(ნახატი - ფანტაზირება აპლიკაციის ელემენტებით)
პროფესიის ტიპი:არატრადიციული, მხატვრული და ვიზუალური.
Ტიპი:კომბინირებული
მიზანი: ფანტაზიის სურათების შექმნისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო:
ასწავლეთ ბავშვებს კვამლის შეღებვა საღებავებით "გაცოცხლებული" ლაქების სახით, ზოგიერთი არსების მსგავსი (როგორც ძაღლი, ჯუჯა, აქლემი).
განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ საღებავების შერევა (თეთრი, ლურჯი), რომ მიიღონ ღია ცისფერი.
გუაში საღებავებით ხატვის უნარის კონსოლიდაცია.
დაიცავით ქაღალდის გახევის (ამოღების) მეთოდი.
განვითარებადი:
წარმოსახვის ფსიქოლოგიური პროცესების განვითარება ფანტაზიის საშუალებით.
გააღვივეთ ინტერესი ფერწერული და გამომხატველი საშუალებების კომბინაციაში გამოყენების ელემენტებთან (მინიატურული ქოხის სილუეტი სახურავზე მილით უნდა იყოს გეომეტრიული ფორმებისგან და წებოვანი), ლიტერატურულ ნაწარმოებზე დაყრდნობით ზამთრის კომპოზიციის შექმნისას.
საგანმანათლებლო:
- ხელი შეუწყოს ნდობას, დამოუკიდებლობას მხატვრულ ძიებაში და იდეების განსახიერებაში.
მხატვრული და საგანმანათლებლო საქმიანობის დროს ქცევის კულტურის უნარების კონსოლიდაცია.
^ მეთოდები და ტექნიკა
ვიზუალური: ვიზუალური საშუალებების გამოყენება, დემონსტრირება, საილუსტრაციო დახმარების ჩვენება.
სიტყვიერი:
მოძებნეთ კითხვები ბავშვებისთვის,
ახსნა, შეხსენება, ინსტრუქცია, წახალისება, ახსნა, მხატვრული სიტყვის გამოყენება, ბავშვების გამოცდილებისადმი მიმართვა, ბავშვების საქმიანობის თვითშეფასება, გაკვეთილის ანალიზი.
^
ლექსიკური მუშაობა:
პალიტრის ნაკადი.
აღჭურვილობა:შეღებილი ქაღალდი (ლურჯი, ღია ცისფერი), წებოს ფანქრები, გუაში საღებავები, პალიტრები, ჯაგრისები, ხელსახოცები, ოთხკუთხედები (დიდი 2 * 3; პატარა 05 * 1), სამკუთხედები.
^ დემო მასალა: ზამთრის პეიზაჟების რეპროდუქციები, ქაღალდისგან დამზადებული პატარა "ქოხები".
ორგანიზაცია:ბავშვები სხედან მაგიდებთან. მაგიდებზე არის მასალა სამუშაოსთვის.
^ წინასწარი მუშაობა: თ ხატვისა და ფანტაზიის აქტივობები "მშვენიერი ლაქები" უფროს ჯგუფში. რეპროდუქციების, ხელოვნების ღია ბარათების შემოწმება ზამთრის პეიზაჟებით. ზამთრის შესახებ ლექსებისა და გამოცანების კითხვა.
ლექსები
შავი ნაძვები და ფიჭვები
ისინი გარბიან ბნელ წინა ბაღში:
ფილიალების შავი ნიმუში -
თვის ოქროს რქა ...
(ი. ბუნინი).
გამოცანები
ის დაფრინავს თეთრ სამწყსოში
და ბრწყინავს ფრენაზე
მაგარი ვარსკვლავივით დნება
ხელისგულზე და პირზე.
ის ვარდება მზეზე,
ლურჯი მთვარის ქვეშ.
ის საყელოს უკან და ჯიბეშია
ჩვენთან ერთად დაფრინავს.
ის არის თეთრიც და თმიანიც,
და დათვივით ფუმფულა -
გაშალეთ იგი ნიჩბით
დაასახელე, მიპასუხე!
(თოვლი).
ბევრი მაქვს გასაკეთებელი
მე ვარ თეთრი საბანი
მე ვფარავ მთელ დედამიწას
მე მდინარეს ყინულში ვხსნი,
გავათეთრებ მინდვრებს, სახლში
და მე მქვია….
(^ ზამთარი).
უხილავი, ფრთხილი
ის ჩემთან მოდის
და ის ხატავს როგორც მხატვარი
მას აქვს ნიმუშები ფანჯარაში.
(გაყინვა).
Გაკვეთილის გეგმა
1. შესავალი ნაწილი:
შესავალი საუბარი …………………………………………………… 2 წთ.
^ 2. ძირითადი ნაწილი:
ლექსის კითხვა ………………………………………………… 1 წთ.
შეიძლება თუ არა ფურცელს ვუწოდოთ ზამთრის ლანდშაფტი? რატომ? .............. 1 წთ.
როგორ დავხატოთ თოვლი? ............................................. ............1 წუთი.
ვიზუალური მედიის ძებნა ……………………………………… .2 წთ.
მართკუთხედის ქვედა კიდის გარღვევა …………………………… 6 წთ.
"ქოხის" შეხება ……………………………………………… 2 წთ.
ფიზიკური წუთი ……………………………………………………………… 1 წთ.
ლექსის განმეორებითი კითხვა …………………………………… ..1 წთ.
საღებავების შერევა …………………………………………………… 2 წთ.
კვამლის ფანტასტიკური სურათების დახატვა ……………………………… 12 წთ.
^ 3. ბოლო ნაწილი:
ბავშვთა მოთხრობები იმის შესახებ, თუ რას ფიქრობდნენ და რა მოხდა.
სამკერდე ბარათებით თვითშეფასება …………………………… 3 წთ.
ვ.შიპუნოვას კომიკური ლექსის წაკითხვა "სოფელი ზღვარზე" ……………………………………………………………………… 1 წთ.
^ გაკვეთილის ხანგრძლივობაა 35 წუთი.
მასწავლებელი ათავსებს რეპროდუქციებს, ნახატებს ან ხელოვნების ბარათებს ზამთრის პეიზაჟებით საჩვენებელ დაფაზე.
აწარმოებს საუბარს ნახატებზე.
წელიწადის რომელი დროა ნაჩვენები ყველა ამ სურათში?
(ეს ნახატები ასახავს ზამთარს).
რა არის დახატული სურათებზე?
(ნახატები ასახავს ხეებს თოვლში, სახლს, კვამლი მოდის ბუხარიდან, ხალხი დადის ქუჩაში)
რა ფერია კვამლი?
(მოწევა თეთრი; მოწევა ლურჯი)
როგორ ფიქრობთ, რა იწვევს კვამლს?
(ზამთარში ღუმელები თბება ქოხებში. შეშა იწვის და კვამლი გამოდის ბუხარიდან).
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოუსმინონ ლექსს "სახლი მილით". ის დაწერა მწერალმა ჯუნა მორიცმა.
მახსოვს, ბავშვობაში
ჩვენი ქოხის ზემოთ
ცაში აიჭრა
ცისფერი ცისფერი ...
მართლა მომეწონა
ჯადოქარი ეწევა
მან გამამხიარულა
თავისი გარეგნობით,
ის ბრუნდებოდა
დრაკონში, ცხენში,
Მან გააკეთა
მაწუხებს!
შეეძლო აეშენებინა
ჩვენი მილის ზემოთ
სამეფო ნებისმიერი
და ნებისმიერი ქალაქი
ყველა მონსტრი
შემეძლო მოგება
ისე რომ არ მოხდეს ცუდში
ხალხისთვის ზიანის მიყენება!
სირცხვილია, რომ ეს
მუქი ლურჯი
წავედი ზღაპარზე
მილთან ერთად!
ასე რომ, ახლა
მის სანახავად,
ჩვენ უნდა დავხატოთ სურათი.
სახლი მილით
სახლი მილით
მიედინება ცაში
ცისფერი ცისფერი!
^ ლექსიკური მუშაობა: პალიტრა, ნაკადები, პეიზაჟი.
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს მათ მაგიდაზე მოკალათებული ქაღალდის ფურცლებზე:
ბიჭებო, შეგიძლიათ ამ ფურცლებს ზამთრის ლანდშაფტი უწოდოთ? რატომ?
(ამ სურათზე არ არის თოვლი, სახლები, ხალხი, ხეები).
როგორ შეგვიძლია თოვლის გამოსახვა?
მიმართავს ბავშვებს ყურადღებას ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების ძიებაზე.
შემოქმედებითი პრობლემის გადასაჭრელად, მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს სხვადასხვა გზებს:
ქაღალდიდან ამოჭრა;
დახაზეთ თეთრი გუაშით;
მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს თოვლის გამოსახვის საკუთარ გზას:
ამოიღეთ ან ამოიღეთ ფურცლის ქვედა კიდე (შეახსენეთ, აჩვენეთ)
მოხარეთ ფურცელი ხაზის გასწვრივ და კარგად გაუთოეთ დასაკეცი ხაზი თქვენი საუთაო თითებით;
აჩვენებს მინიატურული ქოხების 2-3 ვერსიას სახურავზე ბუხრით და მე ვპატიჟებ ბავშვებს, რომ დაიხურონ და ქოხები დააწებონ ფურცლის ქვედა კიდეზე ("თოვლის" ქვეშ) და დანარჩენ სივრცეში ჩვენ დავხატავთ იმას, რასაც ჯადოქარი გადაიქცევა - კვამლი.
ფიზმინუტკა
ჩვენ ვკითხეთ ჩვენს ღუმელს: (1)
რა უნდა გამოვაცხოთ დღეს? (2)
ჩვენ ვთხოვეთ ღუმელი (2)
დაფქული ცომი (3)
ცომი შემოვიდა მოძრავი პინით (4)
ამოვიდა - არ დაიღალა (5)
მასწავლებელი გიწვევთ კვლავ მოუსმინოთ იუნა მორიცის ლექსს "სახლი მილით".
ყურადღებას ამახვილებს ლექსში კვამლის ფერს.
ისევ კითხულობს ლექსს.
კითხვები ბავშვებისთვის:
რა ფერია კვამლი?
(ცისფერი კვამლი)
გაქვთ პალეტებზე ლურჯი საღებავები?
(ჩვენ არ გვაქვს ამ ფერის საღებავები)
მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად განიხილავს როგორ გახადოს ცისფერი:
ვარიანტი 1
: შეურიეთ თეთრი და ლურჯი საღებავები.
ვარიანტი 2
: გაწმინდე ლურჯი საღებავი წყლით.
(გადაწყვიტეთ შეურიოთ თეთრი და ლურჯი საღებავები)
ბავშვები აურიებენ საღებავებს. მასწავლებელი ეხმარება რჩევებით, შეხსენებით, წახალისებით,
იგი კიდევ ერთხელ ახსენებს, რომ ჯადოქარი - კვამლი თითქოს დრაკონია, შემდეგ ცხენი, შემდეგ ურჩხული, შემდეგ ქალაქი, ან მთელი სამეფო. ურჩევს ბავშვებს შეეცადონ წარმოაჩინონ ხრიკები - გარდაქმნები ისე, რომ გამოიყურებოდეს ჩაფიქრებული არსება და ამავე დროს დარჩეს კვამლი.
ბავშვები იგონებენ მაგის საკუთარ გამოსახულებას - კვამლს, განსაზღვრავენ მისი გამოსახვის საკუთარ გზას და იწყებენ უჩვეულო სურათების შექმნას.
(აღმზრდელი ეხმარება რჩევას, მიმართულებას, წახალისებას).
სამუშაოს დასასრულს, ბავშვები ერთმანეთს ეუბნებიან რას გეგმავდნენ და რა მოხდა, აფასებენ საკუთარ თავს სამკერდე ბარათების (თვითშეფასების) დახმარებით.
მასწავლებელი ასახავს ყველა ნამუშევარს სადემონსტრაციო დაფაზე და გიწვევთ აღფრთოვანებულიყავით უჩვეულო ნახატებით:
ბიჭებო, ასე რომ, ჩვენ მოვინახულეთ ზღაპარი ლურჯ ბურუსთან ახლოს და დავხატეთ ასეთი მშვენიერი ნახატები. მოუსმინეთ ვ.შიპუნოვას კომიკურ ლექსს "სოფელი პირას".
ამ ზღაპარში ზღვარზე
ქოხები ზღაპრულად ცხოვრობენ.
კარგად იკვებება და კარგად იკვებება
დიახ დაფარული ბლინები,
არაჟნით და კარაქით
ისინი პატარაობიდან არიან აღზრდილნი.
აქ ღუმელები გათეთრებულია
რძე და ნაღები
გუბეებში _ არყის წვენი
დიახ, ტკბილი ლიქიორი.
სოფელი მსუქანდება -
ზღვარი იკეცება.
ჩვენი სამუშაო დასრულდა. Მადლობა ყველას.
ტატიანა ბოიკოვა
GCD- ის შეჯამება მხატვრული ლიტერატურის შესახებ უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "ი. მორიცის ლექსის კითხვა" სახლი მილით "
« იუს ლექსის კითხვა. მორიცი« სახლი მილით»
GCD- ის რეზიუმე
ამისთვის უფროსი ჯგუფის ბავშვები
« იუს ლექსის კითხვა. მორიცი« სახლი მილით»
სამიზნე: შესავალი ბავშვებიპოეზიას გაცნობის გზით ლექსი იუ. მორიცი« სახლი მილით» , საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გზით "მეტყველების განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", « მხატვრულად-ესთეტიკური განვითარება ", "შემეცნებითი განვითარება", "ფიზიკური განვითარება".
საგანმანათლებლო ამოცანები
გააცანი ლექსი იუ. მორიცი« სახლი მილით» ისწავლეთ ნაწარმოებში მრავალფეროვანი კავშირების დამყარება, შეღწევა ავტორში დიზაინი: გამოყენებით ტექსტი გაწევის ტექნიკით დახმარება: ილუსტრაციები, ფოტოსურათები; მრავალჯერადი ტექსტის კითხვა(განმანათლებელი); საუბარი ტექსტით.
ინტერესის გაღვივება ლექსიდა მისი მოსმენის სურვილი; ასწავლე ბავშვებისიტყვების მიღმა ნაწარმოების სურათებისა და განწყობის ნახვა
დაეხმარეთ შინაარსის გაგებაში ზოგადი და ინდივიდუალური რთული პასაჟებისა და სიტყვების - "მუწუკები", "Ცხელი", "ენობრივი", "ფირმა", "ხელი არ შემიშლია", "შემოვიდა";
დაეხმარეთ ბავშვებს იგრძნონ სილამაზე და გამომხატველობა ლექსებიყურადღების მიქცევა გამომხატველზე სახსრები: მეტაფორები, ეპითეტები, კომპოზიციური კონსტრუქცია მუშაობს:
ნაწილი 1 - მოგონებები სოფლის სახლში ცხოვრების შესახებ;
ნაწილი 2 - ჯადოქრის კვამლი;
ნაწილი 3 - სურათი კვამლის შესახებ.
განვითარების ამოცანები:
განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, აღქმა.
ინტერესის განვითარება პოეზიაროგორ ლიტერატურული ჟანრი.
დიალოგური მეტყველების განვითარება ნაწარმოების შინაარსის შესახებ კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის ფორმირების გზით. - ფორმა ლიტერატურული გემოვნება.
საგანმანათლებლო ამოცანები:
გაამდიდრეთ პოეზიის სიყვარული, კარგი დამოკიდებულება, გაიღვიძეთ ემოციური რეაგირება ბავშვები.
მეტყველების მაკორექტირებელი თერაპია დავალებები:
გაამდიდრო ლექსიკა - "მუწუკები", "Ცხელი", "ენობრივი", "ფირმა", "ხელი არ შემიშლია", "შემოვიდა";
ვითარდება საგნობრივ-სივრცითი ოთხშაბათს:
დემო მასალა: საფოსტო ყუთი - ამანათი, ბრაუნი კუზის ილუსტრაცია, სხვადასხვა სახლის ამსახველი ფერადი ილუსტრაციები, კვამლი მილები.
წინასწარი მუშაობა:
მხატვრული ლიტერატურის კითხვამუშაობს სახლებზე, საუბრები სხვადასხვა შენობებზე
ასევე საინტერესო გაკვეთილი მხატვრული ლიტერატურა: მხატვრული ლიტერატურის გაკვეთილის შეჯამება მოსამზადებელი ჯგუფი საბავშვო ბაღი ... ჯანი როდარი "როგორი სუნი აქვს ხელნაკეთობებს?".
შექმენით მოტივაცია:
არის კაკუნი, შემოდის ბრაუნი კუზის ამანათი. (ამანათში არის ბრაუნის ფოტო, კვამლის სახლები, რომლებიც ჰგავს სხვადასხვა ობიექტებს, ქოხი, ლექსი, ილუსტრაცია ლექსი, ბლანკები გამოსახულებით სახლები ბუხრით კვამლის შესაღებად)
შეხედეთ რა მოგვცეს, როგორ ფიქრობთ?
ეს არის პაკეტი ბრაუნი კუზისგან
გსურთ იცოდეთ რა არის პაკეტში?
შეხედე, კუზიამ გამოგვიგზავნა თავისი ფოტო და წერილი, წაიკითხე?
წერილი: ”ძვირფასო ბავშვებო, მე ვცხოვრობ სოფელ ლაპტში, პატარაში სახლი, დიდი ღუმელის ქვეშ. მე ძალიან მიყვარს შემოდგომა და ზამთარი, როდესაც ხალხი ღუმელს ანთებს, მე ფანჯრის რაფაზე ვჯდები და ღუმელიდან ვუყურებ როგორ კვამლი მიედინება მილებიდან... და მაშინვე მახსოვს ჯუნა მორიცის ლექსი« სახლი მილით» მე ძალიან მინდა რომ ნახო ეს სილამაზე და ჩემზე ოცნებობდე. მე მოუთმენლად ველი ჩვენს შეხვედრას, შენს პატარა ბრაუნი კუზიას. ”
შეხედე, კუზიამ გამოგვიგზავნა მისი ფოტო სახლი. (აჩვენეთ ქოხი შიგნით)სახლი არის ერთსართულიანი, მას აქვს ერთი დიდი ოთახი და დიდი ღუმელი, რომლის ქვეშაც ის ცხოვრობს. და როდესაც ხალხი ტოვებს სახლს, ის ზის ფანჯარასთან და უსმენს რასაც ხედავს.
კითხულობს ლექსს:
სახლი მილით
ბავშვობაში მახსოვს ჩვენი ქოხი
ცისკენ მოდიოდა ცისფერი კვამლი,
ღუმელში კარის გარეთ მუწუკები იწვოდა
და მათ გაათბეს აგური ცეცხლით,
რომ შევინარჩუნოთ ჩვენი სახლი თბილია,
ფეტვის ფაფა ქვაბში ტრიალებდა!
და, ჩუმად, გაფრინდა საკვამურში
კვამლი, ათბობს ცას ზამთარში.
მე ნამდვილად მომეწონა ჯადოქარი-კვამლი,
მან გამამხიარულა თავისი გარეგნობით,
ის გადაიქცა გველეშაპად, ცხენად,
მან შემაშფოთა!
მას შეეძლო აეშენებინა ჩვენი საყვირი
ნებისმიერი სამეფო და ნებისმიერი ქალაქი,
ნებისმიერ ურჩხულს შეეძლო დამარცხება
რათა ადამიანებმა ზიანი არ მიაყენონ!
სირცხვილია, რომ ეს კვამლი ცისფერია
მე წავედი ზღაპარზე საყვირი!
რომ ეწვიო მას ახლა,
სურათი უნდა დავხატო:
სახლი მილით, სახლი ბუხრით,
ცაში ცისფერი კვამლი მიედინება!
Რის შესახებაა ლექსი?
ბიჭებო, გსმენიათ? ლექსიახალი უცნობი სიტყვები?
ხეებს ცეცხლი ეკიდა - შეშის მოკლე ღერო
კარის უკან ღუმელში
და აანთო ცეცხლი - ძალიან გაცხელდი
Შენახვა
ჩვენი სახლი თბილია,
ფეტვის ფაფა
ქვაბში ვიწექი! - მოხარშული ფაფა ელოდებოდა, მზადყოფნაში მოდიოდა.
და ხმამაღლა
მე ჩავფრინდი ბუხარში - ღუმელიდან კვამლის გასასვლელი არხი, ბუხარი შევიდა მილი
კვამლის დათბობა
ზამთარში, ფირმა. - ღია ცა გუმბათის სახით, სარდაფით
ყველა მონსტრი
შემეძლო მოგება
რათა ჩვევაში არ ჩავვარდე - არ მინდოდა
ხალხისთვის ზიანის მიყენება!
სახლი მილით,
სახლი მილით,
ის მიედინება ცაში - გამოედინება პატარა ნაკადში
ცისფერი ცისფერი!
გამოდის, რომ კუზიამ ასევე გამოგვიგზავნა მოწევის ამსახველი ფოტოები მილები... ნახეთ რა საინტერესოა კვამლი. ხედავთ როგორ გამოიყურება ეს კვამლი?
ფიზ. მომენტი:
ადექი, ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ქარი შეშფოთებულია"და როდესაც ქარი აღგზნებულია, კვამლი სხვადასხვა ფორმას იღებს. Თქვენ და დღეს მოწევი იქნები.
”- ქარი აღგზნებულია ერთხელ, ქარი აღგზნებულია ორი, ქარი აღგზნებულია სამი. ჯადოსნური კვამლი, გაყინეთ ადგილზე. ”
შეხედე, რა ჯადოსნური კვამლი გვაქვს, ეს ჰგავს, (2 ჯერ)
განმეორდა კითხულობს ლექსს:
მოდი კიდევ ერთხელ წავიკითხოთ ჯუნა მორიცის ლექსი« სახლი მილით» (კითხვა)
რას ხედავს კუზია ფანჯრიდან? (პასუხობს ბავშვები)
და რა მოხდა სახლში, როდესაც ღუმელი გაცხელდა (პასუხობს ბავშვები)
როგორ შიგნით ჯუნა მორიცის ლექსიკვამლს ეძახიან? (ჯადოქარი)
რატომ ერქვა ასე? (პასუხობს ბავშვები)
რა განწყობით ახსოვს ეს კუზიას?
შენიშნეთ, რომ ლექსიგაქვთ რაიმე მოთხოვნა? (დახაზეთ)
შეხედე, ჩვენს ამანათში უფრო მეტია სახლები ბუხრით, დაე თითოეულმა თქვენგანმა გამოიტანოს საკუთარი უჩვეულო კვამლი და დახატოს იგი.
კვამლის ნახატი:
ბავშვები მიდიან მაგიდებთან და იღებენ კვამლს, შემდეგ ნამუშევარი ეკიდება დაფაზე.
მე ამოვიღებ ბიძაშვილების კვამლს და ჩვენ ჩამოვახრჩობთ თქვენსას და შევხედავთ მათ, ისევ წავიკითხავ ჯუნა მორიცის ლექსი« სახლი მილით» და შენ მოუსმინე
მესამედ კითხულობს ლექსს:
რა ქვია ლექსირომელიც მოუსმინე? (პასუხობს ბავშვები)
მითხარი ვინ დაწერა ლექსი« სახლი მილით» ? (პასუხობს ბავშვები)
როგორ ფიქრობთ, ჩვენი ნახატები ჯდება? ლექსი? (პასუხობს ბავშვები) რა თქმა უნდა, რადგან თქვენ თითოეულმა მიიღო ძალიან უჩვეულო და ჯადოსნური კვამლი.
მოდით გავგზავნოთ ჩვენი ნახატები კუზაზე, დაე მან ასევე გამოიყურებოდეს და ოცნებობდეს. ჩვენ ამოვიღებთ ნახატებს ამანათში, ვხურავთ და წებოვს დაბრუნების მისამართს.
საღამოს თქვენ აჩვენებთ თქვენს ნახატებს თქვენს მშობლებს, უთხარით მათ რა ჯადოსნურია ჩვენ მოვისმინეთ ლექსიდა შემდეგ ჩვენ ჩავალაგებთ ნახატებს ამანათში და გავგზავნით კუზაში. სახელი: GCD- ის შეჯამება მხატვრული ლიტერატურის შესახებ უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის« იუს ლექსის კითხვა. მორიცი« სახლი მილით»
პოზიცია: მასწავლებელი T.V. ბოიკოვა
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
GCD- ის შეჯამება "კითხულობს ლექსს" ცხენი "ა. ბარტოს"თემა: "ა. ბარტოს ლექსის" ცხენის "კითხვა". პროგრამის შინაარსი: ისწავლეთ ლექსის შინაარსის მოსმენა და გაგება სიცხადეზე დაყრდნობით.
GCD- ის შეჯამება მხატვრულ ლიტერატურასთან გასაცნობად უფროს ჯგუფში "ი. ისტომინის ზღაპრის კითხვა" თაგვი და ძროხა "ი. ისტომინის ზღაპრის წაკითხვა "პატარა თაგვი და ძროხა" საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", "შემეცნებითი.
GCD- ის შეჯამება მეტყველების განვითარებისათვის პირველ უმცროს ჯგუფში "ა. ბარტოს ლექსის კითხვა" ცხენი "პროგრამის შინაარსი: მიზანი: განავითაროს ბავშვთა მეტყველება, დაეხმაროს ბავშვებს დაიმახსოვრონ ა.ბარტოს ლექსი "ცხენი", ასწავლონ ლექსის თქმა.
GCD- ის რეფერატი მხატვრული ლიტერატურის შესასწავლად "გ. ლადონშჩიკოვის ლექსის დამახსოვრება" გაზაფხული "მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს ემოციურად აღიქვან ლექსი, შეამჩნიონ გამომხატველი საშუალებები, მეტყველების წარმოსახვის განვითარება, წარმოსახვა, სწავლება.
GCD- ის რეზიუმე უფროს ჯგუფში მხატვრული ლიტერატურის გაცნობისთვის. კითხულობს რუსულ ხალხურ ზღაპარს "ხავროშეჩკა"სამიზნე. გაიხსენეთ ბავშვებისთვის ცნობილი რუსული ხალხური ზღაპრები. ზღაპრის "ხავროშეჩკას" გაცნობა (A.N. ტოლსტოის დამუშავებისას, დაიმახსოვრე.
მეორე უმცროსი ჯგუფის მხატვრული ლიტერატურის გაკვეთილის შეჯამება რუსული ხალხური ზღაპრის "რუკავიჩკა" შესასწავლადამოცანები: - ასწავლეთ ბავშვებს ამოიცნონ გმირები გამოცანებით, დაიმახსოვრონ მოქმედი გმირები და მოქმედებების თანმიმდევრობა. - უმცროსებთან აღსაზრდელად.
GCD- ის რეზიუმე სოციალური სამყაროს გაცნობისთვის და მხატვრული ლიტერატურის გაცნობა უფროს ჯგუფში "ჩემი პატარა სამშობლო"გაკვეთილის შეჯამება სოციალური სამყაროს გაცნობის შესახებ (ადგილობრივი ისტორია) + მხატვრული ლიტერატურის გაცნობა უფროს ჯგუფში "ჩემი პატარა სამშობლო".
ბავშვებს მხატვრული ლიტერატურის გაცნობისას განსაკუთრებული ადგილი უკავია ხალხურ სიმღერებს, საბავშვო რითმებს და ლექსებს. ლიტერატურული მინიატურები თანდაყოლილია.
GCD- ის შეჯამება ბავშვებისთვის მოსამზადებელ ჯგუფში "წაიკითხეთ და დაიმახსოვრეთ ლექსები ფ. ი. ტიუტჩევისა" ზამთარი არ არის გაბრაზებული მიზეზის გარეშე "მოსამზადებელ ჯგუფში ბავშვების უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება
ულამაზესი და მაღალი ხარისხის სათამაშო კომპლექსი ბავშვებისთვის Igragrad Fast Club house 2 მილით შეძლებს თქვენი ბავშვის დიდხანს დატყვევებას და საშუალებას მოგცემთ გაატაროთ თავისუფალი დრო გარეთ აქტიურ თამაშში.
ბავშვთა სათამაშო კომპლექსის სტრუქტურა Igragrad Fast Club სახლი 2 მილით მოიცავს:
- დახურული ორ დონის სპექტაკლი კარით, ხის სახურავით;
- ხის ქოთნები;
- ტალღის სლაიდი S-line 3 მ;
- სლაიდ-მილები 1.5 მეტრის სიმაღლიდან;
- ხის კიბე;
- ასაძრომი კედელი;
- თოკი;
- საქანელის მოდული;
- პლასტიკური ერთჯერადი საქანელა (1 ც.);
- ტრაპეცია რგოლებით (1 ც.);
- დაფა tic-tac-toe სათამაშოდ;
- პლასტმასის ფანჯარა;
- აქსესუარების ნაკრები;
- ასამბლეის სახელმძღვანელო.
საზაფხულო კოტეჯის საბავშვო მოედანიდან ცალკე, მყიდველებს შეუძლიათ შეიძინონ კიბე მოაჯირები, საჭე და საჭე, ტელესკოპი, დროშა და სხვა დეტალები - კიდევ უფრო საინტერესო გარე თამაშებისთვის!
სწრაფი სერიის საბავშვო მოედანი დამზადებულია ეკოლოგიურად სუფთა მასალისგან. ამ სერიის უზარმაზარი პლიუსი ის არის, რომ საიტი ნაწილობრივ აწყობილია! თქვენ არ გჭირდებათ 1-2 დღის დახარჯვა შეკრებაზე, საიტი ადვილად იკრიბება და, საჭიროების შემთხვევაში, იშლება, თუ მისი ამოღება დაგჭირდებათ ცოტა ხნით ზამთრის პერიოდი... იდეალურია მათთვის, ვინც ზაფხულს ატარებს ბავშვებთან ერთად ქვეყანაში. ბავშვებისთვის ხის სათამაშო მოედნების ეს სერია დამზადებულია სათამაშოების სახით, სადაც ბავშვებს განუვითარდებათ მასში საზოგადოების გრძნობა, სხვა ბავშვებთან ურთიერთობის უნარი და მეტი დრო გაატარონ გარეთ. ბავშვთა კომპლექსი უზრუნველყოფს საქანელას, ტრაპეზს და სხვა ელემენტებს, რომლებიც ეხმარება ფიზიკური განვითარებაბავშვი IgraGrad– ის საბავშვო მოედანი მნიშვნელოვანი ნაწილია ჯანსაღი გზაბავშვის სიცოცხლე.
შეკრების ღირებულება 10,500 რუბლია.
