छात्र पात्र हैं! छात्रों के अधिकारों और वैध हितों पर विनियम, कम उम्र के छात्रों के कानूनी प्रतिनिधि, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के राज्य बजटीय शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक "समरस्की एनर्जी"

क्या आपने कभी इस बारे में सोचा है कि दिन में कितनी बार आपके कानूनी अधिकारों का उल्लंघन किया जाता है, और आप इसे शांति से स्वीकार करते हैं, जैसे कि सब कुछ क्रम में है? क्या पड़ोसी सुबह से रात तक अपार्टमेंट का नवीनीकरण कर रहे हैं और आपके आराम में खलल डाल रहे हैं? बस में कंडक्टर द्वारा शरारती हो रही है? ऐसी परिचित और, दुर्भाग्य से, परिचित स्थितियां। कानून आधिकारिक तौर पर हमें बहुत सारे अधिकार और अवसर देता है, लेकिन हम शायद ही उनका उपयोग करते हैं। ये क्यों हो रहा है? आलस्य और अनिच्छा से एक बार फिर संघर्ष तक, या, शायद, अज्ञानता से?

एक व्यक्ति के लिए बिना चेहरे वाली भीड़ का सामना करना मुश्किल होता है। वह सोचता है, "अच्छा, मैं क्या बदल सकता हूँ?" और यह तब तक रहेगा जब तक कि यह विनाशकारी विचार सिर से जड़ से न निकल जाए। हमारे अधिकारों की रक्षा साहसपूर्वक और निर्णायक रूप से की जानी चाहिए, अन्यथा वे हमें ही क्यों दिए गए? और सबसे पहले आपको उन्हें जानने और समझने की जरूरत है।

छात्रों और आवेदकों के अधिकारों का उल्लंघन दूसरों से कम नहीं है। लेकिन वे विशेष रूप से अज्ञानता और अनिर्णय से पीड़ित हैं। ऐसे में ऐसे लोग होने चाहिए जो किसी ऐसे व्यक्ति की मदद कर सकें जो जानता है कि वह सही है, लेकिन यह नहीं जानता कि इसे कैसे साबित किया जाए।

बहुत पहले नहीं, छात्रों के अधिकारों की रक्षा के लिए छोटे संगठन दिखाई देने लगे। ये विभिन्न ट्रेड यूनियन और सार्वजनिक अभियान, आंदोलन हैं। उनकी संख्या अभी भी बहुत बड़ी नहीं है, लेकिन यह लगातार बढ़ रही है, जो ऐसे संघों की प्रासंगिकता और आवश्यकता की बात करती है। रूसी युवा संघ, मास्को संघ "यंग बिजनेस", उरल्स का सार्वजनिक संगठन "शिक्षा के लिए छात्र" - सब कुछ सूचीबद्ध करना मुश्किल है। ये संघ अक्सर एक दूसरे के साथ सहयोग करते हैं, कार्यों का आयोजन करते हैं, कठिन परिस्थितियों में मदद करते हैं।

संगठन के सदस्य बहुत काम करते हैं। ये जटिल मुद्दों पर परामर्श, "वंचित" छात्रों को व्यावहारिक सहायता (छात्रावास में बसना, लाभ प्राप्त करना), कई उल्लंघनों का मुकाबला करना (मुकदमे दायर करने तक) हैं। इसके अलावा, युवा लोगों के लिए एक सक्रिय व्यापक अभियान चल रहा है: संगठनों को अपनी मंडलियों में शामिल होने, कानूनी साक्षरता के स्तर को बढ़ाने और अपने कानूनी लाभों और अवसरों की रक्षा करने से डरने के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाता है। गंभीर परिस्थितियों में, यहां तक ​​कि रैलियां और प्रदर्शन भी आयोजित किए जाते हैं।

संगठनों के प्रतिनिधियों के अनुसार, सबसे कठिन बात यह है कि लोगों को कानून द्वारा पहले से ही उनके लिए लड़ने के लिए राजी करना। उदासीनता, आलस्य, यह विश्वास कि कुछ भी नहीं बदला जा सकता है, अपने स्वयं के अधिकारों के अंतिम नुकसान की ओर ले जाता है। हर उत्साही व्यक्ति जिसने समर्थन महसूस किया है और अपनी ताकत पर विश्वास किया है, वह एक बड़ी उपलब्धि है।

हालांकि, हर कोई सक्रिय संघर्ष में शामिल होने के लिए तैयार नहीं है। कुछ छात्र अपने आप को एक कठिन परिस्थिति में पाकर यह नहीं जानते कि इसमें क्या करना है। एक रोमांचक प्रश्न का उत्तर देने के लिए, उन्हें केवल सलाह के साथ मदद करने की आवश्यकता है। इसके लिए कई शहरों में बनाए गए विश्वविद्यालयों में छात्रों के अधिकारों की सुरक्षा के लिए विशेष केंद्र हैं।

आमतौर पर, इन केंद्रों को वरिष्ठ कानून के छात्रों द्वारा संकाय सदस्यों या अधिक अनुभवी वकीलों के मार्गदर्शन में नियुक्त किया जाता है। बेशक सभी परामर्श नि:शुल्क हैं।

केंद्र से सहायता प्राप्त करने के कई तरीके हैं। आप साइट पर एक पत्र भेज सकते हैं, जहां इसकी समीक्षा की जाएगी और या तो सामान्य पहुंच के लिए प्रकाशित किया जाएगा, या एक व्यक्तिगत उत्तर आपको मेल द्वारा भेजा जाएगा। दूसरा विकल्प फोन कॉल करना है। यह सुविधाजनक है और किसी भी कारण से आपको इसकी आवश्यकता होने पर गुमनामी की गारंटी देता है। इनमें से अधिकांश संगठनों में आमतौर पर हॉटलाइन मौजूद हैं।

दूसरा तरीका है केंद्र में आना और विशेषज्ञों से व्यक्तिगत रूप से बात करना। इससे सभी बारीकियों को समझना और इस कठिन परिस्थिति में कैसे कार्य करना है, इस पर किसी प्रश्न या सिफारिश का सबसे सटीक और समझने योग्य उत्तर प्राप्त करना संभव हो जाएगा।

20 जून, 2010 को सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी में आवेदक के अधिकारों के संरक्षण के लिए केंद्र खोला गया था। केंद्र के निर्माण का कारण प्रवेशकों की असंख्य शिकायतें थीं। शैक्षिक के लिए विश्वविद्यालय के पहले उप-रेक्टर के अनुसार और वैज्ञानिकों का कामइगोर गोरलिंस्की, पिछले साल, सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी में प्रवेश अभियान के दौरान, 20 से अधिक आवेदकों की मदद करने के लिए विश्वविद्यालय प्रशासन द्वारा कानून प्रवर्तन एजेंसियों से संपर्क करने का अनुभव था, जिन्होंने दस्तावेजों को लेने के लिए "तीसरी लहर" में प्रवेश किया था। अन्य विश्वविद्यालय।

कानून के अनुसार, दस्तावेजों की वापसी एक दिन के भीतर की जानी थी, लेकिन आवेदक, जिनमें से कई अन्य शहरों से हैं, जो एक विश्वविद्यालय से दस्तावेजों के मूल लेने और स्थानांतरण के लिए सिर्फ एक दिन के लिए सेंट पीटर्सबर्ग आए थे। उन्हें सेंट अन्य विश्वविद्यालयों के लिए। "उन्होंने विभिन्न कारणों का हवाला देते हुए उन्हें दस्तावेज नहीं दिए, जिनमें से प्रत्येक आवेदक के कानून, सरल, स्पष्ट, स्पष्ट अधिकारों का उल्लंघन था," गोरलिंस्की ने कहा।

आवेदकों के अधिकारों के संरक्षण के लिए केंद्र अपने मुख्य कार्यों को रूसी विश्वविद्यालयों में प्रवेश की संभावनाओं के बारे में आवेदकों की व्यापक जानकारी के साथ-साथ रूसी विश्वविद्यालयों में बेहतर प्रवेश अभियान सुनिश्चित करने के लिए संदर्भ जानकारी प्रदान करने के लिए कहता है।

संगठन का आदर्श वाक्य उच्च शिक्षण संस्थानों में प्रवेश के क्षेत्र में प्रचार और खुलेपन की गारंटी के रूप में आवश्यक समय सीमा में अधिकतम आवश्यक जानकारी प्रदान करना है।

जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, केंद्र की स्थापना बहुत समय पर हुई थी। एक महीने के भीतर, सेवा को 1,500 से अधिक प्रश्न प्राप्त हुए। इनमें से 80% देश भर के अन्य शहरों के आवेदकों से आए, इसके अलावा, बेलारूस, कजाकिस्तान, मोल्दोवा, यूक्रेन, तुर्कमेनिस्तान और अन्य के नागरिकों के कई पत्र हैं। देश।

जैसा कि सेंटर फॉर द प्रोटेक्शन ऑफ एप्लिकेंट राइट्स की प्रमुख मरीना मितिना ने कहा, 60% से अधिक प्रश्न सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी और अन्य विश्वविद्यालयों में प्रवेश के साथ समस्याओं से संबंधित हैं। शेष परामर्श प्रकृति के हैं।

न केवल सेंट पीटर्सबर्ग स्टेट यूनिवर्सिटी में, बल्कि देश के कई अन्य विश्वविद्यालयों में भी इसी तरह के केंद्र मौजूद हैं, सिवाय इसके कि उनकी गतिविधियों का पैमाना कुछ छोटा है।

संक्षेप में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उनके अधिकारों की रक्षा के अधिक अवसर हैं। लेकिन यह समझना महत्वपूर्ण है कि मौजूदा संगठन केवल उन समस्याओं को हल करने में मदद करते हैं जो उत्पन्न हुई हैं। वे आवश्यक जानकारी प्रदान करेंगे, आगे का मार्गदर्शन करेंगे, लेकिन आपको उन्हें उपयोगी ज्ञान और मुखरता से लैस करना होगा। मुख्य बात यह विश्वास है कि आप सही हैं और इसका बचाव करने का दृढ़ संकल्प है।

फेडरल स्टेट ऑटोनॉमस एजुकेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ द हायर

व्यावसायिक शिक्षा

"कज़ान (वोल्गा) संघीय विश्वविद्यालय"

कानूनी संकाय

अनुशासन द्वारा: कानूनी विनियमन व्यावसायिक शिक्षा

विषय: माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के अधिकार और दायित्व

द्वारा पूरा किया गया: मिंगलिमोवा जी.आई.,

द्वारा जाँचा गया: मुनाविरोवा लेसन रिनातोवना

कज़ान, 2014

परिचय

निष्कर्ष

ग्रन्थसूची

परिचय

वर्तमान में, रूस की 22% आबादी के पास यह शिक्षा है। अर्थव्यवस्था और सामाजिक क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के साथ लगभग 20 मिलियन विशेषज्ञ कार्यरत हैं, जो नियोजित की कुल संख्या का 33% या नियोजित विशेषज्ञों की संख्या का 62% है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले विशेषज्ञ मुख्य रूप से बौद्धिक कार्य के कार्यकर्ता होते हैं, जिनकी गतिविधियाँ नैदानिक ​​​​समस्याओं को हल करने पर आधारित होती हैं, जिन्हें स्थिति के विश्लेषण और कार्यों के दिए गए एल्गोरिथ्म के ढांचे के भीतर समाधान की पसंद की आवश्यकता होती है।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले छात्रों की संख्या प्रति 10 हजार जनसंख्या पर 270 लोग हैं और उनमें से अधिकांश को उन अधिकारों को नहीं पता है जो राज्य उसे देता है, लेकिन छात्र के पास न केवल अधिकार हैं, बल्कि जिम्मेदारियां भी हैं जिनकी उसे आवश्यकता है जानना।

इस काम का उद्देश्य है: रूसी संघ में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम में महारत हासिल करने वाले छात्र के अधिकारों और दायित्वों पर विचार करना।

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को पूरा किया जाना चाहिए:

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों की जिम्मेदारियों को प्रकट करना;

-माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के सामान्य अधिकारों की रूपरेखा तैयार करना;

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों की जिम्मेदारी पर विचार करें।

1. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा - रूसी संघ की शिक्षा प्रणाली में एक कड़ी

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा 280 से अधिक विशिष्टताओं में चिकित्सकों को प्रशिक्षित करने के उद्देश्य से है और इसे दो मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों में लागू किया गया है: बुनियादी स्तर और उन्नत स्तर।

रूस की आधुनिक अर्थव्यवस्था और सामाजिक क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले 21.6 मिलियन से अधिक विशेषज्ञ कार्यरत हैं, जो कुल नियोजित लोगों की संख्या का 34% से अधिक है।

रूस में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा दो मुख्य शैक्षिक कार्यक्रमों के अनुसार लागू की जाती है - बुनियादी स्तर और उन्नत स्तर। बुनियादी स्तर के कार्यक्रम में महारत हासिल करने के बाद, स्नातक को योग्यता "तकनीशियन" से सम्मानित किया जाता है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का बढ़ा हुआ स्तर बुनियादी स्तर की तुलना में प्रशिक्षण को गहरा या विस्तार प्रदान करता है (जबकि प्रशिक्षण अवधि 1 वर्ष बढ़ा दी जाती है)। उन्नत प्रशिक्षण के साथ स्नातक को प्रशिक्षण के विस्तार के साथ "वरिष्ठ तकनीशियन" योग्यता से सम्मानित किया जाता है - "क्षेत्र में अतिरिक्त प्रशिक्षण के साथ तकनीशियन ..." (एक विशिष्ट क्षेत्र का संकेत - प्रबंधन, अर्थशास्त्र, कंप्यूटर विज्ञान, आदि)।

एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान में छात्र - छात्र (कैडेट), श्रोता और छात्रों की अन्य श्रेणियां।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों की सामग्री को माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के राज्य शैक्षिक मानक (एसईएस एसपीई) द्वारा नियंत्रित किया जाता है, जिसमें 2 भाग होते हैं: एक संघीय घटक जो न्यूनतम सामग्री और स्नातकों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए राष्ट्रीय आवश्यकताओं को निर्धारित करता है, और एक राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक।

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का कार्यान्वयन विभिन्न रूपों में किया जाता है: पूर्णकालिक, अंशकालिक (शाम), अंशकालिक, बुनियादी सामान्य शिक्षा (सामान्य शिक्षा स्कूल की 9 कक्षाएं) या माध्यमिक (पूर्ण शिक्षा) के आधार पर बाहरी अध्ययन। ) सामान्य शिक्षा (सामान्य शिक्षा विद्यालय की 11 कक्षाएं)।

माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के आधार पर पूर्णकालिक रूप में बुनियादी स्तर की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रम के तहत अध्ययन की अवधि प्रशिक्षण के प्रोफाइल के आधार पर 2-3 वर्ष है। पूर्णकालिक फॉर्म के लिए अध्ययन की अवधि की तुलना में अंशकालिक और अंशकालिक रूपों के लिए अध्ययन की अवधि 1 वर्ष बढ़ा दी गई है। बुनियादी सामान्य शिक्षा के आधार पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यान्वयन के साथ, माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के आधार पर अध्ययन की अवधि की तुलना में अध्ययन की अवधि में 1 वर्ष की वृद्धि की जाती है।

माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थान के दो मुख्य प्रकार हैं:

) तकनीकी स्कूल (स्कूल), जो बुनियादी स्तर की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है;

) एक कॉलेज जो बुनियादी और उन्नत स्तर की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम करता है। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों का कार्यान्वयन उच्च शिक्षण संस्थानों में भी किया जा सकता है।

संबंधित प्रोफ़ाइल की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले व्यक्ति कम त्वरित कार्यक्रमों के अनुसार उच्च व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त कर सकते हैं: 1 वर्ष के लिए - प्राथमिक स्तर की माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की उपस्थिति में; 1 - 2 साल के लिए - एक उन्नत माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा की उपस्थिति में। राज्य और नगरपालिका माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान और विश्वविद्यालयों के विभाग जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली का हिस्सा हैं, 25 से अधिक संघीय मंत्रालयों और विभागों, साथ ही विषयों के अधिकार क्षेत्र में हैं। रूसी संघ.

वर्तमान में, रूसी संघ में 2800 से अधिक राज्य और नगरपालिका माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान और विश्वविद्यालयों के विभाग हैं जो माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते हैं। छात्रों की संख्या 2.4 मिलियन लोग हैं, शैक्षिक प्रक्रिया 123 हजार पूर्णकालिक शिक्षकों द्वारा प्रदान की जाती है।

व्यावसायिक शिक्षा कानूनी स्थिति

2. माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों की कानूनी स्थिति

छात्र (कैडेट), श्रोता और छात्रों की अन्य श्रेणियां माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (माध्यमिक विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों) के संस्थानों में पढ़ने वालों से संबंधित हैं। छात्रों के इस समूह की कानूनी स्थिति को निर्धारित करने वाले मुख्य कार्य, आरयूएफ कानून "ऑन एजुकेशन" के अलावा, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थान (माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान) पर मॉडल विनियम, साथ ही इस का चार्टर भी हैं। शैक्षणिक संस्थान, आंतरिक विनियम, शिक्षा पर समझौता और संस्था द्वारा विकसित चार्टर द्वारा प्रदान किए गए अन्य स्थानीय नियामक कानूनी कार्य।

मानक विनियमन के खंड 35 के अनुसार, एक छात्र (कैडेट) माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में प्रशिक्षण के लिए एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान में निदेशक के आदेश से नामांकित व्यक्ति है; श्रोता - प्रशिक्षण के लिए एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान में निदेशक के आदेश से नामांकित एक व्यक्ति प्रारंभिक पाठ्यक्रमया एक अतिरिक्त व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम (उन्नत प्रशिक्षण) में महारत हासिल करना। शैक्षिक सेवाएं प्राप्त करने के मामले में श्रोता की कानूनी स्थिति अध्ययन के संबंधित रूप के छात्र की स्थिति से मेल खाती है।

२.१ माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के अधिकार

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करना वर्तमान में किसी भी नागरिक के लिए राज्य की गारंटी के लिए संदर्भित है - प्राथमिक व्यावसायिक शिक्षा के स्तर का उन्मूलन, और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के कार्यक्रमों में इन कार्यक्रमों को शामिल करने से यह तथ्य सामने आया है कि वर्तमान में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त की जा रही है। सार्वजनिक आधार पर।

शिक्षार्थियों के मूल अधिकार

छात्रों के मूल अधिकार और उनके सामाजिक समर्थन और प्रोत्साहन के उपाय नए संघीय कानून के अनुच्छेद 34 द्वारा स्थापित किए गए हैं।

1. एक संगठन, शिक्षा का एक रूप और अध्ययन का एक रूप चुनने का अधिकार

छात्र को एक संगठन चुनने का अधिकार है जो बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करने या 18 वर्ष की आयु तक पहुंचने के बाद शैक्षिक गतिविधियों, शिक्षा के रूप और शिक्षा के रूप को करता है।

मनोविज्ञान को ध्यान में रखते हुए सीखने की स्थिति प्रदान करना - शारीरिक विकासऔर राज्य

मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता उन बच्चों को प्रदान की जाती है जो बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों, विकास और सामाजिक अनुकूलन में महारत हासिल करने में कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं, जिसमें मामलों में मान्यता प्राप्त नाबालिग छात्र और आपराधिक प्रक्रिया कानून, संदिग्धों, अभियुक्तों या प्रतिवादियों द्वारा प्रदान किए गए तरीके शामिल हैं। एक आपराधिक मामले के तहत या जो पीड़ित हैं या एक अपराध के गवाह हैं, अधिकारियों द्वारा बनाए गए मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता के केंद्रों में राज्य की शक्ति

एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करने की योग्यता

छात्र को स्थानीय नियमों द्वारा निर्धारित तरीके से अध्ययन किए गए शैक्षिक कार्यक्रम के भीतर त्वरित शिक्षा सहित एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन करने का अधिकार है।

उनकी व्यावसायिक शिक्षा की सामग्री के निर्माण में भागीदारी

संघीय राज्य के पालन के अधीन छात्र को अपनी व्यावसायिक शिक्षा की सामग्री के निर्माण में भाग लेने का अधिकार है शैक्षिक मानकमाध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, स्थानीय नियमों द्वारा निर्धारित तरीके से शैक्षिक मानक (यह अधिकार लक्षित प्रशिक्षण पर अनुबंध की शर्तों द्वारा सीमित किया जा सकता है)।

वैकल्पिक और वैकल्पिक शैक्षणिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों को चुनने का अधिकार

छात्र को शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन द्वारा प्रस्तावित सूची से वैकल्पिक (शिक्षा, पेशे, विशेषता या अध्ययन के क्षेत्र के लिए वैकल्पिक) और वैकल्पिक (अनिवार्य) शैक्षणिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) को चुनने का अधिकार है।

(बुनियादी सामान्य शिक्षा प्राप्त करने के बाद)।

भर्ती से आस्थगन का अधिकार सैन्य सेवा

छात्र को सैन्य सेवा से स्थगन का अधिकार है, जो कि 28 मार्च, 1998 के संघीय कानून नंबर 53-एफजेड "ऑन मिलिट्री ड्यूटी एंड मिलिट्री सर्विस" के अनुसार प्रदान किया गया है।

एक साथ कई बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने का अधिकार

छात्र को शैक्षणिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) के साथ-साथ शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने का अधिकार है, किसी भी अन्य शैक्षणिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) को शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन में पढ़ाया जाता है। इसके द्वारा स्थापित, साथ ही दूसरों में पढ़ाया जाता है। शैक्षिक गतिविधियों, विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) में लगे संगठन, कई बुनियादी व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों का एक साथ विकास।

शिक्षा के लिए दूसरे पेशे में स्थानांतरण का अधिकार

छात्र को शिक्षा पर कानून द्वारा निर्धारित तरीके से अध्ययन के दूसरे रूप में, किसी अन्य पेशे, विशेषता और (या) प्रशिक्षण की दिशा में शिक्षा प्राप्त करने के लिए स्थानांतरित करने का अधिकार है।

शिक्षा के भुगतान से मुक्त रूप में स्विच करने का अधिकार

सशुल्क शिक्षा से मुफ्त शिक्षा में संक्रमण मुफ्त स्थानों की उपलब्धता के अधीन किया जाता है, बजट आवंटन से वित्तपोषित संघीय बजट, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के बजट और पेशे, विशेषता, प्रशिक्षण की दिशा और संबंधित पाठ्यक्रम में अध्ययन के रूप में संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम के लिए स्थानीय बजट (बाद में - खाली बजटीय स्थान)।

छात्र को किसी अन्य शैक्षिक संगठन में स्थानांतरित करने का अधिकार है जो संघीय कानून द्वारा निर्धारित तरीके से संबंधित स्तर के शैक्षिक कार्यक्रम को लागू करता है। प्रक्रिया उन मामलों पर लागू होती है जब स्थानांतरण किया जाता है:

एक वयस्क छात्र या नाबालिग छात्र के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) की पहल पर;

मूल संगठन की गतिविधियों की समाप्ति की स्थिति में, शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए लाइसेंस का निरसन, संबंधित शैक्षिक कार्यक्रम के लिए इसकी राज्य मान्यता का निरसन, या राज्य मान्यता की वैधता की समाप्ति;

लाइसेंस के निलंबन के मामले में, राज्य की मान्यता को पूर्ण रूप से निलंबित करने या शिक्षा के कुछ स्तरों के संबंध में।

11. एक शैक्षिक संगठन में शिक्षा के लिए वसूली का अधिकार

मुख्य व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने से पहले एक छात्र की पहल पर एक शैक्षिक संगठन से निष्कासित व्यक्ति को इस संगठन से निष्कासन के बाद 5 साल के भीतर प्रशिक्षण के लिए बहाल करने का अधिकार है, अगर इसमें खाली स्थान हैं और पिछली प्रशिक्षण शर्तों के संरक्षण के साथ, लेकिन शैक्षणिक वर्ष (सेमेस्टर) के पहले पूरा नहीं हुआ जिसमें निर्दिष्ट व्यक्ति को निष्कासित कर दिया गया था। इस संगठन की पहल पर निष्कासित छात्र की शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन में बहाली की प्रक्रिया और शर्तें इस संगठन के स्थानीय नियामक अधिनियम द्वारा निर्धारित की जाती हैं।

शिक्षा को काम के साथ जोड़ने का अधिकार

छात्र को शैक्षिक कार्यक्रम के विकास, व्यक्तिगत पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना शिक्षा को काम के साथ जोड़ने का अधिकार है।

सूचना और पुस्तकालय संसाधनों के मुक्त उपयोग का अधिकार

संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के भीतर राज्य की कीमत पर बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों को उनकी शिक्षा के दौरान उपयोग के लिए मुफ्त पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सहायता प्रदान की जाती है, साथ ही उन संगठनों द्वारा शिक्षण सामग्री, शिक्षण और शिक्षा उपकरण भी प्रदान किए जाते हैं जिनमें वे अध्ययन करते हैं।

संघीय राज्य के बाहर अकादमिक विषयों, पाठ्यक्रमों, विषयों (मॉड्यूल) में महारत हासिल करने वाले छात्रों द्वारा पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग

शैक्षिक मानकों, शैक्षिक मानकों और (या) भुगतान की गई शैक्षिक सेवाएं प्राप्त करना, शैक्षिक गतिविधियों को करने वाले संगठन द्वारा स्थापित तरीके से किया जाता है।

शैक्षणिक अवकाश के लिए पात्रता

छात्र को शिक्षा के क्षेत्र में विकासशील राज्य नीति और कानूनी विनियमन के साथ-साथ मातृत्व अवकाश, माता-पिता की छुट्टी के लिए संघीय कार्यकारी निकाय द्वारा स्थापित तरीके से और आधार पर शैक्षणिक अवकाश का अधिकार है।

जब वे संघीय कानूनों द्वारा निर्धारित तरीके से तीन वर्ष की आयु तक पहुंचते हैं।

शिक्षा और शैक्षिक कैलेंडर पर कानून के अनुसार मनोरंजन और अन्य सामाजिक उद्देश्यों के लिए शिक्षा प्राप्त करते समय छात्र को छुट्टियों का भी अधिकार है।

शैक्षिक, खेल, सामाजिक, वैज्ञानिक, रचनात्मक गतिविधियों में सफलता के लिए प्रोत्साहन

छात्र को शैक्षिक, भौतिक संस्कृति, खेल, सामाजिक, वैज्ञानिक, वैज्ञानिक और तकनीकी, रचनात्मक, प्रयोगात्मक और नवीन गतिविधियों में सफलता के लिए प्रोत्साहन का अधिकार है।

रचनात्मकता और रुचियों को विकसित करने का अधिकार

छात्र आधिकारिक खेल प्रतियोगिताओं और अन्य सार्वजनिक कार्यक्रमों सहित प्रतियोगिताओं, ओलंपियाड, प्रदर्शनियों, परेड, शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों, खेल आयोजनों में भागीदारी सहित अपनी रचनात्मकता और रुचियों को विकसित कर सकते हैं।

... संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर", रूसी संघ के अन्य नियामक कानूनी कृत्यों, स्थानीय नियामक कृत्यों द्वारा प्रदान किए गए अन्य शैक्षणिक अधिकार।

2.2 माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के लिए सामाजिक गारंटी और सामाजिक समर्थन के उपाय

शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देने वाले संगठन, जिनमें से वित्तीय सहायता संघीय बजट के बजटीय आवंटन, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के बजट और (या) स्थानीय बजट की कीमत पर, उनकी क्षमता के भीतर और कानून के अनुसार की जाती है। रूसी संघ के, संघीय बजट से बजटीय आवंटन की कीमत पर छात्रों को प्रदान करते हैं, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के बजट और छात्रवृत्ति के साथ स्थानीय बजट, छात्रावासों में रहने वाले क्वार्टर, बोर्डिंग स्कूल, साथ ही साथ उनके सामाजिक समर्थन के अन्य उपाय प्रदान करते हैं। इस संघीय कानून और रूसी संघ के अन्य नियामक कानूनी कृत्यों के लिए। "

वास्तव में, इस नियम के अनुसार, रूसी संघ की बजटीय प्रणाली के संबंधित स्तरों के बजट प्रदान की जाने वाली शैक्षिक सेवा की मानक लागतों के हिस्से के रूप में छात्रों के लिए सामाजिक सहायता उपाय प्रदान करने की लागतों को ध्यान में रखने के लिए बाध्य हैं।

1. पूर्ण राज्य समर्थन

छात्र को पूर्ण राज्य समर्थन का अधिकार है, जिसमें कपड़े, जूते, हार्ड और सॉफ्ट इन्वेंट्री का प्रावधान शामिल है, मामलों में और संघीय कानूनों द्वारा स्थापित तरीके से, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानून।

2. नए संघीय कानून के अनुसार शैक्षिक ऋण प्रदान करना<#"justify">5. छात्रवृत्तियां, सामग्री सहायता और अन्य नकद भुगतान प्राप्त करना

बजटीय निधि की कीमत पर माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले पूर्णकालिक छात्रों को स्थापित प्रक्रिया के अनुसार छात्रवृत्ति प्रदान की जाती है। छात्र व्यक्तियों या कानूनी संस्थाओं के साथ-साथ अन्य छात्रवृत्तियों द्वारा भुगतान की गई छात्रवृत्ति प्राप्त करने के हकदार हैं।

शैक्षिक संस्थान, उपलब्ध बजटीय और अतिरिक्त-बजटीय निधियों की सीमाओं के भीतर, स्वतंत्र रूप से रूसी संघ के कानून के अनुसार, छात्रों के लिए सामाजिक समर्थन के उपायों को विकसित और कार्यान्वित करता है, जिसमें उनके आधार पर छात्रवृत्ति और अन्य सामाजिक लाभ और लाभ स्थापित करना शामिल है। वित्तीय स्थिति और शैक्षणिक सफलता।

छात्रवृत्ति एक नकद भुगतान है जो छात्रों को उनके संबंधित शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास को प्रोत्साहित करने और (या) समर्थन करने के लिए दिया जाता है।

6. बोर्डिंग स्कूलों में स्थानों का प्रावधान, साथ ही इस संघीय कानून और आवास कानून के अनुसार छात्रावासों में आवासीय परिसर का प्रावधान।

रहने की जगह की जरूरत वाले छात्रों को एक छात्रावास में जगह प्रदान की जाती है यदि माध्यमिक विशिष्ट का उपयुक्त आवास स्टॉक है शैक्षिक संस्था.

रूसी संघ के नियामक कानूनी कृत्यों और रूसी संघ के घटक संस्थाओं के नियामक कानूनी कृत्यों, स्थानीय सरकारी निकायों के कानूनी कृत्यों, स्थानीय नियमों द्वारा प्रदान किए गए सामाजिक समर्थन के अन्य उपाय।

2.3 माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में महारत हासिल करने वाले छात्रों के दायित्व

छात्रों की जिम्मेदारियों के संबंध में सामान्य मानदंड अनुच्छेद 43 के भाग 1 में स्थापित किए गए हैं।<#"center">3. छात्रों की जिम्मेदारी

छात्रों की अनुशासनात्मक जिम्मेदारी

अनुच्छेद 43 छात्रों की अनुशासनात्मक जिम्मेदारी के मुद्दों के लिए समर्पित है।<#"center">निष्कर्ष

माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली का गुणात्मक रूप से परिभाषित स्तर है, जो व्यक्ति और समाज की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करने में महत्वपूर्ण स्थान रखता है।

माध्यमिक व्यावसायिक स्कूल 280 से अधिक विशिष्टताओं में मध्य स्तर के विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करने के उद्देश्य से एक काफी सस्ती और बड़े पैमाने पर व्यावसायिक शिक्षा प्रदान करता है, जो व्यक्ति के शैक्षिक और सांस्कृतिक स्तर में सुधार करता है, जो न केवल पेशेवर, बल्कि इसके सामान्य शैक्षिक मूल्य को भी निर्धारित करता है। शिक्षा का स्तर।

समाज के स्तरीकरण के संदर्भ में, जनसंख्या के निम्न-आय वर्ग की क्षेत्रीय गतिशीलता में कमी, माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा का सामाजिक महत्व बढ़ रहा है।

मुख्य रूप से जनसंख्या के मध्यम आय वर्ग के व्यक्ति विशेष माध्यमिक शिक्षण संस्थानों में अध्ययन करते हैं। हालांकि, कर्तव्य और कानूनी जिम्मेदारी इस प्रकार के शिक्षण संस्थान के छात्र व्यावहारिक रूप से उपरोक्त श्रेणियों के छात्रों के कर्तव्यों और जिम्मेदारियों से भिन्न नहीं होते हैं। वे शैक्षणिक संस्थान के चार्टर का पालन करने, अच्छे विश्वास में अध्ययन करने, संस्थान की संपत्ति की अच्छी देखभाल करने, संस्थान के अन्य छात्रों और कर्मचारियों के सम्मान और सम्मान का सम्मान करने और आंतरिक नियमों का पालन करने के लिए भी बाध्य हैं। शैक्षणिक संस्थान।

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विश्वविद्यालयों में छात्रों के अधिकारों का संरक्षण

22.08.1996 125-FZ "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर" के संघीय कानून के अनुसार छात्रों के अधिकार हैं। वे कला में सूचीबद्ध हैं। इस संघीय कानून के 16:

1) संबंधित संकाय और विभाग द्वारा प्रस्तावित वैकल्पिक और वैकल्पिक (अनिवार्य) पाठ्यक्रम चुनें;

2) उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के पालन के अधीन, उनकी शिक्षा की सामग्री के निर्माण में भाग लें। यह अधिकार एक उच्च शिक्षा संस्थान के छात्र और शिक्षा प्राप्त करने और बाद में रोजगार प्राप्त करने में उसकी सहायता करने वाले व्यक्ति या कानूनी इकाई के बीच संपन्न समझौते की शर्तों द्वारा सीमित हो सकता है;

3) प्रशिक्षण के चुने हुए क्षेत्रों (विशेषताओं) में अकादमिक विषयों के अलावा, इस उच्च शिक्षण संस्थान में पढ़ाए जाने वाले किसी भी अन्य शैक्षणिक विषयों के अलावा, इसके चार्टर द्वारा निर्धारित तरीके से, साथ ही साथ अन्य उच्च शिक्षण संस्थानों में पढ़ाया जाता है। उनके नेताओं के बीच सहमत);

4) उच्च शिक्षण संस्थानों की गतिविधियों के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर चर्चा और समाधान में भाग लेना, जिसमें सार्वजनिक संगठनों और उच्च शिक्षण संस्थानों के शासी निकाय शामिल हैं;

5) उच्च शिक्षा संस्थान के चार्टर द्वारा निर्धारित तरीके से राज्य और नगरपालिका उच्च शिक्षा संस्थानों के पुस्तकालयों, सूचना कोष, शैक्षिक, वैज्ञानिक और उच्च शिक्षा संस्थान के अन्य उपखंडों की सेवाओं का नि: शुल्क उपयोग करें; सभी प्रकार के शोध कार्य, सम्मेलनों, संगोष्ठियों में भाग लेना;

6) प्रकाशन के लिए अपने कार्यों को प्रस्तुत करें, जिसमें एक उच्च शिक्षण संस्थान के प्रकाशन शामिल हैं;

7) रूसी संघ के कानून द्वारा निर्धारित तरीके से उच्च शिक्षण संस्थान के प्रशासन के आदेशों और निर्देशों की अपील करने के लिए;

8) रूसी संघ के कानून द्वारा निर्धारित तरीके से सैन्य विशेषता में शिक्षा प्राप्त करें;

9) उच्च शिक्षा संस्थान के चार्टर द्वारा निर्धारित तरीके से सशुल्क शिक्षा से मुफ्त शिक्षा पर स्विच करें।

मानव अधिकारों को सुनिश्चित करने के लिए एक तंत्र की आधुनिक अवधारणा मानव अधिकारों की सुरक्षा के लिए विभिन्न विशिष्ट संस्थानों की मान्यता पर आधारित होनी चाहिए। और एक महत्वपूर्ण स्थान पर इसे न केवल सामान्य अधिकार क्षेत्र की अदालतों, संवैधानिक न्यायालय, अभियोजक के कार्यालय, मानवाधिकार आयुक्त और विशेष निकायों जैसे कि बाल लोकपाल, सैनिकों के अधिकारों की सुरक्षा के लिए लोकपाल आदि पर कब्जा करना चाहिए। जिनकी गतिविधियाँ आबादी के एक सामाजिक समूह के अधिकारों और स्वतंत्रता को सुनिश्चित करने की समस्या को हल करने पर केंद्रित हैं। [मार्सलीक ओवी विश्वविद्यालय और स्कूल लोकपाल: कार्य करने का अनुभव // कानूनी शिक्षा और विज्ञान। सं. 3. 2002. एस. 42-44]

इस संबंध में विश्वविद्यालय (छात्र) लोकपाल के कामकाज का अनुभव दिलचस्प है। रूसी संघ में, मॉस्को स्टेट इंस्टीट्यूट जैसे शैक्षणिक संस्थानों में 1999 में विश्वविद्यालय के लोकपाल की स्थापना की गई थी अंतरराष्ट्रीय संबंध, बशख़िर राज्य शैक्षणिक संस्थानऔर हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स (मास्को)। उसी समय, विश्वविद्यालयों ने एक स्वतंत्र निकाय बनाने के लक्ष्य का पीछा किया जो छात्रों, स्नातक छात्रों, स्नातक छात्रों, श्रोताओं, शिक्षकों और कर्मचारियों को उनके और विश्वविद्यालयों के प्रशासन के बीच विवादों, विसंगतियों और संघर्षों को हल करने में मदद करेगा। [ सुनयवा आर.एल. छात्रों, विद्यार्थियों और आवेदकों के अधिकार। सेराटोव। 2008]।

एमजीआईएमओ में, लोकपाल की नियुक्ति रेक्टर के आदेश से की जाती है, जब उसकी उम्मीदवारी को विश्वविद्यालय अकादमिक परिषद द्वारा अनुमोदित किया जाता है। विश्वविद्यालय के शिक्षण कर्मचारियों में से एक व्यक्ति जिसे इस विश्वविद्यालय में कम से कम 5 वर्ष का कार्य अनुभव है, जो छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों के बीच अधिकार प्राप्त करता है, को इस पद पर नियुक्त किया जा सकता है। संरक्षण अधिकार छात्र लोकपाल

ओम्बड्समैन की शक्तियों की शीघ्र समाप्ति दो मामलों में संभव है: क) स्वयं लोकपाल के स्वैच्छिक इस्तीफे के मामले में; बी) रेक्टर और अकादमिक परिषद की पहल पर, यदि लोकपाल अपने कार्यों को पूरा करने में विफल रहता है या वर्तमान कानून के मानदंडों और विश्वविद्यालय के चार्टर के प्रावधानों का घोर उल्लंघन करता है।

एमजीआईएमओ लोकपाल शिक्षकों, छात्रों और विश्वविद्यालय के प्रशासन के कार्यों के बारे में शिकायतों को स्वीकार करता है। वह शिकायत पर विचार करने से इंकार कर सकता है यदि शिकायत का विषय उसके अधिकार के दायरे से बाहर है, या उसकी राय में, जांच के लिए गंभीर आधार नहीं है, या शिकायतकर्ता के अधिकारों के उल्लंघन के एक वर्ष से अधिक समय बीत चुका है। .

शिकायत की जांच करते समय, लोकपाल एक स्वतंत्र, तटस्थ और गोपनीय जांच करता है। साथ ही, उसे अवर्गीकृत प्रकृति के सभी दस्तावेजों तक पहुंचने का अधिकार है, विश्वविद्यालय प्रशासन के किसी भी प्रतिनिधि, छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों की टीम के सदस्य से पूछताछ कर सकता है। किसी को भी छात्र लोकपाल की गतिविधियों में दखल देने का अधिकार नहीं है।

शिकायत पर विचार के पूरा होने पर, लोकपाल एक अनुशंसात्मक निर्णय लेता है। यदि इसे पूरा नहीं किया जाता है, तो वह आवेदक या विश्वविद्यालय की पार्टियों के संबंध में उच्च अधिकारियों को मौखिक या लिखित रूप में इसकी रिपोर्ट करता है।

एमजीआईएमओ छात्र अधिकार लोकपाल विश्वविद्यालय में नियमों और विनियमों के संबंध में व्याख्यात्मक कार्य भी करता है जिसके अनुसार संघर्षों का समाधान किया जाता है, इसके लिए विशेष साहित्य और विश्वविद्यालय समाचार पत्र का उपयोग किया जाता है। जब आवश्यक हो, वह रेक्टर और अकादमिक परिषद का ध्यान उन कार्यों और निर्णयों की ओर आकर्षित करता है जो छात्रों, शिक्षकों, विश्वविद्यालय के कर्मचारियों के संवैधानिक अधिकारों का परिसीमन करते हैं। [मार्सलीक ओवी विश्वविद्यालय और स्कूल लोकपाल: कार्य करने का अनुभव // कानूनी शिक्षा और विज्ञान। नंबर 3. 2002। एस। 42-44]।

सिविल सर्विस की उत्तरी कोकेशियान अकादमी उन विश्वविद्यालयों में से एक है जहां लोकपाल का पद पेश किया जा रहा है।

छात्र अधिकार लोकपाल पर छात्रों के अधिकारों की रक्षा करने, छात्रों और शिक्षकों के बीच समस्याओं को हल करने और अन्य गैर-शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में कानूनी सहायता सहित सहायता प्रदान करने का आरोप लगाया जाएगा। [रुडकोवस्की एस। आरआईए समाचार। रोस्तोव-ऑन-डॉन। 20.01.2009]।

आज तक, अस्त्रखान शहर के विश्वविद्यालयों में इस तरह की स्थिति रखने का निर्णय लिया गया है।

इस पद के निर्माण में, अर्थात्। छात्र अधिकार लोकपाल ने नियर अब्रॉड के अनुभव का उपयोग किया, विशेष रूप से, किर्गिज़ स्टेट यूनिवर्सिटी।

2008 में, किर्गिज़ गणराज्य के लोकपाल ने युवा सम्मेलन में भाग लेने वालों की उपस्थिति में, किर्गिज़ गणराज्य के लोकपाल के तहत युवाओं और छात्रों के अधिकारों के संरक्षण के लिए परिषद की स्थापना पर एक आदेश पर हस्ताक्षर किए।

इस सार्वजनिक निकाय का मुख्य लक्ष्य किर्गिज़ गणराज्य के युवाओं और छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता की रक्षा के उपायों को विकसित और कार्यान्वित करना है। परिषद का विस्तारित जनादेश, लोकपाल कार्यालय के साथ सीधी साझेदारी द्वारा प्रबलित, इसे युवा लोगों के अधिकारों की रक्षा के लिए अपनी तरह का पहला कॉलेजियम ढांचा बनाता है। [मालिनोव्स्काया ए।, गनेज़दिलोवा ओ।, बुरोव पी।, सिवोल्डेव आई। छात्रों के अधिकार (विधायी विनियमन)। फायदा। वोरोनिश, 2008]।

फिर एक साल बाद, अक्टूबर 2009 में, किर्गिज़ो के छात्र राज्य विश्वविद्यालयआई। अरबेव के नाम पर, उनके अधिकारों की रक्षा के लिए एक अलग संगठन दिखाई दिया - छात्र अधिकार लोकपाल का कार्यालय, छात्र अधिकार लोकपाल की अध्यक्षता में।

"विश्वविद्यालय के लिए छात्रों के लोकपाल की सेवा पर" के लिए डिज़ाइन किया गया था, जहां अनुच्छेद 1 में कहा गया है कि विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए सेवा लोकपाल - छात्रों, स्नातक छात्रों, छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता की रक्षा के लिए समर्पित उच्च शिक्षा संस्थानों का एक छात्र संगठन। स्वैच्छिक आधार पर काम कर रहे उच्च शिक्षण संस्थानों और छात्रों की।

अंत में, मैं बुरातिया गणराज्य के विश्वविद्यालयों में छात्रों के अधिकारों के लिए आयुक्त की संस्था बनाने का प्रस्ताव करना चाहता हूं।

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कुछ ने माना कि छात्रों के अधिकारों की सुरक्षासबसे में से एक होगा गंभीर समस्याशैक्षिक सुधार और विश्वविद्यालयों के साथ अदालतेंएक सामूहिक घटना बन जाएगी। लेकिन यह, अफसोस, हुआ। दर्जनों विश्वविद्यालयों, विशेष रूप से गैर-सरकारी विश्वविद्यालयों ने अपनी मान्यता और लाइसेंस खो दिए, जबकि अन्य ने अप्रत्याशित विलय और अधिग्रहण शुरू कर दिया। और अक्सर, छात्रों को पढ़ने के बजाय यह सोचना पड़ता था कि अपनी शिक्षा को कहाँ जारी रखना है, कैसे विश्वविद्यालय की पढ़ाई के लिए पैसे लौटाएं, डीन के कार्यालयों और प्रशासनों के इर्द-गिर्द दौड़ते हैं, जहाँ अक्सर भ्रम और भ्रम की स्थिति होती है, अदालतों और अभियोजकों में विश्वविद्यालयों के दावों के साथ। यह इस बिंदु पर पहुंच गया कि जून 2016 में, प्रधान मंत्री दिमित्री मेदवेदेव ने सार्वजनिक रूप से शिक्षा अधिकारियों और संबंधित नेताओं से उच्च शिक्षण संस्थानों के पुनर्गठन के दौरान छात्रों और शिक्षकों के अधिकारों के उल्लंघन को रद्द करने का आह्वान किया।

लेकिन, जैसा कि छात्रों के अधिकारों की सुरक्षा में विशेषज्ञता रखने वाली हमारी एजेंसी के अनुभव से पता चलता है कि शैक्षणिक संस्थानों में पर्याप्त अन्य, "पारंपरिक" संघर्ष हैं। विश्वविद्यालयों के साथ विवादछात्र अक्सर अकादमिक प्रमाण पत्र, शैक्षिक दस्तावेज, परीक्षा और अंतिम परीक्षणों में प्रवेश नहीं करने, शैक्षिक सेवाओं के प्रावधान के लिए अनुबंध की शर्तों के उल्लंघन, परीक्षण, परीक्षा आदि के लिए भुगतान की आवश्यकताओं के कारण उत्पन्न होते हैं।

संघर्ष की इतनी सारी स्थितियां हैं कि सवाल उठता है: क्या कोई छात्र किसी विश्वविद्यालय के साथ विवाद में अपने हितों की स्वतंत्र रूप से रक्षा कर सकता है?

पहली नज़र में हो सकता है। सौभाग्य से, एक छात्र आज एक तैयार व्यक्ति है, और वह अपने अधिकारों को जानता है। अपील के लिए भी पर्याप्त उदाहरण हैं जो "खराब" विश्वविद्यालय को प्रभावित कर सकते हैं: शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय, रोसोबरनाडज़ोर, अभियोजक का कार्यालय, अदालतें, छात्रों के अधिकारों के लिए आयुक्त की हाल ही में बनाई गई संस्था ... हालांकि, यह है एक विश्वविद्यालय के साथ विवाद जीतना हमेशा संभव नहीं होता है, उदाहरण के लिए, उसी अदालत में। ...

सबसे पहले, एक छात्र के लिए एक अल्मा मेटर के साथ अदालत में चीजों को सुलझाना मनोवैज्ञानिक रूप से कठिन होता है, उदाहरण के लिए, उसके हितों का प्रतिनिधित्व उसके शिक्षक द्वारा किया जा सकता है। और समय महंगा है। और, दूसरी बात, एक विश्वविद्यालय के साथ एक अदालत वास्तव में अपने नेताओं, मालिकों के साथ एक अदालत है, जिनके बीच महान अवसर वाले लोग हैं।

उदाहरण के लिए, एक गैर-राज्य मास्को विश्वविद्यालय के छात्रों ने हमारी एजेंसी से संपर्क किया, जिसने पहले अपनी मान्यता खो दी और फिर शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करने के लिए उनका लाइसेंस खो दिया। लंबे समय तक, जैसा कि वे कहते हैं, उन्होंने छात्रों को बेवकूफ बनाया, यह आश्वासन देते हुए कि सब कुछ ठीक करने योग्य है, और एक नई मान्यता बस कोने के आसपास थी। इन आश्वासनों के तहत, उन्होंने अगले सेमेस्टर के लिए सैकड़ों छात्रों से पैसे लिए। लोगों ने विश्वास किया, और फिर यह पता चला कि कोई मान्यता "चमक नहीं" थी, और उन सभी को पूर्वव्यापी रूप से निष्कासित कर दिया गया था। नतीजतन, छात्र दूसरे विश्वविद्यालय में स्थानांतरित नहीं हो सके, उन्होंने अपना पाठ्यक्रम और पैसा खो दिया। और विश्वविद्यालय के प्रमुखों में - वर्तमान राज्य ड्यूमा डिप्टी, शिक्षाविद और डॉक्टर, और यहां तक ​​\u200b\u200bकि शिक्षा पर प्रोफ़ाइल समिति में काम कर रहे हैं। अपने दम पर उसी विश्वविद्यालय के साथ "लड़ाई" करने का प्रयास करें। इसके अलावा, विश्वविद्यालय में अध्ययन के लिए धन वापस करने के लिए, सामग्री और नैतिक क्षति की भरपाई के लिए। यहां हमारी एजेंसी के पेशेवरों की ओर मुड़ना बेहतर है, जो अदालतों में "विश्वविद्यालय" के लगभग 100% मामले जीतते हैं।

हम शैक्षणिक संस्थानों से अपने ग्राहकों को निम्नलिखित कार्य एल्गोरिदम और सेवाओं के दायरे की पेशकश करते हैं, जिसमें यदि आवश्यक हो, तो विश्वविद्यालय के साथ एक परीक्षण शामिल है:

• विश्वविद्यालय के साथ विवाद की स्थिति में परामर्श, प्रारंभिक चरण में संघर्ष का समाधान;
• दावे का एक बयान तैयार करना, अभियोजक के कार्यालय, रोसोबरनाडज़ोर, छात्र अधिकार लोकपाल के कार्यालय, श्रम निरीक्षण (शिक्षा के क्षेत्र में श्रम विवादों के मामले में) से अपील करता है;
• अदालत में अपने हितों का प्रतिनिधित्व;
• विभिन्न मामलों की अदालतों के फैसलों के खिलाफ अपील, अपील, कैसेशन, पर्यवेक्षी शिकायतों को तैयार करना;
• एक विश्वविद्यालय के साथ एक परीक्षण शुरू करने वालों के लिए एक बोनस सेवा: सामाजिक नेटवर्क और विशेष मीडिया में विश्वविद्यालयों के साथ विवादों पर लागू होने वाली अदालती कार्यवाही और अदालती फैसलों के बारे में जानकारी का प्रसार। अभ्यास से पता चलता है कि "खराब" विश्वविद्यालय ऐसी सूचनाओं से बेहद बचते हैं और बहुत जल्दी प्रतिक्रिया देते हैं।

यदि आप हमारी सहायता से किसी विश्वविद्यालय के साथ एक परीक्षण जीतने का निर्णय लेते हैं, तो कृपया पृष्ठ के नीचे फ़ॉर्म भरें। हम तुरंत जवाब देंगे।

सत्र के दौरान और शैक्षणिक संस्थानों (विश्वविद्यालयों, कॉलेजों) में प्रवेश की अवधि के दौरान छात्रों के अधिकारों और उनकी सुरक्षा का मुद्दा विशेष रूप से तीव्र हो जाता है। आखिरकार, एक नियम के रूप में, इन क्षणों में, छात्रों के अधिकारों का मूल रूप से उल्लंघन किया जाता है, और सत्र या प्रवेश कंपनी के लिए आवंटित समय सदियों पुराने प्रश्न "कौन सही है" के उत्तर की तलाश करने के लिए मजबूर है? कौन दोषी है?" तेज गति से।
छात्र अधिकारों के तीन मुख्य भाग हैं:

रूसी संघ या किसी अन्य देश के नागरिक के अधिकार
- एक शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक सेवाओं के ग्राहक के अधिकार
- युवाओं के प्रतिनिधि के रूप में कई सार्वजनिक और राज्य सेवाओं के लाभों के अधिकार।
छात्र अधिकारों की एक सामान्य सूची निम्नलिखित नियामक दस्तावेजों में निहित है:

रूसी संघ का संविधान,
संघीय कानून "शिक्षा पर" और "उच्च और स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा पर,
मॉडल प्रावधान शैक्षिक संस्था, विश्वविद्यालयों, कॉलेजों, आदि के चार्टर, साथ ही साथ एक शैक्षणिक संस्थान के चार्टर द्वारा प्रदान किए गए अन्य स्थानीय दस्तावेज़ (उदाहरण के लिए, "आंतरिक विनियम")।
शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में आपके अधिकारों और स्वतंत्रता के उल्लंघन से संबंधित सभी प्रश्नों के लिए, आप शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन से लिखित में संपर्क कर सकते हैं, और यदि शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन द्वारा समस्या को व्यवस्थित रूप से हल नहीं किया जाता है, तो आप उच्च और पर्यवेक्षी अधिकारियों से संपर्क करना चाहिए।
कायदे से, आपको 30 दिनों के भीतर लिखित जवाब दिया जाना चाहिए। यदि ऐसा नहीं होता है, तो अभियोजक के कार्यालय और (या) मानवाधिकार सार्वजनिक संगठनों से संपर्क करें।

एक छात्र योग्य कानूनी सहायता के लिए मुफ्त में कहां आवेदन कर सकता है?

सभी प्रकार के कानूनी ऑनलाइन परामर्शों के विशाल चयन के बावजूद, हम दो सबसे अधिक प्रतिनिधित्व वाले लोगों पर ध्यान केंद्रित करेंगे, जिसका उद्देश्य विशेष रूप से छात्रों के साथ काम करना और शैक्षिक मुद्दों को हल करना है।

Pravastudentov.rf अखिल रूसी छात्र संघ की एक परियोजना है, जो छात्रों को न केवल अपने अधिकारों को जानने, बल्कि उनकी रक्षा करने में सक्षम होने की अनुमति देगी। यहां आपको शिक्षा से संबंधित मानक कानूनी दस्तावेज, मुफ्त ऑनलाइन विशेषज्ञ सलाह और छात्रों द्वारा अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्नों के उत्तर मिलेंगे। उनमें से कुछ यहां हैं:
क्या कोई छात्र विश्वविद्यालय प्रशासन के आदेशों और आदेशों के खिलाफ अपील कर सकता है? अन्ना, बॉमन मॉस्को स्टेट टेक्निकल यूनिवर्सिटी
शायद। छात्रों को रूसी संघ के कानून द्वारा निर्धारित तरीके से विश्वविद्यालय प्रशासन के आदेशों और आदेशों के खिलाफ अपील करने का अधिकार है। कानून छात्रों को विश्वविद्यालय प्रशासन के आदेशों और आदेशों के खिलाफ अपील करने के दो तरीके प्रदान करता है: प्रशासनिक और न्यायिक।
एक प्रशासनिक शिकायत का विषय स्थानीय और नियामक कानूनी कार्य (निर्णय) दोनों हो सकता है।
प्रपत्र के अनुसार, शिकायत लिखित या मौखिक (रिसेप्शन पर व्यक्त) हो सकती है। इसकी प्रस्तुति किसी अवधि तक सीमित नहीं है। एक लिखित शिकायत पर हस्ताक्षर किए जाने चाहिए। शिकायत पर विचार करने का कुल समय एक माह है। कुछ मामलों में, जब एक अतिरिक्त चेक की आवश्यकता होती है, तो इसके विचार की अवधि को प्रमुख या उसके डिप्टी द्वारा बढ़ाया जा सकता है, लेकिन एक महीने से अधिक नहीं।
विश्वविद्यालय के प्रशासन के आदेश और आदेश, कानून के उल्लंघन या अधिक शक्तियों के साथ-साथ उल्लंघन करने वाले नागरिक आधिकार, छात्र को अदालत में अपील करने का अधिकार है।
किस मामले में एक छात्र को विश्वविद्यालय से निष्कासित किया जा सकता है? आर्थर, रूसी स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ ऑयल एंड गैस का नाम आई.एम. गुबकिना
एक छात्र को विश्वविद्यालय से निष्कासित किया जा सकता है:
- शैक्षणिक विफलता के लिए
- शैक्षणिक अनुशासन के उल्लंघन के लिए, विश्वविद्यालय के आंतरिक नियम, छात्रावास के नियम
- अपनी मर्जी से।

संघीय राज्य बजटीय संस्थान "शैक्षिक विधान के लिए संघीय केंद्र"
संघीय राज्य बजटीय संस्थान "फेडरल सेंटर फॉर एजुकेशनल लेजिस्लेशन" रूसी संघ द्वारा बनाया गया एक गैर-लाभकारी संगठन है जो शिक्षा, विज्ञान और प्रदान किए गए अन्य क्षेत्रों में राज्य अधिकारियों की शक्तियों के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए काम करता है, सेवाएं प्रदान करता है। रूसी संघ के कानून द्वारा।
केंद्र 12 जनवरी, 1999 नंबर 40 "शैक्षिक विधान केंद्र के संगठन पर" रूसी संघ के सामान्य और व्यावसायिक शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा बनाया गया था।
केंद्र की वेबसाइट पर, छात्रों को अपने लिए शैक्षिक कानून के क्षेत्र से बहुत सारी संदर्भ जानकारी मिलेगी, साथ ही छात्र अधिकारों पर अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्नों का एक डेटाबेस भी मिलेगा। उनमें से कुछ यहां हैं:
किस कोर्स (सेमेस्टर) के बाद छात्र को दूसरी विशेषता में स्थानांतरित करने का अधिकार है? कौन सा दस्तावेज़ इसे परिभाषित करता है? ओलेसा, खमाओ-युगरा
विश्वविद्यालय के भीतर एक मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम से दूसरे में छात्रों के स्थानांतरण की प्रक्रिया के लिए सामान्य आवश्यकताएं, 24 फरवरी, 1998 नंबर 501 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के आदेश द्वारा स्थापित की जाती हैं। से जुड़े प्रतिबंध पाठ्यक्रम और शिक्षा का रूप, मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम का प्रकार जिसके लिए छात्र स्थानांतरण, मंत्रालय स्थापित नहीं करता है। मंत्रालय निम्नलिखित शर्त स्थापित करता है जिसे संबंधित बजट से वित्तपोषित स्थानों पर स्थानांतरित करते समय विश्वविद्यालयों द्वारा देखा जाना चाहिए: एक छात्र के अध्ययन की कुल अवधि स्थापित अवधि से अधिक नहीं होनी चाहिए पाठ्यक्रम 1 शैक्षणिक वर्ष से अधिक के लिए बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम (शिक्षा के रूप को ध्यान में रखते हुए) में महारत हासिल करने के लिए मेजबान विश्वविद्यालय।
स्थानांतरण पर विनियम के खंड 5 के अनुसार, एक छात्र का स्थानांतरण सत्यापन के आधार पर किया जाता है। छात्र की रिकॉर्ड बुक, साक्षात्कार या विश्वविद्यालय द्वारा निर्धारित किसी अन्य रूप में फोटोकॉपी की समीक्षा करके एक छात्र का प्रमाणन किया जा सकता है।
इस प्रकार, कानून यह निर्धारित नहीं करता है कि किस पाठ्यक्रम या सेमेस्टर से स्थानांतरण किया जा सकता है। यदि विश्वविद्यालय के स्थानीय कार्य स्थानांतरण से पहले एक कार्यक्रम में अध्ययन की अवधि के लिए आवश्यकताओं को स्थापित नहीं करते हैं, तो ऐसा स्थानांतरण किसी भी समय किया जा सकता है, बशर्ते कि उपरोक्त आदेश द्वारा अनुमोदित स्थानांतरण प्रक्रिया का पालन किया जाए और प्रमाणीकरण विश्वविद्यालय द्वारा निर्धारित तरीके से पारित किया जाता है।
उत्तर 13 सितंबर, 2011 तक दिया गया है।
किसी शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन के कदाचार के बारे में शिकायत लेकर कहां जाएं?
माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा (माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान) के एक शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमों के अनुच्छेद 39 के अनुसार, अनुमोदित। 3 मार्च, 2001 नंबर 160 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा (23.12.2002 नंबर 919 के रूसी संघ की सरकार के संकल्पों द्वारा संशोधित, 31.03.2003 नंबर 175 का), छात्रों के पास है रूसी संघ के कानून द्वारा स्थापित तरीके से एक माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन के आदेशों और आदेशों के खिलाफ अपील करने का अधिकार ... माता-पिता समिति की ओर से या छात्र सरकारी निकाय की ओर से शैक्षणिक संस्थान के निदेशक को एक दावा भेजना आवश्यक है जो आपकी आवश्यकताओं और कार्यों या निर्णयों का उल्लंघन करता है, आपकी राय में, छात्रों के अधिकारों और वैध हितों का उल्लंघन करता है, विनियमों के संदर्भ में, आपके अनुरोध। इस अपील को संस्था के कार्यालय (सचिवालय) में पंजीकृत कराना आवश्यक है। यदि, उचित समय के भीतर, निदेशक एक लिखित प्रतिक्रिया नहीं भेजता है या आपके दावों पर विचार करने के लिए एक लिखित इनकार भेजता है, तो आप रूसी संघ के घटक इकाई के शैक्षिक प्राधिकरण से संपर्क कर सकते हैं, अपील की एक प्रति के साथ निदेशक को शैक्षणिक संस्थान। यदि एक महीने के भीतर शिक्षा शासी निकाय से कोई प्रतिक्रिया नहीं होती है, या आपकी अपील को स्वीकार करने से लिखित इनकार जारी किया जाता है, तो आप शैक्षणिक संस्थान के स्थान पर अदालत जा सकते हैं। आप शिक्षा अधिकारियों को दरकिनार कर कोर्ट जा सकते हैं। राज्य निकायों, स्थानीय अधिकारियों, संस्थानों, उद्यमों और उनके संघों, सार्वजनिक संघों या अधिकारियों, नागरिकों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन करने वाले सिविल सेवकों के कार्यों (निर्णयों) के खिलाफ शिकायत के साथ अदालत में जाना, रूसी संघ के कानून द्वारा विनियमित है 27 अप्रैल, 1993 नंबर 4866- 1 "नागरिकों के अधिकारों और स्वतंत्रता का उल्लंघन करने वाले कार्यों और निर्णयों की अदालत में अपील करने पर" (14.12.1995 नंबर 197-FZ के संघीय कानून द्वारा संशोधित)।
अपने अधिकारों की रक्षा करते हुए, आप न केवल अपनी, बल्कि अन्य छात्रों की भी मदद करते हैं!