის შეფასება დისერტაციის დასასრულებლად, აგრეთვე წარდგენა. კვლევის შედეგები დეპარტამენტის სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ სემინარზე. კვლევითი მუშაობის შედეგების საფუძველზე სტუდენტი აწვდის განყოფილებას:

11 ბიბლიოგრაფიული აღწერილობების ჩამონათვალი სამაგისტრო ნაშრომის თემაზე; 11 წერილობითი მოხსენება სამაგისტრო ნაშრომის პირველი ვერსიის სახით; მომზადებული სტატიის (მოხსენების) ტექსტი დისერტაციის თემაზე. სამეცნიერო ხელმძღვანელის მიერ დამოწმებული კვლევის ანგარიში წარედგინება სამაგისტრო სასწავლო პროგრამის ხელმძღვანელს.

12 12 3. კვლევითი სამუშაოს მართვა სამუშაოს ზოგად ხელმძღვანელობას ახორციელებს მენეჯმენტის დეპარტამენტი, მაგისტრანტთა მუშაობის უშუალო ორგანიზებას და მართვას უზრუნველყოფს მაგისტრანტის ხელმძღვანელი, სამაგისტრო პროგრამის სამეცნიერო ხელმძღვანელი. აუცილებლობის შემთხვევაში, კონსულტაციაზე მოწვეულნი არიან მაღალკვალიფიციური სპეციალისტები, რომლებიც სისტემატურად არიან დაკავებულნი კვლევით და (ან) სამეცნიერო-მეთოდური საქმიანობით ან სხვა პროფესიული საქმიანობით, რომელიც შეესაბამება კონკრეტული მაგისტრანტის მომზადების პროფილს და არიან სამეცნიერო ხელმძღვანელი სამაგისტრო კვლევის დროს. კვლევითი პროგრამა და კვლევითი პროექტის თემა სამაგისტრო პროგრამის მეცნიერ ხელმძღვანელთან; იძლევა რეკომენდაციებს სპეციალიზებული ლიტერატურის შესწავლისა და მეთოდების არჩევის შესახებ; ადგენს დავალებებს დამოუკიდებელი მუშაობასტუდენტები სტაჟირების პერიოდში ინდივიდუალური დავალების გაცემით სამაგისტრო ნაშრომის დასაწერად საჭირო მასალების შეგროვება; ახორციელებს აუცილებელ ორგანიზაციულ ღონისძიებებს კვლევის პროგრამის განსახორციელებლად; განსაზღვრავს ზოგადი სქემაგანხორციელება, კვლევითი სამუშაოების განრიგი, სტუდენტის სამუშაო განრიგი და ახორციელებს სტუდენტთა სამეცნიერო მუშაობის მიმდინარეობის სისტემატურ მონიტორინგს; ეხმარება სტუდენტებს სამეცნიერო სამუშაოს წარმართვასა და მოხსენების მომზადებასთან დაკავშირებულ ყველა საკითხში; მონაწილეობს კვლევის ანგარიშის დაცვის კომისიის მუშაობაში. მაგისტრის სტუდენტი კვლევითი სამუშაოს ჩატარებისას: აწარმოებს კვლევას დამტკიცებულ თემაზე კვლევის განრიგისა და სტაჟირების ადგილზე დანაყოფის მუშაობის საათების შესაბამისად; იღებს ინსტრუქციებს, რეკომენდაციებსა და განმარტებებს სამეცნიერო ხელმძღვანელისგან კვლევითი სამუშაოს ორგანიზებასა და დასრულებასთან დაკავშირებულ ყველა საკითხზე; დადგენილი გრაფიკის შესაბამისად შესრულებული სამუშაოს ანგარიშები.

13 13 4. მოთხოვნები სტრუქტურისადმი და კვლევის ანგარიშის ფორმირების წესები ზოგადი მოთხოვნები სტრუქტურისა და სამეცნიერო მოხსენებების შესრულების წესების შესახებ, მათ შორის მოპოვებული გრანტის კვლევითი მუშაობის ანგარიშის ან სამაგისტრო ნაშრომის შესრულების შესახებ. , დადგენილია საინფორმაციო, საბიბლიოთეკო და საგამომცემლო ბიზნესის სტანდარტების სახელმწიფოთაშორისი სტანდარტების (GOST) სისტემით. კვლევის ანგარიშის სტრუქტურული ელემენტებია სათაური გვერდი, რეზიუმე, შინაარსი (შესავალი, ძირითადი ნაწილი, დასკვნა), გამოყენებული წყაროების ჩამონათვალი და დანართები. შესავალი აფასებს მიმდინარე მდგომარეობაკვლევის ამოხსნილი მეცნიერული საჭიროება, ინფორმაცია თემის აქტუალურობისა და სიახლის შესახებ, ამ ნაშრომის სხვა კვლევით სამუშაოებთან დაკავშირება, აგრეთვე მიზნები და ამოცანები და მიღებული შედეგები. ანგარიშის ძირითადი ნაწილი შეიცავს შესრულებული კვლევითი სამუშაოს არსს, მეთოდოლოგიასა და ძირითად შედეგებს ამსახველ მონაცემებს. ძირითადი ნაწილი უნდა შეიცავდეს: ა) კვლევის მიმართულების არჩევანს, მათ შორის მიმართულების დასაბუთებას, პრობლემების გადაჭრის მეთოდებს და მათ შედარებითი შეფასებას, კვლევის ჩატარების შერჩეული ზოგადი მეთოდოლოგიის აღწერას; ბ) თეორიული და (ან) ექსპერიმენტული კვლევის პროცესი, მათ შორის თეორიული კვლევის ხასიათისა და შინაარსის, კვლევის მეთოდების, გამოთვლის მეთოდების, ექსპერიმენტული სამუშაოს საჭიროების დასაბუთების, განვითარებული ობიექტების მოქმედების პრინციპების, მათი მახასიათებლების განსაზღვრა; გ) კვლევის შედეგების განზოგადება და შეფასება, მათ შორის პრობლემის გადაწყვეტის სისრულის შეფასება და წინადადებები სამუშაოს შემდგომი სფეროებისთვის, მიღებული შედეგების სანდოობის შეფასება და მათი შედარება საშინაო და უცხოური მუშაობის მსგავს შედეგებთან, დასაბუთება. დამატებითი კვლევის საჭიროების გამო, უარყოფითი შედეგები იწვევს შემდგომი კვლევის შეჩერების აუცილებლობას. დასკვნა უნდა შეიცავდეს: მოკლე დასკვნებს კვლევითი სამუშაოს შედეგებზე ან მის ცალკეულ ეტაპებზე; დაკისრებული ამოცანების ამოხსნის სისრულის შეფასება; კვლევის შედეგების სპეციფიკური გამოყენების შესახებ რეკომენდაციებისა და საწყისი მონაცემების შემუშავება; კვლევის შედეგების განხორციელების ეკონომიკური ეფექტურობის შეფასება. მიზანშეწონილია დანართში შეიტანოთ მასალები, რომლებიც არ არის მიზანშეწონილი ძირითად ნაწილში შესატანად.

14 14 5. კვლევითი სამუშაოს კონტროლი კვლევითი სამუშაოს კონტროლის ფორმაა კვლევის შედეგების წარდგენა (მოხსენება) მენეჯმენტის დეპარტამენტის სამეცნიერო სემინარზე. კვლევითი სამუშაოს განხორციელების პროცესში და მისი შედეგების დაცვისას იმართება დისკუსია წამყვანი მკვლევარების ჩართულობით, რაც შესაძლებელს ხდის მოსწავლეთა შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და განვითარებული კომპეტენციების დონის შეფასებას.

15 15 6. კვლევითი სამუშაოს საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა ძირითადი ლიტერატურა 1. კუკუშკინა, ვ.ვ.სტუდენტების (მაგისტრანტების) კვლევითი სამუშაოს ორგანიზება: სახელმძღვანელო. შემწეობა / V.V. Kukushkina. M.: INFRA-M, გვ. 2. პასტუხოვა, ი.პ. მოსწავლეთა საგანმანათლებლო და კვლევითი საქმიანობის საფუძვლები: საგანმანათლებლო სახელმძღვანელო / ი.პ. მ.: აკადემია, გვ. 3. პეტროვა, S. A. კვლევითი საქმიანობის საფუძვლები: სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო / S. A. Petrova, I. A. Yasinskaya. მ.: ფორუმი, გვ. დამატებითი ლიტერატურა 1. Kuzin, F. A. დისერტაცია: წერის მეთოდები, შესრულების წესები, დაცვის წესი: პრაქტიკული სამუშაო. სახელმძღვანელო დოქტორანტებისთვის, მაგისტრანტებისთვის და ბაკალავრიატის სტუდენტებისთვის. მ.: Os-89, გვ. 2. კუზნეცოვი, I. N. სამეცნიერო კვლევა: მეთოდოლოგია და დიზაინი. მე-3 გამოცემა, შესწორებული. და დამატებითი M.: Dashkov i K, გვ. 3. სამეცნიერო კვლევის საფუძვლები / B. I. Gerasimov [და სხვ.]. M.: FORUM, გვ. 4. ცვეტკოვი, ა.ნ. მენეჯმენტში შემოქმედებითი პრობლემების გადაჭრის მეთოდები: საგანმანათლებლო და პრაქტიკული სახელმძღვანელო / A. N. Tsvetkov, V. E. Zaremba. მ.: კნორუსი, გვ. 5. Chernyshov, E. A. საინჟინრო შემოქმედების საფუძვლები სადიპლომო დიზაინში და სამაგისტრო ნაშრომები: სახელმძღვანელო. შემწეობა / E. A. Chernyshov. მ.: უმაღლესი სკოლა, გვ.: ავად. 6. Shklyar, M. F. მეცნიერული კვლევის საფუძვლები: სახელმძღვანელო. შემწეობა / M. F. Shklyar. მე-2 გამოცემა. M.: Dashkov i K, გვ.

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო ფედერალური სახელმწიფო ბიუჯეტი უმაღლესი განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულება "პრიოკსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტი" ეკონომიკის ფაკულტეტი და

1. სამართლებრივი მხარდაჭერა 1.1. ეს დებულება შემუშავებულია შესაბამისად მარეგულირებელი დოკუმენტები: - რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონი 2012 წლის 29 დეკემბერს 273-FZ „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“

პრაქტიკის სტრუქტურა მოიცავს შემდეგ ნაწილებს: 1. საკვლევი პრობლემის შერჩევა. 2. საჭირო ინფორმაციის წყაროების მოძიება და თითოეული ტიპის ინფორმაციის მოპოვების ვადების დადგენა. 3.

დებულება სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ეკონომიკური ფაკულტეტის მაგისტრანტთა კვლევითი მუშაობის შესახებ ეს დებულება მომზადებულია რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" შესაბამისად, შესწორებული ფედერალური

კვლევითი სამუშაო, როგორც მაგისტრატურის პროფესიული და პრაქტიკული მომზადების მნიშვნელოვანი ელემენტი Filatov M.I. ორენბურსკი Სახელმწიფო უნივერსიტეტი, ორენბურგის პროფესიული საქმიანობის სფერო

1. ზოგადი დებულებები... 3 2. სამაგისტრო კვლევითი სამუშაოს მიზნები და ამოცანები... 3 3. კვლევის შინაარსი... 5 4. სამაგისტრო კვლევის ვადები და ძირითადი ეტაპები. კვლევითი კვლევის კონტროლი

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "ვორონეჟის სახელმწიფო პედაგოგიური

რუსეთის ფედერაციის ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი განათლება"კუბანის სახელმწიფო უნივერსიტეტის" ფილიალი სლავიანსკ-კუბანში

2 1. ზოგადი დებულებები 1.1. ეს დებულება შემუშავებულია რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად განათლების სფეროში, უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტებით.

B2 განყოფილება 2 პრაქტიკა ცვლადი ნაწილი B2.1 წარმოება (პედაგოგიური) დანიშნულება სასწავლო პრაქტიკამოამზადოს კურსდამთავრებულები სასწავლო საქმიანობისთვის საგანმანათლებლო პროგრამებიუმაღლესი განათლება,

სამაგისტრო მომზადების პროგრამები ფიქსირდება მაგისტრანტთა ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმებში. 1.5. სამაგისტრო კვლევითი სამუშაოს შინაარსი განისაზღვრება სამაგისტრო პროგრამის შესაბამისად,

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ვლადივოსტოკის სახელმწიფო ეკონომიკისა და მომსახურების უნივერსიტეტის კვლევითი სამუშაო სემესტრში დისციპლინის სასწავლო გეგმა მიმართულებით

სტაჟირებისა და კვლევითი სამუშაოების პროგრამები ამ OPOP HE-ს განხორციელებისას გათვალისწინებულია შემდეგი სახის სტაჟირება: - საგანმანათლებლო - საწარმოო; - ტექნოლოგიური - წინასწარი დიპლომი; - სამეცნიერო და საწარმოო;

რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "უხტას სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი" (USTU) ორგანიზაციული და მენეჯმენტი

კვლევითი პროგრამა მაგისტრატურის სტუდენტებისთვის ტრენინგის მიმართულებით 15.04.02 „ტექნოლოგიური მანქანები და აღჭურვილობა“ / შედ. ა.ნ. Zaiin, 2015. 17 s პროგრამა შექმნილია ორგანიზებისა და წარმართვისთვის

ანოტაციები OPOP-ის პრაქტიკოსთა სამუშაო პროგრამებზე „13.00.01 ზოგადი პედაგოგიკა და პედაგოგიკის და განათლების ისტორია“ ტრენინგის მიმართულებით 44.06.01 განათლება და პედაგოგიური მეცნიერებები B2.1 პედაგოგიური პრაქტიკა

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "პიატიგორსკის სახელმწიფო ლინგვისტური

1 სარჩევი შესავალი. 3 1 ზოგადი დებულებები 4 2 მაგისტრანტის კვლევითი სამუშაოს მიზანი და ამოცანები... 5 3 მაგისტრანტის კვლევითი სამუშაოს შინაარსი.. 8 4 თარიღები და ძირითადი

რეზიუმე PLO მაგისტრატურის მომზადების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამა 38.04.02 „მენეჯმენტი“ „ადამიანური რესურსების მართვა“ 1) პროგრამის კურსდამთავრებულის საკვალიფიკაციო მახასიათებლები 1.1.

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "გლაზოვის სახელმწიფო პედაგოგიური ინსტიტუტი"

1 ზოგადი დებულებები 1.1 ეს დებულება სამაგისტრო საგანმანათლებლო პროგრამაში კვლევითი სემინარის შესახებ (შემდგომში დებულება) განსაზღვრავს მიზნებსა და ამოცანებს, ორგანიზების რიგს, შინაარსს და ძირითადს.

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს FBGOU VPO "ნაციონალური კვლევითი ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის" იურიდიული ინსტიტუტის დამტკიცებული პრორექტორი აკადემიურ საკითხებში თსუ 2012 წ.

2 სარჩევი I. ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური განყოფილება... 5 კვლევის მიზანი სემესტრში... 5 საგანმანათლებლო მიზნები... ადგილი OPOP HE-ს სტრუქტურაში (მთავარი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო პროგრამა)...

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური დაწესებულება "ყაზანის (ვოლგის ოლქი) ფედერალური უნივერსიტეტი" სამაგისტრო ცენტრი

უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "OMSK STATE TECHNICAL UNIVERSITY" კვლევითი პრაქტიკის პროგრამა

სტაჟირება და კვლევითი პროგრამები უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად მომზადების სფეროში 08.04.01 „მშენებლობა“, სამაგისტრო პროგრამის მთავარი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის განყოფილება „პრაქტიკა“.

1. დისციპლინის დაუფლების მიზნები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, 080400 პერსონალის მენეჯმენტის მიმართულების მაგისტრი მზად უნდა იყოს პროფესიული ორიენტაციის შესაბამისად პროფესიული პრობლემების გადასაჭრელად.

1. ზოგადი დებულებები 1.1. დებულება უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების „ტამბოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის გ.რ. დერჟავინი“ არის უნივერსიტეტის ადგილობრივი აქტი.

შემდგენელი: ეკონომიკის დოქტორი, პროფესორი ა.ა. მეშკოვი რეცენზენტი: სლეპენკოვა ე.ვ., ეკონომიკის დოქტორი, უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების მეწარმეობისა და ლოგისტიკის დეპარტამენტის ასოცირებული პროფესორი „REU im. გ.ვ. პლეხანოვი“ საზანოვიჩ ა.ნ., ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, მოსკოვის პროფესორი

1 რეფერენტი: ტექნიკის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, ხელმძღვანელი. დეპარტამენტი მსოფლიო ეკონომიკა Bayborodin B.A. ბერეგოვა გ.მ., გედიჩ ტ.გ., მილოვა იუ.იუ. კვლევითი სტაჟირების გავლის პროგრამა და გაიდლაინები

უგრას ხანტი-მანსიისკის ავტონომიური ოკრუგის უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სურგუტის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი" ფსიქოლოგიის ფაკულტეტი და

მოსკოვის ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულების განათლების განყოფილება მოსკოვის ქალაქ მოსკოვის უმაღლესი სასწავლებელი პედაგოგიური უნივერსიტეტი» საერთაშორისო სამართლის ინსტიტუტი

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "PERM STATE NATIONAL RESEARCH UNIVERSITY" მსოფლიო ეკონომიკისა და ეკონომიკური თეორიის დეპარტამენტი შემდგენელი: მიროლიუბოვა ტატიანა

1. დისციპლინის დაუფლების მიზანი და ამოცანები 1.1. დისციპლინის დაუფლების მიზნებია: კვლევითი მუშაობა საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ გამოცდილება ტექნიკური მეცნიერების კონცეპტუალური პრობლემების, მათ შორის მეთოდების დაუფლებაში.

ეკისრება სოციალური და ეთიკური პასუხისმგებლობა მიღებულ გადაწყვეტილებებზე (OK-2); მზადყოფნა თვითგანვითარებისთვის, თვითრეალიზებისთვის, შემოქმედებითი პოტენციალის გამოყენებისთვის (OK-3). ზოგადი პროფესიული კომპეტენციები (GPC):

B2.U.1. სასწავლო პრაქტიკა დაწყებით და უნარ-ჩვევებზე კვირების რაოდენობა - 4/6 B2.N.1. კვლევითი სამუშაო კვირების რაოდენობა - 20/30, ტესტი (შეფასებით) - OK-3 - მზადყოფნა თვითგანვითარებისთვის, თვითრეალიზებისთვის,

ყაზახეთის რესპუბლიკის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს კიზილორდას სახელობის სახელმწიფო უნივერსიტეტი. KORKYT ATA REGULATIONS ON RESEARCH (PRODUCTION) MASTER STUDENTS პრაქტიკა Kyzylorda, 2013 წ.

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "ირკუტსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტი" FGBOU

4.4. სამაგისტრო პროგრამის ძირითადი პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამის სავალდებულო ნაწილია მაგისტრატურის სტუდენტებისთვის სამეცნიერო-კვლევითი სამუშაოების და პრაქტიკული სწავლების ორგანიზება. ის მიზნად ისახავს შექმნას

დოკუმენტის შინაარსი 1. ზოგადი დებულებები... 3 2. დამთავრება საკვალიფიკაციო სამუშაობაკალავრის ხარისხის მოპოვება... 4 3. დასკვნითი საკვალიფიკაციო სამუშაოები კვალიფიკაციის „სპეციალისტის“ მოსაპოვებლად... 6

პრაქტიკა მიზნად ისახავს შემდეგი კომპეტენციების განვითარებას: მზადყოფნა იმოქმედოს არასტანდარტულ სიტუაციებში, აიღოს სოციალური და ეთიკური პასუხისმგებლობა მიღებულ გადაწყვეტილებებზე (OK-2); მზადყოფნა თვითგანვითარებისთვის,

სარჩევი სარჩევი... 2 1. ზოგადი დებულებები... 3 2. სამაგისტრო პროგრამის „მენეჯმენტი“ კურსდამთავრებულის პროფესიული საქმიანობის მახასიათებლები... 5 3. სამაგისტრო პროგრამის კურსდამთავრებულის კომპეტენციები, ჩამოყალიბებული.

ტრენინგის მიმართულება ფოკუსი (პროფილი) OPOP კვალიფიკაცია (ხარისხი) სწავლის ფორმა 04/38/02 მენეჯმენტი ბიზნეს უსაფრთხოების აუდიტი სამაგისტრო სრულ განაკვეთზე სტაჟირების პროგრამები და კვლევის ორგანიზება

ანოტაციები OPOP-ის პრაქტიკოსების სამუშაო პროგრამებზე „ორგანიზაციების მენეჯმენტი“ ტრენინგის სფეროში 04/38/02 მენეჯმენტის სახელი კომპეტენციები B.2. პ.1. საგანმანათლებლო პრაქტიკა, პრაქტიკა პირველადი პროფესიული მოპოვებისთვის

უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "რუსეთის ფედერაციის სამოქალაქო თავდაცვის სამინისტროს სამოქალაქო თავდაცვის აკადემია, საგანგებო სიტუაციებში

დანართი 3მ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო რუსეთის ფედერალური სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულების უმაღლესი განათლების "ეროვნული კვლევითი ტომსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტი" ინფორმატიკის ფაკულტეტი

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება "ნოვოსიბირსკის სახელმწიფო არქიტექტურისა და სამოქალაქო ინჟინერიის უნივერსიტეტი"

რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სიქტივკარის სახელმწიფო უნივერსიტეტი პიტირიმ სოროკინის სახელობის" (FSBEI HE "SSU სახელობის პიტირიმ სოროკინი")

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სახელმწიფო უნივერსიტეტი - საგანმანათლებლო-კვლევითი-წარმოება

2 1. კვლევითი პრაქტიკის მიზნები და ამოცანები კვლევითი პრაქტიკის მიზანი: მაგისტრატურაში ჩამოყალიბდეს დამოუკიდებელი კვლევითი სამუშაოს ჩატარების კომპეტენციები და უნარები, მათ შორის.

3 1. Ზოგადი ინფორმაციასამეცნიერო კვლევის შესახებ პრაქტიკის ტიპი, კვლევითი სამუშაო: წარმოება. პრაქტიკის ტიპი, კვლევა: კვლევა. პრაქტიკის ჩატარების მეთოდი, კვლევა: სრულ განაკვეთზე სწავლა - სრულ განაკვეთზე, კორესპონდენციის კურსი

1. ზოგადი დებულებები 1.1. უმაღლესი პროფესიული განათლების მთავარი საგანმანათლებლო პროგრამა მაგისტრატურაში, რომელსაც ახორციელებს უნივერსიტეტი სწავლების მიმართულებით 080200.68 „მენეჯმენტი“ (შემდგომში OOP HPE)

M a s t r a t u r რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო FSBEI HPE “Vladivostok State University of Economic and Service PROGRAM OF RESEARCH PRACTICE სამუშაო

კრეატიული და ინოვაციური მენეჯმენტის დეპარტამენტი და სამართლის კვლევის პროგრამა სამაგისტრო პროგრამის „სტრატეგიული პოლიტიკური მენეჯმენტი მულტიკულტურულ გარემოში (უცხო ენების ცოდნით)

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "ტვერის სახელმწიფო უნივერსიტეტი" ბიოლოგიის ფაკულტეტი დამტკიცებული მძღოლის მიერ OOP Pankrushina 2015 წ. სამუშაო პროგრამადისციპლინაში სამეცნიერო კვლევები

რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სამხრეთ ურალის სახელმწიფო უნივერსიტეტი"

თეორიული სწავლება; იურიდიული პროფესიის პროფესიული და პრაქტიკული უნარებისა და საწარმოო უნარების დაუფლება; პროფესიული განხორციელების პრობლემების გადაჭრის მეთოდებისა და ტაქტიკის დაუფლება

სამეცნიერო ორგანიზაციების ფედერალური სააგენტო ფედერალური სახელმწიფო სახელმწიფოს მიერ დაფინანსებული ორგანიზაციარუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის წიაღის ინტეგრირებული განვითარების პრობლემების სამეცნიერო ინსტიტუტი კვლევითი პროგრამა

უმაღლესი განათლების არასახელმწიფო ავტონომიური არაკომერციული ორგანიზაცია მსოფლიო ცივილიზაციების ინსტიტუტი (NANO VO "IMC") მიღებულ იქნა NANO VO "IMC" აკადემიური საბჭოს სხდომაზე 2016 წლის ოქმი დამტკიცებული რექტორის მიერ

OMSK ჰუმანიტარული აკადემიის მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები კურსდამთავრებულთათვის კვლევითი საქმიანობის ორგანიზებისა და შინაარსის შესახებ და სამეცნიერო საკვალიფიკაციო სამუშაოს (დისერტაციის) მომზადება კონკურსისთვის

სასწავლო პროგრამის რეზიუმე (პირველადი პროფესიული უნარების მოპოვების შესახებ) ტრენინგის მიზანი ტრენინგის ადგილი საგანმანათლებლო კურიკულუმში ტრენინგის ეტაპები მიზანი ადგილი სასწავლო გეგმაში ბაკალავრიატის მიერ შეძენა

სტუდენტური კომპეტენციები ჩამოყალიბდა მაგისტრატურის კვლევითი სამუშაოების შედეგად სამაგისტრო პროგრამებში "მართვა" მიმართულებით - I.M. Gubkin-ის სახელობის რუსეთის ნავთობისა და გაზის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ეკონომიკისა და მენეჯმენტის ფაკულტეტი.

ახალი ცოდნისა და უნარების გამოყენება პრაქტიკულ საქმიანობაში, მათ შორის ცოდნის ახალ სფეროებში, რომლებიც უშუალოდ არ არის დაკავშირებული სამხედრო ინდუსტრიული კომპლექსის სფეროსთან -1; ფუნდამენტური მეცნიერებების ცოდნის გამოყენების უნარი

რუსეთის ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო უმაღლესი პროფესიული განათლების „ნიჟნი ნოვგოროდის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტი. რ.ე. ალექსეევი" (NSTU)

ზოგადი დებულებები სსუ-ს იურიდიული სკოლის მაგისტრანტთა (შემდგომში სტუდენტები) ინდუსტრიული (წინადიპლომო) პრაქტიკა ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განუყოფელი ნაწილია ფედერალური დებულებების შესაბამისად.

3 1. ზოგადი ინფორმაცია კვლევის შესახებ პრაქტიკის სახეობა, კვლევითი სამუშაო: წარმოება. პრაქტიკის ტიპი, კვლევა: კვლევა. პრაქტიკის ჩატარების მეთოდი, კვლევა: სტაციონარული. პრაქტიკის ჩატარება, კვლევა: დისკრეტულად პერიოდების მიხედვით

უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

პროფესიული განათლება

« რუსეთის აკადემიაეროვნული ეკონომიკა და საჯარო სამსახურიპრეზიდენტის ქვეშ რუსეთის ფედერაცია»

მოსკოვი

ფაკულტეტი (ინსტიტუტი) კორპორატიული მმართველობის დამამთავრებელი სკოლა

დეპარტამენტი ინოვაციების მენეჯმენტი

ტრენინგის მიმართულება (სპეციალობა) 080200.68

მე დავამტკიცე

სამეცნიერო ხელმძღვანელი

სამაგისტრო პროგრამა

"ინოვაციების მენეჯმენტი"

___________________________

___________________________

(აკადემიური ხარისხი, წოდება, სრული სახელი)

"__" ________________ 2014 წ

ანგარიში

სამაგისტრო კვლევითი სამუშაოს შესახებ

ვარიანიკი დიანა ვლადისლავოვნა

2014/2015 სასწავლო წლის I სემესტრისთვის

სამეცნიერო ხელმძღვანელი ეკონომიკის კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი ლუდმილა ანატოლიევნა დავიდოვა

ნაწილი 1. ანგარიში კვლევითი მუშაობის შესახებ მე-3 სემესტრში

ნაწილი 2. მოხსენება სამაგისტრო ნაშრომის მომზადების შესახებ 6

გამოყენებული ლიტერატურის სია 6

დანართი 1. კვლევის კონცეფცია. 9

თვითშემოწმების ანგარიში ანტიპლაგიატის სისტემაში 12

ინფორმაცია მე-12 მოხსენების შესახებ

წყაროები 12

ნაწილი 1. სემესტრის კვლევითი მუშაობის ანგარიში

ჩემი საბოლოო საკვალიფიკაციო სამუშაოს მიმართულებაა « იდეების მართვის სისტემები კომპანიაში“.

ამ მიმართულების წყალობით კომპანიას შეუძლია კომპანიის თანამშრომლების, მისი კლიენტებისა თუ პარტნიორების მიერ შემოთავაზებული იდეების გენერირება, შეფასება და განხორციელება. საწარმოს ბაზარზე პოზიციის გასაძლიერებლად და მისი გაფართოებისთვის აუცილებელია მუდმივად გაზარდოს ინტერესი მისი საქმიანობის მიმართ. კონკურენტების დასამარცხებლად, მენეჯერებმა უნდა იფიქრონ არა მხოლოდ ახალი ტიპის პროდუქტებისა და სერვისების შემუშავებაზე და მათი წარმოდგენის გზებზე, არამედ მათი კომპანიის თანამშრომლების შემოქმედებითი პოტენციალის გაზრდაზე, ტყუილად არ არის თანამედროვე ეკონომიკაში კრეატიულობა და კრეატიულობა. კონკურენტუნარიანობა „ხელჩაკიდებული მიდის“.

ახალი იდეების შექმნა გულისხმობს ძველი ელემენტების ახალ კომბინაციაში გაერთიანებას. ახალი კომბინაციების შექმნის შესაძლებლობა დამოკიდებულია მენეჯერის უნარზე, გაარჩიოს ურთიერთობები ელემენტებს შორის, რომლებიც, როგორც ჩანს, ერთმანეთთან არ არის დაკავშირებული. ასეთ სიტუაციაში, პიროვნული შესაძლებლობები, როგორიცაა კრეატიულობა, სწავლის უნარი და რეფლექსურობა, გახდება სასარგებლო უნარები.

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, დამაინტერესა ფინალური შესარჩევი სამუშაოს თემა. « კრეატიული აზროვნების ტექნიკის გამოყენება კომპანიის ინოვაციურ საქმიანობაში» .

შემოქმედებით აზროვნებას აქვს მნიშვნელობა როგორც კულტურასა და ხელოვნებაში, ასევე ბიზნესსა და მეწარმეობაში.

სამეწარმეო კრეატიულობა არის ინოვაციის მთავარი ძრავა. ის აერთიანებს როგორც ინოვაციური იდეების უწყვეტ გენერაციას, ასევე მათ სწრაფ ტრანსფორმაციას მოგების მომტან აქტივობებად.

კარგი ლიდერი შექმნის ისეთ ატმოსფეროს კომპანიაში, რომ თითოეული თანამშრომლის ყოველდღიურ საქმიანობას დამატებითი ღირებულება მოუტანს პროდუქტს ან მომსახურებას. მხოლოდ თქვენს ორგანიზაციაში ინოვაციების კულტურის განვითარებით შეგიძლიათ მიაღწიოთ უპრეცედენტო სიმაღლეებს.

ორგანიზაციაში შემოქმედებითი ატმოსფეროს გასაუმჯობესებლად სამუშაოების განხორციელება მომავალში საწარმოს უამრავ სარგებელს მოუტანს, მაგალითად, ეს ხელს შეუწყობს კომპანიის კონკურენტული უპირატესობების გაძლიერებას და ხელს შეუწყობს კომპანიის რესურსების, როგორც შრომის, ასევე მასალის გამოყენების ოპტიმიზაციას. იდეების მართვის სისტემის დანერგვა დაიწყებს უწყვეტი გაუმჯობესების პროცესს. საწარმოს საკადრო პოტენციალი სრულად იქნება გამოყენებული. კომპანიის საქმიანობის ძირითადი მიმართულებების პერიოდული ბრეინშტორმინგის სესიები, რომლებიც მიმართულია კონკრეტული პრობლემების გადაჭრაზე, ხელს შეუწყობს ხარჯების შემცირებას და პროდუქტიულობის გაზრდას. დადებითი შედეგი ასევე იქნება იდეების შეფასების ხარისხის გაუმჯობესება პირველადი შეფასების და წინადადებების საჯარო განხილვის პროცესში კომპეტენტური სპეციალისტების ფართო სპექტრის ჩართულობით. ყველა წარმოდგენილი ინფორმაციის შეჯამებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ იდეების მართვის სისტემები და კრეატიული აზროვნების ტექნიკა გავლენას მოახდენს კომპანიის ყველა საქმიანობაზე, სადაც მოთხოვნადია თანამშრომლების, კლიენტების და პარტნიორების ინოვაციური პოტენციალი.

სამეცნიერო კვლევითი სამუშაოს ობიექტია ორგანიზაცია, რომელიც მჭიდროდ თანამშრომლობს ინოვაციური კომპონენტთან.

საგანი არის მეცნიერების სპეციფიკური ფილიალი, რომელიც აერთიანებს ცოდნას ორიგინალური იდეების განვითარების, ინტეგრაციისა და ფართო გამოყენების შესახებ.

კვლევის მიზანია საწარმოში ისეთი ატმოსფეროს შექმნის მეთოდების შემუშავება, რომელიც ხელს შეუწყობს მისი თანამშრომლების შემოქმედებით აზროვნებას კომპანიის ინოვაციური საქმიანობის გაუმჯობესების მიზნით.

კვლევის მიზნის მისაღწევად განიხილება „კრეატიული მენეჯმენტის“ განმარტებები სხვადასხვა ავტორის თვალსაზრისით, შემოქმედებითი ტიპის მენეჯმენტის გაჩენის მიზეზები, მიზნები და ამოცანები და შემოქმედებითი ტიპის მენეჯერის ძირითადი მახასიათებლები. .

პრაქტიკულ ნაწილზე საუბრისას უნდა განვიხილოთ კომპანიის ინოვაციური საქმიანობის ორგანიზება ამ კომპანიის ხელმძღვანელის შემოქმედებით აზროვნებაზე აქცენტით.

ნაშრომის დაწერისას გამოყენებული იყო სხვადასხვა წყარო: სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური სახელმძღვანელოები, სამაგისტრო ნაშრომები, სამეცნიერო ჟურნალები, რომლებიც აღებული იყო სახელმწიფო ბიბლიოთეკიდან. და. ლენინი, რუსეთის ეროვნული ეკონომიკისა და სახელმწიფო მართვის აკადემიის ბიბლიოთეკაში. გარდა ამისა, გამოყენებული იქნა ელექტრონული ბიბლიოთეკის ინტერნეტ რესურსი, რომელიც სამეცნიერო სტატიების თავისუფლად ხელმისაწვდომობის საშუალებას იძლევა.

რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტრო

_____________________________________________________________________

მოსკოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის სახელობის. ნ.ე. ბაუმანი

(MSTU. Bauman)

GRNTI 14.35.01; 14.35.07

კვლევითი მუშაობის შესახებ

„მოდელებისა და სტანდარტების ნიმუშების შემუშავება

სპეციალობაში ბაკალავრიატისა და მაგისტრისთვის"

პროექტისთვის: „ბაკალავრის ხარისხის მოდელების შემუშავება სპეციალობაში და მაგისტრის ხარისხი სპეციალობაში. მოდელების დანერგვა სპეციალობის ჯგუფების მიხედვით“

(ფინალური)

წიგნი 1 ”მოდელების შემუშავება ბაკალავრიატისა და მაგისტრისთვის სპეციალობაში”

სამეცნიერო მრჩეველი:

ფედოროვი ი.ბ., ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი პროფესორი

(ხელმოწერა)

გ . მოსკოვი

შემსრულებელთა სია

სამუშაო მენეჯერი,

სსტუ-ს რექტორის სახ. ნ.ე. ბაუმანი,

ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ი.ბ. ფედოროვი

პასუხისმგებელი შემსრულებელი,

პრორექტორი სასწავლო და მეთოდურ მუშაობაში

MSTU im. N.E Bauman, Ph.D., ასოცირებული პროფესორი ს.ვ. კორშუნოვი

შინაარსის ინსტიტუტის დირექტორი

განათლება ეკონომიკის უმაღლესი სკოლა (სუ), ფსიქოლოგიის დოქტორი,

პროფესორი ვ.დ. შადრიკოვი

მოადგილე პრორექტორი აკადემიურ საკითხებში

MSTU im. ნ.ე. ბაუმანი, დოქტორი,

პროფესორი ს.პ. იერკოვიჩი

უფროსი სმ კვლევითი ინსტიტუტის დეპარტამენტი,

სსტუ-ს ასოცირებული პროფესორი. ნ.ე. ბაუმან ს.ვ. სუვოროვი

პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი, იუ.გ. თატურ

სსტუ-ს პირველი პრორექტორის სახ.

ა.ნ. კოსიგინა, დოქტორი, პროფესორი ნ.ი. მაქსიმოვი

პრორექტორი აკადემიურ საკითხებში

MISiS, დოქტორი, პროფესორი ვ.პ. სოლოვიოვი

TomskPU-ს რექტორი, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი Yu.P. პოხოლკოვი

პროფესორი TomskPU, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი DI. ვაისბურდი

პროფესორი TomskPU, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი P.S. ჩუბიკი

TomskPU-ს პირველი პრორექტორი, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ა.ი. ჩუჩალინი

სოციალური ცენტრის დირექტორი

და საინფორმაციო ტექნოლოგიები, ფ. ბ.ლ. აგრანოვიჩი

პროფესორი MSTU ე.წ. ნ.ე. ბაუმანი,

ფიზიკა-მათემატიკის დოქტორი ვ.ვ. ფეოქტისტოვი

ფიზიკის კათედრის გამგე,

ფიზიკა-მათემატიკის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ა.ნ. მოროზოვი

პირველი პრორექტორი – პრორექტორი

MSTU-ში აკადემიური მუშაობისთვის. ნ.ე. ბაუმანი,

დოქტორი, ასოცირებული პროფესორი ე.გ. იუდინი

მეთოდოლოგიური დეპარტამენტის უფროსი

MSTU im. ნ.ე. ბაუმანი, დოქტორი, ასოცირებული პროფესორი ნ.ვ. ვასილიევი

სოციალურ და ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტის დეკანი

მეცნიერებათა MSTU im. ნ.ე. ბაუმანი,

ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ნ.გ. ბაღდასარიანს

მოადგილე სოციალური და ჰუმანიტარული კვლევების ფაკულტეტის დეკანი

მეცნიერებათა MSTU im. ნ.ე. ბაუმანი,

დოქტორი, ასოცირებული პროფესორი ი.გ. ტიხაია-ტიშჩენკო

კომპიუტერული სისტემების დეპარტამენტის უფროსი

წარმოების ავტომატიზაცია"

MSTU im. ნ.ე. ბაუმანი, დოქტორი, ასოცირებული პროფესორი ვ.ვ. ემელიანოვი

კომპიუტერული სისტემების კათედრის ასოცირებული პროფესორი

წარმოების ავტომატიზაცია"

MSTU im. ნ.ე. ბაუმანი, დოქტორი. ვ.ბ. ტარასოვი

უმაღლესი განათლების კვლევითი ინსტიტუტის დირექტორი,

ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ა.ია. საველიევი

კვლევითი ინსტიტუტის დირექტორის მოადგილე

უმაღლესი განათლება, ტექნიკურ მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი ბ.ა. საზონოვი

პეტერბურგის ელექტროტექნიკური უნივერსიტეტის რექტორი LETI,

ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი დ.ვ. პუზანკოვი

პეტერბურგის ელექტროტექნიკური უნივერსიტეტის პრორექტორი LETI,

ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი ვ.ნ. უშაკოვი

ანგარიში 208 გვ., 1 წიგნი, 25 ცხრილი, 18 ფიგურა, 89 წყარო

საკვანძო სიტყვები:

საგანმანათლებლო პროგრამები, დიპლომისშემდგომი განათლება, ბაკალავრიატი, მაგისტრატურა, საგანმანათლებლო სტანდარტები, სპეციალისტის მოდელი, მრავალსაფეხურიანი განათლება

კვლევის ობიექტია რუსეთში უმაღლესი პროფესიული განათლების სისტემა ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების სფეროში.

კვლევის მიზანია ბაკალავრიატისა და მაგისტრის სპეციალობის სტანდარტების მოდელებისა და ნიმუშების შემუშავება, შიდა და საერთაშორისო გამოცდილების და შრომის ბაზრის საჭიროებების გათვალისწინებით.

რუსეთში და ეკონომიკურად განვითარებულ ქვეყნებში მრავალსაფეხურიანი განათლების სისტემის აშენების გამოცდილებაზე დაყრდნობით, იუნესკოს რეკომენდაციების გათვალისწინებით განათლების დონეებზე, განათლების შინაარსის წარმოდგენის ძირითადი პრინციპები ტრენინგის მრავალსაფეხურიანი სისტემის კონტექსტში. შემუშავდა სპეციალისტები ინჟინერიისა და ტექნოლოგიების დარგში. რეკომენდაციები ორგანიზებისთვის სასწავლო პროცესისპეციალობაში ბაკალავრებისა და მაგისტრატურების მრავალსაფეხურიანი მომზადება.

ბოლონიის პროცესის კონტექსტში განათლების განვითარების ევროპული ტენდენციების გათვალისწინებით და მრავალსაფეხურიანი პროფესიული განათლების საერთაშორისო გამოცდილების ანალიზიდან გამომდინარე, ნაჩვენებია, რომ რუსეთის პირობებში ოპტიმალური სტრუქტურა ხანგრძლივობის სხვაობის გათვალისწინებით. განათლება საშუალო სკოლაში, არის სტრუქტურა 4–6–9 (ინჟინერ–ბაკალავრი – 4 წელი, მაგისტრი ინჟინერი – 6 წელი, დოქტორანტი – 9 წელი).

სერტიფიცირებული სპეციალისტების ტრენინგის მიმართულების მაგალითზე 654600 „ინფორმატიკა და კომპიუტერული მეცნიერება“ მომზადდა დეტალური საკვალიფიკაციო პროფილი ბაკალავრიატის, მაგისტრის ინჟინრისა და დოქტორანტ ინჟინრისთვის.

ნაჩვენებია, რომ განათლების სამივე დონე მჭიდროდ არის დაკავშირებული ოპტიმიზაციის პროცესთან და წარმოადგენს ერთიან ჰოლისტურ, სტრატეგიულად განუყოფელ საგანმანათლებლო სისტემას ქვეყნის ეროვნული ეკონომიკისთვის ყველა კატეგორიის კვალიფიციური კადრების თანამედროვე კონტინგენტის მომზადებისთვის.

ჩატარდა რუსეთში სპეციალისტების მრავალსაფეხურიანი მომზადების ანალიზი და განხილული იქნა არსებული საგანმანათლებლო ტრაექტორიების და პროექტში შემოთავაზებული სტრუქტურული დიაგრამები, აგრეთვე მათი განხორციელება სხვადასხვა სწავლის პერიოდის უნივერსიტეტებში.

შენობისადმი მიდგომა გამართლებულია საგანმანათლებლო სტანდარტებიკომპეტენციებზე დამყარებული მიდგომის საფუძველზე, რომელიც გამოიყენებოდა უმაღლესი პროფესიული განათლების მქონე სპეციალისტის მოდელების შემუშავებაში.

ჩამოყალიბებულია წინადადებები დისციპლინების საბაზისო ციკლებში ბაკალავრიატისა და მაგისტრი ინჟინრების მომზადების შინაარსისთვის.

განხილულია ტექნიკური უნივერსიტეტების კურსდამთავრებულთა ინოვაციური შესაძლებლობების განვითარებაზე დაფუძნებული ელიტური სპეციალისტების მომზადების პრობლემები.

სსტუ-ს საგანმანათლებლო პროგრამებისა და სასწავლო გეგმების ანალიზი. N. E. Bauman.

სასწავლო პროცესის ორგანიზების პერსპექტიული მეთოდები ქ თანამედროვე უნივერსიტეტებიდა მისი გაძლიერების გზები.

მაგისტრატურის დასრულების შემდეგ სტუდენტი ვალდებულია გაიაროს კვლევითი სტაჟირება. ეს არის შესაძლებლობა, გავაერთიანოთ თეორიაში დაგროვილი მთელი ცოდნა და განვავითაროთ პრაქტიკული უნარ-ჩვევები მათ გამოყენებაში, რაც აუცილებელია მომავალ პროფესიაში. მოსწავლე თავისი საქმიანობის შედეგებზე დაყრდნობით ადგენს ანგარიშს და წარუდგენს ხელმძღვანელს.

მაგისტრანტთა სამეცნიერო კვლევითი პრაქტიკა (R&D).

მაგისტრატურის სტუდენტებისთვის სტაჟირება არის საგანმანათლებლო პროცესის სავალდებულო ეტაპი ნებისმიერ სფეროში - ეკონომიკა, სამართალი, პედაგოგიკა და ა.შ. ყველა მაგისტრატურმა უნდა გაიაროს აკადემიური სემესტრის ბოლოს. კვლევითი სამუშაოების მოცულობა და განრიგი შეთანხმებულია სამეცნიერო ხელმძღვანელთან. ბაკალავრიატის სტუდენტი ასევე ათანხმებს აკადემიურ კათედრასთან მისი დროებითი მუშაობის ადგილს.

კვლევითი სამუშაოს მიზნები და ამოცანები

პრაქტიკის მიზანს შეიძლება ეწოდოს სწავლის პერიოდში დაგროვილი თეორიული ბაზის სისტემატიზაცია, აგრეთვე სამეცნიერო კვლევის ჩატარების უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება დისერტაციის თემაზე პრობლემების დაყენებითა და გადაჭრით.

მოსწავლის კვლევითი სამუშაოს (RW) მთავარი ამოცანაა დასმული პრობლემის შესწავლის გამოცდილების მიღება და საბოლოო ნაშრომის დასაწერად ანალიტიკური მასალის შერჩევა.

კვლევის დროს სტუდენტი სწავლობს:

• ინფორმაციის წყაროები თქვენი სადისერტაციო კვლევის თემაზე;
• მოდელირების მეთოდები, მონაცემთა შეგროვება;
• თანამედროვე პროგრამული პროდუქტები;
• სამეცნიერო და ტექნიკური ანგარიშების მომზადების წესები.

კვლევის შედეგების საფუძველზე მაგისტრანტმა საბოლოოდ უნდა ჩამოაყალიბოს დისერტაციის თემა, დაამტკიცოს ამ თემის აქტუალობა და პრაქტიკული ღირებულება, შეიმუშაოს მისი შესწავლის პროგრამა და დამოუკიდებლად განახორციელოს სამეცნიერო კვლევა.

კვლევითი სტაჟირების ადგილი და მახასიათებლები

კვლევის პრაქტიკა შეიძლება განხორციელდეს საქმიანობის ნებისმიერი დარგისა და საკუთრების ფორმის ორგანიზაციის, უმაღლესი საგანმანათლებლო სისტემის დაწესებულების, სახელმწიფო ან მუნიციპალური მმართველობის ორგანოს საფუძველზე.

მაგისტრის სტუდენტისთვის კვლევის პრაქტიკა შედგება შემდეგი ეტაპებისგან:

1. წინასწარი ეტაპი (სამუშაო გეგმის მომზადება)
2. კვლევის ძირითადი ეტაპი
3. ანგარიშის შედგენა

მაგისტრანტის ატესტაცია მისი მუშაობის შედეგების საფუძველზე ხორციელდება წარმოდგენილი ანგარიშის დაცვის საფუძველზე.

კვლევითი სამუშაოს ორგანიზებისთვის საჭიროა:

1. იპოვე ადგილი მომავალი პრაქტიკამენეჯერთან შეთანხმებით;
2. ხელშეკრულების დადება შერჩეულ პრაქტიკულ ბაზასა და უნივერსიტეტს შორის;
3. სტუდენტების პრაქტიკაზე მიმართვისას მაგისტრატურის კურატორი აწყობს შეხვედრას უნივერსიტეტის კათედრაზე და აწვდის სტუდენტებს პრაქტიკის პროგრამას, დღიურს, მიმართულებას, ინდივიდუალურ დავალებას და სხვა საჭირო დოკუმენტებს.

კვლევითი სამუშაოს ხელმძღვანელი უნივერსიტეტიდან:

• ეხმარება წერაში ინდივიდუალური გეგმამოსწავლისთვის;
• სწავლობს და აფასებს სამუშაოს დროს შეგროვებულ ანალიტიკურ მასალებს და დღიურს;
• უზრუნველყოფს კვლევის პროცესის ზოგად მართვას.

სტაჟირების მთელი პერიოდის განმავლობაში ორგანიზაცია ბაკალავრიატის კურსდამთავრებულს უზრუნველყოფს სამუშაო ადგილით. ორგანიზაციის პრაქტიკის ხელმძღვანელი პასუხისმგებელია სტუდენტის კვლევითი სამუშაოს მიმდინარე მართვაზე (R&D).

INმისი ამოცანები მოიცავს:

• მაგისტრანტთან ერთად პროგრამის განხორციელების გეგმის შედგენა;
• მოსწავლის საქმიანობის მონიტორინგი და საჭიროების შემთხვევაში დახმარების გაწევა;
• შედგენილი პროგრამის მიმდინარეობის მონიტორინგი;
• კვლევის პროცესში შერჩეული ანალიტიკური მასალების გადამოწმება;
• მიმოხილვის წერა (მახასიათებლები);
• დახმარება მოხსენებაში.

სტაჟირების პერიოდში სტუდენტის მუშაობა უნდა იყოს ორგანიზებული სამაგისტრო ნაშრომზე მუშაობის ლოგიკით. არჩეული თემის შესაბამისად დგება კვლევის პროგრამა. მაგისტრატურის სტუდენტები ვალდებულნი არიან რეგულარულად შეასრულონ ჩანაწერები თავიანთ დღიურებში სამუშაოს ყველა ეტაპის შესახებ. კვლევითი საქმიანობის დასრულების შემდეგ, თქვენ უნდა დაწეროთ ანგარიში ბაკალავრიატის კვლევის სტაჟირების შესახებ და დასრულებული ანგარიში წარუდგინოთ თქვენი უნივერსიტეტის დეპარტამენტის ხელმძღვანელს.

კვლევის პრაქტიკის ანგარიში

პრაქტიკის შედეგად შეგროვებული ყველა მასალა და დღიური ჩანაწერი სისტემატიზებულია და გაანალიზებულია. მათზე დაყრდნობით, ბაკალავრიატი უნდა შეადგინოს ანგარიში, რომელიც დადგენილი ფარგლებში სასწავლო გეგმავადები გადამოწმების მიზნით გადაეცემა ხელმძღვანელს. ბოლო ნაბიჯი არის ანგარიშის დაცვა თქვენი ხელმძღვანელისა და კომისიის წინაშე. დაცვის შედეგების მიხედვით ენიჭება შეფასება და გაიცემა მიღება მომდევნო სემესტრში.

პრაქტიკა ფასდება მაგისტრანტის მიერ შედგენილი საანგარიშგებო დოკუმენტაციისა და მისი დაცვის საფუძველზე. მასში შედის: დასრულებული სტაჟირების ანგარიში და დღიური.

კვლევის ანგარიშის სტრუქტურა

პრაქტიკის ანგარიში შეიცავს 25-30 გვერდს და უნდა ჰქონდეს შემდეგი სტრუქტურა:

1. სათაურის გვერდი.

2. შესავალი, მათ შორის:

2.1. კვლევითი სამუშაოს მიზანი, მისი დასრულების ადგილი და პერიოდი.

2.2. დასრულებული დავალებების სია.

3. ძირითადი ნაწილი.

4. დასკვნა, მათ შორის:

4.1. შეძენილი პრაქტიკული უნარების აღწერა.

4.2. ინდივიდუალური დასკვნები ჩატარებული კვლევის ღირებულების შესახებ.

5. წყაროების სია.

6. აპლიკაციები.

ასევე, კვლევის ანგარიშის ძირითადი შინაარსი მოიცავს:

• დისერტაციის თემაზე ბიბლიოგრაფიული წყაროების ჩამონათვალი;
• არსებული სამეცნიერო სკოლების მიმოხილვა საკვლევ თემაზე. ჩვეულებრივ წარმოდგენილია ცხრილის სახით;
• თემის შესაბამისი სამეცნიერო პუბლიკაციის მიმოხილვა;
• მის თემაზე სამეცნიერო კვლევის თეორიული საფუძვლის შემუშავებისა და აბსტრაქტული მიმოხილვის შედეგები (განსხვავებულ კვლევებში მიმართულების განვითარების ხარისხი, აქტუალობა, ზოგადი მახასიათებლებისაკუთარი სამეცნიერო კვლევის საგანი, მიზნები და ამოცანები და ა.შ.). თუ კვლევის შედეგები ბაკალავრიატის მიერ იყო წარმოდგენილი კონფერენციებზე ან გამოქვეყნდა სტატიები ჟურნალებში, მაშინ მათი ასლები ერთვის ანგარიშს.

ანგარიშის შეფასების ძირითადი კრიტერიუმებია:

• კვლევის მასალის ლოგიკა და სტრუქტურირებული პრეზენტაცია, თემის გამჟღავნების სისრულე, კვლევის მიზნები და ამოცანები;
• კრეატიულობამონაცემთა შეჯამება და ანალიზი უახლესი სამეცნიერო მეთოდების გამოყენებით;
• მასალის მკაფიო და თანმიმდევრული წარმოდგენის, საკუთარი ნამუშევრის შედეგების წარმოდგენის, კვლევის თანამედროვე მეთოდების დაუფლებისა და საჩვენებელი მასალის შერჩევის უნარები;

საბოლოო შეფასება დამოკიდებულია მოხსენების დაწერის სისწორეზე, ამიტომ სათანადო ყურადღება უნდა მიაქციოთ მის მომზადებას. თქვენ კი შეგიძლიათ დაუკავშირდეთ თქვენს ხელმძღვანელს და მოითხოვოთ მოხსენების მაგალითი მაგისტრის სტუდენტის კვლევის პრაქტიკაზე. ასეთი მაგალითი დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ შეცდომები დოკუმენტის მომზადებასა და შესრულებაში და, შესაბამისად, სამუშაოს გადაკეთების აუცილებლობა.

კვლევითი სტაჟირების გავლა მნიშვნელოვანი ეტაპია სამაგისტრო ნაშრომის დასაწერად მოსამზადებლად. მიღებული მონაცემების, კარგად დაწერილი ანგარიშისა და მსმენელის დღიურის ჩანაწერების საფუძველზე, შემდგომში ყალიბდება საბოლოო სამუშაო.