ამბავი ერთ ანდაზზე. წერა-მსჯელობა ანდაზის მიხედვით. ანდაზებისა და გამონათქვამების კომპოზიცია - ხალხური სიბრძნის მსჯელობის თესლი

სკოლიდან შემოქმედებითი დავალებები დაგვყვება და ლიტერატურის კონტექსტში ჩვენ ყველაზე ხშირად გვთხოვდნენ ესეების დაწერას. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი სკეპტიკურად უყურებს ასეთ ამოცანებს, უნარების განვითარებას აზრის გამოხატვა შეიძლება სასარგებლო იყოს არა მხოლოდ ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში, არამედ ტექნიკური ან სხვა მიდრეკილებების მქონე ადამიანებისთვის. ხშირად, სტუდენტებს სთხოვენ დაწერონ ესე ანდაზის საფუძველზე. ეს ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე ერთი შეხედვით ჩანს. იმის გასაგებად, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ ეს სწორად, თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ რამდენიმე მნიშვნელოვანი პუნქტი, არა მხოლოდ "ფრთოსანი" ფრაზის მნიშვნელობის ახსნა, არამედ ვარაუდიც დეტალური მსჯელობა მისი არსის შესახებ.

ინსტრუქცია:

• პირველ რიგში, მიაქციეთ ყურადღება თემის არჩევა ... როგორც წესი, მოსწავლეებს ეძლევათ რამოდენიმე განსხვავებული ანდაზა ასარჩევად, ან ისინი იწვევენ აირჩიონ განცხადება მათი შეხედულებისამებრ. ასეა თუ ისე, უმჯობესია აირჩიოთ არა მათგან ყველაზე პრიმიტიული, არამედ პირიქით, საკმაოდ ღრმად, სასურველია საკამათო - ეს მოგცემთ შესაძლებლობას გამოხატოთ საკუთარი თავი ესესში, შეხედოთ პრობლემას სხვადასხვა კუთხეები. ნუ გაამარტივებთ თქვენს ამოცანას - მნიშვნელოვანია თქვენი შეხედულება და არა კლიშეებისა და სტანდარტული დასკვნების ერთობლიობა. კიდევ უკეთესი, თუ ანდაზა შენთვისაა " აქტუალური ", ანუ გადაკვეთე შენი პირადი გამოცდილება. ამ შემთხვევაში, თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ ჰიპოთეტური ვარაუდების გამოთქმა, არამედ რეალური ცხოვრების მაგალითების მიცემა - ეს არა მხოლოდ აცოცხლებს სამუშაოს, არამედ შეიძლება მოგაწოდოთ საინტერესო აზრები, რომლებიც შეიძლება დაგეხმაროთ პირადი პრობლემების მოგვარებაშიც კი.
• ნებისმიერი ესე იწყება შესავლით. თქვენი დავალების ამ ნაწილში შეგიძლიათ გააკეთოთ მოკლე ექსკურსია ისტორიაში , ანდაზის გამოჩენის ვარიანტების აღწერა, ან წყვილის მიცემა მაგალითები მისი გამოყენება ლიტერატურულ ნაწარმოებებში ან ფილმებში. შეგიძლიათ ახსნათ, რატომ შეარჩიეთ ეს კონკრეტული განცხადება, როგორ იმოქმედა თქვენზე.
• ახლა დადგა დრო გამოვხატოთ ფრაზის არსი, მისი მთავარი იდეა - არ გაჭიმოთ, შეეცადეთ იპოვოთ ლაკონური ფორმულირება ... ნუ ჩავუღრმავდებით რეფლექსიებს - ამას მოგვიანებით გავაკეთებთ, ახლა ჩვენ უნდა ავუხსნათ ჩვენს "მკითხველს" რის შესახებ გვეუბნებიან ზუსტად. არ შეადგინოთ ბევრი რამ რთული წინადადებები, ტექსტი უნდა იყოს საინტერესო და გასაგები, ადვილად გასაგები.
• ანდაზის შესახებ ესეს კარგად დასაწერად, თქვენ უნდა მიუთითოთ თქვენი პირადი თვალსაზრისი ამ შემთხვევაზე ეს ყველაფერი თქვენზეა დამოკიდებული - ეთანხმებით განცხადებას, უარყოფთ მას ან განიხილავთ პრობლემას ყველა მხრიდან - მთავარია, რომ თქვენი ნებისმიერი დასკვნა დასაბუთებული იყოს.
• შექმენით პოზიცია, საიდანაც გადაწყვიტეთ აზრის განხილვა, შეგიძლიათ დაიწყოთ მუშაობა ესეს მთავარ ნაწილზე. გამოხატეთ თქვენი აზრები დეტალურად, პუნქტიდან წერტილამდე, პირველ რიგში პროექტი ვერსია ... ახლა შეუკვეთეთ თქვენი მსჯელობა და დაიწყეთ ამისთვის ძლიერი არგუმენტების მოპოვება: პირადი გამოცდილებიდან, სოციალური მოვლენებიდან, პოლიტიკიდან, ლიტერატურიდან, კინოდან და ა.შ.... ამასთან, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ტექსტი არ შეიძლება მთლიანად აშენდეს მხოლოდ თქვენს პირად გამოცდილებაზე, ან გარკვეულ ლიტერატურულ ნაწარმოებზე - შეეცადეთ ჰარმონიულად აერთიანებს სხვადასხვა მტკიცებულებებს .
• ასე რომ, როგორც ესესთან ერთად, ჩვენ გვჭირდება ანგარიშის შედგენა. დაბრუნდი დასაწყისში - შეხსენება მოკლედ ანდაზის მთავარი იდეის შესახებ და გამოიტანე დასკვნა.
• წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ თქვენი შემოქმედების მომავალი მკითხველი. მიზანშეწონილია დაელოდოთ ცოტა ხანს, გაათავისუფლეთ ტექსტიდან, შემდეგ კი გააცანით საკუთარი თავი როგორც მაყურებელი , ხელახლა წაიკითხე ეს საშუალებას მოგცემთ ნახოთ შესაძლო უყურადღებობა, შეაფასოთ ტექსტი რაც შეიძლება ობიექტურად. აი, როგორ დავწერო ესე ანდაზის მიხედვით ყველაზე სწორად.

როგორ დავწერო ესე პრობლემის მიხედვით?

თემის თითოეული სიტყვა (ესეს სათაური) მოსწავლეებისთვის გასაგები უნდა იყოს. როდესაც თემის აზრი გამოთქმულია ანდაზით, აუცილებელია ალეგორიებისა და შედარებების ინტერპრეტაცია, რომლებიც მალავენ თემის აზრს. მაგალითად, ანდაზაში:"მოძღვრების ფესვი მწარეა, მაგრამ მისი ნაყოფი ტკბილია" "ფესვი" ნიშნავს სწავლის დაწყებას, როდესაც სტუდენტი სწავლობს მხოლოდ ელემენტებს, მშრალ წვრილმანებს, მეცნიერების ტექნიკას, რომლებიც თავისთავად არ წარმოადგენენ რაიმე საინტერესოსა და ცოცხალს, მაგრამ აუცილებელია მომავალი წარმატებისთვის; "მწარე" - უსიამოვნო, რთული, რთული; "ხილი" - სწავლის, ცოდნის, ყოვლისმომცველი განვითარების შედეგები; "ტკბილი" - აამაღლე ადამიანი, მორალურად მიანიჭე მას საპატიო პოზიცია საზოგადოებაში, მატერიალური კეთილდღეობის გაუმჯობესებაზეც კი იმოქმედებს. ანდაზის მნიშვნელობა: რაც არ უნდა ძნელი იყოს სწავლება, მაგრამ სარგებელი კარგი განათლებაარიან გამოუთვლელი

"თუ თქვენ ჩვევად იქნებით წყალზე დადგმული დოქის გასეირნებაზე, იქ მან თავი დაადო." ანდაზის მნიშვნელობა იმალება მის ალეგორიულ ფორმაში: "დოქი" ნიშნავს პირს; გამოთქმა: "მიეჩვიე წყალზე სიარულის ჩვევას" - ნიშნავს შეძენილ ჩვევას; "იქ მან თავი დაუქნია" - მიუთითებს იმაზე, რომ იგავი გულისხმობს ცუდი ჩვევადა ამტკიცებს, რომ ცუდი ჩვევები არ იწვევს კარგს. ანდაზის მნიშვნელობა: ვისაც ჰქონდა წინდახედულობა ცუდი ჩვევების მოსაპოვებლად, ის აუცილებლად გახდება მათი მსხვერპლი.

"მოთმინება და ცოტა ძალისხმევა"

1] წინადადების ძირითადი ცნებების ახსნა.

"მოთმინება" არის უბედურების და წარუმატებლობის გადადგმული გამძლეობა.

აქ სიტყვა აღნიშნავს შრომისმოყვარეობას;

"მუშაობა" მძიმე შრომაა;

"დაფქვა" ნიშნავს წისქვილის ქვას, რომელიც მყარ და უხეშ მარცვალს აქცევს საუკეთესო და რბილ ფქვილში; ანდაზაში "დაფქვა" - მეტაფორა.

ახსნის შედეგი: მუდმივი, მომთმენი შრომა, რომელსაც ხელმძღვანელობს დანიშნულებისამებრ სიყვარული, ნელ -ნელა გადალახავს ყველა დაბრკოლებას, ამუშავებს მათ საკუთარი მიზნებისთვის, როგორიცაა მშრალი და მყარი მარცვლების დაფქვა ფქვილში წისქვილის ქვით. პაციენტის შრომის ძალა შეუვალია.

2] თემის ანალიზი.

არიან ადამიანები, რომლებიც ფიქრობენ, რომ ვერაფერს მიაღწევენ - ან უნარის ნაკლებობის გამო, ან სახსრების ნაკლებობის გამო, ან იმიტომ, რომ სხვები ყველგან უღებენ მათ გზას, გარემოებები აფერხებს მათ. მაგრამ ანდაზა ამბობს, რომ პაციენტის შრომა ყველაფერს გადალახავს!

აქედან გამომდინარე, არსებობს ორი თვალსაზრისი. ზოგი ყველაფერში ეყრდნობა ბედნიერებას, ბუნებას, გარემოებებს, ელოდება დახმარებას გარედან, ზოგი კი ფიქრობს, რომ ეს თავისთავად არის, მათზეა დამოკიდებული საშუალებების ძებნა და სირთულეების დაძლევის უნარი. მაგრამ არიან ადამიანები, რომლებიც ზიზღით საუბრობენ დამღლელ სამუშაოზე, მიიჩნევენ მას პროზაულ, მოსაწყენ, მტკივნეულ, დამამცირებლად. ანდაზა განსხვავებულად უყურებს სამუშაოს: მოთმინება და შრომა ხდის ადამიანს თავისი ბედის პატრონს, აძლევს მას თავისუფლებას, აამაღლებს მას საკუთარ თვალში და სხვების აზრით, მიჰყავს ბედნიერებამდე, აძლევს ძალას გადალახოს ის, რაც გადაულახავი ჩანს რა

ზოგჯერ თემის მნიშვნელობა, თუ ის გამოხატულია ისტორიული ანდაზით ან სხვისი დიქტატით, ირკვევა ისტორიის ან იმ გარემოებების დახმარებით, რომლებიც თან ახლდა ამ დიქტატს. მაგალითად, ანდაზა "მოსკოვს არ სჯერა ცრემლების" სწორად გაგება შესაძლებელია მხოლოდ იმ ისტორიული გარემოებების წყალობით, რამაც გამოიწვია იგი.

ისწავლეთ მინიატურული ესეების წერა

მოსამზადებელი ვარჯიშები

ნუ აიძულებთ ბავშვებს გადაწერონ მთელი ვარჯიში რვეულში. მე მკაცრად გირჩევთ, რომ ჩაწეროთ თქვენს შემოქმედების რვეულში მხოლოდ სავარჯიშოებში მოცემული კითხვებისა და დავალებების პასუხები. მოსამზადებელი სავარჯიშოების შესრულებისას კარგია წყვილებში მუშაობის ტექნიკის გამოყენება. ბავშვები მაგიდასთან მეზობელთან ერთად განიხილავენ დავალებებს, წერენ მათ. ჯგუფური მუშაობაც კარგია. თქვენ შეგიძლიათ ჩართოთ საკონკურსო ელემენტი. რომელი ჯგუფი დაასრულებს დავალებას უფრო სწრაფად და სწორად? ბავშვებს ძალიან უყვართ წყვილი და ჯგუფური სამუშაოები.

ჩვენ ვსაუბრობთ მოცემულ თემაზე

როგორია ამინდი შემოდგომაზე?

დღის რომელ მომენტს შეგიძლიათ შეადაროთ შემოდგომა?

რამდენი წლისაა შემოდგომა?

რა ლექსების სტრიქონები შეიძლება გავიხსენოთ შემოდგომაზე ცის ყურებისას? Მზეზე? ფრინველების ფიქრში? უყურებ ფოთლებს? ტყისკენ?

რა ეპითეტები იხსენებენ შემოდგომის ლექსებიდან ან მოთხრობებიდან?

რა ფერები ჭარბობს ბუნებაში შემოდგომაზე?

რა სახის სურათების დახატვა შეგიძლიათ შემოდგომაზე?

რა გამონათქვამები და გამოცანები იცით შემოდგომის შესახებ?

რომელი მხატვრების ნახატებში შეგიძლიათ ნახოთ შემოდგომის პეიზაჟები?

როგორი ამინდია გაბატონებული შემოდგომაზე?

სხვა რა შემოდგომის ცვლილებები გინახავთ?

Სავარჯიშო. განიხილეთ ეს საკითხები თქვენს მაგიდასთან.

დაასახელეთ ბუნების მდგომარეობა ზამთარში.

დაიმახსოვრე ზღაპრები ზამთრის შესახებ.

რა ლექსების გახსენება შეგიძლიათ, როდესაც ხედავთ, რომ თოვლით დაფარულ ხეებს? გაყინული მდინარეების დანახვაზე, ყინულები? თოვლი თუ ფიფქები?

რა ეპითეტებია ზამთრის შესახებ პოეზიიდან?

როგორი ამინდია გაბატონებული ზამთარში?

რა ფერები ჭარბობს ზამთარში?

რა სახის სურათების დახატვა შეგიძლიათ ზამთარში?

რომელია ზამთრის ყველაზე ბედნიერი მომენტი?

რა მოთხრობები შეგიძლიათ დაწეროთ ზამთრის შესახებ?

დღის რომელ მომენტს ადარებს ზამთარი? Რამდენი წლის არის?

რა გამონათქვამები და ანდაზები იცით ზამთრის შესახებ? რა არის გამოცანები?

რომელი ხელოვანების ნახატები იცით ზამთრის პეიზაჟებით?

როგორია მინდვრების, ხეების, წყალსაცავების, ცხოველების, ფრინველების, მწერების მდგომარეობა ზამთარში?

Სავარჯიშო. განიხილეთ ეს საკითხები თქვენს მაგიდასთან.

დაასახელეთ გაზაფხულის ბუნების მდგომარეობა.

როგორ ჰქვია გაზაფხულს ზღაპრებში?

რას ეძახიან ადამიანები გაზაფხულს?

რა გაზაფხულის არდადეგები იცით?

რომელი მიგაჩნიათ ნამდვილ გაზაფხულის დღესასწაულად?

როგორ ხვდებიან ხალხი გაზაფხულს?

გაზაფხულის რა ნიშნები იცით?

რა ლექსებს დაიმახსოვრებთ, როდესაც თოვლის დნობას შეხედავთ? პირველი ყვავილის დანახვაზე? ყვავის გამწვანება? მზე? მწვანილი? ფრინველები?

რა ლექსები ეხება გაზაფხულზე სახლის ცვლილებას?

რა ლექსები იცით ყვავილების შესახებ მაისში?

რომელი ფრინველია მაისის მომღერალი?

დღის რომელ მომენტს შეიძლება შევადაროთ გაზაფხული? Რამდენი წლის არის?

რა სურათების ნახვა შეიძლება გაზაფხულზე?

რომელი ხელოვანების ნახატები გაზაფხულის პეიზაჟებით იცით?

როგორი ამინდია გაზაფხულზე?

რა განწყობაზეა ხალხი?

რა გამონათქვამები და გამოცანები იცით გაზაფხულის შესახებ?

რომელია გაზაფხულის ყველაზე ლამაზი მომენტი?

რა სხვა ცვლილებები შენიშნეთ ბუნებაში?
გაზაფხულზე?

Სავარჯიშო. განიხილეთ ეს საკითხები თქვენს მაგიდასთან.

1 . დაასახელეთ ზაფხულის ბუნების მდგომარეობა.

2. რას ეძახიან ხალხი ზაფხულს?

H. რა ზღაპრები იქმნება ზაფხულში?

4. რა ლექსები გახსოვთ ზაფხულში, როდესაც მარწყვის მდელოს ხედავთ? მდინარის ნაპირი ცხელ დღეს? დაჩრდილული კუთხე პარკში? როდის მოდის თბილი ზაფხულის წვიმა?

5. ზაფხულის შესახებ ლექსებიდან და მოთხრობებიდან რა ეპითეტები გახსოვთ? დღის რომელ მონაკვეთთან არის ზაფხული შედარებით? რა ასაკთან არის დაკავშირებული ზაფხული?

რა ფერები გვხვდება ბუნებაში ზაფხულში?

როგორი სურათების დახატვა გსურთ ზაფხულში?

რა მხატვრებს იცნობთ ვინც გადაიღო ზაფხული მათ ტილოებზე?

რა ანდაზები და გამონათქვამები იცით ზაფხულის შესახებ?

ზაფხულის რა ნიშნები შეგიძლიათ დაასახელოთ?

რა არის ყველაზე გავრცელებული ამინდი ზაფხულში? რა განწყობას იწვევს ის ადამიანებში?

რომელია შენი საყვარელი ზაფხულის მომენტი?

რა ცვლილებები შეიძლება შეინიშნოს ბუნებაში ზაფხულის დასაწყისიდან ბოლომდე?

Სავარჯიშო. შეადგინეთ სამი მინი ტექსტი თითოეული ამ თემისთვის, გამოხატეთ განსხვავებული განწყობა:

ამქვეყნიური

სევდიანი

მხიარული
ნიმუში. მე სახლში ვჯდები.

მთელი ამ დღეების განმავლობაში ვზივარ სახლში და ვკითხულობ წიგნს.

სამწუხაროდ, მე უნდა დავკარგო ჩვეულებრივი სეირნობა ტყეში და ვიჯდე სახლში ამ დღეებში. ფეხი მტკივა.

საბოლოოდ, მე მოვიშორე ყველა ბევრი შემთხვევა! ახლა შემიძლია მშვიდად ვიჯდე სახლში.

მინი ტექსტების თემები

Ის წავიდა.

ხვალ შვებულების პირველი დღეა.

მივდივარ დაჩაზე.

Წვიმს.

მზე ცხვება.

ჩვენთან სტუმრები მოვიდნენ.

მე მაჩუქეს კონტროლირებადი შვეულმფრენი.

ჩემი დღე მალე მოვა.

Სავარჯიშო. განიხილეთ ამ ანდაზების მნიშვნელობა თქვენს მაგიდასთან.

ზაფხული გველოდება, ზამთარი კი ჩახლართულია.

შემოდგომაზე - ჟელე და ბლინები, ხოლო გაზაფხულზე - დაჯექი და შეხედე.

გაუფრთხილდით ცხვირს ძლიერ ყინვაში.

ზამთრის სიცივეში ყველა ახალგაზრდაა.

ზაფხულის დღე - კვებავს წელს.

ნუ ლოცულობ გრძელი ზაფხულისთვის, ილოცე თბილი ზაფხულისთვის.

ბევრი თოვლია - და ბევრი პური.

გაზაფხული - ვჭამე და ეზოდან.

გაზაფხული დღისით წითელია.

გაზაფხული წითელია, ზაფხული რბილი.

გაზაფხული წითელია, მაგრამ მშიერი.

გაზაფხული წითელია ყვავილებით, შემოდგომა არის ცხვარი.

შეგეშინდეთ მგლის ზამთარში და დაფრინავს ზაფხულში.

წვიმიანი ზაფხული უარესია შემოდგომაზე.

ზაფხული გავიდა და მზე არ დაწვა.

ყურადღებით კითხულობ?

Სავარჯიშო. წაიკითხეთ ლექსი ექსპრესიულად.

მიყვარს ტყის ბილიკი

მე თვითონ არ ვიცი სად, ხეტიალი;

ორმაგი ღრმა ბილიკი

თქვენ დადიხართ - და გზის დასასრული არ არის ...

მწვანე ტყე ირგვლივ კაშკაშაა;

ნეკერჩხალი უკვე გაწითლებულია შემოდგომით,

და ნაძვის ტყე მწვანე და ჩრდილია; ო

ყვითელი ასპენის ხე ჟღერს განგაში;

არყი ჩამოვარდა ფოთოლი,

და, ხალიჩის მსგავსად, გზა გაუხსნა ...

თქვენ დადიხართ, თითქოს წყალზე, -

ფეხი ხმაურობს ... და ყური ისმენს

უმცირესი ჟღურტული ჭურჭელში, იქ,

სადაც ხმამაღალი გვიმრა ირხევა,

და არის მრავალი წითელი ბუზის აგარიკა,

რომ ზღაპრულ კარლებს სძინავთ ...

უკვე მზის სხივი ირიბად ეცემა ...

მდინარე შორიდან ქანაობდა ...

შერყევის ქარხანაში, ბორბლები

უკვე შორიდან ხმაურობენ ...

აქ მოდის გზა

მძიმე ურიკა - ის ციმციმებს

მზეზე მოულოდნელად, შემდეგ ის ჩრდილში გადადის,

და ნაგის ყვირილი ეხმარება

მოხუცი და ურიკაზე - ბავშვი,

და ბაბუა გაერთობა შვილიშვილს;

ა, კუდი ფუმფულა,

ბაგა ბუტბუტებს ირგვლივ,

და ხმამაღლა ტყის შებინდებისას, მხიარული ყეფა ტრიალებს.

ა.მაიკოვი

დაასახელეთ ლექსი.

წელიწადის რომელი დროა აღწერილი ლექსში? იმსჯელეთ თქვენს მეზობელთან რომელი თვე შეიძლება იყოს.

ჩამოწერეთ მოცემული სეზონის ყველა ნიშანი ლექსიდან და დაამატეთ თქვენგან ის, რაც აქ არ არის ნახსენები.

ზეპირად ხატავს ლექსის სურათს.

როგორ ფიქრობთ, რომელია ყველაზე ლამაზი მომენტი ამ სურათზე?

დაწერეთ ისტორია ამ ლექსზე დაყრდნობით. "ბაბუისა და შვილიშვილის მოგზაურობა".

7. ახსენით სიტყვების მნიშვნელობა და შეცვალეთ ისინი სინონიმებით. გაისეირნეთ, გააფუჭეთ, განგაში ატეხეთ, მოუსმინეთ, გვიმრის ძილი, ზღაპრული კარლები.

Სავარჯიშო. წაიკითხეთ ტექსტი ექსპრესიულად.

გაზაფხულის მზე ბრწყინავს. ირგვლივ ჩუმად. მხოლოდ ფრინველები ასხამენ ბუჩქებს. კურდღელმა მოიპოვა გამბედაობა და კურდღელი წაიყვანა გაწმენდისკენ, რათა გადახტომოდა, დაეხატა ახალი ბალახი. კურდღლებისთვის კარგია, მზე ათბობს მათ, ისინი ბალახს კბენენ, იჭერენ ახალგაზრდა ხეებს, იწყებენ სამყურას, თამაშობენ ერთმანეთთან და მათი დედა, ნაცრისფერი კურდღელი ჩუმად ზის, იყურება ირგვლივ და უსმენს თუ არა ისინი რაიმე უბედურებაში არიან. და მისი ყურები დიდი და მგრძნობიარეა, მათ ესმით ოდნავი ჟღურტული.

სხვა ცხოველები და ფრინველები ეძახიან თავიანთ კუკებს თავის თავს მცირეოდენი ტირილით ან ღრიალით, და მორცხვი კურდღელი ვერ ბედავს სიტყვის წარმოთქმას; მას განსაკუთრებული საუბარი აქვს შვილებთან: დედა ოდნავ ამოძრავებს თავის გრძელ ყურებს და ბავშვებს უკვე ესმით მისი. ასე რომ, ის ფხიზლად იყო, მან გაიგონა ხმაური - ეს არის მელა მცოცავი მათკენ? მან მოუსვენრად წამოიწია უკანა ფეხებზე, თავი გაჭიმა და ყურები ამოძრავა. ბავშვებიც წუხდნენ, სწრაფად, სწრაფად ამოძრავებდნენ ყურებს - გადახტომა! - და მთელი ოჯახი უკვე ჩქარობდა ტყეში უკანმოუხედავად. დედა წინ გაიქცა და მისმა მოკლე კუდის ქვეშ მყოფმა თეთრმა ლაქამ აჩვენა ბავშვებს, სად უნდა გაიქცნენ.

ერთ წუთში ისინი უკვე იყვნენ თავიანთი მშობლიური ტყის უკიდურეს სიღრმეში და მთელი ოჯახი იწვა ხვრელში სქელი თხილის ხის ქვეშ, ძლიერად დაჭერილი მიწაზე.

ასე იწვნენ ღამემდე. ღამით, როდესაც ირგვლივ ყველაფერი წყნარდებოდა და მთვარე ამოდის, კურდღელმა მისი შვილები გამოიყვანა ბუნაგიდან და წაიყვანა ბაღში კომბოსტოს და სტაფილოს მოსაპოვებლად.

ყოველდღე კურდღელი უფრო ჭკვიანი ხდებოდა. მათ მალე შეისწავლეს კურდღლის მთელი მეცნიერება, ისწავლეს საჭმლის ამოცნობა, ისწავლეს გზა ბაღისა და მარცვლეულის მინდვრისკენ, ისწავლეს იზოლირებული კუთხეების პოვნა და მათში დამალვა ისე, რომ არცერთმა ცხოველმა ვერ იპოვნოს ისინი, ისწავლეს მათი კვალის ეშმაკურად აღრევა რა შემდეგ კურდღელმა მიატოვა ისინი: ახლა ისინი დედის გარეშე იცხოვრებენ.

დაასახელეთ ტექსტი.

ტექსტში ნაჩვენები სურათების დახატვა სიტყვიერად.

რა არის ყველაზე ამაღელვებელი მომენტი ლექსებში? Ლამაზი? Მხიარული?

დაწერეთ მოთხრობა ამ ტექსტის საფუძველზე დედა კურდღლის სახელით ან კურდღლის სახელით.

ახსენით სიტყვების მნიშვნელობა და შეცვალეთ ისინი ანტონიმებით. ისინი დატბორილია, ტირიან, ფხიზლობენ, უკანმოუხედავად, მოგება, განმარტოებული.

Სავარჯიშო. წაიკითხეთ ტექსტი ექსპრესიულად.

ცხელ დღეებში მიყვარდა ტყეში ასვლა. რა კარგი იყო იქ, მაგარი, მშვიდი! აქ არის თეთრი არყი, რომელიც ახვევს მის წვრილ ყლორტებს, აქ არის მუქი ხეები, რომლებიც გროვაშია შეკრებილი. აქ არის ფიჭვის ულამაზესი, სწორი ღერო და იქ ფოთლები კანკალებენ. მშვიდად ვიტყუები, ვუყურებ და ვუსმენ. ბაგა მიცოცდება ბალახზე, ჭიანჭველა აჭიანურებს ჩალას და ვერ ახერხებს მასთან ერთად ფესვის გადალახვას. ის გაიქცა, ატეხა ხმაური და წავიდა ამხანაგის დასახმარებლად. ერთად, მათ ადვილად ჩაატარეს ჩალა.

აქ ჩემს თავზე ისმის: კაკუნი-კაკუნი. თავი მაღლა ვწევ და ვხედავ: ჭრელი, საკმაოდ დიდი ფრინველი მიდის მაღლა ხის მაგისტრალზე, აკაკუნებს ცხვირს და იჭერს ჭიებს და შეცდომებს. მაგრამ არც ისე შორს, გუგუნი ყეფდა. დიდი ხანია ვცდილობ ამის შემოწმებას, მაგრამ არ შემიძლია. ის ძალიან ფრთხილი ფრინველია, მან ოსტატურად იცის როგორ დაიმალოს ხის ტოტებში და არასოდეს უშვებს მასთან ახლოს.

ფიჭვის გირჩა დამივარდა ხიდან. თავი ავწიე, თვალი გავახილე და გამოვიკვლიე ფუმფულა კუდი და ციყვის მკვეთრი პატარა მუწუკი. ციყვი შემამჩნია, ყურადღებით შემომხედა, სწრაფად დაიმალა ხის ჩონჩხის უკან, შემდეგ ავიდა ტოტზე და უცებ გადახტა სხვა ხეზე, მისგან მესამეზე და მყისიერად გაქრა ჩემი თვალიდან.

სადღაც შორს ბიჭების შეძახილები გაისმა: „ჰო-ჰო-ჰო! დაიჭირე დახრილი! ”და უცებ კურდღელი გადმოხტა ტყიდან ჩემკენ. შეშინებული გაჩერდა, უკანა ფეხებზე ჩამოჯდა, ყურები სწრაფად აატრიალა და გვერდზე გაეშურა.

ოჰ, რა კარგია, რა სახალისოა ტყეში - სანახავი ბევრია!

დაასახელეთ ტექსტი.

წელიწადის რომელი დროა აღწერილი ტექსტში? იმსჯელეთ თქვენს მეზობელთან რომელი თვე შეიძლება იყოს.

ჩამოწერეთ მოცემული დროის ყველა ნიშანი ტექსტიდან და დაამატეთ თქვენგან ის, რაც აქ არ არის ნახსენები.

ზეპირად დახაზეთ ტექსტის სურათი.

რომელია ყველაზე ლამაზი მომენტი ნახატზე?

დაწერეთ ისტორია ამ ტექსტზე დაყრდნობით ტყის მცხოვრებთა პერსპექტივიდან - ციყვი ან კურდღელი.

ფრაზებში ხაზგასმული სიტყვები შეცვალეთ სინონიმებით.

ვცხელი დღეები,თეთრი არყი,პირდაპირ მაგისტრალური,კანკალებს ბუკლეტებიფუმფულა კუდი,ცხარე მუჭი,მივიღე მეტი ფილიალზე,სხვა ტყე,შევარდა გვერდით.

ჩვენ ვმუშაობთ სიტყვებითა და ფრაზებით

Სავარჯიშო. შეადარეთ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა წყვილში. შეადგინეთ ფრაზები თითოეულ ზმნაზე.
გაფრინდი - გაფრინდი. დალაგებული - მოწესრიგებული.

ესროლა - ესროლა. დახაზეთ - ხატავს.

Სავარჯიშო. შეადარეთ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა წყვილში. შეადგინეთ ფრაზები თითოეულ ზმნაზე. დაიჭირე - დაიჭირე. Გაიქეცი! გაიქეცი. დაწერე - დაწერე. დაჯექი - დაჯექი.

Სავარჯიშო. დაამატეთ 3 ზმნა თითოეულ არსებით სახელზე, რომელიც აღნიშნავს თქვენს მიერ წარმოქმნილ ბგერებს.

ქარი ყვირის,…,…, ტოვებს…,…,…, მდინარე…,…,…, ზარი…,…,…, კარიბჭე…,…,…, ტყე…,…,…,… ნაკადი…,…,….

ჩვენ ვმუშაობთ შეთავაზებებით

Სავარჯიშო. შეარჩიეთ სწორი სიტყვები, დაადეთ სწორი ფორმა და ჩასვით წინადადებებში.

ფერმერი ... მწვანე ველი მზერით. პატარავ ... ბურთი წყალში, [ჩააგდე, ჩააგდე]

მეშვეობით ... შევედით ეზოში. სამეფო ეკლესიებში ... შემკული მშვენიერი ჩუქურთმებით, [ჭიშკრები, ჭიშკრები]

ქურდი ... სახლში. კატა ... ხეზე, [ასვლა, ასვლა]

აუცილებელია ... კარები და ... გულმკერდი, [ღია, ღია]

ველი ღრმად იყო გაჭრილი .... ჩვენ ციცაბოზე ვიდექით .... [ხევი, კლდე]

Სავარჯიშო. შეარჩიეთ სწორი სიტყვები, დაადეთ სწორი ფორმა და ჩასვით წინადადებებში.

მკერავს უნდა ... ყველაფერი რაც შეკერა. დედა ... სვიტერის ცუდი ნაწილი, [დაითხოვე, დააკოპირე]

ნოემბერში ყინვა მოხვდა და ყველა მდინარე ... მოგზაურები ... გამთენიისას და გადაადგილდნენ, [ადექი, დადექი]

მანქანას მოუწია ... მძიმე მისაბმელი. ის იმდენად დაღლილი იყო, რომ მას მოუწია ... იარაღის ქვეშ, [ტარება, წამყვანი]

ჭვავი ... აპრილში, კარტოფილი ... ცოტა მოგვიანებით, [დარგე, დათესე]

ყინვამ დაარღვია ვაშლის ხეები ... მზესუმზირა მუდამ მზეს უყურებს, [ფერი, ყვავილი]

მათ გათხარეს ვაშლის ხეები დარგვისთვის .... მდინარიდან ბაღამდე წყალი მოედინა .... ღრმად შემოიარა ციხე .... [თხრილი, თხრილი, ორმო]

Სავარჯიშო.

მოქანდაკე მუშაობდა ... მარმარილოზე. მშვენიერი ვაზა დაეცა და პატარებში შეიჭრა ... ზღვა ამოვარდა ნაპირზე ... დაკარგული გემისგან. ბებიამ თითი მოიჭრა ... ჭიქა და სუფთად შეკრა ...

სიტყვები მითითებისთვის: ნატეხი, ფრაგმენტი, ნაჭერი, ფლაპი, ნატეხი.

Სავარჯიშო. შეცვალეთ ელიფსისი შესაბამისი სიტყვებით.

ზაფხულისთვის ჯარებმა დატოვეს ყაზარმა .... მოგზაურებმა გადაწყვიტეს ამის გაკეთება ღამით ... ჯარი უახლოვდებოდა მტერს ... ბოშები ... გზის გასწვრივ.

სიტყვები მითითებისთვის: ბანაკი, ბანაკი, გაჩერება, ბანაკი.

Სავარჯიშო. შეცვალეთ ელიფსისი შესაბამისი სიტყვებით.

ბანაკში ჯარისკაცები ცხოვრობენ ... რადგან პრინცმა ხეების ჩრდილში გატეხა .... მინდორში ვხედავდი ... მასში მცველი ცხოვრობდა.

სიტყვები მითითებისთვის: კარავი, ქოხი, კარავი.

Სავარჯიშო.

მთებში მეცნიერებმა აღმოაჩინეს კლდოვანი ქალაქი.

ამ ბრძოლაში იგი დაიჭრა მტრული ტყვიით.

ქვიშიან სანაპიროზე მზის აბაზანები მივიღეთ.

სოფელში გათხარეს ახალი ღრმა ჭა.

დედამ მოამზადა უსაქმური ვახშამი.

კარგად კვებადი მგელი არ კლავს ნადირს.

ეს იყო ძალიან იღბლიანი მოგზაურობა - დაბნელებამდე დავბრუნდით.

Სავარჯიშო. იპოვნეთ და გაასწორეთ შეცდომა. შეადგინეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვა, რომელიც თქვენ შეასწორეთ, სწორად იქნება გამოყენებული.

რუსულა არის საკვები სოკო.

ქალაქის ხელისუფლებამ დაზარალებულებს უფასო საკვები და დროებითი საცხოვრებელი სახლი გადასცა.

ამ ცხოველს აქვს მოკლე ფეხები და გრძელი კუდი.

სერიოჟა დაინიშნა იატაკის უფროსად.

უძველესი წიგნი შეიცავს ფარული მნიშვნელობას.

ეს გზა ძალიან ფრთხილია - ის გადის ხეობის პირას.

დედამ კატიას სთხოვა ქუდის დადება.

Სავარჯიშო. იპოვნეთ და გაასწორეთ შეცდომა. შეადგინეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვა, რომელიც თქვენ შეასწორეთ, სწორად იქნება გამოყენებული.

ჩვენი მეზობელი ბოროტი და თავაზიანი ადამიანია.

ეს არის მარტივი და გასაგები სიტყვები ყველასთვის.

ჭაობიანი ჩექმები ჰქონდა.

იმისათვის, რომ სახლი უფრო თბილი ყოფილიყო, ბაბუამ ორმხრივი ჩარჩოები დადო.

შენობის აღმოსავლეთ ნაწილში არის ეკონომიური გასასვლელი.

წერისას მან შემაშფოთებელი პასუხი გასცა.

უცხო ქვეყანაში მან აითვისა ახალი პროფესია.

Სავარჯიშო *. ფრჩხილებში ჩაწერილი თითოეული სიტყვით, მოიფიქრეთ თქვენი წინადადება მოდელის მიხედვით და ჩამოწერეთ. იფიქრეთ ფრჩხილებში დაწერილი წინადადებებისა და სიტყვების მნიშვნელობაზე, შემდეგ შეგიძლიათ სწორად შეასრულოთ ეს ამოცანა.

ყველა მანქანა ექსპლუატაციაში შევიდა. არაუფლებამოსილ პირებს ეკრძალებათ ამ პარკში შესვლა. (კურსში შესასვლელი.]

შორიდან მსგავსს ვერაფერს ხედავ. შორიდან მომეჩვენა, რომ ეს დათვი იყო. (შორიდან. შორიდან.]

ბოლოს ჰორიზონტზე ორთქლმავალი გამოჩნდა. ფანქრის ბოლოს ბუზი დაეშვა. (ბოლოს და ბოლოს.]

ერთ სტუმარს მეორე მოჰყვა. მე ზუსტად მის ნაკვალევს ჩავაგდე. (მიჰყევით. შემდეგი.]

ვიქტორი კურორტზე მთელი ოჯახით მივიდა. ბაბუამ გადაწყვიტა საერთოდ დაეტოვებინა სოფელი. (საკმაოდ.]

ჩვენ ვმუშაობთ ტექსტებთან, განვავითარებთ მეტყველებას

1. ბავშვები ტყეში წავიდნენ. Შეშინებული. ტყის უდაბნოში შევედით. დაკარგული. საღამო მოვიდა. მეტყევემ შეშინებული ბავშვები აღმოაჩინა.

2. ბიჭს ლეკვი აჩუქეს. ლეკვი გაიზარდა და ძალიან შეუერთდა ბიჭს. ერთხელ ბიჭი მდინარის პირას თამაშობდა, წყალში ჩავარდა და დაიხრჩო. ძაღლმა ის წყლიდან ამოიყვანა.

Სავარჯიშო. გაავრცელეთ ეს მოთხრობები და მიეცით სათაური.

მე და ჩემმა ამხანაგებმა ერთმანეთთან ერთად დავამაგრეთ ულამაზესი, დიდი ბუდე. მთელი კომპანია წავიდა ველზე კიტის ასაფრენად. გველთან ერთად ტყისკენ გავიქეცით. კაიტი დაიჭირა ხეზე.

გუშინ სკოლაში წავედი. იყო ყინული და ქარბუქი. ქუჩაში ჩავვარდი და თავი ცუდად დავიზიანე.

Სავარჯიშო. გაავრცელეთ ეს მოთხრობები და მიეცით სათაური.

გუშინ ჩვენი კლასი წავიდა ექსკურსიაზე მუზეუმში. ჩვენ ვისწავლეთ ბევრი ახალი რამ. საღამოს მოგვიყვანეს სახლში.

შინაური ცხოველების მაღაზიამ იყიდა ზაზუნა. მე მას ვაჭმევდი და კატისგან ვიცავდი.

Სავარჯიშო. გაავრცელეთ ეს მოთხრობები და მიეცით სათაური.

დედა მაგიდას ალაგებდა. მე მას დავეხმარე. მთელი ოჯახი იჯდა სადილად. ჩართული Ახალი წელიხის ქვეშ ვიპოვე პაკეტი. Ის იყო საინტერესო თამაში... საღამოს მე და ჩემმა მშობლებმა და მე და ჩემმა ძმამ ვითამაშეთ.

ჩვენ ვწერთ ესე-მინიატურებს გეგმის მიხედვით

ბავშვის წერის ენის განვითარება ადვილი საქმე არ არის. ნუ გაგიკვირდებათ, თუკი გეგმის დეტალური განხილვის შემდეგაც კი, სტუდენტი წერს მხოლოდ ერთ წინადადებას თავის ესეში. არავითარ შემთხვევაში არ გაკიცხოთ ბავშვი.

თუ მინი ესეების წერაზე მუშაობა სისტემატურად ტარდება კვირაში 2-3-ჯერ, მაშინ რამდენიმე კვირაში ყველაზე ძნელიც კი ჩაიწერება.

ძალზე მნიშვნელოვანია ყურადღება არ მიაქციოთ ორთოგრაფიული შეცდომების სიჭარბეს. არ გაასწოროთ ისინი წითელი კალმით. თქვენ შეგიძლიათ ხაზი გაუსვა ზოგიერთ მათგანს დისკუსიაში პატარა ფანქრით. დაწყებითი სკოლის მოსწავლე ჯერ ძალიან ახალგაზრდაა იმისათვის, რომ ლამაზად აღწეროს გადატვირთული გრძნობები და გააკონტროლოს წიგნიერება.

რაც შეიძლება იშვიათად, სთხოვეთ ესეების დაწერა სახლში. მშობლები მაინც წერენ. საუკეთესო შემთხვევაში, ბავშვი წერს და მშობლები გააკრიტიკებენ, რჩევებს მისცემენ და ა.შ. ეს ყველაფერი ხელს უშლის ჭეშმარიტი შემოქმედების განვითარებას.

ესეების-მინიატურების გეგმები

Სავარჯიშო. სასწავლო წლის დასაწყისი. (თემა შეიძლება განვითარდეს მეგობრისადმი წერილის სახით.)

მოგონებები გასული არდადეგების შესახებ და მათ დროს საინტერესო მოვლენები.

სკოლის საფასური.

შთაბეჭდილებები სკოლისკენ მიმავალ გზაზე.

სკოლა, ზოგადი შთაბეჭდილება.

პირველი შთაბეჭდილებები თანაკლასელებთან შეხვედრისას.

მაგარი ცხოვრების პირველი დღეები.

გადახედეთ მომავალ სასწავლო წელს.

Სავარჯიშო. მდინარე ზაფხულში

მდინარის ზოგადი ხედი. ნაკადის მახასიათებლები.

წყლის ფერი, ტემპერატურა და მდგომარეობა.

როგორ გამოიყურება ნაპირები.

თევზი და ფრინველები, რომლებიც ბინადრობენ წყალსა და ნაპირებზე.

ადამიანი, მისი სტრუქტურები, საქმიანობა და შეგრძნებები მდ.

მდინარის სარგებელი და ზიანი ზაფხულში გარემოსთვის
მშობიარობა და კაცი.

Სავარჯიშო მუსიკალური ინსტრუმენტები

ადამიანის მიერ მუსიკალური ინსტრუმენტების გამოყენების ხანა მუსიკისადმი ადამიანის მოთხოვნილებების შედეგად.

ველურების პრიმიტიული ინსტრუმენტები, მათი სტრუქტურა, მასალა; ხმების ხარისხი და სიმდიდრე.

ინსტრუმენტების შემდგომი გაუმჯობესება ცივილიზებულ ხალხებს შორის: სიმებიანი ინსტრუმენტები, სასულე ინსტრუმენტები და სხვა.

მუსიკალური ინსტრუმენტები ჩვენს დროში: მათი ტიპები, სტრუქტურა და მოცულობა.

ამა თუ იმ ინსტრუმენტზე დაკვრა, აუცილებელი ვარჯიში და უნარი.

მუსიკის მნიშვნელობა ადამიანის ცხოვრებაში.

Სავარჯიშო. ფრინველების შემოდგომის მიგრაცია და მათი გაზაფხულის დაბრუნება

1. მიზეზები, რომლებიც აიძულებს ფრინველებს დატოვონ სამშობლო:

ა] სიცივისგან დამალვის აუცილებლობა;

ბ] საკვების მიღების უუნარობა.

2. ფრინველების მომზადება თბილ რეგიონებში ფრენისთვის:

ა] დაჯგუფება სამწყსოში;

ბ] ლიდერების არჩევანი.

3. ფრინველების ფრენა თბილ რეგიონებში:

a] თანმიმდევრობა, რომელშიც სხვადასხვა სახეობის ფრინველები დაფრინავენ;

ბ] როგორ მდებარეობს სხვადასხვა ფრინველის ფარა ფრენისას;

გ] სადაც ისვენებენ ჩიტები სამხრეთით დაფრინავენ.

4. ჩვენი ფრინველები თბილ ქვეყნებში:

ა] წარმართოს მომთაბარე ცხოვრების წესი;

ბ] მარტო ცხოვრება; სიმღერები არ მღერიან; ნუ ააშენებთ ბუდეებს; ბავშვები არ გამოიყვანენ.

5. ფრინველების დაბრუნება:

ა] დაბრუნების თანმიმდევრობა განსხვავებული ტიპებიგადამფრენი ფრინველები;

ბ] დაბრუნებული ფრინველების მხიარული განწყობა (სიმღერა, ბუდეების გაკეთება, კვერცხების ინკუბაცია).

6. დასკვნა:

ა] რა შთაბეჭდილებას ახდენს თქვენზე ფრინველების ყოველწლიური გამგზავრება და ჩამოსვლა?

ბ] შემოდგომის ფრენის სირთულეები და საფრთხეები,

Სავარჯიშო. სკოლა და ცხოვრება (მსგავსება)

1. სკოლა ამზადებს ადამიანებს სიცოცხლისთვის:

ა] აძლევს ცხოვრებაში აუცილებელ ცოდნას;

ბ] გვასწავლის აზროვნებას, რაც ნიშნავს - - სიცოცხლესთან შეგნებულად დაკავშირებას;

გ] ასწავლის გონებას და ნებას.

2. ცხოვრება არის სკოლის გაგრძელება:

ა] აფართოებს ხალხის ცოდნას ახალი საჭირო ინფორმაციით [მაგალითები];

ბ] კიდევ უფრო მეტად ასწორებს ადამიანების გონებას და ნებას [რატომ?];

გ] აქცევს სკოლის წესებს საკუთარ თავთან და სხვებთან მიმართებაში - ადამიანთა ურთიერთობების კანონებად, ყველასთვის სავალდებულო.

3. დასკვნა. სკოლა სრულყოფილად ემზადება სრულწლოვანებისთვის.

Სავარჯიშო. ყინულის დრიფტი მდინარეზე

თანდათანობით ჩადის ღრუ წყალი.

ყინული ამოდის და გამოყოფილია ნაპირებიდან.

ყინული იშლება პატარა ყინულის ნაწილებად.

ყინულის მოძრაობა:

ა] მდინარე ადიდებს ნაპირებს;

ბ] ხმაური და ხრაშუნა მოძრავი ყინულისგან;

გ] არის წყალდიდობა მდინარის წყალდიდობისგან;

დ) ყინულის დრიფტის სურათი (დეტალურად].

მდინარე უბრუნდება თავის ნაპირებს.

კატასტროფები განსაკუთრებით მძიმე მდინარის წყალდიდობისგან.

რა შთაბეჭდილებას ახდენს ყინულის დრიფტი?
Სავარჯიშო. მეგობარი ცნობილია უბედურებაში

ვის შეიძლება ვუწოდოთ ნამდვილი მეგობარი?

არის ბევრი ასეთი მეგობარი თითოეული ადამიანის ნაცნობებს შორის?

გარშემომყოფთაგან რომელი შეიძლება უსაფრთხოდ ეწოდოს ჩვენს ნამდვილ მეგობარს ("არ არსებობს ტკბილი მეგობარი, როგორც საყვარელი დედა" - ანდაზა) და რატომ?

ჩვენს ირგვლივ მყოფი ადამიანების ძალიან მცირე ნაწილი მხოლოდ ასე თუ ისე უახლოვდება „ჭეშმარიტი მეგობრის“ კონცეფციას (და რა გაგებით).

როგორ გესმით ეს ადამიანი არის თქვენი მეგობარი თუ არა? როგორ შეიძლება ამის დანახვა? და შეგიძლიათ ელოდოთ მეგობრების დახმარებას უბედურების დროს?

მეგობრები უნდა შეირჩეს დიდი სიფრთხილით, გახსოვდეთ, რომ "ყველა მეგობარი და მეგობარი წვიმიან დღემდე" და რომ "ძველი მეგობარი სჯობს ორ ახალს".

ჩვენ ვგეგმავთ ტექსტებს

იმისათვის, რომ ბავშვმა ადვილად, კარგად და სიამოვნებით ისწავლოს საშუალო სკოლაში ისეთ საგნებში, როგორიცაა ლიტერატურა, გეოგრაფია, ისტორია, ბოტანიკა, ბიოლოგია, ასტრონომია, MHC და სხვა ჰუმანიტარული მეცნიერებები, მან უნდა ისწავლოს დაწყებითი სკოლაკომპეტენტურად შეადგინოს ტექსტების გეგმა. ასეთი გეგმა დაგეხმარებათ დაიმახსოვროთ და გადმოგცეთ ნებისმიერი სირთულის და სიგრძის ტექსტი.

ტექსტის გეგმის შედგენის სქემა ასეთია.

1. პირველი, ტექსტი დაყოფილია ლოგიკურ აბზაცებად.

2. შემდეგ თითოეული აბზაცის მთავარი იდეა გამოირჩევა და იწერება. გეგმის ზოგიერთ პუნქტში ფრჩხილებში შეგიძლიათ დაწეროთ ძირითადი სიტყვები - რთული სიტყვები წერისთვის, რიცხვები, თარიღები, სახელები, გვარები.

მონახაზის დაწერის შემდეგ ძალზედ მნიშვნელოვანია, რომ 2-3 მოსწავლე გადმოგცეთ მოთხრობის შინაარსი მონახაზის პუნქტებისა და საკვანძო სიტყვების მიხედვით.

ტექსტები

Სავარჯიშო. Წაიკითხეთ ტექსტი.

ნადირობა ველურ ცხენებზე

ერთხელ ველურ ცხენებზე ვნადირობდი; ვსეირნობდი, ვხედავ: შორიდან გარეული ცხენი ბალახობს და მის გვერდით არის ქოხი. მე მათ გავყევი და ლასო მზად ვარ. ცხენმა დამინახა, ჩამქრალი და თავის ქოჩართან მივარდა გასაშვებად. იქვე იყო კლდეები, ქვები და ტყეები. ცხენმა ცხენი შეაგდო ხეობაში და ისშევარდა პირდაპირ ჩემთან, შემდეგ კი გვერდით მივარდა; მე მას მივყვები. მივხვდი, რომ მას უნდოდა ქორიდან წამიყვანა. უეცრად მესმის ფორი, რომელიც ტიროდა ტირილით. ცხენმა უპასუხა და ლეკვის ზარს მიუბრუნდა, დამივიწყა. ავხედე დაჰქონდა ნანახი უზარმაზარი არწივის კლდეზე, რომელიც ქვევით და ქვევით ეშვებოდა. მე გალაშქრებული მივედი ხეობაში და დავინახე: ფოლი იწვა და არწივი წრიალებდა მის ზემოთ. დედა ცხენი დგას უკანა ფეხებზე, ბუდის გვერდით, ფეხს იჭერს ჩლიქებს, კბილებს კბილებს, საპნით არის დაფარული, თვალები წითელი და ველური აქვს. ვწუხვარ ღარიბებისთვის. მე ავიღე მიზანი და ესროლა არწივს. ისყვიროდა და, სირთულეებით ფრთების ფრიალი, ის გახდაჩასვლა მიწაზე. ცხენი მოვაბრუნე, დედა და ბელი მარტო დავტოვე.

გაყავით ტექსტი აბზაცებად.

შეადგინეთ გეგმა ტექსტისთვის.

იპოვნეთ ხაზგასმული სიტყვების სინონიმები.

ბოლო აბზაცის ნაცვლად, გამოიტანე შენი დასასრული.

რომელი სხვა ცხოველები იცავენ თავიანთ ახალგაზრდებს და ყურადღების გადატანას მათ მდევრებს?

რატომ ეკრძალებათ მონადირეებს ცხოველებზე ნადირობა იმ პერიოდში, როდესაც მდედრები იკვებებიან თავიანთ ლეკვებთან?

Სავარჯიშო. Წაიკითხეთ ტექსტი.

ტყე და ბაღი

ბაღი ტყეს ჰგავს. მსგავსება მდგომარეობს იმაში, რომ ტყეში და ბაღში - ხეები, ბუჩქები, ბალახი. ტყე ჩვეულებრივ იზრდება ადამიანის შრომის გარეშე, მაგრამ ბაღი, პირიქით, ადამიანის ხელების ნამუშევარია და სახლთან ახლოს არის დარგული. უფრო ხშირად ადამიანები არ დარგავენ, არამედ ანადგურებენ ტყეებს და ხშირად ძალიან არაგონივრულად, ნაკლებად ფიქრობენ მომავალზე. ტყე არის მიწის უზარმაზარი ფართობი; და ბაღი ჩვეულებრივ იკავებს ძალიან მცირე მიწის ნაკვეთს. ტყე არაფრით არის შემოღობილი და ბაღი შემოღობილია. მიწის ტყეებში არის ბევრი მკვდარი ხე, ქარსაფარი ზოლები, ნაძვის ნემსები და კონუსები, ზოგან თქვენ წააწყდებით გაწმენდას ან გზას, წინააღმდეგ შემთხვევაში თქვენ არ გაივლით გზას ხეებს შორის. ბაღი უფრო სუფთაა, უფრო მოწესრიგებული, ბილიკები არის გაშლილი, მშრალი ტოტები იკრიფება, ხეები გვალვის შემთხვევაში იწმინდება და ირწყვება. აქ არის ძალიან ლამაზი ბაღები: აუზებით და ხიდებით, ფერადი ყვავილების საწოლებით, დაჩრდილული ხეების სქელი ხეივნებით, ულამაზესი გაზეთებით, ბორცვებით, გაზონებით, შადრევნებით. ვინაიდან ადამიანები იშვიათად დადიან ტყეში, მასში ბევრი გარეული ცხოველი, ფრინველი, ამფიბიები და ქვეწარმავლები არიან. ჩვენ გვყავს მგელი, მელა, კურდღელი, ციყვი, გველი და ბევრი ფრინველი ჩვენს ტყეში. ბაღში არ არის გარეული ცხოველები, ნაკლებია ფრინველები და მხოლოდ ბაყაყები გვხვდება ამფიბიებს შორის.

გაყავით ტექსტი აბზაცებად.

შეადგინეთ გეგმა ტექსტისთვის.

რომელ წინადადებაში ჯდება ანდაზა: "რაც გვაქვს არ ვინახავთ, როცა ვკარგავთ, ვტირით".

პირველი აბზაცის ნაცვლად ჩაწერეთ ტექსტის დასაწყისი.

რა ჰქვია იმ ადამიანს, ვინც ბაღს უვლის? და რა ჰქვია იმ ადამიანს, ვინც წესრიგს იცავს ტყეში?

პარკი უფრო ბაღს ჰგავს თუ ტყეს?

Სავარჯიშო. Წაიკითხეთ ტექსტი.

ჟოლო

მეორე ადგილი ჩვენს უგემრიელეს ტყის კენკრას შორის, მარწყვის შემდეგ, რა თქმა უნდა, სამართლიანად ეკუთვნის ტკბილ, წვნიან და არომატულ ჟოლოს. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენი ტყის ჟოლო კენკრის ზომით და სიტკბოთი ჩამორჩება ბაღის ჟოლოს, იგი აჭარბებს მას თავისი არომატით. რაც არ უნდა კარგი ბაღის ჟოლო იყოს, ისინი ვერასოდეს შეედრებიან ტყის ჟოლოს არომატით: ტყის ჟოლოს ჯემი გაცილებით გემრიელია ვიდრე ბაღის ჟოლოს ჯემი. ჩვენი ჟოლოს მოულოდნელ, მოყვითალო-ნაცრისფერ ყვავილებს რომ შევხედოთ, ძნელი წარმოსადგენია, რომ მათგან დროთა განმავლობაში ნათელი მეწამული კენკრა განვითარდება. სამწუხაროდ, ჟოლო, რომელიც ადამიანებისთვის მიმზიდველია, როგორც ჩანს, ისევე მიმზიდველია მწერების სამყაროს პატარა გურმანებისთვის. არცერთ ტყის კენკრას არ სტუმრობს იმდენად მცირე ზომის საფეხმავლო და საფრენი ბუნაგები, რომელთაგან ხის ბაგეები განსაკუთრებით უსიამოვნოა ჟოლოს სტუმრებისთვის. თუმცა, ტყის მსხვილ მცხოვრებთა შორის არის ერთი დიდი გურმანი ჟოლოს - ფეხის ფეხი მიხაილ ივანოვიჩი. სოფლებში შეგიძლიათ მოისმინოთ ბევრი ამბავი, ხშირად ძალიან ცნობისმოყვარე, სოფლის ჟოლოს შემგროვებლებთან შეხვედრის შესახებ ტყის ჟოლოს შაგიან დათვთან.

გაყავით ტექსტი აბზაცებად.

შეადგინეთ გეგმა ტექსტისთვის.

იპოვეთ ჟოლოს აღმწერი სიტყვები ტექსტში, აიღეთ თქვენი ეპითეტები.

რატომ არის ტყის ჟოლოს მურაბა უფრო გემრიელი ვიდრე ბაღის ჟოლოს ჯემი?

როგორ ფიქრობთ, რა კრიტერიუმებით ჩამორჩება ჟოლო მარწყვს, რისთვისაც ისინი გარეულ კენკრას შორის მეორე ადგილზე არიან?

შეადგინეთ სიუჟეტი ტყის მფლობელთან - დათვთან კენკრის ამკრეფის შეხვედრის შესახებ.

Სავარჯიშო. Წაიკითხეთ ტექსტი.

ჩიტის ბუდე

გარეთ ბუდე ან გადაუგრიხეს ან ყლორტებია, ყლორტები, არწივების მსგავსად, ყორნები, ან ბალახი და ლერწამი, მწყერივით, ქერქივით. შიგნით ბუდე დაფარულია ჩალის, მატყლის, ქვევით, ხავსით; და შავ ფრინველებს ის მიწასთან აქვს დაფენილი. ფრინველები ბუდეებს ქმნიან თავიანთი წვერებით. უფრო ხშირად ქალი ბრუნდება და მამაკაციაგროვებს, მოაქვს მასალები ბუდისთვის და ართობს მას სიმღერით. სოკეტის ფორმა ჩვეულებრივ მეტ -ნაკლებად სფერულია, ხვრელითზედა ან გვერდიდან. ფრინველთა ბუდეები, რომლებიც მათ ხეებში აშენებენ, ყველაზე ოსტატურია. არიან ფრინველები, რომლებიც არ აშენებენ ბუდეებს, მაგრამ კვერცხებს დებენ უბრალოდ ხვრელებში მიწაზე ან შიგნითგაღრმავება სიზარმაცე კლდეებზე. გუგული კვერცხებს დებს ბუდეებშიგანსხვავებული პატარა ფრინველები, რომლებიც იჩეკებიან ახალგაზრდა გუგუნებს.

გაყავით ტექსტი აბზაცებად.

შეადგინეთ გეგმა ტექსტისთვის.

დაწერე შესავალი ამ ტექსტში.

აირჩიეთ ანტონიმები ხაზგასმული სიტყვებისათვის.

რატომ იზოლირებენ ფრინველები თავიანთ ბუდეებს ან სხვა ბუდეების ადგილებს?

რატომ ხდიან ფრინველები, რომლებიც ბუდობენ ხეებზე, უფრო ფრთხილად აკეთებენ მშენებლობას, ვიდრე ფრინველები, რომლებიც ბუდობენ მიწაზე?

Სავარჯიშო. Წაიკითხეთ ტექსტი.

გაზაფხული რუსეთში

სხვაგან არსად გაზაფხულს არ აქვს ამდენი ხიბლი, როგორც რუსეთში. ზამთრის თეთრი ტანსაცმელი ბოლოს და ბოლოსდაღლილი მხედველობა. სულს სურს ცვლილებები. თოვლის ბუდეები სწრაფად დნება მზის სხივების ქვეშ; მდინარეები ხმაურიანად გარბიან ბორცვებიდან. ლარქის მკაფიო ხმა ჟღერსგამჭვირვალე სიმაღლე. მდინარეებიყინულის ჯაჭვების გაწყვეტა საკუთარ თავზე, გამოდის ნაპირიდან და ყველაზე პატარა ნაკადი დიდებული მდინარეს ჰგავს. მდელოებიფუმფულა ახალი ბალახით და დაფარულია ჭრელი ყვავილებით. არყის კორომები მწვანე ხდება. მათ უკან, ხშირი ტყეები ფოთლებით არის შემოსილი. და ნიავი ყველგან ერთხელ არისაცვიათ სუნამო სურნელოვანი ფრინველის ალუბალი.

გაყავით ტექსტი აბზაცებად.

შეადგინეთ გეგმა ტექსტისთვის.

დაამატეთ ტექსტის დასასრული.

აიღეთ ლექსის მონაკვეთი, რომელიც შეიძლება გახდეს ეპიგრაფი ამ ტექსტისთვის.

შეცვალეთ ხაზგასმული სიტყვები და გამონათქვამები საერთო ლექსიკით. გააანალიზეთ როგორ შეიცვალა ტექსტი. რატომ გახადა ხაზგასმული სიტყვები ტექსტი უფრო პოეტური, ამაღლებული?

რა ფერს ანიჭებს ბუნება გაზაფხულზე ტყის პეიზაჟებს?

Სავარჯიშო. Წაიკითხეთ ტექსტი.

ზაფხულის საღამო

მზე უკვე ჩავიდატყისთვის. უფრო ესროლათბილი სხივები, რომლებიც იჭრებიანცეცხლოვანი ზოლი მთელ ტყეში,ნათლად ასხამს ოქროსდაპყრობა ფიჭვები. მოგვიანებითსხივები სათითაოდ ჩაქრა. ბოლორეი დიდხანს დარჩა. ის, თხელი ნემსის მსგავსად, ტოტების ჭურჭელში ჩაეფლო და შემდეგ გარეთ გავიდა. საგნებმა დაკარგეს ფორმა: ყველაფერი გაერთიანდა ჯერ ნაცრისფერში, შემდეგ მუქ მასაში. მღერისფრინველები დაწყნარებული; მალე ისინი სრულიად გაჩუმდნენ, გარდა ერთი ჯიუტისა, რომელიც, თითქოს ყველას დაუმორჩილებლობისას, საერთო სიჩუმის შუაგულში, ერთფეროვნად ჟღერდა, მაგრამ მასაც საბოლოოდ ჩაეძინა. ყველაფერი ჩუმად იყო. მარტობალახები გაშვება უფრო გატეხილი იყო.მიწიდან გარეთ ნისლიანი ნისლი გაიზარდა და გავრცელდამდელოზე და მდ. მდინარეც უფრო მშვიდი გახდა; ცოტა მოგვიანებით, და მოულოდნელად ვიღაც უკანასკნელად შევარდა მასში - და ის უძრავად იქცა. ყნოსავდასისველე სულ უფრო და უფრო დაბნელდა.ცაში ბრწყინვალედ ანათებდაცოცხალი თვალი, პირველი ვარსკვლავი.

გაყავით ტექსტი აბზაცებად.

შეადგინეთ გეგმა ტექსტისთვის.

რას ადარებს ავტორი პირველ ვარსკვლავს? აიღეთ და ჩაწერეთ თქვენი შედარება.

იპოვეთ და ხაზი გაუსვით კიდევ ერთ შედარებას ტექსტში.

მკითხველებს საღამოს საღამოდან გადასვლის საჩვენებლად, ავტორმა აღწერა ბუნებაში მიმდინარე ცვლილებები. რომელ მათგანს გრძნობდით ყველაზე მეტად - განათებაში, ბგერებში, ტენიანობაში თუ მოძრაობაში?

წაიკითხეთ ტექსტი ხაზგასმული სიტყვების გარეშე. გააანალიზეთ როგორ შეიცვალა. რატომ გამოიყენა ავტორმა ასეთი ეპითეტები? დაფიქრდით რა ეპითეტების დამატება შეგიძლიათ თამამ სიტყვებს, რათა ტექსტი უფრო გამომხატველი გახდეს.

ესეს წერის სწავლა

ეს არის გასაიდუმლოებული ესე

ესე (ეგზაგიუმი- "აწონვა") არის მცირე მოცულობის და თავისუფალი კომპოზიციის კომპოზიცია. ესე გამოხატავს ავტორის ინდივიდუალურ შთაბეჭდილებებს და აზრებს კონკრეტულ შემთხვევაზე ან საგანზე.

ესსე არ აცხადებს, რომ არის ყოვლისმომცველი ინფორმაცია იმ საგნის ან მოვლენის შესახებ, რომელსაც ჩვენ აღწერს.

მაგალითად, თუ თქვენ გინდოდათ დაეწერათ მზეზე, მაშინ შეგიძლიათ დაწეროთ იმაზე, რაც თქვენთან ახლოსაა, გაწუხებთ.

აღწერეთ მზის ჩასვლა, აღწერეთ როგორ დაინახეთ მზის ამოსვლა. შეეცადეთ გადმოგცეთ თქვენი გრძნობები. თქვენ გახსოვთ რა იყო ნათქვამი მზეზე ძველ მითებში. და თუ გსურთ დაწეროთ მზე, როგორც ვარსკვლავი, მზის სისტემა, გალაქტიკაში მზის ადგილის შესახებ - დაწერეთ ამის შესახებ. გსურთ მიუთითოთ მანძილი მზედან დედამიწაზე? არ დააკონკრეტო. და თუ გსურთ დაწეროთ რამდენად გაოცებული იყო ამ მანძილის სიდიდე - ასე რომ ესეში შეგიძლიათ უსაფრთხოდ მიუთითოთ კილომეტრები.

ვინ წერს ესეს?

ესეების ავტორები არიან სხვადასხვა ინტერესებისა და პროფესიის ადამიანები: კრიტიკოსები, ისტორიკოსები, ლიტერატურული კრიტიკოსები, ხელოვნების ისტორიკოსები, მწერლები, ფილოსოფოსები, მეცნიერები. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველას შეუძლია გამოხატოს თავისი აზრები და გრძნობები ნებისმიერ თემაზე.

რით განსხვავდება ესე სამეცნიერო სტატიისგან ან ფილოსოფიური ტრაქტატისგან?

ამ ნაშრომებში ადამიანები საუბრობენ იმაზე, რაც მათ მიაჩნიათ, რომ სიმართლეა და ცდილობენ დაარწმუნონ სხვები ამაში, მრავალი მტკიცებულების მოყვანით.

ესეს ავტორი უბრალოდ გამოხატავს თავის პირად აზრს, არა იმდენად ცდილობს მკითხველის დარწმუნებას, რამდენადაც ახალისებს დამოუკიდებელ მსჯელობას.

რით განსხვავდება ესე მოთხრობისგან?

ვ მოთხრობას ყოველთვის აქვს შეთქმულება, იქ მოქმედებენ ლიტერატურული პერსონაჟები, ხდება რაღაც მოვლენები.

ესეში, ეს საერთოდ არ არის აუცილებელი. მიუხედავად იმისა, რომ თქვენ ასევე შეგიძლიათ შეიტანოთ ესის მცირე გამოგონილი ამბავი თქვენი აზრების საილუსტრაციოდ, ეს იქნება მხოლოდ მთელი ნაწარმოების ნაწილი.

სად შეიძლება შეხვდე ესეების ჟანრს?

მრავალი საგაზეთო ესე სხვადასხვა თემაზე დაწერილია ესეს ჟანრში, ესეების წაკითხვა შესაძლებელია ჟურნალებში, მოსმენა რადიოში, ტელევიზიაში, წაკითხვა ბლოგებში, როგორც ცნობილი მწერლების, ასევე დამწყებთათვის, რომლებიც მხოლოდ კალამს ცდილობენ.

რა არის ესე დიდი?

ესეს ყველაზე დიდი რამ არის ის, რომ შენ წერ შენთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, ესე აუცილებლად არის დიალოგი, უპირველეს ყოვლისა, საკუთარ თავთან. როდესაც ესეს წერთ, თქვენ უბრალოდ გამოხატავთ თქვენს აზრებს და გრძნობებს. მნიშვნელოვანია მხოლოდ მათ შორის კომუნიკაციის შენარჩუნება.

ესე არ უნდა გადაიზარდოს ერთმანეთთან დაუკავშირებელ პასაჟებსა და აზრებს.

რამ შეიძლება შთააგონოს ესეს დაწერა?

ესეების ჟანრის მრავალი სახეობა საშუალებას მოგცემთ მიმართოთ მსოფლიოს შესახებ ცოდნის სხვადასხვა სფეროს.

რამ შეიძლება შთააგონოს ესეს დაწერა? ნებისმიერი სიტუაცია, რომლის შესახებაც გსურთ საკუთარ თავზე ასახვა.

გამოჩნდა ახალი მეგობარი თქვენს ცხოვრებაში? დაწერე მის შესახებ, ამავე დროს ისაუბრე ზოგადად მეგობრობაზე. გვითხარით სხვა ამხანაგების შესახებ, აღწერეთ რამდენიმე საინტერესო შემთხვევა, რომლებიც ასახავს თქვენს მეგობრობის იდეას.

გაგიკვირდათ მათემატიკური ფორმულების რაოდენობა, როდესაც თქვენი უფროსი დის სახელმძღვანელოში ჩახედეთ? დაწერეთ იმის შესახებ, თუ რამდენად რთულია სამყარო და კიდევ რამდენი რამის სწავლა გჭირდებათ. იოცნებე ამაზე.

დღეს შენიშნეთ, რომ პირველი კვირტები აყვავდა? ეს არის კარგი მიზეზი იმისა, რომ გამოხატოთ ის, რაც იცით და ფიქრობთ გაზაფხულზე, გითხრათ თქვენი საგაზაფხულო გრძნობების შესახებ.

რატომ დაფრინავენ თვითმფრინავები? გამოხატეთ თქვენი აზრი ამ საკითხთან დაკავშირებით, გაუზიარეთ თქვენი ცოდნა.

იყიდეთ ძაღლი? დაწერე მის შესახებ, შენი შთაბეჭდილებების შესახებ, იმის შესახებ, თუ როგორ აპირებ მის განათლებას.

რა ჩაანაცვლებს ტელევიზორებს მომავალში? რა ადგილი აქვს შემოქმედებით წარმოსახვას!

ეჩხუბეთ მეგობარს? გვითხარით ამის შესახებ და ამავე დროს დაწერეთ თქვენი აზრები, თუ როგორ უნდა შეინარჩუნოთ მეგობრობა და რისი განადგურება შეუძლია მას.

მეფე პეტრე პირველი - კარგი თუ ცუდი? გამოხატეთ თქვენი მოსაზრებები მომხრე და წინააღმდეგი, მიეცით თქვენთვის ცნობილი ისტორიული ინფორმაცია და გამოიტანეთ დასკვნა, რომელიც თქვენთვის სწორი ჩანს. უფრო მეტიც, დასკვნა არ უნდა იყოს საბოლოო. თქვენ შეიძლება გადაწყვიტოთ, რომ თქვენთვის ჯერ კიდევ უცნობია ის იყო კარგი თუ ცუდი.

რა არის მნიშვნელოვანი გახსოვდეთ ესეს წერისას? ესეს წერისას მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ, რომ თქვენ არ წერთ მას მხოლოდ საკუთარი თავისთვის. ამიტომ, დაწერეთ მკაფიოდ, შეეცადეთ აგიხსნათ თქვენი აზრები რაც შეიძლება კარგად. დაწერეთ თანმიმდევრულად, ერთმანეთიდან გადახტომის გარეშე, ისე რომ ლოგიკური კავშირი იყოს აზრებს შორის. შეეცადეთ დააინტერესოთ მკითხველი, გაიღვიძეთ მისი აზრი.

რას მოიცავს ესეს ჟანრი?

ესეების ჟანრი უსასრულოდ მრავალფეროვანია. ესეების დაწერა შესაძლებელია მარადიულ, გლობალურ თემებზე და იმაზე, რაც დღეს შესვენების დროს მოხდა.

თუ გსურთ, შეგიძლიათ დაწეროთ ესე სამეცნიერო ან საგაზეთო სტატიის სახით, დღიური, თვითმხილველთა ისტორია, აღსარება, გამოსვლა, სატირა და ა.

რა არის ესეს ავტორისთვის მთავარი?

და დაიმახსოვრეთ, რომ ესეს ავტორისთვის მთავარია სამყაროს პირადი გაგება და მის მიმართ დამოკიდებულება. როგორც ამგვარი გაგების გზები, ის იძლევა ნათელ მაგალითებს, ირჩევს ანალოგიებს, იყენებს მეტაფორებს, სურათებს, სიმბოლოებს, შედარებებს.

ესე არის უფასო დისკურსი ნებისმიერ თემაზე. ჩვენ შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს არის ცნობიერების ნაკადი, აზრების ნაკადი, ლიტერატურულად შემუშავებული. სინამდვილეში, აქ არ არსებობს წესები და შეზღუდვები. ყველა ცნობილი ესე მწერალი წერდა მათ ასე - ისინი დაჯდნენ და ჩაწერეს ყველაფერი, რაც მათ თავში მოდიოდა.

როგორ დავწეროთ ესე?

ჯერ უნდა დაჯდე და დაფიქრდე - რა ვიცი ამ თემაზე? რა წაიკითხეთ, რა გაიგეთ?

გაიხსენეთ ყველა ინციდენტი ცხოვრებიდან და წიგნებიდან, რომლებიც შეესაბამება ამ თემას. თუ მოინდომებთ, შეგიძლიათ მოიფიქროთ საკუთარი საქმეები - არავინ უკრძალავს.

დაიმახსოვრეთ და მოკლედ მოუყევით რა დაწერეს ცნობილმა ადამიანებმა ამ თემაზე?

და, რაც მთავარია, რას ვფიქრობ ამაზე მე თვითონ? აზრები შეიძლება იყოს წინააღმდეგობრივი, როგორც მომხრეების, ასევე წინააღმდეგი.

ფიქრის შემდეგ, თქვენ უნდა დაიწყოთ ამ ყველაფრის წერა. არ არის აუცილებელი თანმიმდევრული ტექსტის სახით, ის მაინც შესაძლებელია ნაწყვეტების, ჩანახატების სახით. როდესაც თქვენ აყალიბებთ და ჩამოწერთ აზრებს, სხვა რამ დაიწყება თქვენს გონებაში. ეს, რა თქმა უნდა, ასევე უნდა დაიწეროს.

მას შემდეგ რაც დაიწერება ყველაფერი, რაც გონზე მოდის, თქვენ უნდა ხელახლა წაიკითხოთ იგი და ააწყოთ მისგან თანმიმდევრული ტექსტი. იმისდა მიუხედავად, რომ ესეს აქვს თავისუფალი შიდა სტრუქტურა, ის მაინც უნდა შეიცავდეს რაიმე სახის შესავალს და რაიმე სახის დასკვნას. შესავალმა მკითხველს შეუფერხებლად უნდა გააცნოს განსახილველი თემა და დასკვნა უნდა შეიცავდეს გარკვეულ დასკვნას, თუნდაც ის იყოს ძალიან სავარაუდო და პირობითი. ამიტომ, თქვენს ყველა ესკიზს შორის, თქვენ უნდა აირჩიოთ ის, რაც შესავლისთვისაა შესაფერისი და ის, რაც შესავალია
რაც შესაბამისია დასკვნისათვის.

ესეს წერისას ეცადეთ დაიცვათ გარკვეული სტილი. თუ თქვენ წერთ რაიმე მეცნიერულ შესახებ, გამოიყენეთ სამეცნიერო ლექსიკა, სამეცნიერო სტატიის სტილი. თუ საუბრობთ მეგობრობაზე, სიყვარულზე და სხვა „მაღალ საკითხებზე“, მიჰყევით ამაღლებულ სტილს. თუ თქვენ აღწერთ სასაცილო ინციდენტს, მიმართეთ საუბრის სტილს. მაგრამ შესაძლებელია აღიაროს და განზრახ შეუსაბამობა სიტუაციის სტილში. მაგალითად, თქვენ წერთ სკოლის კაფეტერიაში მომხდარ ინციდენტზე სამეცნიერო სტატიის ან ცნობილი პოლიტიკოსის გამოსვლის სახით. ამას ექნება კომიკური ეფექტი.

როგორ დავწეროთ ესე ლიტერატურულ ტექსტზე? ჟანრის ერთი ტიპი არის ტექსტი, რომელიც დაფუძნებულია ტექსტზე. თქვენ კითხულობთ სხვის ტექსტს, როგორიცაა მოთხრობა ან სტატია, შემდეგ კი წერთ ესსეს წაკითხულის შესახებ.

1. იპოვეთ ავტორის მიერ წამოჭრილი პრობლემა ტექსტში.
კარგია, თუ ტექსტში იპოვით იმ წინადადებას, სადაც ავტორმა ის ჩამოაყალიბა.

თუ არა, მაშინ შენ თვითონ უნდა გააკეთო ეს.

პრობლემა საუკეთესოდ არის ფორმულირებული კითხვის სახით, რომელსაც თქვენ დასვამთ წაკითხულ ტექსტს. თუ მთელი ტექსტი არის ამ კითხვაზე პასუხი, მაშინ თქვენ იპოვნეთ პრობლემა.

მიზანშეწონილია დაასახელოთ პრობლემა (ან, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მთავარი კითხვა) ესეს პირველ აბზაცში.

მაგალითად: ”ამ პასაჟში ავტორი მოგვითხრობს სტალინგრადის დამცველების შესახებ. როგორ ხდება ჩვეულებრივი ადამიანი გმირი? ეს არის მთავარი კითხვა, რომელიც ავტორმა დააყენა ამ ტექსტში. ” ან: ”ამ მოთხრობაში ავტორი წერს თავისი სკოლის მეგობრის შესახებ. რატომ შეუძლია ერთსა და იმავე პიროვნებას შესძლოს მშვენიერი საქციელიც და სისულელეც? ეს არის ავტორის მიერ ტექსტში წამოჭრილი პრობლემა “.

2. განსაზღვრეთ რა პოზიცია აქვს ტექსტის ავტორს ამ პრობლემასთან დაკავშირებით.

რას აკეთებს ავტორი - ყვება, ნანობს, კამათობს, არწმუნებს, დასცინის, დასცინის? ეთანხმებით თუ არ ეთანხმებით ავტორის პოზიციას? რატომ?

3. აჩვენე მაგალითით ლიტერატურიდან თუ პირადი ცხოვრებიდან,სად შეექმნა მსგავსი პრობლემა და როგორ მოგვარდა იგი.

თუ არ გახსოვთ ერთი მსგავსი მაგალითი, შექმენით თქვენი საკუთარი.

დაამტკიცეთ, რომ ეს კონკრეტული მაგალითი დამაჯერებლად გამოხატავს თქვენს თანხმობას (უთანხმოებას) ავტორის პოზიციაზე ამ საკითხთან დაკავშირებით. შეგიძლიათ დაიმახსოვროთ ან დაწეროთ რამდენიმე მაგალითი.

ნუ დაივიწყებ ამას ყველა მოქმედება მოთხრობაში ასრულებს არა ავტორს, არამედ ლიტერატურულ პერსონაჟს, მოთხრობის გმირს. მაშინაც კი, თუ თხრობა პირველ პირშია, ეს არ არის ავტორის, არამედ მთხრობელის მეტყველება.ავტორის პოზიცია შეიძლება არ ემთხვეოდეს მთხრობელის პოზიციას, რომლის სახელითაც მიმდინარეობს თხრობა.

რა განსხვავებაა ესესა და სკოლის ესეს შორის ლიტერატურულ ნაწარმოებზე?

ესსეში უნდა იყოს დომინირებული ლიტერატურული ნაწარმოების ანალიზი. ის უფრო სამეცნიერო სტატიას ჰგავს.

ესეში ლიტერატურული ნაწარმოები მხოლოდ საბაბია, ამოსავალი წერტილი საკუთარი მსჯელობისთვის. ეს არ უნდა იყოს როგორც მოხსენება, მოთხრობა.

მთავარია გამოხატოთ საკუთარი აზრი ამ საკითხზე, მიეცით საკუთარი მაგალითები.

ესეს სავარაუდო სტრუქტურა ტექსტით

Პრობლემის ფორმულირება საწყისი ტექსტი - რამდენიმე წინადადება.

მცირე კომენტარი დასმულ პრობლემაზე - რამდენიმე წინადადება იმის შესახებ, თუ რატომ არის ეს პრობლემა მნიშვნელოვანი და საინტერესო.

ავტორის პოზიციის აღწერა პრობლემასთან დაკავშირებით. მოცულობის თვალსაზრისით, ეს ნაწილი უდრის ორ წინა ნაწილს.

Პირადი აზრი სტუდენტი, მისი არგუმენტები, მაგალითები. მოცულობა დაახლოებით 2 -ჯერ აღემატება მესამე ნაწილს.

გამომავალი, საბოლოო გადაწყვეტილება პრობლემის შესახებ, ტექსტი, ავტორი. მოცულობა დაახლოებით უდრის მესამე ნაწილს.

ესეების ნიმუში

არსებობენ უცხოპლანეტელები?

მე აღფრთოვანებული ვარ ვარსკვლავებით სავსე ცით. ხანდახან ჩემს თავს ვუსვამ კითხვას: "ცხოვრობს ვინმე იქ?" რა საინტერესო იქნებოდა უცხოპლანეტელებთან შეხვედრა!

Რა არიან ისინი? ისინი ჩვენნაირები არიან? შესაძლოა ისინი უფრო მოკლე ან უფრო მაღალია. ან მათ აქვთ განსხვავებული კანის ფერი. მეტი თუ ნაკლები თითი. ალბათ უცხოპლანეტელები საერთოდ არ არიან ადამიანები. და ისინი ჰგვანან, მაგალითად, ხოჭოებს ან რვაფეხებს.

სად ცხოვრობენ უცხოპლანეტელები? ადრე ადამიანები იმედოვნებდნენ, რომ მთვარეზე იპოვნებდნენ ბინადრებს. ᲓასაწყისშიXXსაუკუნეების განმავლობაში ადამიანები ჯერ კიდევ ფიქრობდნენ, რომ შეხვდნენ ინტელექტუალურ ცხოვრებას მარსზე ან ვენერაზე. ახლა ჩვენ უკვე ზუსტად ვიცით, რომ მზის სისტემის პლანეტები დაუსახლებელია. ინტელექტუალური ცხოვრება სხვა ვარსკვლავებთან უნდა ვეძებოთ.

თანამედროვე ტექნოლოგია არ აძლევს ხალხს ხანგრძლივი კოსმოსური მოგზაურობის შესაძლებლობას. კაცის ფრენა მარსზე ჯერ კიდევ იგეგმება. მაგრამ რა მოხდება, თუ ტექნოლოგიების განვითარებაში უცხოპლანეტელებმა დაგვასწრეს? შემდეგ კი ჩვენ თვითონ გაფრინდებიან ჩვენთან.

საშა ჟიდოვი, 4 "A" კლასი

საყვარელი წიგნი

მე ნამდვილად მიყვარს ზღაპარი "ზურმუხტის ქალაქის ჯადოქარი". ის მოგვითხრობს გოგონას ელიზე და მის მეგობრებზე. მათ ბევრი საოცარი და სახიფათო თავგადასავალი ჰქონდათ ჯადოსნურ მიწაზე.

მათი ძლიერი მეგობრობის წყალობით, მათ ჩააბარეს ყველა გამოცდა. თითოეული მათგანის სურვილი ახდა. შეშინება ბრძენი გახდა. კალის მერქანმა მიიღო მოსიყვარულე გული. ლომი თავს გაბედულად გრძნობდა. და ელი და ტოტოშკა სახლში დაბრუნდნენ.

ეს ზღაპარი ასწავლის მეგობრობას. ჩემს მეგობრებს შორის არიან ბიჭები, რომლებიც ამ ზღაპრის გმირებს ჰგვანან. ანტონი შეშინებულს ჰგავს. ის ისეთივე ჭკვიანი და გონიერია. ვიტალა არის კალის ვუდმენის გამომწვევი გამოსახულება. ის ისეთივე კეთილი და დამხმარეა. არტემი ლომივით მამაცი და ძლიერია. და სნეჟანა ისეთივე მშვენიერია, როგორც ელი. და მას ჰყავს ძაღლი, მეგობარო. ის ძალიან ჰგავს ტოტოშკას.

ამიტომ განსაკუთრებით მომწონს ეს ზღაპარი. როდესაც ვკითხულობ, მახსოვს ჩემი მეგობრები.

ნასტია შესტაკოვა 4 "A" კლასი

ნიმუშის ესეების თემები

წაიკითხეთ ესეების თემების ჩამონათვალი. აირჩიე ის, რაც მოგწონს. რა თქმა უნდა, თქვენ შეგიძლიათ დაწეროთ ესსე საკუთარ თემაზე.

1. როგორ მუშაობს ელ.ფოსტა?

2. უგუნურებაა იმაზე მეტის გაკეთება, ვიდრე დრო მაძლევს.

რატომ აქვთ პინგვინებს ასეთი უჩვეულო შავი და თეთრი შეფერილობა?

რა არის მსოფლიოში ყველაზე დიდი ყვავილი?

რა განსხვავებაა ხმელეთის მცენარეებსა და წყალმცენარეებს შორის?

6. მე არ შევასრულებ დაუსაბუთებელ მოთხოვნებს, რადგან ...

7. აზრი არ აქვს რაღაცის გაკეთებას, რისი გაკეთებაც ნამდვილად არ შემიძლია.

მე არ მივცემ იმას, რისი მიცემაც ნამდვილად არ მინდა.

რატომ არსებობს განსხვავებული რელიგიები?

რა არის მნიშვნელოვანი იმისათვის, რომ გქონდეთ თვითშეფასება.

ჩემი საყვარელი ტანსაცმელი ...

ამდენი ხანია ვთხოვ უფროსებს ნება დართონ ...

მე შემიძლია ნიავი ვიყო, რადგან ...

არ მსურს ხალხის გაყოლა.

არ მინდა სასიამოვნო საქმეების გაკეთება უსიამოვნო ადამიანებისთვის.

ჩემი საყვარელი მომღერალი ან ჯგუფი ...

მე ჩიტივით ვარ, რადგან ...

ჩემი საყვარელი პერსონაჟები ...

ვგრძნობ, რომ შემიძლია ...

როდესაც ჩემი მოთხოვნა უარყოფილია, მე ...

რა არის წარმართობა?

როდესაც ვინმეს მოთხოვნაზე უარი უნდა ვთქვა, მე ...

კითხვა არის ...

როგორ შეიძლება წყალქვეშა ნავი ჩაიძიროს და ზედაპირზე?

ვეფრად ვიქცევი როცა ...

რატომ ლაპარაკობენ ადამიანები სხვადასხვა ენაზე?

მე ჭიანჭველა ვარ, როდესაც ...

ვინ არიან ბიჭები?

რატომ სჭირდებათ ბავშვებს თამაში?

საიდან გაჩნდა თანავარსკვლავედების სახელები?

მოძრაობენ თუ არა კონტინენტები?

არსებობს თოვლის ბაბუა?

რამდენად შორსაა კოსმოსი?

როდის დაიწყეთ გამოცანების გაკეთება და ანეკდოტების მოყოლა?

რა არის ფურცელი მუსიკა?

ისეთი შეგრძნება მაქვს, თითქოს ყინულის მდნარი ვარ ...

ვინ არის სოკრატე?

რატომ აქვს მზის სისტემას ეს ფორმა?

როგორ გადასცემს ტვინი თავის ბრძანებებს სხეულს?

მე ვარ ლამაზი ყვავილი ...

მინდა ვიპოვო ჯადოსნური ჯოხი.

ვგრძნობ როკი ვარ ...

რა არის არქეოლოგია?

რატომ გჭირდებათ ტესტები?

მე ვწუხვარ, როდესაც ...

პროტესტი უსამართლო მოპყრობის ან კრიტიკის წინააღმდეგ.

როგორ ინახავს ტვინი ინფორმაციას?

როგორ მოხდა დუელები?

მინდა ვითხოვო დახმარება და ემოციური მხარდაჭერა.

როგორ მოვიქცეთ დამნაშავე მომავალში? წყენის პატიება.

რა არის ნარკოტიკი?

ყოველთვის მართავდნენ მონარქები რუსეთში?

რა არის გაერო?

54. რა არის მითოლოგია?

როდის დაიწყეს ადამიანებმა ვარჯიში?

სულელურად ვგრძნობ თავს, როდესაც ...

ჩემი საჩივრების ყულაბა.

მეშინია როცა ...

ოჰ, ეს, ზეპირი ანგარიში ...

რა არის გენეალოგია?

ვბრაზდები როცა ...

ჩემი საყვარელი ჰობი ...

ჩემი მეზობლების შესახებ.

გამოცდის წინ აღფრთოვანება.

ჩემი საყვარელი ხმა ...

ყველაზე ბედნიერად ვგრძნობ თავს, როდესაც ...

რატომ იბზარება სახსრები?

ყველაზე უარესი რასაც ვგრძნობ, როდესაც ...

უბრალოდ ვერ ვხვდები რატომ ...

რა არის ბიოლოგია?

ჩემი ცხოვრება უფრო ბედნიერი იქნებოდა, თუ მე ...

მთავარი, რისი შეცვლაც მინდა საკუთარ თავში არის ...

ჩემი საყვარელი სურნელი ...

არ მინდა შევეგუო უსიამოვნო სიტუაციას.

არავის გავწირავ ჩემს შინაგან სამყაროს.

არ მინდა შევინარჩუნო ის ურთიერთობა, რომელიც გახდა შეურაცხმყოფელი.

როგორ მუშაობს კუნთები?

ადამიანი, რომელსაც სხვაზე მეტად ვაფასებ ...

მზის ჩასვლას ვუყურებ ...

ადგილი, სადაც ყველაზე მეტად მიყვარს ყოფნა მსოფლიოში ...

რეკომენდებული ლიტერატურული ნაწარმოებები

ეპოსები

"სვიატოგორი გმირია"

"ილია მურომეცის პირველი ბრძოლა"

"ილია მურომეცი და ბულბული ყაჩაღი"

"ალიოშა პოპოვიჩი და ტუგარინ ზმეევიჩი"

"დობრინია და ალიოშა"

"ვოლგა და მიკულა სელიანინოვიჩები"

"დობრინია ნიკიტიჩისა და გველის გორინიჩის შესახებ"

რუსები ხალხური ზღაპრები

"მოროზკო"

"მამალი და ლობიოს თესლი"

"მაშა და დათვი"

"დები ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა"

სამეცნიერო და საგანმანათლებლო წიგნები მეცნიერებისა და ტექნოლოგიის შესახებ

ვ. კურჩევსკი "ზღაპარი ფანქრებისა და საღებავების შესახებ"

ლ. ლევინოვა "და რა არის იქ, ფანჯრის მიღმა?"

გ. საფგირი "კუბარიკის თავგადასავალი და თემები"

ე. ლევიტანი "ვარსკვლავების და ბავშვებისთვის პლანეტების შესახებ"

ბელიაევი "როგორ ისწავლა ადამიანმა ფრენა"

ე. პერმიაკი "ზღაპარი გაზზე"

გ. პანიზოვსკაია "როგორ დაქორწინდა ცეცხლი წყალზე"

ნეკრასოვი "საჰაერო ოკეანის ნავსადგურები"

ს. კორდიუკოვა "ზღვა-ოკეანესთან"

ვ. მეერზონი "ერთეულები, რომლებიც ყველას სჭირდება"

გ.იუდინი "რაზე დგას ქალაქი და რით არის იგი ცნობილი"

ნ. ფედოროვი "მსოფლიოს მთავარი საოცრება"

მ. არლაზაროვა "ჩვენი ჯარის შესახებ"

ი. ტოკმაკოვა "კაცობრიობის დიდი სახლი"

ე.მაირა "იქნებ ნულის ბრალი არ არის?"

ე. ბორისოვი "ჰაერი, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ"

ა. ჟიტომირსკი "მზე მავთულხლართებში"

ლ. შევრინი "მათემატიკური ABC", "მოგზაურობა გეომეტრიის ქვეყანაში"

ს.ახარნავი "ყინულმჭრელი ჩქარობს სამაშველოში"

წიგნები ბუნების შესახებ

ი. აკიმუშკინი "ცხოველთა სამყაროში"

ვ ბიანჩი "ვისი ცხვირია უკეთესი?", "ვისი ფეხებია ეს?", "ვინ რას მღერის?"

იუ დიმიტრიევი "ტყის ბავშვები", "გზა ტყეში", "ტყის გამოცანები"

ნ. პავლოვა "ყვავილების გამოცანები"

ს.ახარნოვი "ზღვის გარშემო დედამიწის გარშემო", "ფერადი ზღვა"

ნ.სლადკოვი "თეთრი ვეფხვები", "ტყის ქოჩები", "დაარტყა-დაარტყა", "ვისი ბილიკებია ეს?"

გ. სნეგიროვი "მშვენიერი ნავი", "ირმის ბილიკი", "ჩემბულაკი"

სოკოლოვ-მიკიტოვი "წელი ტყეში", "დედამიწის ხმები"

ვ. დუროვი "ჩემი მხატვრები", "ჩემი ცხოველები"

ბ.ჟიტკოვი "მაიმუნის შესახებ", "სპილოს შესახებ", "მგელი", "დათვი", "ჯეკდავი"

მ პრიშვინი "ქათამი პოლონელებზე", "მებრძოლი და ტირილი", "მოლაპარაკე ხეები"

კ. პაუსტოვსკი "გაფუჭებული ბეღურა", "მარტორქის ხოჭოს თავგადასავალი"

ნ. ოსიპოვი "წყალში და წყალში"

გ.სკრებიცკი "ქურდი"

ე. სეტონ-ტომპსონი "ჭინკი"

ტოლსტოი "ცეცხლოვანი ძაღლები", "ბულკა", "მილტონი და ბულკა", "სპილო"

ი. ტურგენევი "მუმუ", "ბეღურა"

ე.ჩარუშინი "ვოლჩიშკო", "ტიუპა, ტომკა და მაგიპი", "ტომკა", "ტომკას სიზმრები"

ვ. ჩაპლინი "ფრთიანი მაღვიძარა", "ბავშვები", "საჩუქარი", "გადააგდე"

E. Shim "ვინ დაკარგა ჩლიქი?", "რა ანათებს ღამით?"

გ. გრაუბინი "რატომ ვარდება ფოთოლი შემოდგომაზე?"

ისტორიული ნაშრომები

ალექსეევი "საშინელი მხედარი", "ყმა ბიჭის ისტორია", "მოთხრობები სუვოროვისა და რუსი ჯარისკაცების შესახებ"

გ. შტორმი "სვიატოსლავის თვისებები", "კულიკოვოს ველზე"

ვ. ბოგომოლოვი "სტალინგრადის დასაცავად"

ა.გაიდარი "სამხედრო საიდუმლო", "სკოლა", "დრამერის ბედი"

ლ. კოსმოდემიანსკაია "ზღაპარი ზოია და შურა"

ე. ილინი "მეოთხე სიმაღლე"

ლ. პანტელეევი "საათები", "პაკეტი", "ღამე", "იალიკზე"

ბ. რიბაკოვი "ხანჯალი", "ბრინჯაოს ფრინველი"

ს.გრიგორიევი "სუვოროვი"

ნ. კონჩალოვსკაია "ჩვენი უძველესი დედაქალაქი"

ო. ტიხომიროვი "ალექსანდრე ნევსკი", "კულიკოვოს ველზე"

ბ. პოლევოი "ამბავი ნამდვილი კაცისა"

ვ. კატაევი "პოლკის შვილი", "მარტოხელა იალქანი ბრწყინავს"

სათავგადასავლო, ფანტაზია, ავტორის ზღაპრები

იუ ოლეშა "სამი მსუქანი კაცი"

გ.ხ. ანდერსენი "მახინჯი იხვის ჭუკი", "თუმბელინა", "პრინცესა და ბარდა", "ფლინტი", "მყარი კალის ჯარისკაცი", "თოვლის დედოფალი"

ს. აქსაკოვი "ალისფერი ყვავილი"

ალექსინი "მარადიული შვებულების ქვეყანაში"

პ. ბაჟოვი "ვერცხლის ჩლიქი"

კ. ბულიჩოვი "ალისა და სამი კაპიტანი", "შენ ხარ, ალისა?"

ვ. გაუფი "ჯუჯა ცხვირი", "ხალიფა-სტორკი", "პატარა მუკი"

ლ. გერასკინა "უსწავლელი გაკვეთილების ქვეყანაში"

ლ. კასილი "კონდუქტი და შვამბრანია"

რ.კიპლინგი "მაუგლი", "რიკი-თიკი-ტავი"

ვ.გუბარევი "მრუდე სარკეების სამეფო"

ძმები გრიმები "ბრემენის ქალაქ მუსიკოსები", "ქოთნის ფაფა", "ბაყაყი მეფე"

იური დრუჟკოვი "ფანქრისა და სამოდელკინის თავგადასავალი", "ჯადოსნური სკოლა"

ფ. ზალტენი "ბამბი"

მიხალკოვი "დაუმორჩილებლობის დღესასწაული", "ფანტიკი", "სამი პატარა ღორი"

ა. ვოლკოვი "ზურმუხტის ქალაქის ჯადოქარი", "შვიდი მიწისქვეშა მეფე"

ა. ლინდგრენი "ბავშვი და კარლსონი, რომლებიც სახურავზე ცხოვრობენ", "პიპი გრძელი წინდა"

ე. ველისტოვი "ელექტრონიკა - ბიჭი ჩემოდანიდან"

ტ. ჯანსონი "მოუმინტროლი და კომეტა", "მოგუმის მამის მოგონებები"

დ.დეფო "რობინსონ კრუზო"

დ. კეროლი "ალისას თავგადასავალი საოცრებათა ქვეყანაში", "ალისა ეძებს მინას"

პუშკინი "ზღაპარი ოქროს მამლის", "ზღაპარი მეფე სალ-ტანზე ..."

C. Perrault "ჩექმებიანი ჩექმები", "კონკია", "ცისფერი წვერი"

ა. პოგორელსკი "შავი ქათამი, ან მიწისქვეშა მოსახლე"

ე. რასპსი "ბარონ მიუნჰაუზენის თავგადასავალი"

ლ. ლაგინი "მოხუცი ჰოტაბიჩი"

ს. ლაგერლფი "ნილსის საოცარი მოგზაურობა ველურ ბატებთან ერთად"

ჯ. ლარი "კარიკისა და ვალის არაჩვეულებრივი თავგადასავალი"

ვ. ლევშინი "გავრცელებული მეცნიერებების მაგისტრი"

ე. ალექსანდროვა "ნულიკ მეზღვაური", "კაპიტანი განყოფილების ფრეგატი"

ა. ნეკრასოვი "კაპიტან ვრუნგელის თავგადასავალი" ა. მილნი "ვინი პუხი და ყველა, ყველა, ყველა" ლ. მური "პატარა ენოტი და ის, ვინც ზის აუზში" ნ. ნოსოვი "დუნო მთვარეზე", " ბობიკი სტუმრად ბარბოსაში "დ. სვიფტი" გულივერის მოგზაურობა "

ა.ნ. ტოლსტოი "ოქროს გასაღები, ან პინოქიოს თავგადასავალი" Y. Tomin "Wizard Walked Through the City" P. Travers "Mary Poppins"

ე. უსპენსკი "არდადეგები პროსტოვაშინოში", "ნიანგი გენა და მისი მეგობრები"

ო. უაილდი "ბიჭი ვარსკვლავი"

დ. ჰარისი "ზღაპრები ბიძია რემუსის", "რა იყო ეს?"

ე. შვარცი "ორი ძმა", "დაკარგული დროის ზღაპარი"

ს. მარშაკი "თორმეტი თვე", "ზღაპარი სულელი თაგვის"

წიგნები თანატოლების შესახებ

ვ. დრაგუნსკი "დენისკინის მოთხრობები"

ტოლსტოი "ფილიპოკი", "ქვა"

ა. გაიდარი "ტიმური და მისი გუნდი"

ლ. პანტელეევი "რესპუბლიკა ShKID", "ინდური ჩუბატი"

დ. პატარა "ოჯახის გარეშე"

მ. ტვენი "პრინცი და ღარიბი", "ტომ სოიერის თავგადასავალი"

ა.ესტლი "მამა, დედა, რვა ბავშვი და სატვირთო მანქანა"

ვ. მედვედევი "ბარანკინი, იყავი ადამიანი"

იუ კოვალი "ნედოპესოკი", "ვასია კუროლეზოვის თავგადასავალი"

ვ. ჰიუგო "გავროში", "კოზეტა"

კ. პაუსტოვსკი "თბილი პური", "ფოლადის ბეჭედი"

ე. პერმიაკი "ნაჩქარევი დანა", "როგორ უნდოდა მიშას დედას აჯობა"

ვ. ჟელეზნიკოვი "შიში"

ს. პოკროვსკი "მამონტების მონადირეები", "სოფელი ტბაზე"

ბ. ჟიტკოვი "კვამლი", "მიწის ნაკვეთი", "როგორ დავიჭირე პატარა კაცები", "თეთრი სახლი"

დ.გრიგოროვიჩი "გუტა-პერჩა ბიჭი"

კოროლენკო "მიწისქვეშა ბავშვები", "ნაყიდი ბიჭები"

ა. კუპრინი "თეთრი პუდელი"

ვ. კატაევი "მილი და დოქი", "ყვავილი-შვიდი ყვავილი"

ნ. ნოსოვი "პატჩი", "მეოცნებეები", "ლოლიპოპი", "ცოცხალი ქუდი"

ბავშვობაში დავრწმუნდი ამ განცხადების სისწორეში. სამწუხაროდ, ხშირად ხდება ისე, რომ ბავშვობაში ჩვენ ვერ ვხვდებით სად გველოდება პრობლემები. ეს მეც დამემართა და მახსოვს ის დღე მრავალი წლის განმავლობაში.

კომპოზიცია კეთილი საუბრისას ყველა გროვდება გონებას (ანდაზის თანახმად, მე –4 კლასი)

კეთილი საუბრისას ყველა გროვდება გონებას - ასე ამბობს ანდაზა. მაგრამ რა სახის საუბარი არის "კარგი"? ალბათ არა მხოლოდ ის, ვინც იწვევს სასიამოვნო შეგრძნებებს და გამოიყურება "კეთილი".

კომპოზიციამ შეასრულა სამუშაო - თამამად იარეთ ანდაზის მიხედვით

ადამიანებს არ შეუძლიათ აღიქვან ისეთ სურათებში, როგორიც არის მათი საქმეები. საქმეებს აქვთ მნიშვნელობა და შედეგები, რომლითაც ადამიანები, ვინც ეს გააკეთეს, შეიძლება იამაყონ. თუ არსებობს ურთიერთქმედება მატერიალურ და მორალურ სტიმულებთან

კომპოზიცია ანდაზის მიხედვით ბიზნესი - დრო, გართობა - საათი მე –4 კლასი

ყველა ოცნებობს კარგ დასვენებაზე მძიმე სამუშაოს შემდეგ. თუ შრომისმოყვარეობამ ნაყოფი გამოიღო და შედეგით შეგიძლიათ იამაყოთ, მაშინ დასვენება კიდევ უფრო სასიამოვნოა. მაგრამ, არც ღირს გადაკეთება. აუცილებელია დოზის სწორად შეყვანა

ჭკვიანი გამოსვლების შედგენა სასიამოვნო მოსასმენია

დღესდღეობით, თანამედროვე განვითარებული ტექნოლოგიების სამყაროში, ადამიანებმა დაიწყეს სულ უფრო ნაკლები დრო დაუთმონ სხვადასხვა ლიტერატურის კითხვას. ეს შეიცვალა მასობრივი კომპიუტერიზაციით, დადგა ციფრული ტექნოლოგიების დრო.

კომპოზიცია სწავლა არის სინათლე, ხოლო უმეცრება არის სიბნელე მე –5 კლასი

შემადგენლობა ვაშლი ვარდება ვაშლის ხისგან არც თუ ისე შორს

ბევრმა მოისმინა ეს ანდაზა ბავშვობიდან, მაგრამ ბევრი ნამდვილად არ ასახავს ამ სიტყვების მნიშვნელობას. ამიტომ, ჩვენ შევეცდებით გავიგოთ, რა ღირებულებები იმალება აქ.

Sow Habit Reap პერსონაჟის შედგენა

ბევრმა იცის გამონათქვამი: დათესე მოქმედება - მოიმკა ჩვევა, დათესე ჩვევა - მოიმუშავე ხასიათი, დაითესე ხასიათი - მოიმკით ბედისწერა

ხალხური სიბრძნე ხშირად აგროვებს ყველაზე გონივრულ აზრებს მოკლე გამონათქვამებში, რომლებიც ხდება გამონათქვამები და ანდაზები. ამის წყალობით, ხალხის წარმომადგენლებს ადვილად შეუძლიათ

ადამიანები ხშირად გვპირდებიან ერთმანეთს, აძლევენ "თავიანთ საპატიო სიტყვას", რომ მოდიან, დაბრუნდებიან ან შეასრულებენ. უფრო ხშირად, არცერთი მათგანი არ კეთდება. ეს ხდებოდა ბავშვობაში უფროსებთან საუბრისას, ისინი გპირდებიან შეასრულებენ თქვენს თხოვნას, ან თვითონ გვთავაზობენ რამეს

ესსე ანდაზაზე გაბრაზება შენი მტერია მე -7 კლასისთვის

მე ვეთანხმები ამ ფრაზას, რადგან რისხვა გვაიძულებს გავაკეთოთ ის, რასაც შემდეგ ხშირად ვწუხვართ. მე გამიგია, რომ ბევრი დანაშაული ჩადენილია რისხვით

ანდაზის მიხედვით წერა კარგია, მაგრამ სახლში უკეთესია

სინამდვილეში, მე დავრწმუნდი ამ ფრაზის ჭეშმარიტებაში ... ბევრმა მითხრა, ამბობენ, სახლში უკეთესიაო. მაგრამ მე არასოდეს მჯეროდა ამის. როგორ შეიძლება ეს იყოს? მიდიხარ სტუმრად, იქ დაგხვდება, გემრიელი საჭმელი, გაერთობი ...

ანდაზის თანახმად კომპოზიცია უსაქმურობა არის ყველა მანკიერების დედა მე –7 კლასი

დარწმუნებით ვერ ვიტყვი, რომ უსაქმურობა არის ყველა მანკიერების დედა. რასაკვირველია, როდესაც ადამიანს აქვს ძალიან ბევრი თავისუფალი დრო, როცა მოწყენილია, ის შრომობს ... მან არ იცის (იღბლიანი) რა უნდა გააკეთოს საკუთარ თავთან. დადის კუთხიდან კუთხეში, ურეკავს მეგობრებს

კომპოზიცია ანდაზის მიხედვით თქვენ არ შეგიძლიათ ადვილად დაიჭიროთ თევზი აუზიდან მე -7 კლასი

თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი მიზნები, რომელთა მიღწევაც სურს. უნდა გვესმოდეს, რომ თუ თქვენ არ აკეთებთ რაიმე ძალისხმევას, მაშინ ძალიან რთულია სასურველი შედეგის მიღწევა. ადამიანი შექმნილია სამუშაოსთვის, რადგან თქვენ გულმოდგინედ პროგრესირებთ

კომპოზიცია ანდაზის მიხედვით ნუ გექნება ასი მანეთი, არამედ გყავს ასი მეგობარი

რუსულ ენაზე ბევრი ანდაზაა და თითოეულს აქვს თავისი მნიშვნელობა. რას ნიშნავს ანდაზა: "არა გყავს ასი მანეთი, არამედ გყავს ასი მეგობარი"?

კომპოზიცია ადამიანი არის საკუთარი ბედნიერების მჭედელი მე –5 კლასის მსჯელობა ანდაზის მიხედვით

რაღაცის გაკეთებისას ადამიანმა უნდა გაიგოს, რომ ყოველი შემდგომი ნაბიჯი დამოკიდებულია მხოლოდ საკუთარ თავზე. რომის კონსულმა აპიუს კლავდიუსმა თქვა: მისი ყოველი ბედნიერება მჭედელია

კომპოზიცია ანდაზის მიხედვით ტყეში შეშის ტარება აზრი არა აქვს მე –7 კლასს

თუ თქვენ დაიშალებით ანდაზა მისი სემანტიკური კომპონენტებით, მაშინ მისი არსი ნათელი გახდება. ანდაზაში გამოყენებული პირველი სიტყვა არის "უსარგებლო". ჩვენ დაუყოვნებლივ ვხედავთ, რომ ეს იქნება გარკვეული მოქმედების შესახებ.

კომპოზიცია ანდაზის მიხედვით სიხარულით იცოდე ზომა, უბედურებაში, არ დაკარგო რწმენა

ეს ანდაზა საუბრობს ადამიანის ცხოვრების ორ ასპექტზე - სიხარულსა და მწუხარებაზე, ბედნიერებასა და უბედურებაზე. ეს არის ძალიან ბრძნული ანდაზა, რადგან ის ურჩევს ადამიანს შეინარჩუნოს ზომა სიხარულში, ხოლო უბედურებაში - რწმენა.

კომპოზიციის ანდაზა გასაკვირი არ არის, რომ მსჯელობა ამბობს

ანდაზები კონცენტრირებენ ხალხურ სიბრძნეს - ცხოვრებაზე დაკვირვებას. ისინი მოკლე, შესაფერისი, დასამახსოვრებელი არიან. და სწორედ ამ ანდაზაში არის ნათქვამი მხოლოდ ანდაზების სარგებლიანობაზე, იმაზე, რომ მათ არაფერს ამბობენ.

კომპოზიცია ანდაზის მიხედვით წყალი არ მიედინება ცრუ ქვის ქვეშ

რუსი ხალხი იყენებს უამრავ ანდაზას და გამონათქვამს თავის გამოსვლაში. ისინი შეიცავს საუკუნეების სიბრძნეს. დიდი ხნის განმავლობაში ადამიანებმა შენიშნეს ადამიანის ბუნების თავისებურებები და გამოთქვეს ყველაფერი ერთი პატარა ფრაზით, რომელსაც ღრმა მნიშვნელობა აქვს.

კომპოზიცია ანდაზის მიხედვით იყავი არა სწრაფი დაპირებებისათვის, არამედ სწრაფად ასრულებისათვის

რამდენი სიბრძნე დევს ჩვენს ანდაზებსა და გამონათქვამებში. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი ასე შეუმჩნევლად გვასწავლიან ცხოვრებას, გვიხსნიან უნიკალური შეცდომებისგან.

ანდაზის მიხედვით წერა ნუ იკბინებ იმაზე მეტს, ვიდრე გადაყლაპავ

ამის შესახებ იგავები გამოიგონეს, რომ ყოველდღიურ ცხოვრებაში ადამიანები მსგავსი სიტუაციების წინაშე დგანან. ბრძნული გამონათქვამები გადადის პირიდან პირში ზუსტად მანამ, სანამ ჩვენ ვცოცხლობთ მეტყველების გამოჩენიდან

ანდაზებისა და გამონათქვამების კომპოზიცია - ხალხური სიბრძნის მსჯელობის თესლი

რამდენად ხშირად გვესმის სხვებისგან და ჩვენ თვითონ ხშირად ვიყენებთ მეტყველებაში, ბევრ სათქმელს და ანდაზას. გასაკვირი არ არის, რომ მათ ხალხის სიბრძნის თესლს უწოდებენ. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს მართალია: განცხადებები მოკლეა - მარცვლები ასევე მცირეა და ნაყოფი იზრდება მარცვლეულისგან

კომპოზიცია პური არის ყველაფრის თავი (პურის შესახებ ანდაზის თანახმად)

პური კეთილდღეობისა და კეთილდღეობის სიმბოლოა; ჩვენ ვხედავთ ამ პროდუქტს ჩვენს სუფრაზე ყოველდღე. მაგრამ ცოტამ თუ იფიქრა იმაზე, თუ რა ხანგრძლივ და ეკლიან გზას გადის ის ჩვენს სახლამდე მისვლამდე.

რას ნიშნავს ანდაზა: ოსტატის ნამუშევარს ეშინია? მაგალითად, არის შემთხვევა, რომელიც გაინტერესებთ და გსურთ ნახოთ სამუშაოს შედეგი. თუ შედეგი აღმოჩნდა და მას თავად მოეწონა ოსტატი, ეს ნიშნავს, რომ ნამუშევარი მას წარუდგინეს.

მეგობრის წერა ფულისთვის არ შეიძლება ანდაზის მიხედვით მსჯელობის ყიდვა

როგორც ამბობენ: "ფულით მეგობრის ყიდვა შეუძლებელია". ასეა? .. ძალიან ძნელია ნამდვილი მეგობრის პოვნა. თუმცა, თუ ბევრი ფული გაქვთ, შეიძლება გარშემორტყმული იყოთ ისეთი ადამიანებით, რომლებიც ერთდროულად შეაქებენ თქვენ და მხარს დაუჭერთ მოსიყვარულე სიტყვით. მაგრამ ეს მეგობრობაა?

კომპოზიცია ანდაზის მიხედვით სიტყვა არ არის ბეღურა, თუ ის გაფრინდება, არ დაიჭერ

ანდაზა "სიტყვა არ არის ბეღურა, თუ ის გაფრინდება, შენ არ დაიჭერ" ამბობს, რომ აუცილებელია დაიცვას ხმამაღლა ნათქვამი. თქვენ შეგიძლიათ თქვათ რაიმე გამონაყარი და შეურაცხყოთ ადამიანი.

მეტყველება არის ის, რაც ბუნებამ მისცა ადამიანს და რისი განვითარებაც მან შეძლო საკუთარი სასიკეთოდ. ადამიანმა უნდა განავითაროს თავისი ლექსიკა, გაამდიდროს ის მხატვრული ლიტერატურის კითხვით

დაწერეთ ესე თქვენი არჩევანის ერთ -ერთი ანდაზის საფუძველზე

ბევრი ანდაზა შემოდის ჩვენს ცხოვრებაში უფროსი თაობის ბაგეებიდან. სულ უფრო იშვიათად შეგიძლიათ იპოვოთ ისინი თანამედროვე ლიტერატურა... კარგია, რომ თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ ცოდნა ანდაზების შესახებ სკოლის სასწავლო გეგმიდან. ყოველივე ამის შემდეგ, ჩვენი ქვეყნის ყველა ბავშვი დადის სკოლაში, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის მათ წინაშე აღმოჩნდება. ალბათ ის უსმენს და აცოცხლებს მას.

ძნელია ჩამოთვალო ყველა ანდაზის საგანი. ჩვენს წინაპრებს ძალიან უყვარდათ მათი გამოგონება, ეყრდნობოდნენ ცხოვრებისეულ მოვლენებს, რაც მათ მოხდა ან პირდაპირ მათ თვალწინ. ყველაზე პოპულარულია სამუშაო, ბუნება, ამინდი, სიკეთე. მაგრამ, ყველაზე მნიშვნელოვანი, რა თქმა უნდა, არის მეგობრობა: მეგობრებს იცნობენ უბედურებაში.

ცალკე შემთხვევა არის ცუდი ამბავი, პრობლემები ოჯახში ან სამსახურში. ზოგიერთი მეგობარი აქ დაიკარგა. მათ აქვთ საკუთარი პრობლემები, რომლებიც სასწრაფოდ უნდა მოგვარდეს. ძალიან ძნელია გაუძლო ნეგატიურ ემოციებს, მეგობრის დახმარება უბრალოდ აუცილებელია. რასაკვირველია, არიან ძლიერი მოაზროვნეები და ისინი მტკიცედ იტანენ ყველაფერს საკუთარ თავზე. მაგრამ დადგება დრო, როდესაც ყველას სჭირდება ვინმე, ვინც ხმამაღლა ილაპარაკებს. ნამდვილი მეგობრები ჩქარობენ დახმარებას. ისინი დატოვებენ მთელ თავიანთ დაუმთავრებელ საქმეს მოგვიანებით, მოდიან, დაეხმარებიან, გვირჩევენ სწორ გადაწყვეტილებას რთულ მომენტში. ასეთ ადამიანს დაუყოვნებლივ შეიძლება ეწოდოს ნამდვილი მეგობარი.

მნიშვნელოვანი როლი აღინიშნება მისი დამოკიდებულებით მეგობრობის სხვადასხვა სიტუაციებში. თუ თქვენ თვითონ არ გაქვთ დრო აირჩიოთ ის დრო, რომ მხარი დაუჭიროთ თქვენს ამხანაგს, დაგეხმაროთ რაიმეში, ან თუნდაც უბრალოდ გაატაროთ ასეთი კარგი დრო, მაშინ მას არც კი უნდა დაეყრდნოთ, როდესაც ის გამოდგება. ასეთი მეგობრობა სამომხმარებლო ხასიათისაა. კომუნიკაცია ხდება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ერთს სჭირდება რაღაც მეორისგან.

იყო კარგი მეგობარი ადვილი და რთული ამავე დროს. სიმარტივე იმაში მდგომარეობს, რომ ყოველთვის არსებობს დახმარების სურვილი, როდესაც ეკითხებიან. მაგრამ როდესაც უბედურება არსებობს და არავინ ითხოვს დახმარებას, რა უნდა გააკეთოს. ტაქტიკურია დუმილი და მოტყუება, რომ არაფერი ხდება, ან ინიციატივის ხელში აღება და რაღაცის გაკეთება. ასეთი სიტუაციები აჩვენებს, თუ როგორ იცნობენ მეგობარს უბედურებაში.

რუსული ენა ძალიან მდიდარია ანდაზებითა და გამონათქვამებით. ერთ -ერთი მათგანი ასე ჟღერს: "სიტყვა არ არის ბეღურა, თუ ის გაფრინდება, მას არ დაიჭერ". ამ ფრაზას აქვს ძალიან სწორი მნიშვნელობა და ყველას უნდა ახსოვდეს. ანდაზის მნიშვნელობა შეიძლება შეჯამდეს რამდენიმე სიტყვით: არასოდეს დააბრუნო ნათქვამი. სანამ რამეს იტყვი, კარგად უნდა დაფიქრდე.

ხშირად ხდება ისე, რომ როდესაც დიდი ჩხუბი ხდება, ხალხი ამბობს მახინჯ, ბოროტ სიტყვებს. როცა ქმნიან, ნანობენ, მაგრამ უკვე გვიანია. და ადამიანს დიდი ხნის განმავლობაში ახსოვს არა მხოლოდ ჩხუბი, არამედ ის ცუდი გამონათქვამებიც, რაც ითქვა. დაუფიქრებლად, თქვენ შეგიძლიათ შემთხვევით გაამჟღავნოთ ვინმეს საიდუმლო. ერთმა მეგობარმა დაიმალა რაღაც საიდუმლო, სთხოვა არასოდეს არავისთვის ეთქვა. და სხვა მეგობართან საუბრისას, შემთხვევით შეიძლება ზედმეტად გაბრაზდე. მაშინ მართლა ინანებ და ითხოვ პატიებას, მაგრამ ვერაფერი გამოსწორდება. ახლა ყველამ იცის საიდუმლო და მეგობარი ძალიან უსიამოვნო იქნება. თქვენ უნდა დააკვირდეთ თქვენს ენას მაშინაც კი, როდესაც ხუმრობთ. შეიძლება უნებლიედ ითქვას ისეთი დაცინვა, რომ ადამიანი ძალიან განაწყენდება. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველას აქვს გარკვეული გრძნობები მათ სულში და სულელური სიმკაცრე მათ დააზარალებს. ადამიანი იქნება ძალიან შეშფოთებული და აღელვებული. ასე იფიცებენ ხშირად კარგი მეგობრები. ადამიანების კომპანიაშიც არ შეიძლება სისულელეების ლაპარაკი. ნაცნობებმა შეიძლება არასწორად გაიგონ და შეწყვიტონ ურთიერთობა. და უთხარი სხვებს შენი არასწორი აზრი.

ეს ანდაზა ძალიან მახსენებს კიდევ ერთ ცნობილ ანდაზას: "სიტყვა არის ვერცხლი, დუმილი ოქროა". როდესაც რამეს ამბობ, ეს შეიძლება იყოს კარგი და საინტერესო. მაგრამ თუ მოახერხებ გაჩუმებას იმაზე, რისი თქმაც არ ღირს ამ მომენტში, მაშინ ეს ბევრად უკეთესი იქნება. ზოგჯერ ისინი ამბობენ "მე ვიღებ ჩემს სიტყვებს", მაგრამ სინამდვილეში, ფაქტობრივად, არაფრის უკან დაბრუნებაა შესაძლებელი. თქვენ ყოველთვის უნდა გახსოვდეთ ეს და არასოდეს თქვათ სიტყვები, რომლებმაც შეიძლება სხვები შეურაცხყოთ ან აიძულონ თქვენზე ცუდად იფიქრონ თქვენზე.