მოდელირების გაკვეთილი 1 უმც. ქანდაკება და ხატვა (1 უმცროსი ჯგუფი). საგნის მოდელირებაზე მუშაობის მაგალითები

დ.ნ.კოლდინა
მოდელირება და ხატვა 2-3 წლის ბავშვებთან ერთად
გაკვეთილის შენიშვნები

შესავალი

სახვითი ხელოვნების აქტივობები არა მხოლოდ ეხმარება ბავშვს დაეუფლოს მოდელირებისა და ხატვის ძირითად ტექნიკას, არამედ აქვს სასარგებლო გავლენა ბავშვის საერთო განვითარებაზე: ისინი აღვიძებენ ემოციურ რეაგირებას, აღზრდის სილამაზის გრძნობას, აყალიბებენ შრომისმოყვარეობას, ავითარებენ აზროვნებას, ყურადღებას. მეხსიერება და წარმოსახვა.

ამ სახელმძღვანელოში წარმოდგენილია მომხიბლავი რთული მოდელირებისა და ხატვის გაკვეთილების აბსტრაქტები 2-3 წლის ბავშვებთან ერთად.

კლასები აგებულია პრინციპით "მარტივიდან რთულამდე" და ტარდება კვირაში ერთხელ მთელი წლის განმავლობაში. სასარგებლოა ინტეგრირებული გაკვეთილების ჩატარება: ერთ გაკვეთილზე დახატეთ წერტილები ლედიბუგის უკანა მხარეს, ხოლო მეორეში გამოძერწეთ პლასტილინის პატარა ბურთულები და მიამაგრეთ ისინი სხვა ლედიბუგის უკანა მხარეს. ანალოგიურად, თქვენ შეგიძლიათ გამოძერწოთ და დახატოთ მრგვალი ვიტამინები, პატარა ვაშლები ვაშლის ხეზე და ა. sundress, თევზის აუზი, ღრუ ამისთვის ციყვი, და სხვა

2-დან 3 წლამდე პერიოდში ბავშვი სწრაფად ეუფლება მეტყველებას. სიმღერები, საბავშვო რითმები და ზღაპრები პირველი ლიტერატურული ნაწარმოებებია, რომლებსაც ბავშვი ესმის. პოეტებისა და მწერლების შემოქმედების გაცნობა, ზეპირი ხალხური შემოქმედება, სიბრძნითა და სიკეთით გაჟღენთილი, ბავშვი სწავლობს იყოს პატიოსანი, სამართლიანი და პასუხისმგებელი. ამ ასაკის ბავშვებს აქვთ კარგად განვითარებული ფანტაზია, ისინი იღებენ ნათელ შთაბეჭდილებებს ემოციურად მოთხრობილი ზღაპრიდან. ბავშვები იმდენად აქტიურად გრძნობენ თანაგრძნობას, რომ ზღაპარში ან საბავშვო რითმაში მოხსენიებული მოვლენების მონაწილეებადაც კი გრძნობენ თავს. ბავშვები დიდი ენთუზიაზმით დაეხმარებიან გმირებს, რომლებსაც მათი მხარდაჭერა სჭირდებათ: გააკეთებენ ნამცხვრებს მშიერი კნუტისთვის, "აშენებენ" სახლს დათვმა გაანადგურა ცხოველებისთვის და ა.შ. სახელმძღვანელოში შემოთავაზებული თითქმის ყველა აქტივობა იწყება ზღაპრით, მხიარული. ლექსი ან საბავშვო რითმა. ეს ხელს უწყობს ბავშვებზე ემოციურად ზემოქმედებას, გაკვეთილის საინტერესო თამაშად გადაქცევას. თამაშის განწყობის შექმნას ასევე უწყობს ხელს როლური და გარე თამაშები, აზროვნების განვითარების გასართობი ამოცანები.

სახვითი ხელოვნების გაკვეთილები მოიცავს არა მხოლოდ მოდელირებისა და ხატვის ტექნიკის შესწავლას, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, კომუნიკაციას ზრდასრულსა და ბავშვს შორის. კლასში თითოეულ ბავშვზე დაკვირვებით ან სხვა ბავშვებთან თამაშით, შეგიძლიათ მეტი გაიგოთ მის შესახებ და გაუმკლავდეთ რთულ ქცევებს.

თუ ბავშვი ტოვებს სამსახურს, როგორც კი რაღაც არ გამოუვიდა, ეს ნიშნავს, რომ მან არ იცის როგორ გადალახოს დაბრკოლებები. ეს შეიძლება ასწავლოს მას სხვა გზების შეთავაზებით, რათა მიაღწიოს იმას, რაც სურს. ბავშვი მიხვდება, რომ არსებობს გამოსავალი ნებისმიერი სიტუაციიდან. მაგალითად, თუ ბავშვს არ შეუძლია მანქანის დახატვა, მოიწვიეთ ის, რომ თქვენთან ერთად მანქანა დაამზადოს ასანთის კოლოფიდან ან დიზაინერისგან.

თუ ბავშვი სწრაფად კარგავს ინტერესს, ალბათ ეს მისთვის ძალიან მარტივი ან რთულია. გააცნობიერე მიზეზი და გაამარტივე დავალება. მაგალითად, ბავშვმა უნდა გამოძერწოს ბაგელები პლასტილინისგან. თუ ეს მისთვის ძალიან ადვილია, შესთავაზეთ რულეტების დამზადება და მძივებით, ღილებითა და სხვა მასალებით გაფორმება. თუ დავალება ძალიან რთულია, დაიწყეთ პლასტილინისგან „ღვეზელების“ (ბურთების) გამოძერწვით და ასევე დაამშვენეთ დამატებითი მასალით.

თუ ბავშვი სწრაფად იღლება, ვერ ჯდება ხუთი წუთიც კი, ეცადეთ განავითაროთ გამძლეობა მასაჟის, გამკვრივების, სპორტული ვარჯიშების გამოყენებით; კლასში უფრო ხშირად მონაცვლეობით აქტიურ და მშვიდ აქტივობებს შორის.

იმისათვის, რომ ბავშვი გაიაზრა დავალება და დაასრულა, აუცილებელია ყურადღებისა და კონცენტრაციის უნარის განვითარება. ითამაშეთ მასთან თამაში "რა შეიცვალა?" დაუდეთ ბავშვს 3-4 სათამაშო, შემდეგ კი დამალეთ ერთი ან შეცვალეთ სათამაშოები ისე, რომ ისინი არ შეუმჩნევლად. შეეცადეთ ჩართოთ ბავშვი ამოცანის ლოგიკურ დასკვნაში („მოდით დათვს მოვამზადოთ კიდევ რამდენიმე ნამცხვარი: ძალიან მშია და ძალიან უნდა ჭამა“, „დავაბრმავოთ კოლობოკი და მოვაწყოთ თეატრალური წარმოდგენა“).

იყავით კეთილი და პატივისცემით ბავშვების მიმართ. მიაქციეთ მათი ყურადღება ტონისა და ინტონაციის შეცვლით. მხარი დაუჭირეთ თითოეულ ბავშვს, ნუ გაკიცხავთ წარუმატებლობას, უმჯობესია იფიქროთ იმაზე, თუ როგორ მიაღწიოთ სასურველ შედეგს, მაგრამ ასევე არ გააკეთოთ ბავშვისთვის ის, რაც მას თავად შეუძლია. მიესალმებით მის დამოუკიდებლობას, თქვენ ასწავლით თქვენს შვილს სირთულეების დაძლევას, გადაწყვეტილებების მიღებას და პასუხისმგებლობის აღებას მის ქმედებებზე. უფრო ხშირად ესაუბრეთ თქვენს შვილს, აუხსენით, რატომ არის კარგი ამის გაკეთება, მაგრამ ამის გაკეთება შეუძლებელია. მაშინ ბავშვი უკეთ გაგიგებს.

მოდელირების სისტემატური გაკვეთილების ერთი წლის განმავლობაში, ბავშვი ისწავლის პლასტილინთან მუშაობას, დიდი სიმსივნისგან პატარა ნაჭრების გაწყვეტას, წრიული მოძრაობით ხელისგულებს შორის დიდი და პატარა ბურთულების გაბრტყელებას, ზემოდან თითით მუყაოზე პატარა ბურთულების გასწორებას. (წებვის მეთოდი), გააბრტყელეთ ბურთი ხელებს შორის, გააბრტყელეთ ფიცარი ხელების პირდაპირი მოძრაობებით წინ და უკან, შეაერთეთ „ძეხვის“ ბოლოები რგოლის სახით, შეაერთეთ ორი ჩამოსხმული ფორმა ერთში. ობიექტი, დაამშვენებს ხელნაკეთობებს დამატებითი მასალის დახმარებით, ასახავს მარტივ ობიექტებს მოდელირებაში.

ხატვის გაკვეთილებზე ბავშვი ისწავლის როგორ დაიჭიროს ფუნჯი სწორად, დახატოს ხაზები და მომრგვალებული საგნები ფუნჯით, ქაფიანი რეზინით და თითებით, თანაბრად წაისვას წერტილები და შტრიხები თითებითა და ქაფით რეზინის მოცემულ სივრცეში, გააკეთოს ანაბეჭდები ხელის გულზე. შენი ხელი და მიიყვანე ისინი გარკვეულ გამოსახულებამდე; დახატეთ მონოქრომული ობიექტებზე, ცდილობთ არ გასცდეთ კონტურებს, განასხვავოთ და დაასახელოთ ფერები (წითელი, ლურჯი, მწვანე, ყვითელი, თეთრი, შავი).

2-3 წლის ბავშვებთან ხატვა და მოდელირება უნდა მოხდეს სისტემატურად კვირაში 1-2-ჯერ, გაკვეთილის ხანგრძლივობა 5-10 წუთი.

წინასწარ ყურადღებით წაიკითხეთ გაკვეთილის მონახაზი და თუ რამე არ მოგწონთ, შეიტანეთ ცვლილებები; მოამზადეთ საჭირო მასალა და აღჭურვილობა, მოაწყეთ სამუშაო ადგილი, მოაშორეთ ყურადღების გამფანტველი საგნები. ასევე მნიშვნელოვანია წინასწარი სამუშაო (ხელოვნების ნაწარმოების კითხვა, მიმდებარე ფენომენების გაცნობა, ნახატებისა და ნახატების შემოწმება).

მოდელირების გაკვეთილებზე წინასწარ უნდა შეგროვდეს ნატურალური (აკორნი, ნემსი, თხილი, ლობიო, ბარდა და ა.შ.) და დამატებითი (ღილები, ასანთი, ბუშტებისა და ბოთლის თავსახურები, მილები და ა.შ.) მასალა. პლასტილინთან მუშაობისთვის აუცილებლად მოამზადეთ სამოდელო დაფა და ნაჭერი, რომლითაც ბავშვი ხელებს მოიწმენდს.

ხატვის კლასებისთვის დაგჭირდებათ გუაში, აკვარელი, ცვილის ფანქრები (თქვენთვის), რბილი ფუნჯი, ქაფის ტამპონი, ჭიქა წყალი, ზეთის ქსოვილის საფარი და ნაჭერი.

გისურვებთ წარმატებებს!

მოდელირების გაკვეთილების შეჯამება

გაკვეთილი 1. ნამცხვრები კატისთვის (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.გაუღვიძოს ბავშვებს ინტერესი მოდელირების მიმართ. პლასტილინის თვისებების გასაცნობად: დაქუცმაცებული, ნაგლინი, გაბრტყელებული, დახეული. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.სათამაშო არის კატა.

დარიგება.ყვითელი პლასტილინის ზოლები, თავსახური პლასტმასის ბოთლიდან, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებს წაუკითხეთ საბავშვო რითმა:

კატა ღუმელისკენ წავიდა
იპოვა ფაფის ქვაბი.
კალაჩის ღუმელზე,
ცეცხლივით, ცხელი.
ჯანჯაფილი ცხვება
კატის თათები არ არის მოცემული.

უთხარით ბავშვებს: „გამოიცანით ვინ მოვა ჩვენთან... ასეა, კატა“.

აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო კატა და უთხარით: „კატას სახლში საჭმელი არაფერი აქვს, ის მშიერია. მოდით მას ფუნთუშები მოვამზადოთ. იცით რისგან მზადდება ქუქიები? მართალია, ტესტიდან.

იმუშავეთ პლასტილინით, როგორც ცომით. მოზილეთ პლასტილინის ნაჭერი, თქვით: „ცომს ვზილოთ ისე, რომ რბილი გახდეს“. გაახვიეთ ბურთი ხელებს შორის. შემდეგ, ხელის პირდაპირი მოძრაობებით მოტრიალდით სამოდელო დაფაზე, გადააქციეთ იგი ლილვაკად. გაასწორეთ როლიკერი ხელისგულებს შორის - მიიღებთ გაბრტყელებული „ცომის“ ბრტყელ ვიწრო ზოლს.

მიეცით ბავშვებს წინასწარ მომზადებული "ცომის" ზოლები. მოიწვიე ისინი "ნამცხვრების" დასამზადებლად, ზოლიდან პლასტილინის პატარა ნაჭრების მოწყვეტით და ფრთხილად გადაკეცვით "თეფშზე" (პლასტმასის ბოთლის თავსახურში). თუ რამე არ გამოსდის ბავშვს, აიღეთ მისი ხელები თქვენს ხელში და აჩვენეთ საჭირო მოძრაობები.

გაკვეთილის ბოლოს ბავშვებთან ერთად კატას ჩამოსხმული ფუნთუშები მოამზადეთ.

გაკვეთილი 2. ჭამე ჩემი ვაშლი (ნალეპი პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს პლასტილინის პატარა ბურთულების შემოხვევა და ზემოდან თითით გაბრტყელება; ისწავლეთ ხალხური ზღაპრების მოსმენა.

დემო მასალა.წითელი და ყვითელი ვაშლი, ორი თეფში.

დარიგება.წითელი და ყვითელი ფერის პლასტილინი, მწვანე მუყაოსგან ამოჭრილი ვაშლის ხე, პლასტმასის ბოთლიდან თავსახური, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

ბავშვებისთვის წინასწარ წაიკითხეთ რუსული ხალხური ზღაპარი "ბატები-გედები".

აქტივობის დასაწყისში ბავშვებს ვაშლები დაალაგეთ, ერთ თეფშზე წითელი ვაშლები, მეორეზე კი ყვითელი ვაშლები. შემდეგ გაიხსენეთ ბიჭებთან ერთად ზღაპრის „ბატები გედების“ შინაარსი და ჰკითხეთ: „რას ეპყრობოდა ვაშლის ხე და-ძმას? (ვაშლი.)მოდით, ეს ვაშლები თქვენთან ერთად გავაკეთოთ. ”

მოათავსეთ მუყაოს ვაშლის ხე თითოეული ბავშვის წინ.

მოიწვიე ბავშვები ხელისგულებს შორის გააბრტყელონ პატარა ბურთულები და ზემოდან გააბრტყელონ თითით, მიამაგრონ მუყაოს ვაშლის ხეზე.

შემდეგ ბავშვებს შეუძლიათ „მოსავლის აღება“ ვაშლის ხიდან ბურთულების გაწმენდით და „თეფშში“ (პლასტმასის ბოთლის თავსახურით) ჩასმით.

გაკვეთილი 3. მზესუმზირა (ნალეპი პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ პლასტილინის პატარა ნაჭრების მოჭრა, ხელისგულებს შორის გააბრტყელონ და ზემოდან თითით გააბრტყელონ; ისწავლეთ ლექსის სიტყვების შესაბამისი მოძრაობების თანხლება. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.თოჯინა - ბებია, მზესუმზირა თესლით (ნამდვილი ან ყალბი).

დარიგება.ყვითელი მუყაოს, შავი ან ნაცრისფერი პლასტილინისგან ამოჭრილი მზესუმზირის თარგი, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

დაიწყეთ თქვენი კლასი ფიზიკური აქტივობით. მოიწვიე ბავშვებს ლექსის სიტყვები თან ახლდეს მოძრაობებით:

დარგეს თესლი (ბავშვები იხრება, თითქოს თესლს რგავენ.)
აწია მზე (აჩვენეთ ღია მარცხენა ხელი.)
ფოთლები ყვითელია (შეეხეთ მარჯვენა ხელის თითებს მარცხენა ხელზე გაშლილ თითებს.)
მარცვლები - შავი (მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითის წერტილოვანი მოძრაობებით ისინი ეხებიან ღია მარცხენა ხელის ცენტრს.)
ჩიტები გაფრინდნენ (ისინი მკლავებს ფრთებივით აქნევენ.)
თესლი სულ შეჭამეს. (მარჯვენა ხელისგულს „წვერალით“ აკეცებენ (ცერს ქვემოთ, ყველა სხვა თითს აჭერენ ერთმანეთზე და ზემოდან ათავსებენ) და თესლს მარცხენა ხელიდან „აწებებენ“).

აჩვენეთ ბავშვებს ბებიაში ჩაცმული თოჯინა და თქვით: ”დღეს, ბიჭებო, ბაბა ლიუბა მოვიდა ჩვენთან და მზესუმზირა მოიტანა”.

ბაბა ლიუბა ბავშვებს უჩვენებს თავის ბაღში გაზრდილ მზესუმზირას, იწვევს მათ განიხილონ იგი.

მიეცით ბავშვებს მზესუმზირის შაბლონები და ჰკითხეთ: „რას ჰგავს მზესუმზირა? მართალია, მზეზე. ბაბა ლიუბას ბაღში ბევრი მზესუმზირა გაიზარდა. მაგრამ ყველა თესლი ჩიტებმა შეჭამეს. დავაბრუნოთ დაკარგული თესლი თავის ადგილზე“.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ ამოიღონ პატარა ნაჭრები პლასტილინისგან, გააბრტყელონ ისინი ხელისგულებს შორის და, ბურთებზე დაჭერით, მიამაგრონ ისინი მზესუმზირის ბირთვზე.

მოიწვიე ბავშვები, რომ აჩვენონ ბაბა ლიუბას მიღებული მზესუმზირა.

გაკვეთილის ბოლოს უთხარით ბავშვებს: ”კარგი, ისინი დაეხმარნენ ბაბა ლიუბას. ნახეთ, როგორი ბედნიერია! ახლა ყველა მზესუმზირა სავსეა თესლით“.

გაკვეთილი 4. პატარა გველები (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.ვასწავლოთ ბავშვებს პლასტილინისგან ფიცარნაგზე როლიკერის („ძეხვის“) გადახვევა ხელის პირდაპირი მოძრაობით. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.სათამაშო გველი.

დარიგება.პლასტილინის ბურთულები (4–5 ცალი), სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

აჩვენეთ ბავშვებს სათამაშო გველი და თქვით, რომ ის ბავშვების მოსანახულებლად მიცოცავდა. ბიჭებთან გველივით ჩურჩული: "შშშ".

უთხარით ბავშვებს: „დედა გველმა სათესლე ჯირკვლები მოიტანა. (აჩვენეთ ბავშვებს პლასტილინის ბურთები.) თითოეულ მათგანს პატარა გველი იმალება. (ბავშვს პირველი სათესლე ჯირკვალი ყურთან მიიტანეთ და აჩუქეთ). მოდით დავეხმაროთ გველებს კვერცხებიდან ამოღებაში“.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ გააფართოვონ თხელი პლასტილინის გველი დაფაზე სწორი ხელით წინ და უკან.

როცა ყველა გველი სათესლე ჯირკვლებიდან „გამოდის“, ბავშვებთან ერთად ითამაშე დედა-გველსა და მის შვილებთან: გამოსახე მცოცავი გველი ხელის ტალღოვანი მოძრაობით.

გაკვეთილი 5. ჭიები ქათმისთვის (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს პლასტილინისგან პლასტილინისგან ხელის პირდაპირი მოძრაობით გააბრტყელონ როლიკერი; ლიტერატურული ნაწარმოებებისადმი ინტერესის განვითარება. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.სათამაშო ქათამი, კ.ჩუკოვსკის წიგნი „ქათამი“ ილუსტრაციებით.

დარიგება.ყავისფერი პლასტილინის ოთხი ბურთი თითოეული ბავშვისთვის, დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წინასწარ გააცანით ბავშვებს კ.ჩუკოვსკის მოთხრობის „ქათამი“ დასაწყისი:

„ქვეყნად ქათამი იყო. ის პატარა იყო. ამგვარად

მაგრამ მან იფიქრა, რომ ის ძალიან დიდი იყო და, რაც მთავარია, თავი ასწია. Ამგვარად.

და მას დედა ჰყავდა. დედას ის ძალიან უყვარდა. დედა ასეთი იყო.

დედა მას ჭიებით აჭმევდა. და იყო ასეთი ჭიები.

აჩვენეთ ბავშვებს ამ მოთხრობის ილუსტრაციები.

გაკვეთილის დასაწყისში გაათამაშეთ სიტუაცია: ბიჭების მოსანახულებლად ქათამი მოვიდა. მშიერია და სურს ჭამა. მიეცით ბავშვებს ჭიები ქათამს.

შეახსენეთ, როგორ გააფართოვონ პატარა ბურთი მუყაოზე სწორი ხელით წინ და უკან, თხელ ჭიის ძეხვში.

მოიწვიე ბავშვები, რომ წიწილა გამოკვებონ ჩამოსხმული ჭიებით.

გაკვეთილი 6. ზღარბს აქვს ნემსები (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს პლასტილინისგან დიდი ბურთის დამზადება, ფიცარზე წრიული მოძრაობით გადახვევა; ისწავლეთ ხელნაკეთობების დამზადება; განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.სათამაშო ზღარბი.

დარიგება.პლასტილინი, ნემსები ნაძვის ხისგან (პატარა ბავშვებისთვის უმჯობესია ასანთის ან მოკლე ჩალის წვენიდან აიღოთ) ან ეკლიანი წაბლის ნაჭუჭი, მუყაოს სადგამი მზა პროდუქტისთვის, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

ითამაშეთ სიტუაცია: ტყიდან ბავშვების მოსანახულებლად პატარა ზღარბი მოვიდა.

უთხარით ბავშვებს: „აჰა, რა სევდიანი ზღარბია. მოდით გავამხნევოთ იგი - ჩვენ თვითონ ზღარბებად ვიქცევით.

აჩვენეთ ბავშვებს როგორ დააჭირონ თითები ერთმანეთს. თითები სწორია – „ეკლები“ ​​მაღლა ასწევს. თითები მოხრილი - ზღარბი ბურთად მოიხვია. უთხარით ბავშვებს: ”ბიჭებო, ზღარბი ჯერ კიდევ მოწყენილია. რატომ არის ის ასე მოწყენილი?"

პასუხი ზღარბისთვის: „მოწყენილი ვარ, მეგობრები არ მყავს. მე არავინ მყავს ვისთან ერთად ვითამაშო. დამეხმარეთ ბიჭებო, გთხოვთ!"

მოიწვიე ბავშვები ზღარბის დასახმარებლად - დაუმეგობრდი მას.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ გაახვიონ პლასტილინის დიდი (ბავშვის ხელის გულზე ჩაღრმავებული) ბურთი წრიული მოძრაობით. თუ ბავშვი წარმატებას ვერ მიაღწევს, თავად დაიწყეთ ბურთის გაკეთება.

ნება მიეცით ბავშვებს გააკეთონ ის, რაც შეუძლიათ: ზღარბის ზურგში ასანთის ჩასმა, თვალების, ცხვირისა და ფეხებისთვის პატარა ბურთების გადახვევა. მიღებული დეტალები თავად მიამაგრეთ ზღარბის ჩამოსხმულ ფიგურებს. ნემსების ნაცვლად, შეგიძლიათ წაისვათ ეკლიანი წაბლის ნაჭუჭი.

ითამაშეთ ბიჭებთან ერთად ზღარბებში: თქვენ ისაუბრებთ ერთი ზღარბისთვის, ბავშვები დანარჩენი ზღარბებისთვის. მოიწვიე "ზღარბი" ტყეში წავიდნენ სოკოსა და ვაშლის საკრეფად. მოამზადეთ პატარა სოკოები და ვაშლები ბავშვებთან ერთად და დადეთ ზღარბი ნემსებზე.

გაკვეთილი 7. ბაგელი (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს პირდაპირი მოძრაობებით წინ და უკან გადახვევა პლასტილინისგან დამზადებული „ძეხვის“ ფირფიტის გასწვრივ; გააბრტყელეთ მიღებული "ძეხვი", მჭიდროდ დაჭერით მისი ბოლოები ერთმანეთზე. ლიტერატურული ნაწარმოებებისადმი ინტერესის განვითარება. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.თოკი, სათამაშო ციყვი.

დარიგება.პლასტილინი, დაფა მოდელირებისთვის.

გაკვეთილის პროგრესი

ითამაშე სიტუაცია: ტყიდან ბიჭების მოსანახულებლად ციყვი მოვიდა.

უთხარი ხუმრობა ციყვის შესახებ:

ეტლზე ციყვი ზის
ის ყიდის თხილს
მელა-და,
ბეღურა, ტიტუნა,
დათვი მსუქანი-მეხუთე,
ულვაშიანი კურდღელი.

უთხარით ბავშვებს: „ციყვმა მთელი თავისი მარაგი ცხოველებს გადასცა. შემოდგომა მთავრდება, სოკო და თხილი გაქრა. ახლა მას ზამთარში არაფერი ექნება საჭმელი. როგორ შეგიძლია დაეხმარო ციყვს? მოდით მოვამზადოთ ბაგელები მისთვის."

მოიწვიე ბავშვები, გააბრტყელონ გრძელი „ძეხვი“ პლასტილინისგან, ხელის სწორი მოძრაობებით სამოდელო დაფის გასწვრივ. შემდეგ აჩვენეთ როგორ დავაკავშიროთ „ძეხვის“ ბოლოები რგოლში.

ბავშვების მიერ შექმნილ ბაგელებს გადაუსვით თოკი, შეახვიეთ და ჩამოკიდეთ სათამაშო ციყვს კისერზე და თქვით: „ახლა ციყვს შიმშილის არ ეშინია!“

გაკვეთილი 8. ნაძვის ხე (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინისგან პატარა ბურთულების გადახვევა ხელისგულებს შორის წრიული მოძრაობით. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება, ბავშვების მეხსიერება.

დემო მასალა.ხუთი წყვილი პლასტმასის (ან სხვა შეუვალი) საშობაო დეკორაციები.

დარიგება.სხვადასხვა ფერის პლასტილინი, ფიჭვის გირჩი, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

დაალაგეთ ბავშვების წინაშე ხუთი წყვილი საშობაო დეკორაცია და მოიწვიეთ ისინი იპოვონ იგივე სათამაშოები.

წაიკითხეთ ე.ილინას ლექსი "ჩვენი ხე":

ჩვენი ხე მაღალია
აღწევს ჭერს.
და სათამაშოები ეკიდა მასზე -
კვარცხლბეკიდან გვირგვინამდე...

მოიწვიე ბავშვები, გააკეთონ ნაძვის ხეები გირჩებისგან და დაამშვენონ.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ მოაშორონ სხვადასხვა ფერის პლასტილინის პატარა ნაჭრები, გაახვიონ ბურთები ხელისგულებს შორის - საშობაო ბურთები და მიამაგრონ კონუსზე. შესთავაზეთ გირლანდების გაკეთება თხელი „ძეხვის“ სახით. გააფორმეთ ნაძვის ხეები გირლანდებით. შემდეგ თქვენ უნდა მოამზადოთ ყავისფერი პლასტილინის ფეხის სადგამი თითოეული "ნაძვის ხის" კონუსისთვის.

გაკვეთილი 9. კიტრი (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ბავშვებს ხელისგულებს შორის წრიული მოძრაობით პლასტილინისგან ბურთის გადაგდება; გააბრტყელეთ სქელი სვეტი, რაც მას ოვალის ფორმას აძლევს. განავითარეთ მოძრაობის სიზუსტე. ისწავლეთ ხუმრობის შინაარსის გაგება.

დემო მასალა.ბუნებრივი ბოსტნეული: რამდენიმე კიტრი, კარტოფილი, სტაფილო; გაუმჭვირვალე ჩანთა.

დარიგება.მწვანე პლასტილინი, პლასტმასის დანა (დასტა), სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წაიკითხეთ ბავშვებისთვის საბავშვო რითმი:

კიტრი, კიტრი,
ნუ მიდიხარ ამ ბოლომდე
თაგვი იქ ცხოვრობს
შენი კუდი დაგიკბინება.

ჰკითხეთ: „ვის შეუძლია კიტრის კუდის კბენა? (მაუსი.)მართალია, მაუსი.

განვიხილოთ კიტრი ბიჭებთან ერთად, ყურადღება მიაქციეთ მის ფორმას (ოვალურ) და ფერს. ბავშვებთან ერთად გაუმჭვირვალე ჩანთაში მოათავსეთ კიტრი, კარტოფილი და სტაფილო. ნება მიეცით ბავშვებს მორიგეობით ჩადონ ხელები ჩანთაში და შეეხონ მხოლოდ კიტრებს.

ბავშვებს კიტრი გააკეთონ. აჩვენეთ როგორ გავაბრტყელოთ მწვანე ბურთი და გავაბრტყელოთ იგი სქელ სვეტად, შემოახვიეთ სვეტის ბოლოები და ოდნავ გაწურეთ, მიაღწიეთ კიტრის მსგავსებას.

მოიწვიე ბავშვები დაჭრიან კიტრი მრგვალ ნაჭრებად პლასტმასის დანებით და თქვით ვისთვის არის თითოეული ნაჭერი (დედა, მამა, ბებია და ა.შ.).

გაკვეთილი 10. ცხვირი თოვლის კაცისთვის (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს ბურთის ხელისგულების წრიული მოძრაობით გახვევა; გააბრტყელეთ სქელი სვეტი, შემდეგ კი სვეტი დაჭერით კონუსად ერთი ბოლოდან, გადაუსვით სტაფილოს წაგრძელებული ფორმა. განავითარეთ ყურადღება და აღქმა.

დემო მასალა.ნატურალური სტაფილო.

დარიგება.ნარინჯისფერი პლასტილინი, მუყაოსგან ამოჭრილი თოვლის კაცი ცხვირის გარეშე, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წინასწარ გააცანით ბავშვებს ვ.სუტეევის ზღაპარი „ნაძვის ხე“.

გაკვეთილის დასაწყისში ბიჭებთან ერთად გაიხსენეთ ეს ნაწყვეტი. შემდეგ აჩვენე მუყაოსგან ამოჭრილი თოვლის კაცი ცხვირის გარეშე და უთხარი: „აჰა, ბიჭებო, ზღაპრიდან თოვლის კაცი მოვიდა ჩვენთან. გახსოვთ, როგორ დაიმსხვრა და კურდღლებმა და ციყვებმა ისევ დააბრმავეს? ლამაზი თოვლის კაცი! მაგრამ ცხოველებს დაავიწყდათ რაღაცის გაკეთება. დააკვირდით, რა აკლია თოვლის კაცს? მართალია, ცხვირი. დავეხმაროთ მას - დააბრმავეთ ახალი ცხვირი. გახსოვთ რისგან არის დამზადებული თოვლის ცხვირი? მართალია, სტაფილო.

განიხილეთ ორგანული სტაფილო თქვენს შვილებთან ერთად. ყურადღება მიაქციეთ მის ფერს და ფორმას.

მოიწვიე ბავშვები, გააბრტყელონ პლასტილინის ბურთი, შემდეგ გააბრტყელონ იგი სქელ სვეტად. აჩვენეთ, როგორ არის საჭირო სვეტის ერთი ბოლოდან თითების პირდაპირი მოძრაობებით წინ - უკან დაფის გასწვრივ სვეტის შევიწროება.

მიეცით ბავშვებს მუყაოს თოვლის კაცები და შესთავაზეთ მოჩუქურთმებული სტაფილოების დაწებება თოვლის კაცებზე ცხვირისთვის (ბავშვებს შეუძლიათ ეს სცადონ თვალდახუჭულმა).

უთხარით ბავშვებს: ”კარგი, თქვენ გადაარჩინე თოვლის კაცი!”

გაკვეთილი 11. გემრიელი ღვეზელი (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს ხელისგულებს შორის პლასტილინის ბურთის გაბრტყელება, მისცეს მას ნამცხვრის ფორმა; ისწავლეთ პროდუქტის გაფორმება დამატებითი მასალის დახმარებით. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.სათამაშო კატა.

დარიგება.პლასტილინი, ბარდა, ღილები, ბრინჯი, ფეტვი, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წაიკითხეთ ბავშვებს პ. ვორონკოს ლექსი „ღვეზელი“:

ზღურბლზე თოვლი მოვიდა
კატამ თავად მოამზადა ნამცხვარი
ამასობაში გამოძერწილი და გამომცხვარი,
ღვეზელი ნაკადულში მოედინებოდა.
გამოაცხეთ ღვეზელები თქვენთვის
თოვლისგან არა - ფქვილისგან!

ჰკითხეთ ბიჭებს: „რატომ არ გააკეთა კატამ ნამცხვარი? ასეა, თოვლისგან გამოძერწა და თოვლი დნება. კატა უნდა განაწყენდეს! მოდი, კატის ნამცხვარი მოვამზადოთ, რომელიც არ დნება“.

მოიწვიე ბავშვები, რომ პლასტილინისგან ბურთი გააბრტყელონ. აჩვენეთ, როგორ დააჭიროთ ბურთი ხელებით ისე, რომ ღვეზელს დაემსგავსოს. შემდეგ მოიწვიე ბავშვები ღვეზელები ბარდით, ბრინჯით, ფეტვით, ღილებით დაამშვენონ. ღვეზელები მიართვით სათამაშო კატას.

გაკვეთილის დასასრულს მოიწვიე ბავშვები, რომ ხელი მოეკიდონ და მოაწყონ მრგვალი ცეკვა სიტყვებით:

რაც შეეხება ... სახელის დღეს
ჩვენ გამოვაცხოთ პური -
ეს არის სიგანე
აქ არის ვახშმები
აი ასეთი სიმაღლეა
აი ასეთი ქვედაბოლო!
პურის პური,
ვინც გინდა, აირჩიე.
- რა თქმა უნდა, ყველა მიყვარს.
და ეს არის ყველაზე მეტი!

გაკვეთილი 12. ღვეზელები მაშასთვის (ნალეპი პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინის პატარა ნაჭრების მოწყვეტა, გააბრტყელეთ ისინი ხელისგულებს შორის და გაასწორეთ თითი ზემოდან შეზღუდულ სივრცეში. ისწავლეთ ზღაპრის მოსმენა და მისი შინაარსის გაგება.

დემო მასალა.რუსული ხალხური ზღაპარი "მაშენკა და დათვი", ილუსტრაციები მისთვის.

დარიგება.მუყაოსგან ამოჭრილი ყუთის სილუეტი, ყვითელი პლასტილინი, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წინასწარ გააცანით ბავშვებს რუსული ხალხური ზღაპარი „მაშენკა და დათვი“.

გაკვეთილის დასაწყისში წაიკითხეთ ვ. სტეპანოვის გამოცანა ამ ზღაპრის შესახებ:

მაშა ყუთში ზის
ის შორს იყურება.
და დათვი ატარებს მას
ღვეზელებთან ერთად.
გზა ახლოს არ არის
Შორს.
მიშას დასვენება უნდა.
მხოლოდ მაშა არ აძლევს
დაჯექი ღეროზე
და წითელი ღვეზელი
გზაში ჭამე.
პატარა გოგონამ წაიყვანა.
ის მომავალში უფრო ჭკვიანი იქნება.
აქ არის ჩვენი წიგნი
ეს…

("მაშა და დათვი")

ბავშვებთან ერთად განიხილეთ ამ ზღაპრის ილუსტრაციები, გაიხსენეთ ზღაპრის დასაწყისი. მიაღწიეთ იმ მომენტს, როდესაც მაშამ გადაწყვიტა ღვეზელების მომზადება, მოიწვიეთ ბავშვები გოგონას დასახმარებლად: მალე დათვი დაბრუნდება და მაშას არ ექნება დრო, რომ დაიმალოს ყუთში.

მიეცით ბავშვებს მუყაოს ყუთების ამონაჭრები. შემახსენეთ, როგორ ამოვიღოთ პატარა ნაჭრები პლასტილინისგან, გავაბრტყელოთ ხელისგულებს შორის და, ბურთებზე დაჭერით, მიამაგროთ ისინი ყუთზე. მივიღე ყუთი ღვეზელები.

უთხარით ბავშვებს: "ახლა მაშას ექნება დრო, რომ დაიმალოს ყუთში და დათვი მას სახლში წაიყვანს".

დეკემბერი

გაკვეთილი 13. ტკბილეული (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინისგან ბურთების ამოღება ხელების წრიული მოძრაობით; გააფართოვოს სქელი სვეტები პირდაპირი მოძრაობებით; ისწავლეთ ხელოსნობა. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.თოჯინა.

დარიგება.პლასტილინი, ტკბილეულის შესაფუთი, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წაიკითხეთ ბავშვებისთვის საბავშვო რითმი:

ჰეი, კაჩი-კაჩი-კაჩი!
შეხედე, ბაგელები, კალაჩი!
შეხედე, ბაგელები, კალაჩი!
სიცხისგან, ღუმელის სიცხისგან.
სიცხისგან, ღუმელის სიცხისგან -
სულ გაწითლებული, ცხელი.
რუკები აქ გაფრინდნენ
აიღო რულონები.

ითამაშე სიტუაცია: გაბრაზებული დაშას თოჯინა მოვიდა ბიჭების მოსანახულებლად: ბაგეებმა წაართვეს ბაგელები და რულონები, რომელთა ჭამა სურდა.

მოიწვიე ბავშვები დაშას თოჯინას რაიმე გემრიელით, მაგალითად, კანფეტით.

შეახსენეთ ბავშვებს, როგორ გაახვიონ პლასტილინის ბურთი ხელისგულებს შორის და გაახვიონ ტკბილეულის შესაფუთში. შემდეგი ბურთიდან ბავშვებმა უნდა გააბრტყელონ სქელი ძეხვი და ასევე შეფუთონ იგი სახვევში. მიიღებთ მრგვალ და ოვალურ კანფეტებს.

მოიწვიე ბავშვები თოჯინას ტკბილეულით დაამარცხონ.

გაკვეთილი 14. ვაშლი (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინისგან ბურთის გაბრტყელება ხელისგულებს შორის წრიული მოძრაობით და მისცენ მას ვაშლის ფორმა. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.სამი იდენტური ბუნებრივი მწვანე ვაშლი, პატარა მწვანე ბურთი.

დარიგება.მწვანე და ყავისფერი პლასტილინი, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წინასწარ გააცანით ბავშვებს ვ.სუტეევის ზღაპარი „ვაშლი“.

გაკვეთილის დასაწყისში მაგიდაზე დადეთ სამი ვაშლი და ბურთი და ჰკითხეთ ბიჭებს: „რა არის აქ ზედმეტი? რა უნდა მოიხსნას? (ბურთი.)მართალია, ბურთი. რატომ არის ბურთი ზედმეტი? მართალია, ჭამენ ვაშლს და თამაშობენ ბურთს. ვის ვაძლევთ ამ ვაშლებს?

შეახსენეთ ბავშვებს ზღაპარი "ვაშლი" და ჰკითხეთ: "რატომ კამათობდნენ ყვავი, კურდღელი და ზღარბი?" (ერთი ვაშლის გამო.)მოიწვიე ბავშვები, რომ ჩამოაყალიბონ ბევრი ვაშლი, რათა ყველამ მიიღოს იგი.

განვიხილოთ ბუნებრივი ვაშლი ბავშვებთან ერთად, ყურადღება მიაქციეთ მის ფორმას. შესთავაზეთ ხელისგულებს შორის წრიული მოძრაობით გააბრტყელოთ მწვანე პლასტილინის ბურთი. აჩვენეთ როგორ მსუბუქად დააჭიროთ ბალონის ზედა და ქვედა მხარეს.

შემდეგ მოიწვიე ბავშვები გაახვიონ თხელი პატარა „ძეხვი“ - ყავისფერი პლასტილინისგან ტოტი, თითით გაუკეთონ ვაშლს და მიამაგრონ „ყლორტი“ (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტოტები ნამდვილი ვაშლიდან).

გაკვეთილი 15. ბანანი (პლასტილინის წასმა ზედაპირზე)

პროგრამული შინაარსი.გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინის წასმა თხელ ფენად კონტურით შეზღუდულ ზედაპირზე. განავითარეთ მეხსიერება, მეტყველება და აზროვნება. ისწავლეთ ხილის გარჩევა გემოსა და ფერის მიხედვით.

დემო მასალა.ნატურალური ხილი: ბანანი, ვაშლი, მსხალი და ამ ხილის ნაჭრები.

დარიგება.მუყაო ბანანის კონტურით, ყვითელი პლასტილინი, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წაიკითხეთ ბავშვებს ნაწყვეტი ს. მიხალკოვის ლექსიდან "გოგონის შესახებ, რომელიც ცუდად ჭამდა ...":

ბეღურები მარცვლეულს აკრავენ
სადაც არ უნდა მოხვდნენ
სპილო დილით საუზმობს -
უყვარს ხილი.
ყავისფერი დათვი თაფლს იწურავს.
მოლი ჭალაში სადილობს.
მაიმუნი ჭამს ბანანს.
ეძებს acorns Boar.

სთხოვეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ რას ჭამენ სპილო და მაიმუნი. (ხილი.)

განვიხილოთ ბავშვებთან ერთად ბანანი, ვაშლი და მსხალი. ყურადღება მიაქციეთ მათ ფორმასა და ფერს. მოიწვიე ბავშვები, დააგემოვნონ წინასწარ დაჭრილი ნაჭრები და დაადგინონ, რა სახის ხილია. ჰკითხეთ რომელი ხილი მოეწონათ ყველაზე მეტად.

აჩვენეთ ბავშვებს მუყაო ბანანის დახატული კონტურით და ჰკითხეთ: „რა ჰქვია ამ ხილს? და რა ფერია? მართალია, ყვითელი. ეს ბანანი გავალამაზოთ – პლასტილინით „დავახატოთ“.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ მოაცილონ ყვითელი პლასტილინის პატარა ნაჭრები, დაამაგრონ კონტურის შიგნით და თითით შეასხურონ პლასტილინი სხვადასხვა მიმართულებით.

შეადარეთ ბიჭების მიღებული ბანანი ნამდვილ ბანანს. (ორივე ბანანი ყვითელია, მაგრამ პლასტილინის ბანანის ჭამა არ შეიძლება.)

გაკვეთილი 16. კოლობოკი (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.ბავშვების უნარის კონსოლიდაცია ხელისგულებს შორის წრიული მოძრაობით გააგორო ბურთი; ისწავლეთ პროდუქტის სასურველ გამოსახულებამდე მიტანა დამატებითი მასალის დახმარებით. ისწავლეთ ზღაპრის შინაარსის გაგება. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება.

დემო მასალა.რეზინის ან რბილი სათამაშოები: კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა.

დარიგება.ყვითელი პლასტილინი, ბარდა, ლობიო, დიდი ღილაკი თვალით, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წინასწარ წაიკითხეთ ბავშვებისთვის რუსული ხალხური ზღაპარი "Gingerbread Man".

გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებთან ერთად დაალაგეთ ზღაპრის გმირები სწორი თანმიმდევრობით (სასურველია სათამაშოები იყოს შესაბამისი ზომის: კურდღელი ყველაზე პატარაა, დათვი ყველაზე დიდი).

ჰკითხეთ ბიჭებს: „რომელი ზღაპრიდან არიან ეს გმირები? ასეა, ზღაპრიდან "ჯინჯერის კაცი". და ვინ აკლია ზღაპრის მოყოლას? რა თქმა უნდა, თავად კოლობოკი!”

მოიწვიე ბავშვებს ხელისგულებს შორის გაახვიონ პლასტილინის ბურთი, ცხვირისა და თვალების ნაცვლად ბარდა ჩაყარონ.

დაეხმარეთ თითოეულ ბავშვს პლასტილინისგან პირის ჩამოსხმაში, მიამაგრეთ ლობიოს ფეხები, დაახურეთ ქუდი - ღილაკი კოლობოკისთვის.

გაათამაშეთ ზღაპარი "Gingerbread Man" ჩამოსხმული Gingerbread Man და სათამაშოების გამოყენებით.

იანვარი

გაკვეთილი 17. საპნის ბუშტები ("პრინტები" პლასტილინზე)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს მუყაოზე პლასტილინის წასმა; გააკეთეთ "პრინტები" პლასტილინზე ფლომასტერის სახურავით. განავითარეთ მეტყველება, რიტმის გრძნობა, თითების მშვენიერი მოტორული უნარები.

დემო მასალა.საპნის ხსნარი, პლასტმასის მილი.

დარიგება.მუყაოსგან ამოჭრილი პატარა წრე; პლასტილინი, საფარი ფლომასტერისგან.

გაკვეთილის პროგრესი

ააფეთქეთ ბავშვებთან ერთად საპნის ბუშტები გაკვეთილის წინ: ეს ძალიან კარგი სუნთქვის ვარჯიშია.

შეასრულეთ ფიზიკური აქტივობა სესიის დასაწყისში. მოიწვიე ბავშვები, ჩაატარონ ხელი და იმოძრაონ წრეში, თქვით:

ააფეთქეთ ბუშტი
ააფეთქე დიდი
დარჩი ასე
და არ დაეჯახა!
ტაში! (გაუშვით ხელები და დაუკარით ხელები.)
ბუშტი გასკდა.
ფრენა - ფრენა!

იფრინეთ (გაირბინეთ) ოთახში, საპნის ბუშტების ფრენის სიმულაცია. შემდეგ კვლავ მოიწვიე ბავშვები, რომ ხელი ჩაეჭიდონ და გაიმეორონ თამაში.

უთხარით ბავშვებს: „ბუშტები ლამაზი იყო, არა? სამწუხაროა მხოლოდ ის, რომ მათგან აღარაფერი დარჩა - ასე სწრაფად იფეთქებენ. მოდით გავაკეთოთ სპეციალური საპნის ბუშტები, რომლებიც არ სკდება!

აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა მოაცილოთ პლასტილინის პატარა ნაჭრები და წაისვით იგი თხელ ფენად მუყაოს წრეებზე. თუ ბავშვმა წარმატებას ვერ მიაღწია, გააკეთეთ ამ სამუშაოს გარკვეული ნაწილი მისთვის. მაგრამ ფლომასტერის საფარის პლასტილინის ზედაპირზე დასაჭერად, ყველა ბავშვს შეუძლია დამოუკიდებლად მიიღოს „პრინტები“.

გაკვეთილი 18. ფერადი ფანქრები (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინისგან ბურთების გახვევა ხელისგულების წრიული მოძრაობით, გააბრტყელეთ სვეტები მუყაოზე წინ და უკან მოძრაობებით; გამოიყენეთ თქვენი თითები, რათა გააბრტყელოთ სვეტის ერთი ბოლო, მისცეთ მას ფანქრის ფორმა. ფერების გარჩევისა და დასახელების უნარის გაძლიერება. განავითარეთ ინტერესი ზღაპრების მიმართ. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.ვ.სუტეევის წიგნი „თაგვი და ფანქარი“, 4 ყუთი: წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე (შეგიძლიათ ასანთის კოლოფებიდან აიღოთ ყუთები და შეღებოთ სასურველ ფერებში).

დარიგება.წითელი, ლურჯი, ყვითელი და მწვანე ფერის პლასტილინი, დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წაიკითხეთ ბავშვებს ვ. სუტეევის მოთხრობის "თაგვი და ფანქარი" დასაწყისი:

„ოდესღაც ვოვას მაგიდაზე ფანქარი იდო.

ერთხელ, როცა ვოვას ეძინა, თაგვი მაგიდაზე ავიდა. მან დაინახა ფანქარი, აიღო და თავის ხვრელში მიათრია.

– გამიშვი გთხოვ! ფანქარი შეევედრა. -კარგი რაში მჭირდები? მე ხის ვარ და არ შემიძლია ჭამა.

– მოგკბენ! - თქვა თაგვმა. „კბილებში მტკივა და მუდმივად რაღაცის ღეჭვა მიწევს. Ამგვარად! ”და თაგვმა მტკივნეულად უკბინა ფანქარს.”

უთხარით ბავშვებს: „ახლა ვოვა ფანქრის გარეშე დარჩა. მას არაფერი აქვს დასახატული. ვოვას გავუკეთოთ ფანქრები“.

პირველ რიგში, ბავშვებმა უნდა მოაცილონ პლასტილინის ნაჭერი, გააბრტყელონ ბურთი ხელისგულებით წრიული მოძრაობით, გააბრტყელონ მუყაოზე წინ და უკან მოძრაობებით სვეტად და თითებით გააბრტყელონ სვეტის ერთი ბოლო. ის ფანქრის ფორმისაა.

სასურველია, თითოეულმა ბავშვმა მოამზადოს 4 ფანქარი: წითელი, ლურჯი, ყვითელი და მწვანე.

შემდეგ ბავშვებს აიღეთ და აჩვენონ წითელი ფანქრები და ჩასვით წითელ ყუთში, შემდეგ ყვითელი ფანქრები და ა.შ.

გაკვეთილი 19

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლეთ პლასტილინის სვეტების დაფაზე წინ და უკან მოძრაობებით დაკავშირება. ასწავლეთ ბავშვებს ლექსის სიტყვების შესაბამისი მოძრაობებით თანხლება. განავითარეთ ყურადღება.

დემო მასალა.სურათები თვითმფრინავის, მანქანისა და გემის გამოსახულებით.

დარიგება.პლასტილინი, მუყაოს სტენდი მზა ხელნაკეთობებისთვის, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

დიდ მაგიდაზე დაალაგეთ თვითმფრინავის, მანქანისა და გემის სურათები.

ითამაშეთ თამაში "რა ჭირს?" ბიჭებთან ერთად: ბავშვები დახუჭავენ თვალებს და თქვენ ამოიღეთ სამი სურათიდან ერთ-ერთი. ბოლოს ამოიღეთ თვითმფრინავი.

შემდეგ გაატარეთ ფიზიკური აღზრდის სესია - ითამაშეთ თვითმფრინავები ბიჭებთან ერთად:

თვითმფრინავები ზუზუნებდნენ. (ბავშვები ატრიალებენ იდაყვებში მოხრილ ხელებს მკერდის წინ.

თვითმფრინავები აფრინდნენ. (გაშალეთ ხელები გვერდებზე, იმოძრავეთ ოთახში.)

ისინი მშვიდად ისხდნენ მდელოზე, (ისინი სკუტირებენ, ხელებს მუხლებზე ასვენენ.)

დიახ, ისევ გაფრინდნენ. (გაშალეთ ხელები გვერდებზე და იმოძრავეთ ოთახში.)

უთხარით ბავშვებს: „თვითმფრინავებივით ვიფრინეთ, ახლა პლასტილინის თვითმფრინავები გავაკეთოთ“.

მოიწვიეთ ბავშვები, რომ მოაცილონ პლასტილინის ნაჭერი, ამოაგორონ ბურთი ხელებს შორის და შემდეგ გააბრტყელონ სვეტი ფიცარზე. ანალოგიურად, თქვენ უნდა გააკეთოთ მეორე სვეტი და ოდნავ გააბრტყელოთ - ეს იქნება ფრთები. შემდეგ აჩვენეთ, როგორ უნდა მიამაგროთ გაბრტყელებული სვეტი პირველი სვეტის თავზე პერპენდიკულარულად (ჯვარედინი). თქვენ შეგიძლიათ მოხაროთ თვითმფრინავის კუდი.

მიღებული თვითმფრინავები მოათავსეთ პატარა მუყაოს სადგამებზე.

გაკვეთილი 20. ფანჯარა კოკერისთვის (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინისგან დაახლოებით იგივე სვეტების ამოღება ხელის პირდაპირი მოძრაობით და მათი ბოლოების შეერთება. ისწავლეთ სიმღერის სიტყვების გარკვევით და ხმამაღლა წარმოთქმა; გაიგოს ლექსის შინაარსი. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დარიგება.მუყაოსგან ამოჭრილი სახლი შეღებილი ან წებოვანი კოკერით, პლასტილინით, სამოდელო დაფით.

გაკვეთილის პროგრესი

ბავშვებს წინასწარ წაუკითხეთ რუსული ხალხური ზღაპარი „კატა, მამალი და მელა“.

გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებთან ერთად იმღერეთ სიმღერა ამ ზღაპრიდან:

მამალი, მამალი,
ოქროს scallop,
Გაიხედე ფანჯრიდან
ბარდას მოგცემ.

ჰკითხეთ ბავშვებს: „ვინ იმღერა ეს სიმღერა? (მელა.)მართალია, მელა. და ვის უმღერა მელა სიმღერა? მართალია, მამალი. ვის ახსოვს მამალი სად იჯდა? რა თქმა უნდა, ფანჯარასთან.

მუყაოსგან გამოჭრილი სახლები დახატეთ ან გაკრული მამლით დაალაგეთ ბავშვების თვალწინ და თქვით: „ამ მამალს ფანჯარა არ აქვს და მოსაწყენია სახლში ჯდომა. მამალს უნდა გარეთ გაიხედოს. მოდით, მას ფანჯარა გავუკეთოთ პლასტილინისგან“.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ მოაცილონ პლასტილინის ოთხი იდენტური ნაჭერი, გაახვიონ ბურთები ხელისგულებს შორის და შემდეგ გააბრტყელონ სვეტები ფიცარზე. აჩვენეთ, როგორ დავაკავშიროთ ბოძების ბოლოები ერთმანეთს კვადრატის სახით და მიამაგრეთ სახლის კედელზე, რათა გააკეთოთ ფანჯარა, საიდანაც კოკერი გამოიყურება.

სახლის სტაბილურობისთვის, შეგიძლიათ გააკეთოთ სტენდი უკანა მხარეს.

გაკვეთილი 21. ქიაყელი (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინისგან პატარა ბურთულების გადახვევა ხელისგულებს შორის წრიული მოძრაობით. ისწავლეთ ყურადღების შეგნებულად შეცვლა.

დარიგება.პლასტილინი, მოკლე ტოტები (ან ასანთი), მუყაოს სადგამი, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

ითამაშეთ ბავშვებთან ერთად თამაში "პეპლები - ქიაყელები".

ბრძანებით: "პეპელა!" ბავშვები ბაძავენ პეპლის ფრენას - ისინი ადვილად მოძრაობენ ოთახში და "ფრთებს" აქნევენ. ბრძანებით: "Caterpillar!" - გამოსახეთ მცოცავი ქიაყელები ხელის ტალღოვანი მოძრაობებით ან „ჭამეთ“ ვაშლები, როგორც ამას ქიაყელები მოსწონთ.

მიეცით ბავშვებს მუხლუხის გაკეთება. აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა ამოიღოთ პლასტილინის პატარა ნაჭრები და გააბრტყელოთ ბურთები ხელისგულებს შორის წრიული მოძრაობით, შემდეგ კი ბურთულები ზედიზედ მიამაგრეთ მუყაოს სადგამზე, დააკავშირეთ ისინი ერთმანეთთან. მუხლუხისთვის საჭიროა 5-6 ბურთის გაბრტყელება. გააკეთეთ უფრო დიდი თავი ბუშტიდან.

მოიწვიე ბავშვები, რომ ასანთები დიდ ბურთში ჩასვან - ეს იქნება რქები. მატჩების წვერებზე შეგიძლიათ ძალიან პატარა ბურთები დადოთ.

დაეხმარეთ თითოეულ ბავშვს მუხლუხის მორთვაში - პლასტილინისგან გააკეთეთ თვალები, ცხვირი, პირი.

გაკვეთილი 22. უზარმაზარი ვეშაპი (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლეთ პლასტილინისგან ბურთის გადაგდება ხელისგულებს შორის; დაჭერით პლასტილინი ხელებს შორის, გააკეთეთ ჭრილი დასტით. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დარიგება.პლასტილინი, დასტა, სამოდელო დაფა, კოქტეილების მილი (წინასწარ გაჭერით ერთი ბოლოდან რამდენიმე ადგილას, მოხარეთ მიღებული „კუდები“ სხვადასხვა მიმართულებით).

გაკვეთილის პროგრესი

წაუკითხეთ ბავშვებს ფრაგმენტი კ.ჩუკოვსკის ზღაპრიდან „აიბოლიტიდან“:

...მაგრამ აი მათ წინ ზღვაა
მძვინვარე, ხმაურიანი სივრცეში.
და მაღალი ტალღა მიდის ზღვაზე,
ახლა ის აიბოლიტს გადაყლაპავს.

„ოჰ, თუ დავიხრჩო
ბოლოში რომ ჩავალ
რა დაემართებათ მათ, ავადმყოფებს,
ჩემი ტყის ცხოველებთან ერთად?

ჰკითხეთ ბიჭებს: „როგორ შეუძლია ექიმს ზღვაზე გადალახვა? გახსოვთ ვინ დაეხმარა აიბოლიტს? (ვეშაპი.)მოდით, ასეთი კეთილი ვეშაპი გავხადოთ“.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ გააგორაონ პლასტილინი დიდ ბურთად, შემდეგ დაჭერით მას ცალ მხარეს ორი თითით კუდის გასაკეთებლად. დაეხმარეთ თითოეულ ბავშვს დასტით ამოჭრას ვეშაპის პირი, გააკეთონ თვალები პლასტილინისგან. შადრევანის ნაცვლად, შეგიძლიათ ვეშაპის ზურგში ჩასვათ კოქტეილების მილი (წინასწარ გაჭერით ერთი ბოლოდან რამდენიმე ადგილას, მოხარეთ მიღებული „კუდები“ სხვადასხვა მიმართულებით). აქ არის ვეშაპი.

დაასრულეთ გაკვეთილი ზღაპრის "აიბოლიტიდან" სტრიქონებით:

მაგრამ აქ მოდის ვეშაპი:
"დაჯექი ჩემზე, აიბოლიტ,
და როგორც დიდი გემი
წინ წაგიყვან!
და დაჯდა ვეშაპი აიბოლიტზე,
და მხოლოდ ერთი სიტყვა მეორდება:
"ლიმპოპო, ლიმპოპო, ლიმპოპო!"

გაკვეთილი 23. რატელი (მოდელირება პლასტილინისგან)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ პლასტილინისგან ბურთის გაბრტყელება ხელისგულებს შორის და მისგან ფიცარზე სვეტი ხელის პირდაპირი მოძრაობით გააგოროთ; დაამშვენებს ნივთს. აუდიო აღქმის განვითარება.

დემო მასალა.ჭექა-ქუხილი.

დარიგება.პლასტილინი, კაფსულა Kinder Surprise-დან, ბარდა ღრმა და ვიწრო თასში, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

აიღეთ ერთი ღრიალი თქვენთვის, დანარჩენი დაურიგეთ ბავშვებს. ღრიალი ჯერ რბილად, შემდეგ ხმამაღლა.

უთხარით პატარებს: „დავმალოთ ჩხაკუნები. სად არის ჩხაკუნები?

ზურგს უკან დაიმალე შენი ღრიალი, ბავშვებმაც დამალონ ჭკუა. გაიმეორეთ თამაში.

შემდეგ წაიკითხეთ ა.ბარტოს ლექსი „რატელი“:

რა დიდი, ანდრიუშკა ზის
ვერანდის წინ ხალიჩაზე.
მას ხელში სათამაშო აქვს -
ზარი ზარით.

ბიჭი უყურებს - რა სასწაულია?
ბიჭი ძალიან გაკვირვებულია
ვერ გაიგებს: აბა, სად
ეს რეკავს?

უთხარით ბავშვებს: „როგორ ფიქრობთ, რა ღრიალებს ჭექა-ქუხილის შიგნით? შევეცადოთ თავად გავაკეთოთ ასეთი სათამაშო - ჩვენ გავარკვევთ!

თითოეული ბავშვის წინ მოათავსეთ ბარდას თასი, რომელშიც დამალულია Kinder Surprise-ის კაფსულა (ადრე გახსენით კაფსულები ოდნავ). ბავშვებმა უნდა იპოვონ და მიიღონ კაფსულები. აცადეთ პატარებს გახსნან კაფსულები და ჩაყარონ რამდენიმე ბარდა, შემდეგ დახურეთ და შეანჯღრიეთ. ღრიალივით ღრიალებს!

მოიწვიე ბავშვები, გააკეთონ ნამდვილი ჩხაკუნი - კვერთხის სახელურით. აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა მოაცილოთ პლასტილინის დიდი ნაჭერი, გააბრტყელეთ ბურთი ხელისგულებს შორის, შემდეგ გააბრტყელეთ იგი ფიცარზე სქელ სვეტად და მიამაგრეთ სვეტი Kinder Surprise კაფსულაში.

ბავშვებს შეუძლიათ დაამშვენონ კაფსულა ფერადი პლასტილინის პატარა ბურთებით.

მოიწვიე ბავშვები, რომ ერთად ატეხონ ახალი ჩხაკუნები.

გაკვეთილი 24

პროგრამული შინაარსი.ვასწავლოთ ბავშვებს სათამაშოს გამოსახულების შექმნა პლასტილინის ბურთების ერთმანეთზე მიმაგრებით: დიდი ქვემოდან, პატარა ზემოდან. ისწავლეთ მთელის აწყობა რამდენიმე ნაწილისგან. განავითარეთ წარმოსახვითი აზროვნება.

დემო მასალა.სათამაშო - ტუმბლერი; ოთხი მუყაოს წრე: დიდი - თასმის სხეული, შუა წრე (წებოვანი ცხვირით, თვალებით და პირით) - თავი და ორი პატარა წრე - ხელები.

დარიგება.პლასტილინი, 2 ბარდა, მუყაოს სადგამი, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის პროგრესი

წაუკითხეთ ბავშვებს ლექსი:

რა არის თოჯინა თოჯინა
ცხელ ვარდისფერ პერანგში?
ისინი ეუბნებიან მას: "ჩვენ უნდა დავიძინოთ!"
მაგრამ ის ისევ ადგება.

ჰკითხეთ ბავშვებს: „რა სათამაშოზეა ეს ლექსი? (ტამბლერის შესახებ.)(აჩვენეთ როლი-პოლი.) აი, ამ თოჯინას ნამდვილად არ შეიძლება დაძინება. სცადეთ თასმა გვერდით დადოთ - ის მაშინვე ადგება. არაფერი მუშაობს!

აჩვენეთ ბავშვებს მუყაოს წრეებისგან დამზადებული ჭურჭელი. სთხოვეთ აჩვენოთ სად არის მისი თავი, მკლავები და ტანი.

დაშალეთ მუყაოს ჭურჭელი და მოიწვიეთ ბიჭები გატეხილი სათამაშოს "შესასწორებლად". შემდეგ თქვით: „მოსაწყენია მარტო ჭურჭლისთვის! მოდით, მისთვის თასმები გავუკეთოთ - შეყვარებულებს.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ მოაცილონ პლასტილინი და გაახვიონ სხვადასხვა ზომის ბურთულები ხელებს შორის (ორი პატარა, საშუალო და დიდი). მიამაგრეთ შუა ბურთი დიდის ზემოთ, ხოლო ორი პატარა დიდის გვერდებზე. ბარდადან შეგიძლიათ გააკეთოთ თვალები და ცხვირი, პლასტილინისგან - როლი-პოლი პირი.

ხატვის გაკვეთილების შეჯამება

გაკვეთილი 1. ჩემი საყვარელი წვიმა (ხატვა თითებით)

პროგრამული შინაარსი.ბავშვებს თითებით ხატვის ტექნიკის გასაცნობად, აჩვენეთ წერტილების დახატვის ტექნიკა.

დემო მასალა.ქოლგა.

დარიგება.თეთრი ან ნაცრისფერი ლანდშაფტის ფურცელი ღრუბლებით და მასზე დახატული პატარა სოკოთი; ფერადი ქაღალდისგან ამოჭრილი დიდი სოკო; ლურჯი გუაში წყლით განზავებული; PVA წებო, წებოს ფუნჯი, ნაჭერი.

გაკვეთილის პროგრესი

წინასწარ გააცანით ბავშვებს ვ. სუტეევის ზღაპარი "სოკოს ქვეშ".

გაკვეთილის დასაწყისში ითამაშე ბიჭებთან ერთად თამაშში "წვიმა - მზე". როცა ამბობ "წვიმა!" და გახსენი ქოლგა - ბავშვები შენკენ გარბიან და ქოლგის ქვეშ იმალებიან. როცა ამბობ "მზე!" და დახურეთ ქოლგა - ბავშვები "დადიან". ბრძანებით: "წვიმა!" ბიჭები ისევ ქოლგის ქვეშ გარბიან. უსაფრთხოებისთვის, ქოლგა შეიძლება შეიცვალოს იმპროვიზირებული სახლით, რომელშიც ბავშვები დაიმალებიან "წვიმისგან".

შემდეგ წაუკითხეთ ბავშვებს საბავშვო რითმა:

წვიმა, წვიმა, მეტი გართობა
ჩაწვეთეთ, წვეთეთ, ნუ გეწყინებათ!
უბრალოდ არ დაგვასველოთ!
ტყუილად ნუ დააკაკუნებ ფანჯარას -
უმჯობესია სოკოზე დაასხათ
რომ გაიზარდონ!

თითოეული ბავშვის წინ დადეთ თეთრი ან ნაცრისფერი ლანდშაფტის ფურცელი მასზე დახატული ღრუბლებით და პატარა

სოკო და თქვით: „გახსოვს ზღაპარი ჭიანჭველაზე? ასე პაწაწინა იყო სოკო თავიდან. და მერე რა გახდა? ასეა, დიდი... როგორ ფიქრობთ, რატომ გაიზარდა სოკო ასე სწრაფად? ასეა, რადგან წვიმა გავიდა. მოდით დავხატოთ წვიმა, რომ ჩვენი სოკო რაც შეიძლება მალე გაიზარდოს.

სთხოვეთ ბავშვებს წვიმა დახატონ თითებით. აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა ჩამოწიოთ საჩვენებელი თითის წვერი გუაში. დარწმუნდით, რომ ბავშვებმა თითები საღებავში ღრმად არ ჩაყარონ. საჭიროების შემთხვევაში, აიღეთ ბავშვის ხელი თქვენს ხელში და დახაზეთ რამდენიმე წერტილი.

აჩვენეთ ბავშვებს როგორ დააბრუნონ საღებავი.

უთხარით ბავშვებს: ”წვიმაზე ჩვენი სოკო გაიზარდა, გაიზარდა, გაიზარდა და გაიზარდა! ის იმდენად დიდი გახდა - ყველასთვის საკმარისი ადგილი იყო: ჭიანჭველა, პეპელა, თაგვი, ბეღურა და კურდღელი!

აიღეთ ფერადი ქაღალდიდან ამოჭრილი დიდი სოკო და წებოვანა პატარა სოკოზე.

გაკვეთილი 2. მარცვლები ქათმებისთვის (ხატვა თითებით)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს თითებით წერტილების დახატვა. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე. ივარჯიშეთ დათვლა სამამდე.

დარიგება.ალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია ქათამი; ქაღალდისგან ამოჭრილი სამი პატარა ქათამი; წყლით განზავებული გუაში; ნაწიბური, PVA წებო, წებოს ფუნჯი.

გაკვეთილის პროგრესი

წაუკითხეთ ბავშვებს ვ.ბერესტოვის ლექსი „ქათამი ქათმებით“.

სად-სად? სად-სად?
მოდი, მოდი, ყველა აქ!
მოდი, დედის ფრთის ქვეშ!
სად წაგიყვანა?

თითოეული ბავშვის წინ მოათავსეთ ესკიზების წიგნი ქათმის სურათით და უთხარით: „დავეხმაროთ დედა ქათამს ქათმების დაბრუნებაში მარცვლების „შევსებით“. მოიწვიე ბავშვები თითებით დახატონ წერტილები - მარცვლები.

როდესაც ბავშვები დაასრულებენ, თქვით: "წიწილებმა დაინახეს მარცვლები და მაშინვე გაიქცნენ დედასთან!" გამყარებაში ფურცელი ქათამი, "გაშვებული peck მარცვლეული." დათვალეთ ქათმები. (ერთი წიწილა, ორი, სამი. სამი წიწილა).

მოიწვიეთ ბავშვები, აჩვენონ, თუ როგორ შეჭამენ ქათმები მარცვლებს: გააკეთეთ „წვერი“ პალმისგან და „დააბრტყელეთ“ საკვები.

გაკვეთილი 3. სახლის კონსერვაცია (თითებით მოხატვა)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს ხატვა თითებით შეზღუდულ სივრცეში. განუვითარდეთ რიტმის, მეტყველების და აზროვნების გრძნობა.

დემო მასალა.ნატურალური გარგარი და ქლიავი ან ყალბი, თეფში, 2 მინის ქილა, თოჯინა.

დარიგება.წყლით გაზავებული ფორთოხლის გუაში; ქილის, ნაჭრის მუყაოს სილუეტი.

გაკვეთილის პროგრესი

აჩვენეთ ბავშვებს ბუნებრივი ხილი - გარგარი და ქლიავი. მათთან ერთად გადაწყვიტეთ, რა ფერის ქლიავია, რა ფერის არის გარგარი. მოათავსეთ ხილი ერთ თეფშზე. შემდეგ ბავშვებმა ერთ ქილაში ჩაყარონ გარგარი, მეორეში კი ქლიავი. ჩაასხით წყალი ქილებში.

უთხარით ბავშვებს: „ნახეთ რა მშვენიერი კომპოტი მივიღეთ. ზამთარში დავლევთ - გაიხსენეთ ზაფხული. ახლა კომპოტი მოვამზადოთ თოჯინასთვის, მასაც ძალიან უყვარს. მიეცით ბავშვებს ქილების მუყაოს სილუეტები და მოიწვიეთ მათ თითებით დახატონ წერტილები - გარგარი.

გაკვეთილი 4. ლოკოკინების კვალი (ხატვა ქაფის ტამპონით)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს, როგორ სწორად დაიჭირონ ქაფის ტამპონი სამი თითით; ქცევა

გრძელი გადამკვეთი ხაზები ქაღალდიდან ნაცხის ამოღების გარეშე. თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. ივარჯიშეთ დათვლა 2-მდე.

დარიგება.ალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია ორი ლოკოკინა; წყლით განზავებული ყვითელი გუაში; ქაფის ტამპონი, ნაჭერი.

გაკვეთილის პროგრესი

დაიწყეთ გაკვეთილი თითის ტანვარჯიშით. წაიკითხეთ დ.როზალიევას ლექსი:

ლოკოკინა ბილიკზე დაცოცავდა,
გუბეში ფეხები დავსველე.
და სად მიდის
მიჰყვება კვალს. (ბავშვები ხსნიან მარცხენა ხელისგულს, მარჯვენა ხელის საჩვენებელი თითით „დახაზავენ“ სპირალს ხელის შუადან თითების ძირამდე).

თითოეული ბავშვის წინ დადეთ ალბომის ფურცელი, რომელზედაც ორი ლოკოკინაა დახატული და შესთავაზეთ დათვალოთ რამდენი ლოკოკინა დაცოცავს მიწაზე. (ერთი ლოკოკინა, ორი. ორი ლოკოკინა.)

უთხარით ბავშვებს: „როცა ლოკოკინები დაცოცავენ, ისინი კვალს ტოვებენ. დავხატოთ გრძელი ნაკვალევი“.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ აიღონ ქაფის რეზინის ტამპონის წვერი მარჯვენა ხელში სამი თითით, მეორე ბოლო ჩაყარონ გუაშიში და დახაზონ თვითნებური გრძელი ხაზები ფურცელზე, შესაძლოა გადაკვეთა. იმისათვის, რომ ხაზები შესვენების გარეშე მიიღოთ, ტამპონი უნდა წარმართოთ ფურცლიდან ხელის მოხსნის გარეშე.

გაკვეთილი 5. ფანჯრები კოშკში (ანაბეჭდების დახატვა ქაფის ტამპონით)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს ანაბეჭდების გაკეთება ქაფის ტამპონით. განავითარეთ მეხსიერება და აზროვნება.

დემო მასალა.სათამაშოები - ზღაპრის "ტერემოკის" გმირები (თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, მელა, მგელი, დათვი), ტერემოკი.

დარიგება.მართკუთხა ქაფიანი ტამპონი; მუყაოსგან ამოჭრილი სახლი ფანჯრების გარეშე; წყლით გაზავებული ნებისმიერი ფერის გუაში; ნაწიბური.

გაკვეთილის პროგრესი

აჩვენეთ ბავშვებს თოჯინების შოუ, რომელიც დაფუძნებულია რუსული ხალხური ზღაპრის Teremok-ზე. თუ ბავშვებმა კარგად იციან ეს ზღაპარი, მიეცით მათ საშუალება დაგეხმაროთ: მიეცით სწორი გმირი, შესთავაზეთ სიტყვები.

როდესაც ზღაპრის მსვლელობისას დათვი სახლს „ატყდება“, მოიწვიე ბავშვები ახალი სახლის გასაკეთებლად და მასში ცხოველები დაასახლონ. თითოეული ბავშვის წინ მოათავსეთ მუყაოსგან ამოჭრილი უფანჯრო სახლი. აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ დაიჭირონ ქაფიანი რეზინის წვერი სამი თითით და ჩამოწიონ მისი მეორე წვერი გუაში.

თუ ბავშვმა წარმატებას ვერ მიაღწია, აიღეთ ხელი თქვენს ხელში და ერთად დაიწყეთ კვადრატების „პრინტების“ დადება ქაფიანი რეზინით. მერე თვითონ დაასრულოს ფანჯრები.

თქვით: „აი, ჩვენ მივიღეთ რამდენიმე დიდებული კოშკი! და რამდენი ფანჯარაა მათში! როგორ ფიქრობთ, რომელი ფანჯრის მიღმა ცხოვრობს თაგვი? და ბაყაყი? ყველასთვის საკმარისი ადგილი იყო და კიდევ მეტი დარჩა.

გაკვეთილი 6. ვარსკვლავური ცა (თითებით ხატვა)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ბავშვებს თითებით წერტილების და მრგვალი საგნების დახატვა. განავითარეთ სიკეთე და თანაგრძნობა.

დემო მასალა.სათამაშო არის მოლი.

დარიგება.შავი მუყაო; ფოლგადან გამოგორებული ბურთი; პლასტილინი; წყლით განზავებული ყვითელი გუაში; ნაწიბური.

გაკვეთილის პროგრესი

წინასწარ გააცანით ბავშვებს ზ.ეჟიკოვას ზღაპარი „მოლი და მწვანე ვარსკვლავი“.

დაამარცხეთ სიტუაცია: მოლი მოვიდა ბავშვების მოსანახულებლად და მოიტანა პატარა ვარსკვლავი (ფოლგის ბურთი).

უთხარით ბიჭებს მოლის სახელით, როგორ იპოვა ციდან ჩამოვარდნილი ვარსკვლავი. თქვი: „მოლი ძალიან ნერვიულობს: მას არ შეუძლია ვარსკვლავის ცაზე მიმაგრება. დავეხმაროთ მას. როდის ვხედავთ ვარსკვლავებს? მართალია, ღამით. დავხატოთ ღამის ცა. რა ფერისაა ცა ღამით? მართალია, მუქი ლურჯი, თითქმის შავი.

მოიწვიე ბავშვები, თითებით დახატონ მრგვალი ყვითელი მთვარე შავ მუყაოზე და მის ირგვლივ ბევრი წერტილი დადეს - ეს იქნება ვარსკვლავები.

უთხარით ბავშვებს: „ახლა ღამე დადგა. ახლა ჩვენ შეგვიძლია დავაბრუნოთ ვარსკვლავი ცაში. მიამაგრეთ პლასტილინი თითოეულ მუყაოზე, ფოლგის ვარსკვლავი და თქვით: „აჰა, ბიჭებო, რა ბედნიერია მოლი! ახლა ყოველ საღამოს, ძილის წინ, ის თავისი პატარა ვარსკვლავის სანახავად გამოვა!”

გაკვეთილი 7. ცვივა თოვლი (თითით ხატვა)

პროგრამული შინაარსი.განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლეთ წერტილების დახატვა თითებით, გაანაწილეთ ისინი მთელ ფურცელზე. ისწავლეთ ლექსის სიტყვების გადმოცემა შესაბამისი მოძრაობებით. განავითარეთ ყურადღება.

დემო მასალა.საწებელი თეთრი ხელსახოცების პატარა ნაჭრებით.

დარიგება.თეთრი გუაში წყლით განზავებული; ნაწიბური; ლურჯი ფერის მუყაო შეღებილი ან გაკრული თოვლებით.

გაკვეთილის პროგრესი

წაუკითხეთ ბავშვებს ი.ტოკმაკოვას ლექსი, მოიწვიე ტექსტის შესაბამისი მოძრაობების შესასრულებლად.

როგორც გორაზე - თოვლი, თოვლი, (ბავშვები იჭიმებენ ხელებს და დგანან თითებზე)
როგორც გორაკის ქვეშ - თოვლი, თოვლი, (ჩაჯდომა)
და ხეზე - თოვლი, თოვლი, (ადექით თითებზე და გაშალეთ ხელები)
და ხის ქვეშ - თოვლი, თოვლი. (ჩაჯდომა)
დათვს სძინავს თოვლის ქვეშ. (თავი ერთ მხარეს გადახარეთ ლოყის ქვეშ დაკეცილი ხელით)
Ჩუმად ჩუმად. გაჩუმდი! (თითი ტუჩებთან მიიტანე)

უთხარით ბავშვებს: „მოდით, ოთახში მოვაყაროთ თოვლი - ააფეთქეთ თეფშზე ფიფქებით. როგორ ფიქრობთ, რა საღებავით უნდა შეიღებოს თოვლი?

მოიწვიე ბავშვები თითებით დახატონ ჩამოცვენილი თოვლი და გაანაწილონ იგი მთელ ფურცელზე.

გაკვეთილი 8. დახატე ნაძვის ხეზე (ხატვა ქაფიანი ტამპონით)

პროგრამული შინაარსი.ვასწავლოთ ბავშვებს ფრთხილად, ერთი მიმართულებით შტრიხებით დახატონ სქელი ქაღალდისგან ამოჭრილი საგნის სილუეტი ქაფიანი ტამპონით; ისწავლეთ სხეულისა და სახის ნაწილების პოვნა.

დემო მასალა.სათამაშო თოვლის ბაბუა.

დარიგება.სქელი ქაღალდისგან ამოჭრილი ნაძვის ხე, რომელზეც წინასწარ დახატულია საახალწლო სათამაშოები მრავალფეროვანი ცვილის ფანქრებით; ქაფის ტამპონი, აკვარელის საღებავები, ჭიქა წყალი, ნაწიბური.

გაკვეთილის პროგრესი

ჰკითხეთ ბიჭებს: „იცით, რა დღესასწაული მოვა მალე? ასეა, ახალი წელი. რა არის ჩაცმული საახალწლოდ? მართალია, ხე. ვინ მოაქვს ბავშვებს საჩუქრები? რა თქმა უნდა, თოვლის ბაბუა. აჩვენე ბავშვებს სათამაშო თოვლის ბაბუა და მოიწვიე სათამაშოდ: „თოვლის ბაბუა გაგყინავს, შენ კი გაიქცევი“.

როცა თოვლის ბაბუა ამბობს: „დავაღწევ, ცხვირს გაგიყინავ“, ბავშვები ცხვირზე ხელებს იფარებენ. როცა ამბობს: „გავიყინავ ხელებს“, ხელებს ზურგს უკან მალავენ, როცა ამბობს: „ფეხებს გავყინავ“, იკუმშებიან და ა.შ.

წაუკითხეთ ბავშვებს ე. ბლაგინინას ლექსი:

ნაძვის ხე ყინულში ანათებს,
მუქი ტარის ცრემლებში.
ღია მწვანე
მზით განათებული.

მიეცით ბავშვებს სქელი ქაღალდიდან ამოჭრილი ნაძვის ხეები, რომელზეც წინასწარ დახატულია საახალწლო სათამაშოები, ცვილის ფერადი ფანქრებით.

თქვით: ”ახლა კი, ბიჭებო, მოდით ვაჩვენოთ თოვლის ბაბუას ჩვენი ნაძვის ხეები. (ბავშვები აჩვენებენ შეუღებავ ნაძვის ხეებს ცვილის დეკორაციებით.) რა ჭირს ჩვენს ნაძვის ხეებს? მართალია, მათ დაავიწყდათ მათი შეღებვა. რა ფერისაა ნაძვის ხეები? გავალამაზოთ ჩვენი ნაძვის ხეებიც!

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ აიღონ ქაფის რეზინის ტამპონი წვერით, მეორე ბოლო ჩაასველეთ წყალში დასველებული მწვანე აკვარელში და მთლიანად დახატეთ ნაძვის ხეზე დიდი შტრიხებით. საახალწლო სათამაშოები შეუღებავი დარჩება.

აჩვენეთ დასრულებული ნაძვის ხე თოვლის ბაბუას.

გაკვეთილი 9. დაეხმარეთ კურდღელს (ხატვა თითით მუწუკზე)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლოს ბავშვებს თითით კრუპზე ხაზების დახატვა; დახატეთ თათების ანაბეჭდები დაკეცილი თითებით. ისწავლეთ ლექსის შინაარსის გაგება და ანალიზი. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დარიგება.უჯრის ერთ კუთხეში თხელ ფენად განაწილებული უჯრა სემოლინით, პლასტილინზე დამაგრებულია შეღებილი (ან პატარა სათამაშო) კურდღელი, დანარჩენ ორ კუთხეზე კი შეღებილი სტაფილო და კომბოსტო.

გაკვეთილის პროგრესი

გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებთან ერთად იცეკვეთ სიტყვებით:

ბაჭია დადიოდა, დადიოდა,
იპოვა კომბოსტო
დაჯდა, შეჭამა
უფრო შორს წავიდა.

ბაჭია დადიოდა, დადიოდა,
იპოვა სტაფილო
დაჯდა, შეჭამა
უფრო შორს წავიდა.

თითოეული ბავშვის წინ მოათავსეთ სემოლინის უჯრა კურდღლით და ბოსტნეულით.

უთხარით ბავშვებს: „დავეხმაროთ ბაჭიას საჭმელში მოხვედრაში: მოდით, თითი გავავლოთ ბილიკის ხაზის გასწვრივ სტაფილოსა და კომბოსტოსკენ. შეიძლება რამდენიმე ასეთი გზა იყოს.

ბავშვები თითებით ხაზებს ხაზავენ კრუპზე.

შემდეგ თქვით: „ჰეი, მადლობა ბიჭებო! ბაჭიამ ბოსტნეული შეჭამა, ახლა ის სავსეა. (სტაფილო და კომბოსტო ამოიღეთ უჯრებიდან.) ზამთარი მოვიდა. კურდღელი თოვლში დარბის და კვალს ტოვებს. გააბრტყელეთ ღვეზელები, აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ დააჭირონ სამი თითი ერთმანეთს და დაბეჭდონ კურდღლის ნაკვალევი "თოვლზე".

თუ გაკვეთილები ტარდება უფროს ბავშვებთან, შეგიძლიათ დაამატოთ კიდევ ერთი ეტაპი.

უთხარით ბავშვებს: „კურდღელი ცივა, ზამთარში იყინება. ავაშენოთ სახლი მისთვის“. გაასწორეთ მარცვალი. აჩვენეთ ბავშვებს როგორ დახატონ სახლი თითით: კვადრატი, ზემოდან კი სამკუთხა სახურავი; დახაზეთ ღობე მოკლე სწორი ხაზებით, რომლებიც მიდიან ერთმანეთის მიყოლებით.

შეგიძლიათ დაასრულოთ გაკვეთილი ბავშვების მოწვევით, რომ გამოსახონ კურდღელი: მოხვიეთ ხელი მუშტში და აწიეთ ორი თითი (ინდექსი და შუა) ზემოთ - თქვენ მიიღებთ ყურმოჭრილ კურდღელს.

გაკვეთილი 10. ბურთი (ხატვა ფუნჯით)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯის სწორად დაჭერა, აიღეთ საღებავი წყობაზე. დახაზეთ მრგვალი საგნები ფუნჯით და ფრთხილად დახატეთ მათზე. ისწავლეთ ლექსის შინაარსის გაგება და ანალიზი. განავითარეთ მოძრაობების კოორდინაცია.

დემო მასალა.თოჯინა, ბურთი, აუზი (ვედრო).

დარიგება.ალბომის ფურცელი, გუაში, ფუნჯი, ჭიქა წყალი, ქსოვილი.

გაკვეთილის პროგრესი

წაუკითხეთ ბავშვებს ა.ბარტოს ლექსი „ბურთი“:

ჩვენი ტანია ხმამაღლა ტირის:

ბურთი მდინარეში ჩააგდო.
- ჩუმ, ტანეჩკა, ნუ ტირი,
ბურთი მდინარეში არ ჩაიძირება.

ითამაშეთ ბურთი ბავშვებთან ერთად. ვედრო (ან აუზი) იქნება მდინარე. ბიჭებმა ბურთით "მდინარე" უნდა დაარტყას.

შემდეგ ითამაშეთ სიტუაცია: გოგონა ტანია (თოჯინა) მოვიდა ბავშვების მოსანახულებლად. ჰკითხეთ მას ბავშვებთან ერთად: "ტანია, რატომ ტირი?" პასუხი თოჯინაზე: "მე ჩამოვუშვი ბურთი!"

მოიწვიე ბავშვები, დახატონ ბურთი ფურცელზე და მისცეს ტანიას, რომ არ განაწყენდეს.

აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა დაიჭიროთ ფუნჯი მარჯვენა ხელში ცერსა და შუა თითებს შორის, საჩვენებელი თითი ზევით, რკინის წვერის უკან; როგორ ჩაყაროთ ფუნჯი წყლის ქილაში და აიღოთ საღებავი მხოლოდ გროვაზე.

აუცილებლობის შემთხვევაში უთხარით ბავშვებს, რომ ფუნჯი ისევ უნდა დაასველოთ და გუაში ჩაწეროთ. აჩვენე როგორ დავხატოთ წრე და გავაფერადოთ ის ლამაზად. ბავშვებს შეუძლიათ დახატონ ერთი ან რამდენიმე პატარა ბურთი.

უთხარით ბიჭებს: ”ნახეთ, როგორ მოეწონა ტანიას თქვენი ბურთები! ის აღარ ტირის!"

გაკვეთილი 11. ბუშტები (ხატვა ქაფის ტამპონით)

პროგრამული შინაარსი.გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს გუაშის დახატვა ქაფის ტამპონით მომრგვალებული და ოვალური ფორმებით. ისწავლეთ ობიექტების ფერის მიხედვით შეხამება.

დემო მასალა.ბუშტი.

დარიგება.ალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია 3 კლოუნი (წითელი, ყვითელი და ლურჯი), შესაბამისი ფერების გუაში, პატარა ქაფიანი ტამპონი, ნაწიბური.

გაკვეთილის პროგრესი

ააფეთქეთ ბუშტი და ითამაშეთ ბავშვებთან ერთად. წაიკითხეთ ი.აკიმის ლექსი "ფერადი შუქები":

არდადეგები ქუჩებში
ბავშვის ხელში
წვა, მოციმციმე
ბუშტები.
ლურჯი,
წითელი,
ყვითელი,
მწვანეთა
ბუშტები!

თითოეულ ბავშვს დაუდეთ ალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია 3 ჯამბაზი (წითელი, ყვითელი და ლურჯი) და თქვით: „აჰა, ბიჭებო, თითოეულ კლოუნს ხელში აქვს ძაფი, მაგრამ ბუშტები გაფრინდნენ. დავეხმაროთ ჯამბაზებს ბუშტების დაბრუნებაში - დავხატოთ ისინი. ყვითელ ჯამბაზს სჭირდება ყვითელი ბუშტის დახატვა, ლურჯმა კი?”

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ სწორად აითვისონ ქაფიანი ტამპონის წვერი და ჩაასველონ მეორე ბოლო საღებავში. თუ რამე არ გამოუვიდა ბავშვს, აიღეთ მისი ხელი თქვენს ხელში და ერთად დახატეთ მრგვალი ბურთი პირველი ჯამბაზისთვის, ხოლო მეორესთვის ოვალური.

მოიწვიე ბავშვები, დამოუკიდებლად დახატონ ბუშტი მესამე კლოუნისთვის და დახატონ ყველა ბუშტზე.

გაკვეთილი 12. მატარებლის ბორბლები

(გუნდური მუშაობა. ნახატი ქაფის ტამპონით)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს დახატონ მრგვალი ბორბლები ქაფის ტამპონით ფურცელზე სწორ ადგილას. ისწავლეთ გუნდში მუშაობა. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება.

დემო მასალა.გრძელი ქაღალდის ფურცელი (ორი ლანდშაფტის ფურცელი ზოლად დაწებებული), რომელზედაც დახატული და ფერადია ორთქლის ლოკომოტივი და 4 ვაგონი ბორბლების გარეშე. (თითოეულ მანქანას და ლოკომოტივს უნდა ჰქონდეს თავისი ფორმის ფანჯარა (კვადრატული, მრგვალი, სამკუთხა, მართკუთხა, ოვალური) თითოეულ ფანჯარაში დახატეთ ს. მიხალკოვის „მეგობრების სიმღერების“ გმირი: კატა, სისქის, ძაღლი. , მამალი, მაიმუნი, თუთიყუში (სწორკუთხა ფანჯარაში ორი გმირია.)

დარიგება.მატარებლის ვაგონის ფანჯრების ფორმისა და ზომის შესაბამისი ხუთი ბარათი. წყლით განზავებული გუაში; ქაფის ტამპონები, ნაჭერი.

გაკვეთილის პროგრესი

წაიკითხეთ ნაწყვეტი ს.მიხალკოვის ლექსიდან „მეგობართა სიმღერა“:

მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ
შორეულ ქვეყნებში
კარგი მეზობლები,
ბედნიერი მეგობრები.

სილამაზე! სილამაზე!
ჩვენთან კატა მოგვყავს
ჩიჟიკი, ძაღლი,
პეტკა-მოჩხუბარი,
მაიმუნი, თუთიყუში -
რა კომპანიაა!

უთხარით ბავშვებს: „რა სახალისო მატარებელია! ნახეთ, ვინ მიდის ვაგონებში? დავხუროთ ფანჯრები, რომ მზემ არ გამოანათოს ჩვენი მეგობრების თვალებში“. მიეცით ბავშვებს კვადრატის, წრის, სამკუთხედის, ოვალური და მართკუთხედის ფორმის ბარათები და სთხოვეთ აირჩიონ ბარათი თითოეული ყუთისთვის.

შემდეგ უთხარით ბავშვებს: „ახლა ვნახოთ, რა აკლია ამ მატარებელს. მართალია, დისკები. ბორბლების გარეშე მატარებელი ვერ წავა. დავხატოთ ორი ბორბალი თითოეული მანქანისთვის“. აჩვენეთ, როგორ დავხატოთ პირველი ბორბალი ქაფის ტამპონით. მოიწვიე ბავშვები თავად დახატონ და გააფერადონ დანარჩენი ბორბლები. ყურადღება მიაქციეთ წრეების ზომას და პოზიციას.

გაკვეთილი 13. ფირფიტები (ანაბეჭდების დახატვა კარტოფილის ანაბეჭდებით)

პროგრამული შინაარსი.გააცანით ბავშვებს კარტოფილის პრინტით დაბეჭდვის ტექნიკა; ისწავლეთ წრეების დახატვა ფუნჯით, ნიმუშზე ფოკუსირება; პრაქტიკა ხატვის სხვადასხვა ტექნიკის გაერთიანებაში. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დემო მასალა.ორი სათამაშო ციყვი.

დარიგება.კარტოფილის ბეჭდები პატარა ჯვრების, ბრილიანტების, წრეებისა და დიდი ყვავილების სახით; თასები ჩაშენებული თხელი ქაფიანი რეზინით, გაჟღენთილი სხვადასხვა ფერის გუაშით; მუყაოსგან ამოჭრილი ორი წრე; გუაში, ფუნჯი, ნაჭერი.

გაკვეთილის პროგრესი

ითამაშე სიტუაცია: ორი ციყვი გაიქცა ტყიდან ბიჭების მოსანახულებლად.

უთხარით ბავშვებს: ,,ციყვები დარჩნენ მარტო ღრმული, მათ დაიწყეს ბურთის თამაში და შემთხვევით დაარტყეს ბურთი მაგიდაზე თეფშებით! ყველა თეფში გატყდა, ახლა ციყვებს არაფერი აქვთ საჭმელი. დავეხმაროთ მათ ახალი თეფშების დამზადებით“.

მიეცით ბავშვებს თითო მუყაოს ორი წრე და თქვით: „ნახეთ, ეს წრეები თეფშებს ჰგავს? მართალია, მსგავსი. მხოლოდ მხარეები აკლია. თითოეული წრის შიგნით ფუნჯით დავხატოთ კიდევ ერთი წრე, უფრო პატარა - ვიღებთ ფირფიტის მხარეს. შემდეგ კი ჩვენ დავამშვენებთ ჩვენს თეფშებს“.

როდესაც ბავშვები თეფშების გვერდებს ხატავენ, იღებენ სასურველი ფორმის კარტოფილის ლუქებს და აფორმებენ თეფშებს: ლუქის ერთი ბოლო ასველებენ საღებავში და კეთდება ანაბეჭდები.

თეფშის ცენტრში ბავშვებს შეუძლიათ დიდი ფერების ანაბეჭდები დააყენონ.

გაკვეთილი 14. თაგვი წაულაშში (ხატვა ფუნჯით)

პროგრამული შინაარსი.გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯის სწორად დაჭერა, აიღეთ საღებავი წყობაზე; მრგვალი საგნების დახატვა. განავითარეთ წრეზე ფრთხილად მოხატვის უნარი, ფუნჯის შტრიხების დახატვა ერთი მიმართულებით, ხარვეზების გარეშე. ისწავლეთ ზღაპრის შინაარსის გაგება. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დარიგება.ალბომის ფურცლის ნახევარი, რომლის ცენტრში ცვილის ფანქრებით დახატულია თაგვი; აკვარელის საღებავები, ფუნჯი, წყლის ქილა.

გაკვეთილის პროგრესი

წაუკითხეთ ბავშვებს ვ.ბიანკის ზღაპარი „მელა და თაგვი“:

...

– მაუსი, თაგვი, რატომ გაქვს ცხვირი ჭუჭყიანი?

– დედამიწის თხრა.

– რატომ ამოთხარე დედამიწა?

– მოამზადა წაულასი.

– რატო გააკეთე წაულასი?

– შენგან დასამალად, მელა.

– მაუსი, თაგუნა, მე დაგელოდები!

– და მე მაქვს საძინებელი წაულასი.

– თუ ჭამა გინდა, გამოდი.

– და მე მაქვს საკუჭნაო წაულასი.

– მაუსი, მაუსი, მაგრამ შენს წაულასი გავაფუჭებ.

– და მე შენგან შორს ვარ - და ეს იყო!

ჰკითხეთ ბიჭებს: „ვინ გატეხა თაგვის წაულასი? მართალია, მელა. ახლა ცბიერ მელას შეუძლია თაგვის დაჭერა. მოდით სწრაფად დავმალოთ იგი სხვა ხვრელში!

თითოეული ბავშვის წინ დადეთ ალბომის ფურცლის ნახევარი, რომლის ცენტრში ცვილის ფანქრებით არის დახატული თაგვი.

შეახსენეთ ბავშვებს, როგორ დაიჭირონ ფუნჯი მარჯვენა ხელში ცერსა და შუა თითებს შორის, საჩვენებელი თითი ზევით, რკინის წვერის უკან; როგორ ჩაყაროთ ფუნჯი წყლის ქილაში და აიღოთ საღებავი მხოლოდ გროვაზე. სთხოვეთ ბავშვებს, საჭიროების შემთხვევაში, კვლავ დაასველონ ფუნჯი და დახატონ აკვარელზე.

მოიწვიე ბავშვები, რომ ფუნჯით დახატონ წრე თაგვის ირგვლივ და ფრთხილად შეღებონ მიღებულ მინაზე ყავისფერი საღებავით. მაუსი დარჩება შეუღებავი.

გაკვეთილი 15. გაზაფხულის წვეთები (ხატვა თითებით)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს თითებით დახაზონ წერტილებისგან შემდგარი ვერტიკალური ხაზი. ისწავლეთ ლექსის შინაარსის გაგება და ანალიზი. თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.

დარიგება.ალბომის ფურცელი ფურცლის თავზე დახატული ყინულით, წყლით განზავებული ლურჯი გუაში, ნაწიბური.

გაკვეთილის პროგრესი

სეირნობისას ყურადღება მიაქციეთ გაზაფხულის ნიშნებს, უყურეთ ყინულის დნობას.

გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებს წაუკითხეთ ა.შაბაევის ლექსი:

გამოდი ბაღში
მოუსმინე ზარს, მოუსმინე ზარს
ეს წვეთები რეკავს:
დონ-დონ-დონ-დონ.

გააკეთეთ თითების ვარჯიშები. მოიწვიეთ ბავშვები თითებით დახატონ, როგორ წვეთება წვეთები: შეაერთეთ და გამოაცალეთ ცერა და საჩვენებელი თითი თითოეულ ხელზე და თქვით: „წვეთ-წვეთ-წვეთოვანი“.

უთხარით ბავშვებს: „შეგიმჩნევიათ, რომ გაზაფხულზე ყინულები ყოველთვის დნება? როგორ ფიქრობთ, რატომ ხდება ეს? ასეა, მზე ძლიერდება, თბება. დავხატოთ გაზაფხულის წვეთი." მიეცით ბავშვებს ალბომის ფურცლები დახატული ყინულით და მოიწვიეთ ისინი თითებით დახაზონ ვერტიკალური ხაზი თითოეული ყინულისგან, რომელიც შედგება წერტილებისგან - წვეთებისგან.

გაკვეთილი 16. კვერცხი (ანაბეჭდების დახატვა კარტოფილის ანაბეჭდებით)

პროგრამული შინაარსი.კარტოფილის პრინტით დაბეჭდვის ტექნიკის დაფიქსირება სხვადასხვა ფერის საღებავებით. წაახალისეთ ბავშვები ემოციურად გამოეხმაურონ ზღაპარს, მონაწილეობა მიიღონ მის გადმოცემაში. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება.

დემო მასალა.ზღაპრის "რიაბა ქათმის" გმირების ფიგურები: ბაბუა, ქალი, ქათამი, თაგვი; თეთრი და ყვითელი კვერცხები (ქინდერ სიურპრიზის კაფსულები), კოვზი.

დარიგება.კარტოფილის ბეჭდები წრეებისა და სამკუთხედების სახით; მუყაოსგან ამოჭრილი კვერცხი, ფერადი გუაშის ქილები, თასი წყალი, ნაჭერი.

გაკვეთილის პროგრესი

აჩვენეთ ბავშვებს თოჯინების წარმოდგენა ზღაპარზე "რიაბა ქათამი". მიეცით ბავშვებს საშუალება დაგეხმარონ შეძლებისდაგვარად:

აჩვენე, როგორ ტირიან ბაბუა და ქალი, როგორ ცდილობენ კვერცხის გატეხვას. იმის საჩვენებლად, თუ როგორ „გატეხა“ თაგვმა კვერცხი, დააგდეთ ყვითელი Kinder Surprise კაფსულა იატაკზე, ოდნავ გახსნის შემდეგ. შემდეგ ქათამმა დადოს მარტივი კვერცხი (თეთრი სიურპრიზის კაფსულა).

სპექტაკლის ბოლოს მოიწვიე ბავშვები, რომ გააკეთონ ლამაზი კვერცხები ქალისთვის და ბაბუისთვის. მიეცით ბავშვებს ბლანკები - მუყაოსგან ამოჭრილი კვერცხები. შეახსენეთ მათ, როგორ დაიჭირონ კარტოფილის ანაბეჭდები, ჩაყარეთ წვერი საღებავში და დაადეთ "დალუქული" სამუშაო ნაწილს. ფერის შესაცვლელად, თქვენ უნდა ჩამოიბანოთ ნიშანი წყლის თასში.

აჩვენეთ ბავშვების კვერცხები ზღაპრის გმირებს.

გაკვეთილი 17. ფეიერვერკი (ფუნჯით მხატვრობა)

პროგრამული შინაარსი.ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით დახატვა „წებვის“ მეთოდით. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება.

დემო მასალა.ფეიერვერკების გამოსახულება.

დარიგება.ლურჯი ფერის ქაღალდის ფურცელი, რომლის ბოლოში მრავალფეროვანი სახლებია წებოვანი; ფუნჯი, სხვადასხვა ფერის გუაში, წყლის ქილა, ნაწიბური.

გაკვეთილის პროგრესი

წაიკითხეთ ბავშვებს კ.ჩუკოვსკის გამოცანა:

უცებ შავი სიბნელიდან
ცაში ბუჩქები გაიზარდა.
და ისინი ლურჯია
ჟოლოსფერი, ოქრო
ყვავილები ყვავის
უპრეცედენტო სილამაზე.
და მათ ქვემოთ ყველა ქუჩა
ისინიც გალურჯდნენ
ჟოლოსფერი, ოქრო,
მრავალფერიანი.

აჩვენეთ ბავშვებს ფეიერვერკის სურათი და ჰკითხეთ: „გამოიცანი გამოცანა? რა თქმა უნდა, ეს ფეიერვერკია. რა ფერისაა ფეიერვერკი? სად შეგიძლიათ ნახოთ ფერადი ფეიერვერკი? მართალია, ცაში. Საიდან ჩამოვიდნენ ისინი? მართალია, იარაღიდან. დავხატოთ ლამაზი ფეიერვერკი“.

შეახსენეთ ბავშვებს, დაიჭირონ ფუნჯი სამი თითით, ჩაუშვან წყალში და შემდეგ აიღეთ საღებავი გროვაზე. აჩვენეთ ბიჭებს, როგორ „დააკრათ“ (დააჭირეთ) წყობა გვერდით, გადაანაწილეთ დარტყმები მთელ ფურცელზე.

ნება მიეცით ბავშვებს ჯერ სცადონ ხატვა "დიპ" მეთოდით მშრალი ფუნჯით. აუხსენით ბავშვებს, რომ ფერის შესაცვლელად ფუნჯი კარგად უნდა ჩამოიბანოთ წყალში, შემდეგ კი აიღოთ სასურველი ფერის საღებავი.

გაკვეთილი 18. ნაზი მზე (ხატვა თითებით)

პროგრამული შინაარსი.გააცანით ბავშვებს „სხივის“ ცნება, ისწავლეთ თითებით მოკლე ხაზების, წრის, თვალების, ცხვირის, პირის დახატვა. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

დემო მასალა.ყვითელი მუყაოს წრე.

დარიგება.ტანსაცმლის ქინძისთავები, ლურჯი ქაღალდის ფურცელი; ყვითელი ან ნარინჯისფერი გუაში, წყლით განზავებული, ნაწიბური.

გაკვეთილის პროგრესი

გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებს წაუკითხეთ კ.უშინსკის ზღაპარი „დილის სხივები“ (შემოკლებით):

...

კაშკაშა მზე ამოვიდა ცაში და დაიწყო თავისი ოქროს სხივების გაგზავნა ყველგან - დედამიწის გასაღვიძებლად.

პირველი სხივი გაფრინდა და ლარნაკს მოხვდა. ლარნაკი ბუდიდან ამოფრინდა და თავის ვერცხლის სიმღერას მღეროდა.

მეორე სხივი კურდღელს მოხვდა. კურდღელმა ყურები აიკრა და მხიარულად გადახტა ნამიან მდელოზე.

მესამე სხივი წიწილას მოხვდა. მამალმა ფრთები აიფარა და მღეროდა: "კუ-კა-რე-კუ!"

მეოთხე სხივი სკაში მოხვდა. ფუტკარი გამოვიდა სკიდან, გაშალა ფრთები და გაფრინდა სურნელოვანი ყვავილებიდან თაფლის მოსაგროვებლად.

მეხუთე სხივი პატარა ზარმაცი ბიჭის ოთახში მოხვდა: პირდაპირ თვალებში ანათებს, მეორე მხარეს გადაბრუნდა და ისევ ჩაეძინა.

უთხარით ბავშვებს: „ცუდია იყო ზარმაცი! საჭიროა ადრე ადგომა, სახე დაიბანოთ და ვარჯიშები სწორად გააკეთოთ. ასე რომ, ჩვენ არ დავიზარებთ, მაგრამ გავაკეთებთ სპეციალურ მზის ვარჯიშს თითებისთვის!”

წაიკითხეთ ლექსი, მოიწვიეთ ბავშვები შეასრულონ ტექსტის შესაბამისი მოძრაობები:

მზე საწოლში გვიყურებს,
ჩვენ გვჭირდება შევსება. (ბავშვები მუშტებს იჭერენ და ხსნიან.)
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი. (თითები მონაცვლეობით არის მოხრილი დათვლის ქვეშ.)
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი. (მონაცვლეობით გაშალეთ თითები.)

აჩვენეთ ბავშვებს მუყაოსგან ამოჭრილი ყვითელი წრე - მზე - და ჰკითხეთ: „რა აკლია ჩვენს მზეს? მართალია, სხივები. როგორ გააღვიძებს ყველას დილით? მოდით, სხივები შევქმნათ ჩვენი მზისთვის!

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ დაამაგრონ ტანსაცმლის სამაგრები წრის კიდეზე - ეს იქნება სხივები. შემდეგ მოიწვიე ბავშვები დახატონ მზე ფურცელზე. ნება მიეცით ბავშვებს თითებით დახატონ დიდი წრე. წრის შიგნით, თქვენ უნდა დახაზოთ მზის სახე: თვალები და ცხვირი - წერტილებით, პირი - ტირეთი; დახაზეთ სხივები გრძელი ხაზებით.

გაკვეთილი 19. ბალახში დამალვა (ფუნჯით ხატვა)

პროგრამული შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით მოკლე ხაზების დახატვა ზემოდან ქვემოდან ფურცლის მთელ სიბრტყეზე. განაგრძეთ ზღაპრის შინაარსის ანალიზის სწავლა.

დარიგება. ალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია ბუზი, ბუზი, პეპელა, კოღო და სხვა მწერები; მწვანე გუაში, ფუნჯი, წყლის ქილა, ნაჭერი.

გაკვეთილის პროგრესი

წინასწარ გააცანით ბავშვებს კ.ჩუკოვსკის ზღაპარი „ფლაი-ცოკოტუჰა“.

გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებთან ერთად გაიხსენეთ ზღაპრის შინაარსი, ჰკითხეთ: „ვინ მოვიდა ბუზის სანახავად? ვინ დაიჭირა ბუზი? ვინ გადაარჩინა ბუზი?

აჩვენეთ ბავშვებს ალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია ბუზი, ბუზები, პეპელა, კოღო და სხვა მწერები და თქვით: „შეხედეთ, ბიჭებო, სურათს და მითხარით, ვინ არის აქ დახატული. როგორ შეიძლება მათ ყველას ერთი სიტყვით უწოდო? მართალია, მწერები. დავმალოთ მწერები ბალახში, რათა ობობამ არ იპოვოს ისინი“.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ დახატონ ბალახი მოკლე ხაზებით ზემოდან ქვემოდან ფურცლის მთელ ზედაპირზე.

გაკვეთილი 20. ბარდა კოკერისთვის (ხატვა თითებით)

პროგრამული შინაარსი. განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს თითებით წერტილების დახატვა. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დარიგება. ალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია მამალი; წყლით გაზავებული მწვანე გუაში; ნაწიბური.

გაკვეთილის პროგრესი:

წაიკითხეთ ბავშვებისთვის საბავშვო რითმი:

მამალი, მამალი,
ოქროს scallop,
კარაქის თავი,
აბრეშუმის წვერი,
რომ ადრე ადგე
ჭამე ხმამაღლა
ბავშვებს აძლევთ ძილის საშუალებას?

უთხარით ბიჭებს: ”ალბათ, კოკერს სურს ჭამა. რა მოსწონთ მამლებს? (თესლები, ბარდა.)

თითოეულ ბავშვს დაუდეთ ალბომის ფურცელი, რომელზედაც დახატულია მამალი და შესთავაზეთ: „გაავსოთ“ ჩვენი მამალი მეტი ბარდით. რა ფერის არის ბარდა? (მწვანე.)

შეახსენეთ ბავშვებს, როგორ ჩაასველონ თითი გუაშიში და დააფინონ ანაბეჭდები ფურცელზე.

გაკვეთილის ბოლოს შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები, რომ წარმოაჩინონ, თუ როგორ აკოცებს მამალი მარცვლებს: ჩამოკეცეთ ხელები "წვერით" (ცერა ცერი ქვემოთ, დანარჩენი თითები დაჭერით ერთმანეთს და მოათავსეთ ზემოდან) და მარცვლეულის "დაკრეჭა".

გაკვეთილი 21. რვაფეხა (პალმის ნახატი)

პროგრამული შინაარსი. გავაცნოთ ბავშვებს ხელისგულით ბეჭდვის ტექნიკა: ისწავლონ მთელი პალმის ჩასმა გუაში და ანაბეჭდების გაკეთება, თითების და ფუნჯის დახმარებით გამოსახულების დეტალების დამატება. განავითარეთ აღქმა, ყურადღება.

დემო მასალა. ალბომის ფურცელი ზღვის პეიზაჟით, რომელშიც ფერადი რვაფეხა ჩვილები "ნახევრად იმალება".

დარიგება. ლურჯი ფურცელი, ფართო თასი წყლით განზავებული გუაშით, გუაშით, ფუნჯით, ნაჭრით.

გაკვეთილის პროგრესი

წაიკითხეთ ბავშვებს ნაწყვეტი ე.უსპენსკის ლექსიდან „ფერადი ოჯახი“:

ცხოვრობდა რვაფეხა
ჩემი რვაფეხით
და ჰქონდათ
რამდენიმე რვაფეხა.

აქ ერთხელ ფლაკონი
დედაჩემი დაპატიჟა სტუმრად
მასთან სიღრმისეულად ყოფნა
ჩატი მარტო.

მხოლოდ დედა ზღურბლს მიღმა -
ბავშვები საწოლიდან ხტებიან
დაიჭირე სკამები
აიღე ბალიშები -
და ვიბრძოლოთ!

გრძელი მძინარე რვაფეხა
ვერაფერი ვერ გავიგე.
ყვითელი შვილი
ზის დეკანტერში
ლურჯი ხტება გვერდითა დაფაზე,
და ჭაღზე მწვანე ტრიალებს.
ვაიმე დღე იწყება!

უთხარით ბავშვებს: „იცით რა მოხდა შემდეგ? ყველა რვაფეხა ბავშვი აირია, დაიმალა, რვაფეხას მამამ ყველა დაკარგა!

აჩვენეთ ბავშვებს ალბომის ფურცელი ზღვის პეიზაჟით, რომელშიც ფერადი რვაფეხა ბავშვები არიან „ნახევრად დამალული“ და შესთავაზეთ: „დავეხმაროთ მამა რვაფეხას რვაფეხების პოვნაში! აი კარგი ბიჭები! როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია რვაფეხას ასე საინტერესო სახელები? მართალია, რვა ფეხი აქვთ! ახლა მოდით დავხატოთ რვაფეხა დედა!"

მიეცით ბავშვებს ლურჯი ფურცლები. პირველ რიგში, მოიწვიე ისინი პრაქტიკაში: ანაბეჭდის გაკეთება მშრალი პალმით. შემდეგ აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ ჩაასველონ ხელი გუაშის თასში და გააკეთონ ანაბეჭდი გაშლილი პალმის შიგნიდან ქაღალდზე.

როდესაც პრინტი გაშრება, თქვენ უნდა მიიტანოთ ისინი რვაფეხის გამოსახულებამდე: დაასრულეთ თვალები, პირი. მოიწვიე ბავშვები ფუნჯით დახატონ რვაფეხას გვერდით წყალმცენარეები და თითებით გამოსახონ ქვები.

გაკვეთილი 22. ტალღები (ხატვა ფუნჯით)

პროგრამული შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით ტალღოვანი ხაზების დახატვა. განაგრძეთ ამბისადმი ინტერესის განვითარება. ივარჯიშეთ მეტყველების სუნთქვა.

დემო მასალა. აუზი წყლით, ქაფისგან დამზადებული პატარა ნავი (ან ქაღალდისგან დაკეცილი).

დარიგება. ალბომის ფურცელი, რომელზედაც ნავია დახატული, ლურჯი გუაში, ფუნჯი, წყლის ქილა, ნაჭერი.

გაკვეთილის პროგრესი

წინასწარ გააცანით ბავშვებს კ.ჩუკოვსკის ზღაპარი „ექიმი აიბოლიტი“.

გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებს მოკლედ შეახსენეთ ზღაპრის შინაარსი:

...

”კარგი ექიმი აიბოლიტი ერთ ქალაქში ცხოვრობდა. მან იცოდა ცხოველებისა და ფრინველების განკურნება. მას ყველგან კურდღლები, მელა, დათვები მოდიოდნენ, ჩიტები დაფრინავდნენ. ერთ დღეს მერცხალმა დააკაკუნა ექიმ აიბოლიტს. მან თქვა, რომ შორს, აფრიკაში მაიმუნები დაავადდნენ.

ექიმმა მეგობარს, მეზღვაურ რობინსონს, გემი სთხოვა, შეაგროვა წამლები და თუთიყუშ კარუდოს, ბუ ბუმბასთან, იხვი კიკას და სხვა ცხოველებთან ერთად აფრიკაში გაემგზავრა მაიმუნების სამკურნალოდ.

დადეთ წყლის აუზი იატაკზე და ჩაუშვით მასში ქაფიანი (ან ქაღალდის) ნავი და თქვით: „ბიჭებო, დავეხმაროთ ნავს აფრების გატარებაში. ავფეთქოთ, ტალღები გავუკეთოთ“.

ასწავლეთ ბავშვებს სწორად აფეთქება: ჩასუნთქვა უნდა იყოს მშვიდი, ცხვირით, ამოსუნთქვა კი გლუვი და გრძელი, პირით. ყურადღება მიაქციეთ ტალღებს, რომლებიც წყალზე წარმოიქმნება „ქარიდან“.

თითოეული ბავშვის წინ დადეთ ლანდშაფტის ფურცელი, რომელზეც ნავია დახატული.

უთხარით ბავშვებს: „ამ ნავზე ექიმი აიბოლიტი მიცურავს აფრიკაში მაიმუნების სამკურნალოდ. ექიმმა უნდა იჩქაროს, რადგან მაიმუნები ძალიან ავად არიან! დავეხმაროთ ნავს აფრების გაცურვას - მოდი, ტალღები გამოვხატოთ.

აჩვენეთ ბავშვებს, როგორ დახატონ ტალღოვანი ხაზები ფუნჯით.

როდესაც ტალღები მზად იქნება, შეაქო ბავშვები დოქტორ აიბოლიტს დახმარებისთვის.

გაკვეთილი 23. კიბის საფეხურები (ქაფის ტამპონით დახატვა)

პროგრამული შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს მოკლე სწორი ხაზების დახატვა მარცხნიდან მარჯვნივ ქაფიანი ტამპონით, მათ შორის მანძილის დაცვით. განავითარეთ თანაგრძნობა და სიკეთე.

დარიგება. ალბომის ფურცელი, რომლის ერთ ნახევარზე არის Snow Maiden გოგონა, რომელიც ზის ხეზე, ხოლო მეორეზე - ორი გრძელი ვერტიკალური ხაზი კიბისთვის; წყლით განზავებული გუაში; ქაფის ტამპონი, ნაჭერი.

გაკვეთილის პროგრესი

გაკვეთილის დაწყებამდე მოკლედ მოუყევით ბავშვებს რუსული ხალხური ზღაპარი "თოვლის ქალწული და მელა":

...

„ერთხელ ცხოვრობდა მოხუცი მოხუცი ქალთან ერთად. მათ ჰყავდათ შვილიშვილი სნეგურუშკა. მეგობრებთან ერთად წავიდა ტყეში და ჩამორჩა მეგობრებს. სნეგურუშკამ დაინახა, რომ მარტო დარჩა, ხეზე ავიდა და ტირილი დაიწყო:

- აი! აი! თოვლი ქალწული!
აი! აი! მტრედი!
ბაბუა, ბებია
იყო შვილიშვილი სნეგურუშკა;
მისი შეყვარებულები ტყეში წაიყვანეს,
მოიტყუეს, წავიდნენ.

მელა მირბოდა თოვლის ქალწულის გადასარჩენად. გოგონა კი ხიდან ვერ ჩამოდის, დაცემის ეშინია.

შესთავაზეთ ბავშვებს: "მოდით დავეხმაროთ თოვლის ქალწულს - ჩვენ გავაკეთებთ კიბეს".

თითოეული ბავშვის წინ მოათავსეთ ალბომის ფურცელი, რომლის ერთ ნახევარზე არის თოვლის ქალწული, რომელიც ზის ხეზე, ხოლო მეორეზე - გრძელი ვერტიკალური ხაზები კიბეებისთვის. შეახსენეთ ბავშვებს, როგორ აიღონ ქაფის ტამპონი, ჩაასველონ საღებავში და დახატონ კიბეებზე სწორი, მოკლე ხაზები მარცხნიდან მარჯვნივ. უყურეთ ჯვრის ზოლების სიგრძეს, რომელსაც ბიჭები წარმოადგენენ და მათ შორის მანძილი.

ბავშვებთან ერთად აჩვენეთ თოვლის ქალწულს კიბე და შესთავაზეთ ჩასვლა ხიდან მელაზე.

გაკვეთილი 24. ძაფის ბურთები (ხატვა ფუნჯით)

პროგრამული შინაარსი. ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯით წრიული მოძრაობით დახატონ ძაფის ბურთულები. განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. გააძლიერეთ და დააზუსტეთ ბგერის სწორი გამოთქმა შესახებ .

დემო მასალა. შალის ძაფების ბურთი, სათამაშო კნუტი.

დარიგება. სხვადასხვა ფერის გუაში, ფუნჯი, წყლის ქილა, ნაწიბური.

გაკვეთილის პროგრესი

გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებს წაუკითხეთ ვ.ბერესტოვის ლექსი „კნუტი“:

თუ რამე მოძრაობს,
კნუტი მასზე გადახტება.
თუ რამე დატრიალდება
კნუტი აითვისებს მას!
ხტომა გალოპი! წაპ-ნაკაწრი!
თქვენ არ დაგტოვებთ ჩვენს თათებს!

აჩვენე ბავშვებს სათამაშო კნუტი და უთხარი: „ნახე ვინ მოვიდა ჩვენთან! ეს არის პატარა ფუმფულა კნუტი. მაგრამ მეჩვენება, რომ ჩვენი კნუტი ცოტა მოიწყინა. მას სურს თამაში! რა უყვართ კნუტებს თამაში? ასეა, მათ უყვართ ბურთების გორება!”

აჩვენეთ ბავშვებს ძაფის ბურთი და ნება მიეცით თითოეულმა ბავშვმა სცადოს ძაფის ოდნავ გადახვევა და გადახვევა.

უთხარით ბავშვებს: „რას ჰგავს გლომერულუსი? (ბურთზე, ბურთზე, ვაშლზე.) ის ასევე ჰგავს ჩვენს ტუჩებს, როდესაც ხმას ვიღებთ შესახებ . ტუჩები გავხადოთ ბორბალი, დიდხანს ვიქაჩავთ შ.პ.ს და გადაშალე ძაფი. რაც უფრო მეტ ხანს ვიღებთ ხმას შესახებ , რაც უფრო გრძელი ხდება ძაფი. შევეცადოთ სწრაფად ვთქვათ შესახებ - ნახე, თემა მოკლეა. ახლა კი დავხატოთ ასეთი ბურთები.

მოიწვიე ბავშვები დახატონ ბურთი ფუნჯის წრიული მოძრაობებით, ცენტრიდან დაწყებული და მის გარშემო ძაფის თანდათან „მოხვევით“, ბურთი უფრო და უფრო დიდი გახდება.

განაცხადი

"ჩემი საყვარელი წვიმა"

"მოსიყვარულე მზე"

"ზღარბს ნემსები აქვს"

"უზარმაზარი ვეშაპი"

"თოვს ცვივა"

"ფანჯარა მამალისთვის"

"Beanbag"

"სადღესასწაულო ფეიერვერკი"

"ტალღები"

"ძაფის ბურთები"

"რვაფეხა"

"მატარებლის ბორბლები"

"გაზაფხულის წვეთები"

"ცხვირი თოვლის კაცისთვის"

• ზამთრის პერიოდის ფენომენების დაფიქსირება, თოვლის თვისებები.
• ბავშვებში სიუჟეტი-თამაშის გეგმის შემუშავება. „ნაკვეთის“ გაგრძელებისადმი ინტერესის გაღვივება.
• ისწავლეთ მარილის ცომისგან თოვლის კაცის ფიგურის გამოძერწვა: დააკავშირეთ ფიგურის ნაწილები, შეავსეთ პერსონაჟის დამახასიათებელი ნიშნები სხვადასხვა დეტალებით.

მასალა: თოვლისგან წინასწარ ჩამოსხმული თოვლის კაცის ფიგურა. მარილიანი ცომი, ჩხირები - კვანძები, ზეთის ტილოები, ხელსახოცები, შარფების ქსოვილის ზოლები, პლასტმასის საცობები (ვედროს ნაცვლად) და სხვა დეტალები.
წინასწარი სამუშაო: თოვლზე დაკვირვება: ცივა, შეგიძლიათ ჩამოსხმოთ, დნება. თამაშები საიტზე, თოვლის ბურთის დამზადება. სურათების და ილუსტრაციების დათვალიერება. ლექსების და მოთხრობების კითხვა თოვლის ბაბუაზე.
გაკვეთილის პროგრესი:
მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს ხალიჩაზე წრეში: „ბავშვებო, შეხედეთ სტუმრებს, მიესალმეთ, აიღეთ ხელი მათ. ახლა ხელი ჩაერთეთ, მიესალმეთ ერთმანეთს. გამარჯობა ნიშნავს ერთმანეთს ჯანმრთელობას ვუსურვოთ. დავჯდეთ ხალიჩაზე და მოვუსმინოთ გამოცანას"
სიცივე მოვიდა
წყალი ყინულად იქცა.
გრძელყურიანი კურდღლისფერი ნაცრისფერი
გადაიქცა თეთრ კურდღლად.
ვინ თქვას, ვინ იცის
როდის ხდება?
ბავშვები: ზამთარში!
აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! სწორად! წელიწადის რომელი დროა ახლა?
ბავშვები: ზამთარია.
განმანათლებელი: როგორ გამოიცანით ის ზამთარი?
ბავშვები: ზამთარში არის თოვლი, ყინვა, ყინული.
აღმზრდელი: დაშამ იცის ლექსი თოვლის შესახებ, მოდი მოვუსმინოთ:
თოვს, თოვს
პირდაპირ ტრასაზე
და გადის თოვლში
Შავი კატა.
კატა, კატა, წადი
არ იმუშავო თათებით.
იყვირე!
განმანათლებელი: რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ზამთარში?
ბავშვები: თხილამურებით სრიალი, სრიალი, ციგა, თოვლის კაცის გაკეთება.
აღმზრდელი: გინდა თოვლის კაცის გაკეთება? კარგია, თუ ის თვითონ მოვა ჩვენს საბავშვო ბაღში (შეუმჩნევლად აკაკუნებს თითს).
აღმზრდელი: ბიჭებო, გესმით ვიღაცის კაკუნი. ეს თოვლის კაცი უნდა იყოს. და აი ის (მოიყვანს თოვლის კაცს, რომელიც ზის ციგაზე).

Snowman: გამარჯობა ბიჭებო, ძალიან მიხარია, რომ მოვედი თქვენს საბავშვო ბაღში, შეხედეთ ჩემს ჩაცმულობას:
თავზე ვედრო ქუდის ნაცვლად,
შარფი მამასავით
ხელები - ჩხირები-კვანძები,
თვალები ქვებია
ცხვირი - სტაფილო,
პირი გამოწეულია.
აღმზრდელი: ბავშვებო, მითხარით, რისგან შედგება თოვლის კაცის სხეული?
ბავშვები: თოვლის ბურთებიდან.
განმანათლებელი: ბურთები იგივეა?
ბავშვები: არა, ისინი განსხვავდებიან - ერთი დიდი და ორი პატარა.
აღმზრდელი: მოგწონთ თოვლის ბაბუა? იქნებ ის დავტოვოთ ჩვენთან ერთად ჯგუფში? არაფერი დაემართება მას?
ბავშვები: შეიძლება დნება, წყალში გადაქცევა.
აღმზრდელი: მაშ, წავიყვანოთ ქუჩაში სასეირნოდ და სხვა თოვლის კაცები მოვამზადოთ ჯგუფში სათამაშოდ.
(ბავშვები დაემშვიდობნენ თოვლის კაცს)
მასწავლებელი: ადექი. ახლა ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად (ფიზიკური აღზრდა).
თოვლი, თოვლი ტრიალებს
სულ თეთრი ქუჩა
წრეში შევიკრიბეთ
თოვლივით შემოხვეული.
აღმზრდელი: ჩუმად წადი და დაჯექი მაგიდებთან.
(ბავშვები სხედან)
3. ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა.
აღმზრდელი: მარილის ცომისგან თოვლის კაცს გამოვძერწავთ. თოვლის კაცის გასაკეთებლად, ცომის ნაჭერი უნდა გაყოთ სამ ნაწილად. ერთი დიდია, მეორე უფრო პატარა და მესამე ყველაზე პატარა. ახლა გააბრტყელეთ ბურთები წრიული მოძრაობით. მაჩვენე როგორ მოვიქცეთ? გახსოვთ, თქვენთან ერთად კოლობოკიც გამოძერწეთ? შემდეგ ყველა ბურთულა უნდა შეაერთოს: დიდზე დადეთ პატარა, ზემოდან კი ყველაზე პატარა. აიღეთ ცომის ნაჭრები და დაიწყეთ ძერწვა. (ბავშვების მუშაობის დროს ჟღერს სიმღერა "დილით ტრიალებს თეთრი ფიფქები". მუსიკა გ. გლადკოვი, ტექსტი ი. შაფერანი. ბურთების მომზადების შემდეგ მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს დააკავშირონ კბილის ჩხირებით ან ასანთი. ).

აღმზრდელი: აქ ნატაშა ახვევს ნაჭერს,
ეს იქნება თოვლის კაცი.
და სერიოჟა ახვევს სიმსივნეს,
ეს იქნება თოვლის კაცი.
სამი სიმსივნე დაკავშირებულია
და ჩაყარა სტაფილო
ჩასმული ქარვები
და დადეთ ცოცხი
ბაბა თოვლი დგას
და ბავშვებს უყურებს
მათ გამოძერწეს თოვლის ქალი,
შალის ტარება დაავიწყდა.
და ქალს თმა არ აქვს,
და არა ქალი - გამოვიდა ბაბუა.
(მოდურ თოვლის კაცებს თეთრი ქაღალდით დაფარულ უჯრაზე (თოვლის მდელო) ვდებთ, მდელოზე დგას ქაღალდის ნაძვის ხე, რომლის ირგვლივ თოვლის კაცები ცეკვავენ).
4. დასკვნითი ნაწილი.
აღმზრდელი: კარგი ბავშვებო, კარგი სამუშაო! შეგიძლიათ გვითხრათ რას ვაკეთებდით კლასში? რისგან ვაკეთებთ თოვლის კაცებს? მოგეწონათ მარილის ცომისგან ძერწვა? (ბავშვების პასუხები)
აღმზრდელი: გმადლობთ! ყველაფერი კარგად გაკეთდა! გაკვეთილი დასრულდა. თოვლის ბაბუა, არ მოგწყინდეთ, ვაპირებთ ხელების დაბანას და აუცილებლად გავაგრძელებთ თამაშს თქვენთან ერთად.

L E P C A
ᲝᲥᲢᲝᲛᲑᲔᲠᲘ
1. გაკვეთილი (4).

"მოდით ვაჭამოთ ჩიტები"

პროგრამის შინაარსი . ვგააცნოს ბავშვებს პლასტილინი და მისი თვისებები; ასწავლეთ როგორ ამოიღოთ პლასტილინის პატარა ნაჭრები დიდი ნაჭრისგან; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება; განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

მასალა . პლასტილინი, უჯრა ან უგულებელყოფა დაფა, ნესტიანი ქსოვილები, სათამაშო ჩიტები.

ქანდაკების ტექნიკა . ჩხვლეტა.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. დაიწყე თამაშით. აჩვენე სათამაშო ფრინველები, აჩვენე, როგორ დაფრინავენ და ხტუნაობენ. შესთავაზეთ მათ ნამსხვრევებით კვება.

მიეცით ბავშვებს პლასტილინის პატარა ნაჭრები - ეს არის "პური". აჩვენეთ, თუ როგორ შეგიძლიათ ამოიღოთ პატარა ნაჭრები ნაჭრისგან - ეს არის "ნამსხვრევები". წაახალისეთ პატარები, რომ გამოაცალონ ნამცხვრები და მოათავსონ ლანგარზე ან დაფაზე, რომ ბევრი ნატეხი გამოვიდეს.

დაამარცხეთ ბავშვების მუშაობის შედეგი - აჩვენეთ, როგორ კრავენ ჩიტები ნამსხვრევებს, მადლობა გადაუხადეთ ბავშვებს.

^ 2. პროფესია (6)

"სვეტები" ან "ჩხირები"

პროგრამის შინაარსი . რომ ასწავლოთ ბავშვებს თიხის პატარა სიმსივნის ამოღება დიდისგან, გააბრტყელეთ ისინი სიგრძით, ჯერ ხელით დაფაზე, შემდეგ კი ხელისგულებს შორის.

მასალა . ცილინდრული ფორმის თიხის ნაჭერი დაფაზე, ნესტიანი ქსოვილი, ჩხირები შესამოწმებლად.

მეთოდური მეთოდები. აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა ამოიღოთ თიხის ნაჭერი და გააბრტყელოთ იგი სიგრძე ჯერ დაფაზე, შემდეგ კი ხელისგულებს შორის.

^ 3. პროფესია (6)

"ღობე" ან "კიბე"

პროგრამის შინაარსი . თიხის დახვევის უნარის გაძლიერება; ასწავლეთ ბავშვებს დააგდონ ნაგლინი ჯოხები ერთიმეორეზე; ამოიცნობს ნაცნობ ობიექტებს ფორმების კომბინაციაში, დაასახელებს მათ, თამაშობს მათთან.

მასალა : ცილინდრული ფორმის თიხის ნაჭერი დაფაზე, ნესტიანი ქსოვილი, სათამაშოები სანახავად.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა მოაცილოთ თიხის ნაჭრები, გააბრტყელეთ იგი ხელისგულებს შორის და დაკეცეთ კიბის, ღობის სახით.

^ 4.1 აქტივობა (1)

"ღობე ქოხისთვის"

პროგრამის შინაარსი . ბავშვებში სიუჟეტური თამაშის გეგმის შესამუშავებლად, გააბრტყელეთ თიხის ნაჭრები პირდაპირი მოძრაობებით (სვეტები).

მასალა . სათამაშო, თიხა, ფიცრები.

წინასწარი სამუშაოები. განვიხილოთ სურათები, რომლებიც ასახავს ღობეს, უთხარით ზღაპარს, სანერგე რითმას კოკერზე.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელს შემოაქვს ქოხი, რომელშიც მამალი ცხოვრობს. ქოხს მაგიდაზე დებს: „მამამ მელა რომ არ გაათრიოს, მორებისგან ღობეს გავუკეთებთ. მოდით გავაკეთოთ სვეტები. ბავშვები თიხას ახვევენ. მიღებული სვეტებიდან მასწავლებელი აკეთებს ღობეს, აყენებს მას ქოხთან, ბლოკავს კოკერს (იხილეთ ბუზის ფოთოლი წიგნის დასაწყისში).

^ 4.2 აქტივობა (5)

"ბოძები ღობისთვის"

პროგრამის შინაარსი . მოგრძო ფორმების გამოძერწვა - ჩხირები, საიდანაც აღმზრდელის დახმარებით (თანაშექმნით) აკეთებენ უმარტივეს გამოსახულებებს.

მასალა. თიხა, დაფები, ქოხის მოდელი, სათამაშოები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი წინასწარ იღებს ნაძვის ხეებს - პირამიდებს, აკეთებს სახლ-ქოხის ფასადს, კურდღლის, მგლის, მამლის ფიგურებს, ან მათ ნაცვლად იღებს პატარა სათამაშოებს - ცხოველებს. ბავშვები თამაშობენ. მასწავლებელი მაგიდაზე დებს ისე, რომ ყველა ბავშვმა დაინახოს ქოხის ფასადი დეკორატიული მხატვრობით, ირგვლივ ნაძვის ხეებია. გამოდის მარტივი კომპოზიცია. "სახლში მამალი ცხოვრობს", - ამბობს მასწავლებელი. - უცებ სახლის უკნიდან კურდღელი გამოჩნდა, ფანჯარაში გაიხედა, უსმინა. ნაძვის ხის უკნიდან ნაცრისფერმა მგელმა დაინახა მამალი, მისი დაჭერა მოინდომა. ბიჭებო, მოდი ახლა ბოძებიდან ღობე გავაკეთოთ, რომ მგელმა მამალი არ დაიჭიროს. ბავშვები ხელებში ახვევენ თიხის ან პლასტილინის პატარა ჩხირებს. პირველ რიგში, მასწავლებელი აჩვენებს, თუ როგორ უნდა გააკეთოს ეს. ბავშვები ახვევენ სიმსივნეებს და იღებენ სვეტებს. მასწავლებელი მათგან ღობეს აკეთებს: „ახლა მგელი მამალს ვერ დაიჭერს“. ბავშვები ბედნიერები არიან. გაკვეთილის შემდეგ მათ შეუძლიათ დამოუკიდებლად გააგრძელონ თამაში ამ სათამაშოებით.
^ 5. პროფესია (8)

"ფერადი ფანქრები"

პროგრამის შინაარსი . იმისთვის, რომ ბავშვებს ასწავლონ პლასტილინის პატარა ნაჭრების ამოჭრა, გააბრტყელეთ ისინი ხელისგულებს შორის პირდაპირი მოძრაობებით. ისწავლეთ ფრთხილად მუშაობა, განათავსეთ მზა პროდუქტები დაფაზე. გაუღვიძეთ ძერწვის სურვილი.

მასალა გაკვეთილისთვის . პლასტილინი, დაფები, ფანქრის ყუთი.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მოიწვიე ბავშვები გააკეთონ ფერადი ფანქრები. აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა მოაცილოთ პლასტილინის ნაჭერი, გააბრტყელეთ იგი სწორი მოძრაობებით. მოიწვიე ყველა ბავშვი გაიმეორონ ხელების ჰაერში გახვევის მოძრაობა. ბავშვებისთვის, რომლებიც წარმატებას ვერ მიაღწევენ, აჩვენეთ მათი ხელები თქვენს ხელში.

ნოემბერი
^ 1.1 პროფესია (6)

"თვითმფრინავი"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლოს ბავშვებს მზა ჯოხებისგან თვითმფრინავის დამზადება; ითამაშეთ მასთან მფრინავი თვითმფრინავის ხმის მიბაძვით: „rrrr“; თიხის სიგრძის დახვევის უნარის კონსოლიდაცია; დამოუკიდებლობის კულტივირება.

მასალა. თიხის ბურთი, დაფა, ნესტიანი ქსოვილი, სათამაშო სანახავი, სათამაშო ადგილი მაგიდაზე.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . სათამაშო სიტუაციის გათვალისწინება - თვითმფრინავი; თვითმფრინავის წარმოების თანმიმდევრობის ჩვენება; თიხის გადახვევის მეთოდის ახსნა (ჩვენების გარეშე); ბავშვების მუშაობის გათვალისწინება თამაშში "აეროდრომი".

^ 1.2 პროფესია (3).

"თვითმფრინავი"

პროგრამის შინაარსი . გააგრძელეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინის სვეტების დაფაზე წინ და უკან მოძრაობებით დაკავშირება. ასწავლეთ ბავშვებს ლექსის სიტყვების შესაბამისი მოძრაობებით თანხლება. განავითარეთ ყურადღება.

მასალა. სურათები თვითმფრინავის, მანქანისა და გემის გამოსახულებით.

პლასტილინი, მუყაოს სტენდი მზა ხელნაკეთობებისთვის, სამოდელო დაფა.

გაკვეთილის ჩატარების მეთოდოლოგია ტია. დიდ მაგიდაზე დაალაგეთ თვითმფრინავის, მანქანისა და გემის სურათები.

ითამაშეთ თამაში "რა ჭირს?" ბიჭებთან ერთად: ბავშვები დახუჭავენ თვალებს და თქვენ ამოიღეთ სამი სურათიდან ერთ-ერთი. ბოლოს ამოიღეთ თვითმფრინავი.

მოიწვიე ბავშვები, ჩამოაყალიბონ თვითმფრინავი: ამოიღეთ პლასტილინის ნაჭერი, ამოიღეთ ბურთი ხელისგულებს შორის და შემდეგ გააბრტყელეთ სვეტი ფიცარზე. ანალოგიურად, თქვენ უნდა გააკეთოთ მეორე სვეტი და ოდნავ გააბრტყელოთ - ეს იქნება ფრთები. შემდეგ აჩვენეთ, როგორ უნდა მიამაგროთ გაბრტყელებული სვეტი პირველი სვეტის თავზე პერპენდიკულარულად (ჯვარედინი). თქვენ შეგიძლიათ მოხაროთ თვითმფრინავის კუდი.

მიღებული თვითმფრინავები მოათავსეთ პატარა მუყაოს სადგამებზე.

^ 1.3 პროფესია (8)

"თვითმფრინავი"

პროგრამის შინაარსი . ისწავლეთ ერთი და იგივე ფორმის ორი ნაწილისგან შემდგარი საგნის გამოძერწვა, წაგრძელებული თიხის ნაჭრებისგან. თვალით თიხის ნაჭრის ორ თანაბარ ნაწილად გაყოფის უნარის გასამყარებლად, გააბრტყელეთ ხელისგულების გრძივი მოძრაობებით და გააბრტყელეთ ხელისგულებს შორის სასურველი ფორმის მისაღებად. გამოიწვიეთ სიხარული შექმნილი სურათიდან.

მასალა გაკვეთილისთვის . თვითმფრინავის სათამაშო. თიხა.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . განვიხილოთ სათამაშო თვითმფრინავი. დაასახელეთ ნაწილები: სხეული, ფრთები. ესაუბრეთ ბავშვებს იმის შესახებ, თუ როგორ შეგიძლიათ თვითმფრინავის ნაწილების ჩამოსხმა, შესთავაზეთ აჩვენოთ თიხის დახვევის ტექნიკა ჰაერში ხელების მოძრაობით. გაკვეთილის ბოლოს დააფიქსირეთ ვინ შექმნა კარგი თვითმფრინავები, მიეცით ბავშვებს საშუალება ეთამაშონ მათ.

^ 2. პროფესია (6)

მოდელირება სურვილისამებრ

პროგრამის შინაარსი . ბავშვებს გაუღვივეთ თიხისგან გამოძერწვის სურვილი, შექმენით საგნების გამოსახულებები ნაგლინი თიხის სვეტებიდან, დაასახელეთ ისინი, სცემეს.

მასალა. თიხის ბურთი, დაფა, სველი ნაწიბურები, სათამაშოები ნამუშევრის მიმართ ინტერესის გასაჩენად და თემის არჩევისთვის

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . რამდენიმე სათამაშოს გასინჯვა და მათზე საუბარი კითხვით „რა გინდა მოდაო?“, ბავშვების მოდელირების შემოწმება თამაშში („თვითმფრინავი გაფრინდა აეროდრომზე, დაჯექი იქ“, „დააყენე ღობე სახლთან ახლოს“, "დაუშვით ჩიტი დაჯდეს კიბეებზე"); აღმზრდელი ქმნის თამაშის სიტუაციას, საინტერესოდ ყვება ბავშვების ყველა ნამუშევრის შესახებ, სთავაზობს მათ განათავსონ იქ, სადაც იგივე სათამაშოებია.
^ 3. პროფესია (6)

"ბურთები"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლოს ბავშვებს მრგვალი საგნების გამოძერწვა, ხელისგულების წრიული მოძრაობებით ბურთების გახვევა და მათთან თამაში.

მასალა . თიხის სიმსივნეები ბურთის სახით, დაფები, სველი ნაწიბურები, ბურთის სათამაშოები და სლაიდი მათი გასაგორებლად.

მეთოდური მეთოდები. ბურთ-სათამაშოებით თამაში; თიხის ბურთის დაგორების მეთოდის დემონსტრირება; თიხის ბურთებით თამაში, გორაკზე ან ჭიშკრის გავლით.

^ 4. პროფესია (6)

"ყოჩაღები"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლოს ბავშვებს ბურთისა და ჯოხიდან სათამაშოს გამოძერწვა; ხელისგულებს შორის თიხის დაგორებისა და გორების უნარის კონსოლიდაცია.

მასალა . თიხის ნაჭერი ბურთის სახით, დაფები, სველი ნაწიბურები, სათამაშოები თითოეული ბავშვისთვის.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . ჩხაკუნით თამაში, სათამაშოების შემოწმება თამაშის დროს; მისი მოდელირების მეთოდის ჩვენება; მოდელირების შესწავლა თამაშის სიტუაციაში "კაიფე შენი სათამაშოთი".

^ 5. პროფესია (8)

"თხილი"

პროგრამის შინაარსი . სხვადასხვა ობიექტების ფორმის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. ივარჯიშეთ მრგვალი საგნების ძერწვაში თიხის წრიული მოძრაობებით გადახვევით.

მასალა გაკვეთილისთვის . თხილი, თიხა, დაფები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. გაითვალისწინეთ თხილი და ჰკითხეთ ბავშვებს როგორ გამოძერწონ ისინი, მოიწვიე ყველას, რომ აჩვენონ მოძრავი მოძრაობები ჰაერში. ჰკითხეთ რა მრგვალი აქვთ უკვე გამოძერწილი. შესთავაზეთ ბევრი პატარა მრგვალი თხილის დაბრმავება.
დეკემბერი

^ 1. პროფესია (6)

მოდელირება სურვილისამებრ

პროგრამული შინაარსი. ბავშვებში მოდელირების დამოუკიდებლობის განვითარება; გააერთიანეთ თიხის დახვევისა და დახვევის უნარი, თქვენს მოდელირებაში ნაცნობი სურათების ამოცნობა, მათი დასახელება.

მასალა. ნებისმიერი ფორმის თიხა, დაფები, სველი ნაწიბურები, სათამაშოები, ყუთები, კალათა და ჭურჭელი მზა სამუშაოსთვის.

მეთოდური მეთოდები. წინასწარ მოამზადეთ ადგილი მოდელირებისთვის: ყუთი "ფანქრებისთვის", კალათა "ბურთებისთვის", თარო სათამაშოებისთვის, კერძი "ტკბილეულისთვის" და "ვაშლისთვის"; განიხილეთ ყველა ნამუშევარი და უთხარით ბავშვებს მათ შესახებ (სად არიან, რა ლამაზები).
^ 2. პროფესია (6)

"მოდით თაგვისთვის წაულასი გავუკეთოთ"

პროგრამის შინაარსი . გააცანით ბავშვებს თიხის თვისებები (ის რბილია, მასში ორმოები შეიძლება დაჭერით).

მასალა. სფერული თიხის გროვა დაფაზე ან პლასტმასზე, ნესტიანი ქსოვილი, სათამაშო სათამაშოები (თაგვი).

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . აჩვენეთ ბავშვებს როგორ დაარტყავენ თიხა, დაჭერით თითებით.
^ 3.1 პროფესია (6)

"თოვლის კაცი"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლოს ბავშვებს თოვლის კაცის მხიარული გამოსახულების შექმნა მარტივი ფორმებისგან (ბურთები) და დამატებითი ბუნებრივი მასალისგან; თიხის ნაჭრის დიდად და წვრილად დაყოფის და ხელისგულებში ბურთის გახვევის უნარის კონსოლიდაცია.

წინასწარი სამუშაოები . გაკვეთილის დაწყებამდე უყურეთ უფროს ბავშვებს, როგორ ქმნიან თოვლის კაცს.

მასალა : ნებისმიერი ფორმის თიხის ნაჭერი, დაფები, სველი ნაწიბურები, ნატურალური მასალა (ბარდა თვალებისთვის, ჩალა ცხვირისთვის), სათამაშოები ბავშვების მზა ნამუშევრებთან შესამოწმებლად და სათამაშოდ (თოვლის კაცი და ნაძვის ხე).

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . თოვლის კაცის სათამაშოს შემოწმება და მისი გამოძერწვის ჩვენება; ბავშვთა მოდელირების შემოწმება თამაშში "თოვლის კაცები ცეკვავენ ნაძვის ხის გარშემო".
^ 3.2 აქტივობა (1)

"თოვლის კაცი"

პროგრამული შინაარსი. ბავშვებში გამოსახულებისადმი ინტერესის გაჩენა, თიხის სიმსივნის წრიული მოძრაობით გაშლა, მათი ერთმანეთთან დაკავშირება.

მასალა . Snowman სათამაშო, საბავშვო ნახატები, წებოვანი ეკრანის სახით, საღებავი, ფუნჯი.

წინასწარი სამუშაოები . თოვლთან თამაში, თოვლის ბურთების გაკეთება, ილუსტრაციების ყურება.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი იყენებს თამაშის ტექნიკას - ეკრანის მიღმა ჩნდება თოვლის სათამაშო სათამაშო (ბავშვების ნახატები): „დაბრმავებული ვიყავი თოვლისგან. მე მინდა, რომ ბევრი თოვლის კაცი ააშენო, ისინი ჩემი მეგობრები იქნებიან“. მასწავლებელი გვიჩვენებს ბურთის ხელისგულებში გადახვევის მეთოდებს. ბავშვები ძერწავენ სიმსივნეებს, აკავშირებენ ერთმანეთს. გაკვეთილის ბოლოს ბავშვები იკვლევენ მიღებულ თოვლის კაცებს, ისინი მოთავსებულია დიდი თოვლის გარშემო.
^ 4. პროფესია (6)

"ჰერინგბონი"

პროგრამის შინაარსი . ვასწავლოთ ბავშვებს ნაძვის ხის დამზადება თიხისგან გაბრტყელებული სვეტებისგან: ერთი სვეტი შუაში, სხვები - მარჯვნივ და მარცხნივ, ირიბად; ხელისგულებს შორის სიგრძით თიხის გადახვევის უნარის კონსოლიდაცია.

მასალა . ნაძვის ხის სათამაშო, თიხა, დაფები, ნესტიანი ქსოვილები, მათზე ნაძვის ხის სვეტების დასადგმელი ფილები.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . ნაძვის ხის გამოცანა ნაძვის ხის სათამაშოების დათვალიერება; თიხის სვეტებისგან ნაძვის ხის შედგენის მეთოდის ჩვენება, მაგიდაზე ბავშვთა მოდელირების გამოკვლევა („ვის აქვს ყველაზე ფუმფულა ნაძვის ხე, მეტი ტოტი?“).

შენიშვნა . იანვრის განმავლობაში დაგეგმილია სამუშაოები, როგორიცაა: „ბურთებით მორთული ნაძვის ხე“, „სახლი“, „თვითმფრინავი“ და ა.შ. დავალების მიხედვით ყოველი მოდელირების შემდეგ დაგეგმილია მოდელირება სურვილისამებრ.
^ 5. პროფესია (8)

"ბაბლისი"

პროგრამული შინაარსი. გააგრძელეთ მასალის გაცნობა, ისწავლეთ ჯოხის რგოლში გადახვევა (ბოლოები დააკავშირეთ, მჭიდროდ დააჭირეთ ერთმანეთს). პირდაპირი მოძრაობებით თიხის გადახვევის უნარის გასამყარებლად, გამოიყენეთ მასალა ფრთხილად. განავითარეთ ფიგურალური აღქმა.

მასალა . თიხა, დაფები, ნესტიანი ქსოვილები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . განვიხილოთ ბაგელი ბავშვებთან ერთად. მოიწვიე ყველას დაბრმავება იგივე. დაუძახეთ ერთ-ერთ ბავშვს, რათა აჩვენოს, როგორ მოამზადოს ჯერ დიდი სქელი ძეხვი, შემდეგ გააბრტყელეთ რგოლში და დაამაგრეთ ორი ბოლო, მჭიდროდ დააჭირეთ ერთმანეთს. მოდელირების პროცესში ყურადღება მიაქციეთ იმ ტექნიკას, რომლებსაც ბავშვები იყენებენ.

იანვარი

2 და 3 სესია (6)

"ქათამი" ან "ჩიტი"

პროგრამის შინაარსი . გაუღვიძეთ ბავშვებს პატარა მრგვალი ქათმის მოწყობის სურვილი, ბურთების გადახვევა, ერთმანეთზე დაყრა, თვალები - ბარდა, კუდი - ბუმბული, ისწავლეთ თითებით დაჭერა, წვერის გაკეთება.

მასალა . თიხა, დაფები, ნესტიანი ტილოები, ბუნებრივი მასალა: ბარდა, ბუმბული ან ჩალა, სათამაშოები, სამუშაო ადგილით სათამაშოდ.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . გამოცანა ქათმის შესახებ, გამოცნობის ნაცვლად, აჩვენეთ ქათმის სათამაშო, შეამოწმეთ იგი, დაადეთ ქათმის სათამაშოს გვერდით და მოიწვიეთ ბავშვები, რომ ქათმისთვის ბევრი ქათამი მოამზადონ; მოდელირების მეთოდის ჩვენება, რომელსაც თან ახლდა კითხვები („რაც შევქმენი მრგვალი - სხეული და პატარა ბურთი თავია, ეს თვალებია; მან მაშინვე დაინახა დედა ქათამი. რა დაუქნია მას? კუდი (ან ფრთები) "); ბავშვთა მოდელირების გამოკვლევა თამაშში "სად არიან ჩემი ქათმები, სად არიან ჩემი ბიჭები?".

^2 და 3 გაკვეთილი (5)

"ჩიტი"

პროგრამის შინაარსი . შექმენით ფრინველის ფიგურა ორი მომრგვალებული ფორმისგან, შეაერთეთ ნაწილები, გამოძერწეთ წვერი და კუდი დაჭერით.

მასალა . თიხა, დაფები, ნესტიანი ქსოვილები, ფრინველის სათამაშო.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. მასწავლებელი აჩვენებს სათამაშოს, მხიარულად მღერის სიმღერას "ჩიტი" (სპილო ნ.ნაიდენოვა,მუსიკა ტ. პოპატენკო):
"პატარა ჩიტი პატარა ჩიტი

მოვიდა ჩვენთან, ჩვენთან, ჩვენთან. მარცვლებს ვწურავთ, ვწურავთ,

პატარა ჩიტი პატარა ჩიტი

მარცვლებს მივცემ, ქალბატონებო, ქალბატონებო. სიმღერები, მღერის "
სიტყვებზე "მარცვლები პეკი, პეკი", მასწავლებელი აკრავს ჩიტის წვერს ხელისგულზე - კვებავს მას, შემდეგ ჩუმად მალავს სათამაშოს - ჩიტი მიფრინავს.

მასწავლებელი ეპატიჟება ყველა ბავშვს, გამოძერწონ ჩიტი და თავად გამოკვებონ მარცვლეულით, იხსენებს, რომ აუცილებელია გამოძერწოს ორი ბურთიდან (თავი და სხეული), წვერი და კუდი მზადდება დაჭერით.

მას შემდეგ, რაც ბავშვები დაასრულებენ დავალებას, მასწავლებელი კვლავ მღერის სიმღერას. ბავშვები მასთან ერთად მღერიან, თამაშობენ ფრინველებთან, აჭმევენ მათ მარცვლებს. „ჩიტები ჩვენთან მოვიდნენ და ჩვენთან დარჩნენ“, - ამბობს მასწავლებელი და ყველა ბავშვს ეპატიჟება, ჩიტები ერთ საერთო სადგამზე დააყენონ.

^ 3. პროფესია (2)

მოდელირება. "ჩიტები და მკვებავი"

პროგრამული შინაარსი. განაგრძეთ დისკის ფორმის გამოძერწვის სწავლა ხელისგულებს შორის ბურთის გაბრტყელებით; ასწავლეთ ფრინველის გამოძერწვა, ყურადღება გაამახვილეთ იმაზე, რომ თავისა და ტანის შეერთებისას მტკიცედ უნდა დააჭიროთ ერთი ნაწილი მეორეს და თითის წვერებით ჩამოაცილოთ იგი ძირითადი ფორმისგან.

მასალა . სათამაშო ჩიტი, თიხა, დაფები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მოდის მიმწოდებლებსა და ფრინველებზე.

მიმწოდებლის გამოძერწვის მეთოდის ჩვენება არაპრაქტიკულია. მიზანშეწონილია მხოლოდ ბავშვებს მივცეთ საშუალება განიხილონ მიმწოდებელი სურათზე.

მასწავლებელი უმთავრეს ყურადღებას აქცევს ჩიტის გამოძერწვის მეთოდის ახსნას.

ბავშვებს ეპატიჟებიან ორი ბუშტიდან ჩიტის მოსაწყობად. აუცილებელია ვაჩვენოთ, თუ როგორ იღებენ წვერი თავიდან თიხის გამოყვანით, ხოლო კუდი და ფრთები სხეულიდან თიხის გამოყვანით.

^ 4. პროფესია (6)

მოდელირება სურვილისამებრ

პროგრამის შინაარსი . ბავშვების დამოუკიდებლობის აღზრდა თემის არჩევისას და ბუნებრივი მასალის გამოყენებით ექსპრესიული გამოსახულების შექმნაში; თიხის გაბრტყელებისა და დახვევის უნარის კონსოლიდაცია.

მასალა : თიხის ერთიანად, დაფები, ნესტიანი ქსოვილები, ნატურალური მასალა: ბარდა, ჩალა, ბალახის პირები, ჩხირები.

მეთოდური მეთოდები. საუბარი ბავშვებთან იმაზე, თუ ვის რისი გამოძერწვა სურს. თუ ბავშვებს უჭირთ, შესთავაზეთ ნახონ, რა სათამაშოები დევს მაგიდაზე და რა შეიძლება იყოს მათთვის მოდური; ბავშვთა მოდელირების შეფასება თამაშში "რომელი სათამაშოთი ისურვებდით თამაშს?".

^ 5. პროფესია (8)

"დათვი დათვი"

პროგრამის შინაარსი . ივარჯიშეთ ობიექტების გამოსახულებით, რომლებიც შედგება მრგვალი ფორმის ნაწილებისგან, მაგრამ სხვადასხვა ზომის. ივარჯიშეთ ნაწილების შეერთებაზე.

მასალა გაკვეთილისთვის. სათამაშო დათვი, თიხა, დაფები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. განვიხილოთ დათვი ბავშვებთან ერთად. მიუთითეთ ნაწილების ფორმა და ზომა, მათი მდებარეობა. ჰკითხეთ ბავშვებს, როგორ გამოძერწონ დათვი. მუშაობის პროცესში წაახალისეთ აქტივობა, დამოუკიდებლობა, დაეხმარეთ იმ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ, გამოიყენეთ შეხსენება, რჩევა და საჭიროების შემთხვევაში გამოფენა ცალკე თიხის ნაჭერზე. შეკრიბეთ ყველა ჩამოსხმული დათვი, ჩააწყვეთ მრგვალ ცეკვაში, ბავშვების თხოვნით უმღერეთ სიმღერა.

ᲗᲔᲑᲔᲠᲕᲐᲚᲘ

^ 1.1 გაკვეთილი (3).

"კოლობოკი"

პროგრამის შინაარსი . ბავშვების უნარის კონსოლიდაცია ხელისგულებს შორის წრიული მოძრაობით გააგორო ბურთი; ისწავლეთ პროდუქტის სასურველ გამოსახულებამდე მიტანა დამატებითი მასალის დახმარებით. ისწავლეთ ზღაპრის შინაარსის გაგება. განავითარეთ მეტყველება და აზროვნება.

მასალა . რეზინის ან რბილი სათამაშოები: კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა.

ყვითელი პლასტილინი, ბარდა, ლობიო, დიდი ღილაკი თვალით, სამოდელო დაფა.

წინასწარი სამუშაოები. წაიკითხეთ რუსული ხალხური ზღაპარი "კოლობოკი".

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . გაკვეთილის დასაწყისში ბავშვებთან ერთად მოაწყვეთ ზღაპრის გმირები სწორი თანმიმდევრობით (სასურველია სათამაშოები იყოს შესაბამისი ზომის: კურდღელი ყველაზე პატარაა, დათვი ყველაზე დიდი).

ჰკითხეთ ბიჭებს: „რომელი ზღაპრიდან არიან ეს გმირები? ასეა, ზღაპრიდან "ჯინჯერის კაცი". და ვინ აკლია ზღაპრის მოყოლას? რა თქმა უნდა, თავად კოლობოკი!”

მოიწვიე ბავშვებს ხელისგულებს შორის გაახვიონ პლასტილინის ბურთი, ცხვირისა და თვალების ნაცვლად ბარდა ჩაყარონ.

დაეხმარეთ თითოეულ ბავშვს პლასტილინისგან პირის ჩამოსხმაში, მიამაგრეთ ლობიოს ფეხები, დაახურეთ ქუდი - ღილაკი კოლობოკისთვის.

გაათამაშეთ ზღაპარი "Gingerbread Man" ჩამოსხმული Gingerbread Man და სათამაშოების გამოყენებით.
1.2 აქტივობა(1)

"კოლობოკი"

პროგრამული შინაარსი. ასწავლოს ბავშვებს კოლობოკის გამოსახულების პლასტიკური გზით გადმოცემა, შეთქმულების და თამაშის გეგმის შემუშავება.

მასალა . თიხა, ფიცრები, უჯრა.

წინასწარი სამუშაოები . ზღაპრის კითხვა "კოლობოკი". ილუსტრაციების შემოწმება.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი კითხულობს ნაწყვეტს ზღაპრიდან: „ფუნთუშა ტყეში შემოვიდა თან,დატოვა ბებია-ბაბუა. გავაკეთოთ კოლობოკი, დავდოთ უჯრაზე, რომ ბებია-ბაბუა გაიხარონ. ბავშვები ძერწავენ (გააგორებენ ბურთს). შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ათვალიერებს ფუნთუშა-ქანდაკებას.
^ 1.3 პროფესია (6)

"კურდღელი"

პროგრამის შინაარსი . გაუღვიძეთ ბავშვებს ინტერესი მხიარული კურდღლის მიმართ (ზის, გრძელი ყურებით უსმენს); თიხის ნაჭრის გაყოფის უნარის გასამყარებლად, თიხა გააბრტყელეთ ბურთად, დარჩენილი თიხა კვლავ შუაზე გაყავით, თავი გადაახვიეთ, დარჩენილი თიხა კვლავ შუაზე, გააბრტყელეთ ორი ჯოხი და მიამაგრეთ, როგორც ყურები. , თვალების ნაცვლად - ბარდა.

მასალა . თიხა, დაფები, სველი ნაწიბურები, პატარა სათამაშოები გამოკვლევისთვის, დიდი კურდღელი სათამაშო სიტუაციის შესაქმნელად, ადგილი ბავშვთა მოდელირებით სათამაშოდ.

მეთოდური მეთოდები: სათამაშოს გასინჯვა - დიდი კურდღელი, შემდეგ კი მიეცით პატარა პლასტმასის სათამაშოები შესამოწმებლად, დაარტყით თავს, ტანს, ყურებს, აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა მოამზადოთ ისინი; ბავშვების მოდელირების შესწავლა კურდღელებთან თამაშში და მასწავლებლის ამბავი თითოეულზე (მაგალითად: ”საშამ შექმნა მხიარული კურდღელი, ის ხტება, თავი მტკიცედ აქვს მიბმული სხეულზე და ყურები მყიფეა; ”საშა, დააჭირე ყურებს კურდღელი მჭიდროდ რომ არ გატყდეს“).

^ 2. პროფესია (1)

დიზაინით

პროგრამის შინაარსი . ბავშვებში განუვითარდეს ძერწვის სურვილი, იპოვონ მსგავსება საგნებთან, პერსონაჟებთან, გამოიყენონ შეძენილი უნარები.

მასალა . თიხა (პლასტილინი), ფიცრები.

წინასწარი სამუშაოები . თამაშები ბურთებით, პირამიდებით, მობუდარი თოჯინებით. სასეირნოდ, ისწავლეთ თოვლის მოხაზულობებიდან როგორ გამოიყურებიან ისინი.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დააბრმავონ ვისაც რა უნდა. ეხმარება ზოგიერთ ბავშვს ხელისგულებში ამოატრიალონ ერთიანად, იყენებს ნაცნობ ტექნიკას (შეკუმშვა, გაბრტყელება). გაკვეთილის ბოლოს ბავშვებთან ერთად იკვლევს ნამუშევარს, გამოიცნობს როგორ გამოიყურება ბავშვის მიერ შექმნილი სურათი.
^ 3.1 პროფესია (5)

"ღვეზელები"

პროგრამის შინაარსი . გაყავით თიხის ნაჭერი ორ ნაწილად; გადაიტანეთ დისკის ფორმა ბურთის გაბრტყელებით და ხელისგულებს შორის გაბრტყელებით.

მასალა. თიხა, დაფები, ნესტიანი ქსოვილები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი იღებს თიხის ნაჭერს, აკეთებს რიტმულ მოძრაობებს ხელებით მრგვალი ფორმის მისაღებად და ამბობს: „მე ვაცხობ, ვაცხობ, ვაცხობ ღვეზელს ყველა ბავშვისთვის“, შემდეგ ასწორებს მას ხელისგულებს შორის. ის ეპატიჟება ყველა ბავშვს, რომ გამოაცალკეონ ნახევარი თიხის ერთიანად და გამოძერწონ ღვეზელები, ძერწვის პროცესში გაიმეორონ სიმღერის სიტყვები "მე ვაცხობ, ვაცხობ, ვაცხობ". ბავშვები იგივეს აკეთებენ ხელებით.

მასწავლებელი აგროვებს ყველა მოდურ ღვეზელს პატარა უჯრაზე (სასურველია ჟოსტოვო). ყველა ითვალისწინებს ღვეზელებს, ირჩევს საუკეთესოს.
^ 3.2 პროფესია (8)

"ნამცხვარი"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლოს ბავშვებს წრიული მოძრაობით თიხის გადახვევა, ბურთის გაბრტყელება, ხელისგულებით დაჭერა. გამოუმუშავეთ ძერწვის სურვილი. განაგრძეთ თქვენი სკულპტურის უნარების პრაქტიკა.

მასალა გაკვეთილისთვის . ფუნთუშა. თიხა, დაფები.
გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მოიწვიე ბავშვები თოჯინების სათამაშოდ ფუნთუშების დამზადებაში („მაღაზიაში“). განიხილეთ, დააზუსტეთ ფორმა: მრგვალი, ბრტყელი. ჰკითხეთ ბავშვებს, როგორ გააკეთონ ნამცხვრები. თუ არავინ გიპასუხებთ, თქვით, რომ ჯერ მრგვალი ბურთი უნდა გააბრტყელოთ, შემდეგ კი ხელით გაწურეთ. აჩვენე როგორ გავაკეთოთ ეს. ბავშვებისთვის, რომლებსაც გაუჭირდებათ ბურთის გაბრტყელება, აჩვენეთ თიხის ცალკეულ ნაჭერზე.
^ 4. პროფესია (1)

"ვეპატიჟებით დათვს, კურდღელს, მელას სტუმრად"

პროგრამის შინაარსი . ბავშვების აღზრდა გმირებისადმი კეთილგანწყობილი დამოკიდებულების, შეძენილი უნარების გამოყენებით ტრაქტატების გამოძერწვა.

მასალა .

წინასწარი სამუშაოები . ბავშვებთან ერთად განვიხილოთ სათამაშოების წიგნი „მაშა ლანჩს“ ს.კაპუტიკიანი.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი თოჯინების მაგიდასთან ზის დათვს, კურდღელს, მელას. ის დებს ჭურჭელს და ეკითხება: „სად არის კერძი? ჩვენ მოვიწვიეთ დათვი, კურდღელი, მელა, მაგრამ დაგვავიწყდა მკურნალობა. ეპატიჟება ბავშვებს სტუმრებისთვის ტკბილეულის, ნამცხვრების, ღვეზელების გასაკეთებლად. ეხმარება მათ, ვისაც ძერწვა უჭირს.

^ 5. პროფესია (8)

"თოჯინები, დათვები, კურდღლები, კურდღლები"

პროგრამის შინაარსი . განავითარეთ თქვენი მოდელირების შინაარსის არჩევის უნარი ობიექტების დასახელებული დიაპაზონიდან. განავითარეთ დამოუკიდებლობა. შეასწორეთ ქანდაკების ტექნიკა. ჩამოყალიბდეს სურვილი გამოძერწოს ის, რაც საჭიროა თამაშისთვის. განავითარეთ წარმოსახვა.

მასალა . სათამაშოები, ფერადი პლასტილინი, დაფები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . ესაუბრეთ ბავშვებს, როგორ უყვართ თოჯინებით სიარული, ეწვიეთ მათ, მოექეცით მათ. შესთავაზეთ მოდური კერძები თქვენი საყვარელი თოჯინების, დათვების, ბაჭიებისთვის. გაარკვიეთ რა შეიძლება გაკეთდეს მათთვის. წაახალისეთ არჩევანის ავტონომია. დასასრულს, გაითვალისწინეთ მოდური კერძების მრავალფეროვნება.
მარტი

^ 1.1 პროფესია (4).

"ტამბლერი"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლეთ ბავშვებს მოქმედება ეტაპობრივი შოუს მიხედვით - გაახვიეთ ბურთები პლასტილინისგან და დააკავშირეთ ისინი ერთმანეთთან გარკვეული თანმიმდევრობით; ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ობიექტების ზომისა და სივრცითი განლაგების შესახებ; ინტერესის გამომუშავება რომპლასტილინით მუშაობა; განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

მასალა . ნარინჯისფერი ან წითელი პლასტილინის ნაჭრები: ერთი დიდი (სხეულისთვის), მეორე პატარა (თავისთვის), ორი პატარა ნაჭერი (მკლავებისთვის), პლასტილინის ბურთულები შავი, ყვითელი და წითელი (თვალები, ცხვირი და პირი, შესაბამისად, ბოლო დეტალებისთვის პლასტილინის მძივების ნაცვლად შეიძლება გამოვიყენოთ) ბარდა "ღილაკებისთვის" ან სხვა შესაფერისი მასალებისთვის; სათამაშო - ტუმბლერი; დაფები მოდელირებისთვის.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. აჩვენეთ ბავშვებს ჭურჭელი, შესთავაზეთ თამაში.

ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ ტუმბლერი შედგება სხვადასხვა ზომის ცალკეული ბურთულებისგან, რომლებიც ურთიერთდაკავშირებულია გარკვეული თანმიმდევრობით. დაურიგეთ ბავშვებს სამოდელო დაფები და პლასტილინის მომზადებული ნაჭრები და შესთავაზეთ თასმის გაკეთება.

აჩვენეთ ბავშვებს როგორ გააკეთონ ეს, აუხსენით სამუშაოს თითოეული ნაბიჯი, წაახალისეთ ისინი გაიმეორონ თქვენი მოქმედებები. ჯერ პლასტილინის მომზადებული ნაჭრებიდან ბურთები გააბრტყელეთ (შეიძლება გააბრტყელოთ ნებისმიერი თანმიმდევრობით). როდესაც ყველა ბუშტი მზად იქნება, მოიწვიეთ ბავშვები აირჩიონ მათგან ყველაზე დიდი და სთხოვეთ დაფაზე დადონ. შემდეგ შესთავაზეთ აირჩიოთ სიდიდით მეორე ბუშტი და სთხოვეთ მისი დამაგრება ზემოდან (შეგიძლიათ დაამაგროთ ბუშტები ორივე ხელში დაჭერით). მიამაგრეთ დარჩენილი პატარა ბურთულები ორივე მხრიდან - იღებთ ხელებს. შემდეგ გაუშვით სახის ნაჭრები და აჩვენეთ, როგორ უნდა მიამაგროთ თვალები, ცხვირი და პირი (ბავშვებისთვის ნავიგაციის გასაადვილებლად, შეგიძლიათ მონიშნოთ ადგილები, რომლითაც სახის ნაწილებს მიამაგრებთ დასტას). შემდეგ გამოაცალეთ 2-3 ბარდა და შესთავაზეთ ღილების გაკეთება ტუმბერის მუცელზე. დაამარცხეთ მზა ხელნაკეთობები.

^ 1.2 პროფესია (6)

"თოჯინა-ტუმბლერი" ან "ჩებურაშკა", "ძაღლი"

პროგრამის შინაარსი . გაუღვიძეთ ბავშვებს თოჯინის (ძაღლი, ჩებურაშკა) გამოძერწვის სურვილი, მისცეთ მას ექსპრესიულობა რამდენიმე დეტალის დამატებით: დაჭრილი ჩალისფერი, დაამშვენებს კაბებს, გააკეთეთ ყურები თესლისგან; თიხის სიმსივნის დიდად დაყოფის უნარის კონსოლიდაცია და პატარა, გააბრტყელეთ პატარა ნაჭრები ბურთებად და დააკავშირეთ (კაბა და თავი).
მასალა : თიხა, დაფები, სველი ნაწიბურები, ჩალები, დიდი თესლები, სათამაშოები გამოსაკვლევად და სათამაშოდ.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . თამაშის სიტუაციაში თოჯინის გამოკვლევა, სიმღერა ან ორი-ოთხი სტრიქონი ლექსებიდან დასახელებული სათამაშოების შესახებ; მოდელირების მეთოდის დემონსტრირება; მოდელირების შედეგების თამაში ("როლიას თოჯინები საჩუქარია დედასთვის, მათ შეუძლიათ იცეკვონ და იმღერონ სიმღერა", "ჩებურაშკი ყველა შეიკრიბა და ნიანგის გენას სანახავად მოვიდა").

Შენიშვნა. მარტის თვეში ეს ორი თემაა დაგეგმილი, ხოლო ყოველი მათგანის შემდეგ - მოდელირება სურვილისამებრ (ასევე ორი კლასი).
2. აქტივობა(1)

"მოდით გამოვაცხოთ ღვეზელები"

პროგრამის შინაარსი . გააღვიძეთ ბავშვების ინტერესი მუშაობის შედეგად, ასწავლეთ თიხის ფრთხილად გამოყენება.

მასალა . სათამაშოების წიგნი, თიხა, ფიცრები, პატარა ჟოსტოვოს უჯრა.

წინასწარი სამუშაოები . წაიკითხეთ ხალხური ზღაპრები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . განიხილავს სათამაშოების წიგნს "ჩვენი მაშას შესახებ" (რუსული ხალხური რითმები), პედაგოგი აკავშირებს თანროგორ ეხმარებოდა მაშა ბებიას ბლინების გამოცხობაში. კითხულობს ხუმრობებს. აჩვენებს მოდელირების ტექნიკას (ერთის გადახვევა და გაბრტყელება). ის ბავშვებს, ისევე როგორც მაშა, ეპატიჟება ბლინების გამოსაცხობად (თიხისგან გააკეთონ). წაახალისებს ბავშვებს მოქმედებისკენ. ის აგროვებს ბლინებს ჟოსტოვოს უჯრაზე.

^ 3.1 პროფესია (1)

"მოდით, თოჯინებს ტკბილეულით მოვუაროთ"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლოს ბავშვებს პოზიტიური, მზრუნველი დამოკიდებულება სხვების მიმართ, ასწავლოს მათ ფრთხილად მუშაობა თიხით, ამოაგოროს სიმსივნეები.

მასალა . თიხა, დაფები, ჟოსტოვოს უჯრები.

წინასწარი სამუშაოები . განვიხილოთ ილუსტრაციები ბავშვებთან ერთად inწიგნები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ტკბილეულის გასაკეთებლად და თოჯინების გასაკეთებლად: „ტკბილეული ყველას უყვარს და ჩვენი თოჯინებიც. ტკბილეული განსხვავებულია (როგორც მრგვალი, ასევე გრძელი, ჩხირებივით)“. მასწავლებელი აჩვენებს მოდელირების ხერხებს, რათა ტკბილეული განსხვავებული იყოს. ყველა მაგიდაზე ბავშვებიმოათავსეთ მოდური ტკბილეული თეფშებზე ან ჟოსტოვოს უჯრაზე. შემდეგ მათ თოჯინებით უმასპინძლდებიან.

^ 3.2 პროფესია (8)

"თოჯინების სადღესასწაულო ტრაპეზი"

პროგრამის შინაარსი . ისწავლეთ მიღებული შთაბეჭდილებებიდან შეარჩიოთ ის, რაც შეიძლება გამოსახული იყოს მოდელირებაში. ივარჯიშეთ თიხის დამუშავების სათანადო ტექნიკით. განავითარეთ წარმოსახვა.

მასალა გაკვეთილისთვის . თიხა (გახურებული მრავალფერადი პლასტილინი).

მეთოდოლოგია გაკვეთილის ჩატარება . ესაუბრეთ ბავშვებს იმის შესახებ, თუ რა სადღესასწაულო კერძების დამზადება შეიძლება თოჯინებს და როგორ გავაკეთოთ ეს. შეახსენეთ ბავშვებს თიხის ფრთხილად გამოყენების შესახებ, დაფაზე ძერწვის შესახებ. ჰკითხეთ ვინ რას აკეთებს.

^ 4. პროფესია (4).

"ვიტამინები თოჯინისთვის"

პროგრამული შინაარსი . განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს პლასტილინისგან პატარა ბურთების გადაგდება; პლასტილინთან მუშაობისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება; განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

მასალა . სხვადასხვა ფერის პლასტილინი, დაყოფილია პატარა ნაჭრებად; გამჭვირვალე პლასტმასის ქილა (სახურავით) ფართო კისრით; ნამდვილი ვიტამინები (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ასკორბინის მჟავა დრაჟეში); სათამაშოები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ექიმის თამაში. „რას აძლევს ექიმი ბავშვებს, რომ არ დაავადდნენ და არ გაიზარდონ ძლიერები და ჯანმრთელები? ვიტამინები. ახლა კი მოდით მოვამზადოთ ვიტამინები თოჯინასთვის. მასწავლებელი ურიგებს ბავშვებს პლასტილინის ნაჭრებს, გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა გააგოროთ დაახლოებით 1 სმ დიამეტრის ბურთები.

”აი, რა ვიტამინები მივიღეთ! მოდით მივცეთ ისინი თოჯინებს.

მასწავლებელი აწყობს თამაშს. შემდეგ ბავშვებმა ყველა ვიტამინის ბურთულები ჩაყარეს ქილაში და დაახურეთ თავსახური.

^ 5. პროფესია (5)

"სოკო"

პროგრამული შინაარსი. გააბრტყელეთ თიხის მუწუკები ხელისგულებში, დააკავშირეთ ისინი, განავითარეთ იდეა.

მასალა. სოკოს სათამაშოები, კალათა, თიხა, დაფები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი აიღებს სათამაშოებს: ხის სოკოებს, კალათას, დებს იატაკზე, აგროვებს ბავშვებს გარშემო და ამბობს: „ტყეში წავალთ, სოკოს ვიპოვით“. ბავშვებთან ერთად დადის ჯგუფში (ტყის გავლით) და ამბობს: „ტყეში მოვედით, სოკო ვიპოვეთ“. ბავშვები აგროვებენ სოკოს, დებენ კალათაში.

„სოკო ყველა შევაგროვეთ, ტყეში აღარ არის. მოდი, თიხისგან ბევრი სოკო ჩამოვაყალიბოთ“, - ამბობს მასწავლებელი. ბავშვები სხედან მაგიდებთან, იღებენ ორ ნაჭერს, გააბრტყელებენ და ერთად ათავსებენ. მას, ვინც მას აყალიბებს, შეიძლება მეტი თიხა მიეცეს და სხვა სოკოს ჩამოსხმა შესთავაზონ. „რამდენი სოკო გამოვიდა! მოდით შევკრიბოთ ისინი კალათაში, ”- ამბობს მასწავლებელი და თითოეულ ბავშვს სთხოვს, ჩაყაროს სოკო.

აპრილი

^ 1. პროფესია (1)

"კოშკი"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლოს ბავშვებს მარტივი ფორმებიდან კოშკის გაკეთება გაბრტყელებით.

მასალა . პირამიდა, თიხა, ფიცრები.

წინასწარი სამუშაოები . პირამიდის თამაშები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი აჩვენებს კოშკს, აშორებს მას რგოლებს და ისევ ატარებს. ეპატიჟება ბავშვებს კოშკის დაბრმავებაზე. აჩვენებს სიმსივნის გაბრტყელების ტექნიკას. ბავშვები ძერწავენ, აკეთებენ კოშკებს.

^ 2. პროფესია (1)

"აი, როგორ ვაკეთებთ ამას"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლეთ ბავშვებს იპოვონ მსგავსება მიმდებარე საგნებთან, პერსონაჟებთან.

მასალა . თიხა, ფიცრები.

წინასწარი სამუშაოები . თამაშები სათამაშოებით.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს, რომ მათ ძერწვა ისწავლეს, ყველას ეპატიჟება რაიმეს გამოძერწვაზე. მოდელირების პროცესში მასწავლებელი ინდივიდუალურად აჩვენებს მოდელირების ტექნიკას, იხსენებს ნაცნობ საგნებს, რომლებიც ბავშვებმა გამოძერწეს (ტკბილეული, ღვეზელები, ბლინები, ვაშლი და ა.შ.).
^ 3. პროფესია (6)

მოდელირება სურვილისამებრ

პროგრამის შინაარსი ბავშვებში წარმოსახვის განვითარება, მარტივი მოდური გამოსახულების დამატება ხელმისაწვდომი გამოხატვის საშუალებებით (ბუნებრივი მასალა, მეტყველება, თამაში); გააძლიეროს ბავშვების უნარი გააბრტყელონ და გააბრტყელონ თიხა, დაადეთ ერთი ნაწილი მეორეზე და დააჭიროთ.

მასალა . თიხა, ფიცრები.

მეთოდური მეთოდები. დასვით კითხვები, რათა ბავშვებს მოინდომოთ ძერწვა („რითი ისურვებდით თამაშს? შეგიძლიათ გამოძერწოთ?“); შეახსენეთ, როგორ შეგიძლიათ გამოძერწოთ რამდენიმე სათამაშო, შესთავაზეთ მათთან თამაში. ამისათვის მოამზადეთ და მიეცით ნამდვილი სათამაშოები: მანქანები, ყუთები, სახლი, კუბურები და ა.შ.
^ 4. პროფესია (6)

"კატა" ან "თაგვი", "ძაღლი"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლოს ბავშვებს თიხისა და ბუნებრივი მასალისგან კატის ექსპრესიული გამოსახულების შექმნა; თიხის ბურთებად (ტორსი და თავი) გადახვევის უნარის კონსოლიდაცია და მისი სიგრძით (კუდი) გახვევა პალმებით, ყურები მოჭერით, შეავსეთ გამოსახულება: ბარდა - თავი, პლასტიკური თხელი ტურნიკი - ულვაში.

შენიშვნა . ცხოველების მოდელირება საუკეთესოდ არის დაგეგმილი კლასში მათი გაცნობის შემდეგ სხვების გასაცნობად. ცხოველების ყოველი მოდელირების შემდეგ ბავშვების თხოვნით იგეგმება გაკვეთილი.

მასალა . თიხა, დაფები, სველი ნაწიბურები, სათამაშო სათამაშო შესამოწმებლად, პატარა პლასტმასის სათამაშოები შესამოწმებლად, თხელი პლასტმასის ტურნიკი (წინასწარ მოკლე ნაჭრებად დაჭრილი); ბარდა (აჩუქეთ ბავშვებს მას შემდეგ, რაც ტორსი, თავი და კუდი გამოიმუშავებენ); რბილი ლამაზი ხალიჩა "კატების კნუტებით".

მეთოდოლოგიური ტექნიკა . პლასტმასის სათამაშოების დათვალიერება, გამოკვლევა და თამაში (კატა): ბავშვებმა სათამაშო ხელში უნდა აიღონ და იგრძნონ მომრგვალებული სხეული, მრგვალი თავი; დიდი სათამაშოს ჩვენება, რომელსაც აქვს ულვაში; მომვლელის მიერ შექმნილი კატის გამოკვლევა; ინსტრუქცია მისი გამოძერწვის შესახებ; ბავშვთა მოდელირების შეფასება თამაშში "სად არიან ჩემი ბიჭები, სად არიან ჩემი კნუტები".
5. აქტივობა(8)

"სამი დათვის თასები"

პროგრამის შინაარსი . ასწავლონ ბავშვებს სხვადასხვა ზომის თასების გამოძერწვა წრიული მოძრაობით თიხის დახვევის ტექნიკის გამოყენებით, ისწავლონ კიდეების გაბრტყელება და მაღლა აწევა. გააძლიერეთ ლამაზად ძერწვის უნარი.

მასალა გაკვეთილისთვის. სათამაშო დათვები. თიხა.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. აჩვენეთ ბავშვებს სხვადასხვა ზომის სამი დათვი. თქვი, რომ ეს არის დათვები ზღაპრიდან. მოიწვიე ბავშვები თასების გასაკეთებლად: დიდი მიხაილ ივანოვიჩისთვის, პატარა ნასტასია პეტროვნასთვის, პატარა მიშუტკასთვის. აუხსენით, რომ ჯერ უნდა გააკეთოთ ნამცხვარი (მოიწვიეთ ერთ-ერთი ბავშვი ტორტის გასაკეთებლად). აჩვენე, თუ როგორ უნდა გაიყვანოს კიდეები. მოდელირების დაწყებამდე შეახსენეთ ყველა ბავშვს, თუ როგორ უნდა გაიყოს თიხის ნაჭერი ისე, რომ ნამცხვრები ზომით განსხვავებული იყოს. გაკვეთილის ბოლოს ბავშვები თავად იღებენ თასებს თითოეულ დათვს და ყველა ერთად აფასებს, არის თუ არა ისინი სწორად მოთავსებული.

მაისი

^ 1. პროფესია (1)

"თასი ძაღლის ბაგისთვის"

პროგრამის შინაარსი . ბავშვებში ცხოველისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩანერგვა, სიმსივნისგან თასის გამოძერწვა, ხელისგულებით გაბრტყელება, თითით ჩაღრმავება.

მასალა . სათამაშო, თიხა, ფიცრები.

წინასწარი სამუშაოები. თამაშები. სურათების დათვალიერება.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . მასწავლებელი უჩვენებს სათამაშო ძაღლს, ამბობს, რომ მისი სახელია ბაგი და მღერის ნ.კუკლოვსკაიას სიმღერას „ბუგი“. ამის შემდეგ ის ბავშვებს მიუბრუნდება: „მოდით, ბაგი ვაჭამოთ. და სად არის თასი, რისგან ვაჭმევთ ძაღლს. თქვენ უნდა გააკეთოთ თასი." აჩვენებს ქანდაკების ტექნიკას. ბავშვები ძერწავენ. მასწავლებელი ეხმარება ზოგიერთს ფორმის ზედაპირზე დეპრესიის გაკეთებაში.
^ 2. პროფესია (1)

"ვაშლის ფირფიტა"

პროგრამის შინაარსი . ისწავლეთ ბრტყელი და მრგვალი ფორმების გამოძერწვა, ადრე შეძენილი უნარების გამოყენება, დამოუკიდებლობის განვითარება.

მასალა . თიხა, ფიცრები.

წინასწარი სამუშაოები . თამაშები თოჯინებით, ბურთებით, ილუსტრაციების დათვალიერება.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . უნარების დონის გათვალისწინებით, მასწავლებელი ბავშვებს მარტივ და რთულ დავალებებს აძლევს: ზოგი თეფშებს აკეთებს, ზოგი კი ვაშლს. თუ ბავშვი ორივეს ძერწავს, მასწავლებელი ამხნევებს მის ქმედებებს. ბოლოს ბავშვები ვაშლებს თეფშებზე დებენ, თოჯინებს უმასპინძლდებიან.
^ 3.1 პროფესია (7)

"აი, საქანელა, საქანელა, საქანელა..."

პროგრამული შინაარსი. პლასტილინისგან ნაწილების შეერთების უნარის გაძლიერება, შეერთების გასწორება; მუსიკაზე რიტმული მოძრაობების შესრულების უნარის ფორმირება.

მასალა. თოჯინა ელეგანტურ ტანსაცმელში; ყვითელი პლასტილინი; უჯრები, ფირფიტები; ხელსახოცები ხელებისთვის, მუსიკალური ფრაგმენტი A. I. Burenina-ს კოლექციიდან "Top-clap, kids"; ბაგელი (ბავშვთა სამკურნალო საშუალება).

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ტანიას თოჯინის მოსანახულებლად, მათ ყურადღებას ამახვილებს თოჯინის ჩაცმულობაზე, იტყობინება, რომ ტანია სტუმრებს ელოდება. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, როგორ მოექცნენ სტუმრებს (ჩაი, ტკბილეული, ჯემი, ფუნთუშები, ნამცხვარი და ა.შ.). ასევე შეგიძლიათ სტუმრებისთვის ბაგელ-ქალაჩის გამოცხობა.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აჩვენონ ტანიას, როგორ გააკეთოს კალაჩი სწორად

ბავშვები მღერიან სიმღერას "აი, კაჩი, კაჩი, კაჩი ...", თან ახლავს სიტყვები მოძრაობებით.

აი, კაჩი-კაჩი-კაჩი.

აი ბატკანი, კალაჩი. (ბავშვები ცომს ხელებს შორის „ახვევენ“.)

აქ არის ცხვრის კალაჩი,

სიცხისგან, სიცხისგან, ღუმელიდან. (ბავშვები აჩვენებენ წრეს თითით.)

სიცხისგან, სიცხისგან, ღუმელიდან,

ასე გაწითლდი, ცხელი. (გაშლილი ხელისგულებით აწეული ბავშვები მიირთმევენ კურთხევას).

ტანიას ეშინია, რომ წარმატებას მაინც ვერ მიაღწევს, მისი სტუმრები მოდიან. მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს თოჯინას დახმარებას - პლასტილინისგან დონატების დამზადებას, ასე იქნება სიამოვნება.

მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს პლასტილინთან მუშაობის წესებს, როგორ გაახვიონ ის სწორად ხელისგულებს შორის, როგორ დააკავშირონ ბოლოები.

ბავშვები იწყებენ საქმის კეთებას. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ბაგელს შიგნით აქვს ხვრელი, ამიტომ ბეჭედი უნდა გამოძერწოთ.

სამუშაოს დასასრულს ბავშვები ლანგარზე დებენ თოჯინას და აძლევენ თოჯინას, რათა ის სტუმრებს უმასპინძლოს. და მასწავლებელი ამბობს, რომ სანამ ბავშვები ტანიას სტუმრებს კერძებს ამზადებდნენ, ის ბავშვებს ბაგელებს აცხობდა, ბავშვებს მაგიდებზე ეპატიჟება, რომ თავი ნამდვილ ბაგელებით მოეპყრონ.

^ 3.2 პროფესია (8)

"პრეცელი"

პროგრამული შინაარსი. ხელისგულების პირდაპირი მოძრაობებით თიხის დახვევის ტექნიკის დაფიქსირება. ისწავლეთ მიღებული ძეხვი სხვადასხვა გზით გააბრტყელოთ. ისწავლეთ ნამუშევრების გათვალისწინება, ხაზგასმით აღნიშნეთ მსგავსებები და განსხვავებები.

მასალა გაკვეთილისთვის . პრეზელები, თიხა, დაფები.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია. ბავშვებთან ერთად იფიქრეთ პრეცელებზე (ნამდვილი ან ადრე თიხისგან ჩამოსხმული), ჰკითხეთ, როგორ შეიძლება მათი ჩამოსხმა. დახვეწეთ ქანდაკების ტექნიკა. შეიძლება ითქვას, რომ გრძელი ძეხვი პრეცელში შეგიძლიათ სხვადასხვა გზით გაახვიოთ. შესთავაზეთ თოჯინების სათამაშო პრეზელების ჩამოსხმა.
^4 აქტივობა (1)

"რა ვისწავლეთ ძერწვა?"

პროგრამის შინაარსი . ბავშვებში იდეის ჩამოყალიბება, უმარტივესი ფორმების დამოუკიდებლად გამოძერწვა, მათში ნაცნობი საგნების, პერსონაჟების გამოსახულების ამოცნობა.

მასალა. თიხა, ფიცრები.

წინასწარი სამუშაოები . თამაშები. ილუსტრაციების, ალბომების შეღებვის, სათამაშოების შემოწმება.

გაკვეთილის მეთოდოლოგია . ჰკითხეთ ბავშვებს, რისი გამოძერწვა შეუძლიათ. თუ ბავშვებს უჭირთ დასახელება, გაიხსენეთ რა საგნები გამოძერწეს წლის განმავლობაში. მასწავლებელი, საჭიროებისამებრ, აჩვენებს ცალკეულ ბავშვებს მოდელირების ტექნიკას. შემდეგ დასრულდა, განიხილება ნამუშევარი, აღმზრდელი ეხმარება ობიექტებთან მსგავსების პოვნაში.

Შენიშვნა.ბავშვებს შეუძლიათ უბრალოდ ბუშტების გაკეთება. მასწავლებელი სადგამზე აძლევს პატარა ჯოხს, ათავსებს ბურთში და ამაგრებს ქაღალდის კალთას - აღმოჩნდა, რომ ეს იყო მობუდარი თოჯინა.

მეოცე საუკუნეში დიდი ყურადღება დაეთმო ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებას. მკვლევარებმა დაადგინეს კავშირი პატარა საგნებითა და სხვადასხვა მასალის მქონე ბავშვების ხშირ და რეგულარულ აქტივობასა და გონებრივი შესაძლებლობების განვითარებას შორის. ბავშვი თითის საღებავებით ხატავს, ხელებით ჭუჭყიან პლასტილინს, სწავლობს საგნების სხვადასხვა ზედაპირს - თითის წვერებზე რეცეპტორები აქტიურდება, ნერვული დაბოლოებები გადასცემენ სიგნალებს თავის ტვინის ქერქში, ინფორმაცია შედის ვიზუალურ, გონებრივ და მეტყველების ცენტრებში. ამიტომ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ვიზუალური ხელოვნების გაკვეთილები ძალიან მნიშვნელოვანია - ნახატი, აპლიკაცია, მოდელირება.

მოდელირების სწავლება საბავშვო ბაღის უმცროს ჯგუფებში: მიზნები, ამოცანები, ტექნიკა

მოდელირება სახვითი ხელოვნების ერთ-ერთი უძველესი სახეობაა. რბილ, პლასტმასის მასალასთან მუშაობისას ბავშვი სწავლობს მის გარშემო არსებული სამყაროს გამოსახულების შექმნას. ეცნობა ფერის, ფორმის, სივრცის ცნებებს. ნახატისგან განსხვავებით, მოდელირება საშუალებას გაძლევთ შექმნათ სამგანზომილებიანი გამოსახულება; პატარა ბავშვებისთვის ეს უფრო ადვილია, ვიდრე პირობითი სურათები ნახატებსა და აპლიკაციებში.

იმისთვის, რომ სამოდელო გაკვეთილებმა შედეგი მოიტანოს, მნიშვნელოვანია, რომ არ გადაიტვირთოთ მოსწავლეები სამუშაოთი, მივცეთ დავალებები, რომლებიც შესასრულებელია მათი ასაკობრივი მახასიათებლებისთვის. შემდეგ მოდელირების პროცესი მოიტანს კმაყოფილებას, შემოქმედებითობისადმი ინტერესი არ გაქრება და გაუმჯობესების სურვილი გაიზრდება.

მოდით, ცხრილის სახით განვიხილოთ, რა საგანმანათლებლო მიზნები და ამოცანებია დასახული პირველი და უმცროსი ჯგუფების მოსწავლეებისთვის და რა მოდელირების ტექნიკაა ხელმისაწვდომი ამ ასაკობრივ კატეგორიებში დაუფლებისთვის.

განსხვავება პლასტილინოგრაფიისა და პლასტილინის მოზაიკის მოდელირებას შორის

მოდელირება არის ობიექტის შექმნა პლასტმასის მასალის (პლასტილინი, თიხა, ცომი) ფორმირებით. როდესაც სკოლამდელი ასაკის ბავშვები დაეუფლებიან მოდელირების ძირითად ტექნიკას, მათ შეეძლებათ დაეუფლონ სახვითი ხელოვნების უფრო რთულ სახეობებს, აერთიანებს სხვადასხვა ტექნიკებს საგნობრივი სურათების შესაქმნელად. მოსწავლეები მუდმივად იმუშავებენ პლასტილინით, საშუალო და უფროს ჯგუფში გაეცნობიან პლასტილინოგრაფიას და შეასრულებენ პლასტილინის მოზაიკას.

პლასტილინოგრაფია არის გამოსახულების შექმნა ფუძეზე პლასტილინის გამოყენებით, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, "პლასტილინის სურათის" შექმნა.

პლასტილინის მოზაიკა - ვიზუალური გამოსახულების შექმნა პლასტილინის ელემენტების ბაზაზე მიმაგრებით, რომელზედაც დატანილია გამოსახულების მონახაზი. მოსწავლე დაიწყებს მოზაიკურ შემოქმედებას, როდესაც დაეუფლება აპლიკაციის შექმნის უნარს.

მოზაიკა და პლასტილინოგრაფია საბავშვო ბაღის შუა, უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში მუშაობის მომავალი ეტაპებია. გახსოვდეთ, ბავშვს უნდა მიეცეს შესასრულებელი დავალება! დაძაბულობა სამსახურში, არადამაკმაყოფილებელი შედეგები ზედმეტი მუშაობის გამო - ეს არის სტრესული სიტუაციები, რომლებიც თავიდან უნდა იქნას აცილებული.

მოდელირების სახეობები ახალგაზრდა ჯგუფებში

1. ობიექტის მოდელირება არის სამგანზომილებიანი ობიექტის შექმნა გარემომცველი რეალობიდან. გაკვეთილზე მოსწავლეები სწავლობენ საგნის ძერწვის ახალ ტექნიკას. ეს შეიძლება იყოს სტაფილო, კუბი, მაღალი სკამი, თოვლის კაცი, მობუდარი თოჯინა, ჭიქა და ა.შ.
2. ნაკვეთის ჩამოსხმა - ცალკეული საგნების გამოძერწვა და მათგან კომპოზიციის შექმნა ჰორიზონტალურ საფუძველზე. ამ ტიპის მოდელირება შესაფერისია ახალგაზრდა ჯგუფებში კოლექტიური საქმიანობისთვის. დასრულებული ნამუშევარი არის პატარა ნაკვეთის გამოსახულება: ჩიტები აკრავენ მარცვლებს, კურდღელი სტაფილოს ეპყრობა, კნუტი ახვევს ბურთს და ა.შ.
3. დეკორატიული ჩამოსხმა - კერძების შექმნა, ბლანკების გაფორმება ხალხური ხელოვნების სტილში. მაგალითად, თეფშის გაფორმება გჟელის ნიმუშით, სასტვენის გამოძერწვა, სათამაშოები, ბაზის გაფორმება პლასტილინის ელემენტებით (ნიმუში ხელთათმანებზე, კაბაზე და ა.შ.).
4. მოდელირება თვითმფრინავზე - პლასტილინის ელემენტების მიმაგრება ბაზაზე. ამ ტიპის მოდელირება შესაფერისია თემებისთვის: "წვიმს", "მზე", "როუანის ტოტი", "კიბე" და ა.შ.
5. კოლექტიური მოდელირება არის პლასტილინისგან საერთო ნამუშევრის შექმნა. თითოეული მოსწავლე აკეთებს ცალკეულ ელემენტებს ან ობიექტებს, რომლებიც შემდეგ ემაგრება ბაზას კომპოზიციური დიზაინის შესაბამისად. იგი გამოიყენება კლასებში: "ცენტიპედი", "ჩვენი ქალაქი", "სოკოს გასუფთავება", "თოჯინის კერძი" და ა.შ.

მასალები, რომლებიც გამოიყენება მოდელირების კლასებში ახალგაზრდა ჯგუფებში

სამოდელო მასალები

იდეალურია მცირეწლოვან ჯგუფებში მოდელირებისთვის მზა მასა მოდელირებისთვის მასალის შეღებვის ვარიანტები საკვების საღებავით მასალა შესავალი გაკვეთილისთვის მეორე უმცროს ჯგუფში
დასრულებული პლასტიკური მასა ნათელი, მსუბუქი, სწრაფად შრება სამოდელო მასალა

მოდელირება, როგორც პედაგოგის თვითგანათლების თემა

თვითგანათლება აღმზრდელის პედაგოგიური პროცესისა და პროფესიული ზრდის მნიშვნელოვანი ნაწილია. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობაში აუცილებელია მუდმივად დანერგოს ინოვაციური ტექნოლოგიები და უახლესი მეთოდები, მაგრამ ეს უნდა განხორციელდეს გააზრებულად.

შენიშვნა თვითგანათლების შესახებ:

• გაითვალისწინოს სკოლამდელი აღზრდის თითოეული ასაკობრივი კატეგორიის ასაკობრივი მახასიათებლები, გამოყოს ქცევითი, შემეცნებითი, შემოქმედებითი მახასიათებლები მოსწავლეთა კონკრეტული ჯგუფისთვის;
• მეთოდური ლიტერატურის სიახლეების გაცნობა;
• პედაგოგიური პორტალების და პერიოდული ლიტერატურის მონიტორინგი, სხვა მასწავლებლების მიერ განათლების ინოვაციური მეთოდების გამოყენების გამოცდილების და შედეგების შეფასება;
• მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენება (სამუშაოში ახალი მეთოდების გამოყენება, ისტ-ის ჩართვა და ა.შ.);
• პედაგოგიური უნარ-ჩვევების დონის ამაღლება;
• სამუშაოს შედეგების სავალდებულო რეგისტრაცია: მრგვალი მაგიდის გამართვა, თემატური სემინარი ან მასტერკლასი, ღია გაკვეთილი.

თვითგანვითარების თემების ფორმულირების ვარიანტები:

• ინტერაქტიული სწავლების მეთოდების გამოყენება საკლასო ოთახში სახვითი ხელოვნებისთვის (ქანდაკება).
• სამოდელო გაკვეთილები საბავშვო ბაღში: ადრეული განვითარების თანამედროვე მეთოდების გამოყენება.
• ინტეგრირებული კლასები საბავშვო ბაღის მცირე ჯგუფებში.
• სკოლამდელი აღზრდის პროდუქტიული საქმიანობა და მისი განვითარება სამოდელო კლასებში.

მოდელირების კლასების ფორმები

მოდელირების გაკვეთილი- ეს არის სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმა მოსწავლეებისთვის ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების გადაცემის მიზნით. კურსი აშკარად დროში შეზღუდულია. პირველ უმცროს ჯგუფში სამოდელო გაკვეთილის ხანგრძლივობაა 10 წუთი, მეორე უმცროს ჯგუფში - არაუმეტეს 15 წუთისა. მოდელირების პირველი შესავალი გაკვეთილები, თუ ეს შესაძლებელია, უნდა ჩატარდეს 5-6 კაციან ქვეჯგუფებში.

ჩამოსხმის პროექტიარის ყველა მოსწავლის ერთობლივი აქტივობა, რომელიც მიმართულია საერთო მიზნის მისაღწევად. მუშაობის მეთოდები და მეთოდები კოორდინირებულია საუკეთესო შედეგის მისაღწევად. მოდელირების პროექტი დიდ დროს მოიცავს. მაგალითად, პროექტის მოსამზადებელი ეტაპია სექტემბერი, ძირითადი ეტაპი ოქტომბერი, დასკვნითი ეტაპი ნოემბერია. პროექტის თემა უნდა იყოს შესაბამისი. რეკომენდებულია საპროექტო აქტივობების დაგეგმვა ისე, რომ სამუშაოს დასრულება დაკავშირებული იყოს საბავშვო ბაღის ცხოვრებაში რაიმე მოვლენასთან (შემოდგომის ფესტივალი, საახალწლო წვეულება, 1 მაისი, გამარჯვების დღე, დედის დღე და ა.შ.). გრძელვადიანი პროექტების თემები: "ჯანჯაფილის კაცი", "გაზქურები", "მიგრირებადი ჩიტები", "გამარჯობა, ზიმუშკა-ზამთარი!", "სოკოს გაწმენდა".

მოკლევადიანი პროექტიმოდელირება მოიცავს უფრო მოკლე პერიოდს, ჩვეულებრივ რამდენიმე კვირას. ის ხშირად გულისხმობს მოსწავლეებისა და მათი მშობლების ერთობლივ აქტივობებს (ოჯახური პროექტი). მოკლევადიანი პროექტების მაგალითები: "ჩემი სახლი", "ჩემი ოთახი", "ჩვენი ქუჩა", "ჩვენი ქალაქი", "საშობაო გაფორმება", "სამოვართან".

მოდელირება პირველ უმცროს ჯგუფში

2-3 წლის ასაკში სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეცნობიან პლასტმასის მასალებს - პლასტილინს და მარილიან ცომს. პირველ უმცროს ჯგუფში მოდელირების კლასებში სწავლების ძირითადი ტექნიკა არის მოქმედებების დემონსტრირება. მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა გაახვიოთ ბურთი, გააბრტყელოთ იგი დისკზე ან ამოაგოროთ ძეხვი და ბავშვები იმეორებენ. მოსწავლეები ჯერჯერობით ერთი ხელით მუშაობენ პლასტილინით, ეუფლებიან მარტივი ფორმების შექმნას. მასწავლებელი ავლენს ბავშვებს მოდელირების ფერწერულ ხასიათს: გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა შექმნან ობიექტების სამგანზომილებიანი გამოსახულება ფიგურებისგან.

კლასების თემების ბარათის ფაილი

ტექნოლოგიური რუქები მოდელირებისთვის პირველ უმცროს ჯგუფში.

სქემა 1 სქემა 2 ქანდაკების ინსტრუქციები ქანდაკების ინსტრუქციები ქანდაკების ინსტრუქციები ქანდაკების ინსტრუქციები ქანდაკების ინსტრუქციები

საგნის მოდელირებაზე მუშაობის მაგალითები

გადახვევის მიღება, ნაწილების შეერთება, გაფორმება გეგმის მიხედვით

თვითმფრინავზე მოდელირებაზე მუშაობის მაგალითები.

სამუშაოს მაგალითი სამუშაო ნაწილის დამატება სხივებითა და სახეებით სამუშაო ნაწილის დამატება პლასტილინის ელემენტებზე დაფუძნებული ნიმუშის დამატება (ღოჭები), მათი დამატება ბუნებრივი მასალით (ხმელი ბარდა) პლასტილინის ელემენტების წასმა ძირზე პლასტილინის ელემენტების გამოყენება ფიგურაზე. ბაზა მოკლევადიანი პროექტის მაგალითი ორი ტიპის პლასტილინის ელემენტების ბაზისზე გეგმის შესაბამისად გამოყენება

პირველ უმცროს ჯგუფში მოდელირების დროის გეგმა

1. ტექნიკის განხორციელების დემონსტრირება მასწავლებლის მიერ 1წთ.
2. პრაქტიკული დავალების დამოუკიდებელი შესრულება მოსწავლეების მიერ 4 წთ.
3. ნამუშევრების დემონსტრირება და განხილვა 1წთ.
4. 1 წუთის შეჯამება.

შესავალი მასალის გამოყენების მაგალითები

სამოდელო გაკვეთილის პროგრამის მაგალითი პირველ უმცროს ჯგუფში

ავტორი: როზანოვა ელენა ვიქტოროვნა, პეტერბურგის კოლპინსკის რაიონის GBDOU No1 საბავშვო ბაღის აღმზრდელი.

გაკვეთილის თემა: "ჯანჯაფილი".

1. პროგრამის შინაარსი:
   1. პლასტილინის გადახვევის ტექნიკის დაუფლების განვითარება.
   2. ახალი ტექნიკის სწავლა - გაბრტყელება.
   3. სიზუსტის, გამძლეობის, თანატოლებთან თავაზიანი კომუნიკაციის განათლება.

გამოყენებული მასალები:
თოჯინა, ჯანჯაფილი, პლასტილინი, სამოდელო დაფები.

გაკვეთილის პროგრესი:

ჯგუფში გაშლილია თოჯინების მაგიდა, რომლის გარშემოც მასწავლებელი აგროვებს ბავშვებს. ბავშვებს აცნობებენ, რომ თოჯინასთან ჩაის წვეულებაზე სხვა სათამაშოები მოვა, მან სუფრა გაშალა, მაგრამ ტრაპეზი არ არის. მასწავლებელი აწარმოებს საუბარს ბიჭებთან: ის ეკითხება, სვამენ თუ არა ჩაის მშობლებთან სახლში, რას ეპყრობიან. ის იწვევს მოსწავლეებს თოჯინის დასახმარებლად, აძლევს დავალებას - მოამზადონ კერძი პლასტილინისგან.
მოსწავლეები სხდებიან მერხებთან, მასწავლებელი უჩვენებს მათ ჯანჯაფილს, აღწერს მის ფორმას. მასწავლებელი აჩვენებს სამუშაოს პლასტილინთან: ახვევს მას ბურთულად, ასწორებს მას ხელისგულებს შორის. შემდეგ ის სთხოვს მოსწავლეებს, ხელებით ჰაერში აჩვენონ, რა მოქმედებებს შეასრულებენ პლასტილინით ჯანჯაფილის ჩამოსხმის მიზნით.

Ფსიქიკური განათლება:

ვაცხობ, ვაცხობ, ვაცხობ
ყველა ბავშვს აქვს ღვეზელი
და ტკბილი დედისთვის
ორ ჯანჯაფილს გამოვაცხობ.
ჭამე, ჭამე დედა
უგემრიელესი ორი ჯანჯაფილი
და ბიჭებს დავურეკავ
ღვეზელებით გაგიმასპინძლდები.
(მოსწავლეები სიმღერის სიტყვებს თან ახლავს ხელის მოძრაობით.)

2. მოდელირება პლასტილინისგან.
   მოსწავლეები დამოუკიდებლად მუშაობენ პლასტილინით. იმ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ დავალების შესრულება, მასწავლებელმა ინდივიდუალურად კიდევ ერთხელ უნდა აჩვენოს გადახვევისა და გაბრტყელების მეთოდები.

კომპოზიციის მოწყობა.
მასწავლებელი ეპატიჟება თითოეულ მოსწავლეს ჩაის დასალევად მაგიდაზე დადოს პლასტილინის ჯანჯაფილის ნამცხვარი.

თამაშის ისტორიის დასასრული.
ბიჭები სათამაშოებს სხედან თოჯინების მაგიდასთან (სტუმრები მოვიდნენ), ჩაის ასხამენ, სტუმრებს ჯანჯაფილის პურს ურიგებენ. ჩაის წვეულებამ წარმატებით ჩაიარა!

ვიდეო: ღია სამოდელო გაკვეთილი პირველ უმცროს ჯგუფში თემაზე "მარცვლები ჩიტისთვის"

ქანდაკება მეორე უმცროს ჯგუფში

მეორე უმცროსი ჯგუფის მოსწავლეები ემზადებიან სამოდელო გაკვეთილებისთვის. ისინი კარგად იცნობენ პლასტილინისა და მარილიანი ცომის თვისებებს, იციან რა ფორმების ჩამოსხმა შეიძლება პლასტმასის მასალისგან და რა ტექნიკით. არსებობს სხვადასხვა საგნების ზომის, მათი ფერის, რაოდენობის და პოზიციის შემადგენლობის აღქმა. ბავშვისთვის უფრო ნათელი ხდება კავშირი ხელის მოძრაობასა და ფორმის შექმნას შორის. ყალიბდება ორივე ხელის კოორდინირებული მუშაობა.

3-4 წლის ბავშვებისთვის აქტივობის ძირითადი ფორმა არის თამაში, რომლის ელემენტები მასწავლებელმა უნდა გამოიყენოს კლასების წყლის მასალაში. ამ ასაკის ბავშვებთან უფრო ხშირად შეგიძლიათ ჩაერთოთ ნაკვეთის მოდელირებაში და კოლექტიური მოდელირებაში.

მეორე უმცროს ჯგუფში მოდელირების კლასების თემების ბარათის ფაილი

მეორე უმცროს ჯგუფში მოდელირების ტექნოლოგიური რუქები

ეს ნამუშევარი შესაფერისია ქვეჯგუფური მუშაობისთვის ქვეჯგუფი ინსტრუქციები ობიექტების მოდელირებისთვის ინსტრუქციები ობიექტების მოდელირების ინსტრუქციები ობიექტების მოდელირების ინსტრუქციები მოდელირების ინსტრუქციები (დეკორაციის ეტაპი რთულია 3-4 წლის ბავშვებისთვის) ინსტრუქციები ქანდაკების კერძებისთვის

მეორე უმცროსი ჯგუფის მოსწავლეების დასრულებული სამუშაოების მაგალითები

საგნის მოდელირების მაგალითი ობიექტის მოდელირება ნამუშევრების მაგალითები სიბრტყეზე მოდელირების მაგალითი სამუშაოების მაგალითები ობიექტის მოდელირების მაგალითი მოდელირების პროექტი სამუშაოების მაგალითები მარილის ცომის ნამუშევრების მაგალითები სამუშაოების მაგალითები საგნის მოდელირების მაგალითები ობიექტის მოდელირების მაგალითები დამატებითი მასალის გამოყენებით კოლექტიური სამუშაო სამუშაო კოლექტიური სამუშაო საგნის მოდელირება ნამუშევრების მაგალითი მარილიანი ცომის ტესტიდან ნამუშევრის მაგალითები ხალხური თემა მოდელირების კლასში უმცროს ჯგუფში ადამიანის ქანდაკება

მეორე უმცროს ჯგუფში მოდელირების დროის გეგმა

1. საორგანიზაციო მომენტი 1 წუთი.

   გაკვეთილის თემის გაცნობა, სამოტივაციო მასალის გამოყენება 2-3 წთ.

   მასწავლებლის ზეპირი ინსტრუქციები მუშაობის ეტაპებზე, კითხვებზე პასუხის გაცემა 2-3 წუთი.

   პრაქტიკული დავალების თვითშესრულება მოსწავლეების მიერ 5-6 წთ.

   ნამუშევრების დემონსტრირება და განხილვა 1–2 წთ.

   1 წუთის შეჯამება.

მეორე უმცროს ჯგუფში სამოდელო კლასებში შესავალი მასალის გამოყენების მაგალითები

მეორე უმცროს ჯგუფში სამოდელო გაკვეთილის შეჯამების მაგალითი

გაკვეთილის თემა: "ღილები კაბისთვის".

Დავალებები.
- თითებით ძერწვის უნარის განვითარება;
- ხელის და თვალების კოორდინირებული მუშაობის სწავლება;
- ასწავლეთ როგორ გამოიყენოთ დასტა თიხის საგნების გასაფორმებლად.
- სიზუსტის განათლება, გუნდური მუშაობა.

წინასწარი სამუშაოები. თამაშები თოჯინებით (სილუეტის ჩათვლით). მიაქციეთ მოსწავლეების ყურადღებას, თუ როგორ იკვრება ტანსაცმელი (ელვა, კაკვები, ველკრო, ჰალსტუხები, ღილები, ღილები). ეს უნდა გაკეთდეს არა მხოლოდ თოჯინების ტანსაცმლით აქტივობების დროს, არამედ ჩვეულებრივ რუტინულ მომენტებშიც: როცა ბიჭები სასეირნოდ მიდიან, როცა ხელებს იხვევენ ხელების დაბანამდე, როცა ტანსაცმელს იცვლიან წყნარ საათამდე. აკრავენ წინსაფარებს ხატვის გაკვეთილის წინ და ა.შ.

მასალა გაკვეთილისთვის. ტანსაცმლის სილუეტები (კაბები, მაისურები, მაისურები). ღილები, როგორც სადემონსტრაციო მასალა (თქვენ უნდა აირჩიოთ სხვადასხვა ფორმისა და ზომის ღილაკები - ოვალური, მრგვალი, კვადრატი, გული). თიხა, პლასტმასის დასტა. სილუეტი თოჯინა.

გაკვეთილის პროგრესი.
მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს სხვადასხვა ტიპის ტანსაცმელს ღილაკებით. ის სთხოვს აღწეროს რა ღილაკებს ხედავენ: პატარა / დიდი, ხის / პლასტმასის / ლითონის, სხვადასხვა ფორმის და ა.შ. მასწავლებელი თითოეულ ბავშვს სთავაზობს შემთხვევით აიღოს თითო ღილაკი წინასწარ მომზადებული ყუთიდან. მოსწავლეები რიგრიგობით აღწერენ რომელი ღილაკები აიღეს.
მასწავლებელი ამბობს, რომ სილუეტი თოჯინისთვის ბევრი სამოსი მოამზადა, რომლითაც ითამაშებენ, მაგრამ ღილაკები არ არის საკმარისი. Როგორ უნდა იყოს? ბიჭები კითხვა-პასუხის საშუალებით მიდიან დასკვნამდე, რომ მათ შეუძლიათ თიხისგან ტანსაცმლის სილუეტის ღილაკების ჩამოსხმა.

სამუშაო მეთოდების დემონსტრირება.
მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა ჩამოაყალიბოს ღილაკი თიხის ნაჭრისგან.

ფიზიკური აღზრდის წუთი.
აქ ბეწვის ქურთუკს ჩავიცმევ, აქ კი ქვედაკაბას.
თავი ქუდს დაიხურავს, ფეხი კი ჩუსტს.
არა, მირჩევნია ბეწვის ქურთუკი გავიხადო და ახლა კალთას გავისწორებ,
ფუ, რა ცხელა, მოიხსენი ქუდი? სად არის ჩუსტი?
არსად არ წავალ, მაგრამ ყველაფერს თავიდან დავიწყებ.
(მოსწავლეები მოძრაობენ ლექსში აღწერილ თითოეულ მოქმედებას)

ღილაკის ჩამოსხმა.
მოსწავლეები დამოუკიდებლად მუშაობენ თიხით. მათთვის, ვინც ვერ ახერხებს სასურველი ობიექტის მორგებას, მასწავლებელი ატარებს სამუშაო მეთოდების ინდივიდუალურ დემონსტრირებას.

ბიჭები თიხის ღილაკებს ტოვებენ გასაშრობად, რათა მოგვიანებით გამოიყენონ თოჯინების ტანსაცმლით თამაშში.

ღია სამოდელო გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში თემაზე "თაგვის დაბადების დღე"

სამოდელო კლასების ანალიზი პირველ და მეორე უმცროს ჯგუფში

იმის გასაგებად, თუ რამდენად ეფექტურია მასწავლებლის მიერ გამოყენებული მუშაობის მეთოდები და მეთოდები, აუცილებელია გაკვეთილების ანალიზი. ღია გაკვეთილებს აფასებს მეთოდოლოგი. მაგრამ ყოველი ჩატარებული გაკვეთილი უნდა დაექვემდებაროს ინტროსპექციას აღმზრდელის მიერ. მაშინ გაადვილდება სასწავლო სამუშაოში გამოსწორების გზების, სხვა მასალის ჩართვა თუ ტექნიკური საშუალებების გამოყენება.

გაკვეთილის მიმოხილვის შენიშვნა:

• შეესაბამება თუ არა გაკვეთილი ამ ასაკობრივი ჯგუფის პროგრამის შინაარსს და კონკრეტული საბავშვო აუდიტორიის თავისებურებებს.
• შენარჩუნდა თუ არა კავშირი წინა კლასებთან.
• ისწავლეს თუ არა მოსწავლეებმა რაიმე ახალი გაკვეთილზე (შემეცნებითი ფაქტები, ახალი სიტყვები, პრაქტიკული უნარები).
• შეიცავდა თუ არა გაკვეთილი შემოქმედებით კომპონენტს, იყო თუ არა მოსაწყენი.
• რა დონეზე განხორციელდა გაკვეთილისთვის მომზადება (რეზიუმეს შემუშავება, ვიზუალური მასალის, ტექნიკური საშუალებების ჩართვა).
• ხელმისაწვდომი იყო თუ არა აღმზრდელის ქმედებების ახსნა-განმარტებები და/ან დემონსტრირება.
• გაკვეთილი დროულად დასრულდა? იყო თუ არა რაიმე შეფერხება, რა არის მიზეზები, თუ ასეთია, როგორ ავიცილოთ თავიდან ისინი მომავალში.
• როგორ მოიქცნენ მოსწავლეები კლასში: ინტერესი, ემოციური მდგომარეობა, ყურადღება.
• ბავშვების მუშაობის ანალიზი: დასრულდა თუ არა დავალება, რა იმუშავა და რა არა. ჩვენ გამოვიტანთ დასკვნებს, რომელი მოდელირების ტექნიკები უნდა დაფიქსირდეს.

მეორე უმცროს ჯგუფში მოდელირების სწავლების მეთოდოლოგიაგულისხმობს დამოუკიდებლობის განვითარებას, ამიტომ არ ღირს ყოველი გაკვეთილის დაწყება იმ ტექნიკის დემონსტრირებით, რომლებსაც უკვე ფლობენ მოსწავლეები. თუ სამუშაოს ანალიზის დროს გამოვლინდა რაიმე ელემენტის განხორციელების ხარვეზები, ღირს ყურადღება მიაქციოთ კონკრეტულ ტექნიკას შემდეგ კლასებში. უმჯობესია, თავად ბავშვები ჩავრთოთ პლასტილინით მოქმედებების ახსნასა და დემონსტრირებაში: „ვინ იცის ბურთის ფორმის მიღება ნაჭრისგან?“, „კატია, გთხოვ, მაჩვენე, როგორ გავაბრტყელო ძეხვი პლასტილინისგან“ და ა.შ.

სამოდელო გაკვეთილების დაგვიანების ხშირი მიზეზია დავალების შეუსაბამობა მოსწავლეთა ასაკობრივ ჯგუფთან. როდესაც შეუძლებელია რაიმე მოქმედების შესრულება ან მისი შესრულება, როგორც ნაჩვენებია ნიმუშში, ბავშვი სწრაფად იღლება, კარგავს ინტერესს შემდგომი სამუშაოს მიმართ და აფანტავს სხვებს. ფრთხილად იყავით ამოცანების არჩევისას, რადგან მოდელირება საინტერესო და სასიამოვნო პროცესია, რომელიც სიხარულს ანიჭებს ყველა ბავშვს, როცა ის ხელების მუშაობის შედეგს ხედავს.

შემოქმედების ერთ-ერთი უძველესი ფორმა, მოდელირება დღესაც იზიდავს ბავშვებს და უფროსებსაც კი თანამედროვე ცხოვრებაში. ადრეული ბავშვობის აღმზრდელები მთელ მსოფლიოში ავითარებენ პლასტიკური მასალის სწავლების ახალ მეთოდებს. მკვლევარებმა აღნიშნეს ინტელექტის განვითარების უფრო მაღალი დონე ბავშვებში, რომლებიც ადრეული ასაკიდან მოდელობენ. ისინი საუბრობენ იმ ფსიქოთერაპიულ ეფექტზე, რომელიც ბავშვზე მოქმედებს პლასტილინთან მუშაობისას: მოდელირება შესანიშნავი საშუალებაა აგრესიის ან წყენის გასაფანტად. ქანდაკება უბრალოდ სახალისო და სასიამოვნოა.

სამოდელო გაკვეთილების შეჯამება 1 უმცროს ჯგუფში.
დირიჟორობდა პერესიპკინა ნადეჟდა ნიკოლაევნა.
მე-7 საბავშვო ბაღი „დავიწყება“, უსტ-ილიმსკი.
თემა: "ჯგუფი თაგვისთვის".
მიზნები: ვასწავლოთ ბავშვებს პლასტილინის პატარა ნაჭრების მოჭრა და მათგან ბურთულების ამოღება; განათავსეთ პროდუქტები დაფაზე; განუვითარდებათ ჯარიმა და ზოგადი მოტორული უნარები, აზროვნება, ყურადღება, ტაქტილური შეგრძნებები; მოდელობისადმი ინტერესის გაღვივება, ერთმანეთის დახმარების სურვილი.
მასალები და აღჭურვილობა: თაგვის სათამაშო, ფეტვი, პლასტილინი, ხელსახოცი, დაფა.
1. საორგანიზაციო მომენტი.
კითხვა: თავად ჩვენი სტუმარი პატარაა, კუდი კი გრძელი. მისი ქურთუკი ნაცრისფერია. ის ასე ლაპარაკობს: „პი-პი-პი“. იცნობდით ჩვენს სტუმარს? დიახ, ეს თაგვია. (უჩვენებს ბავშვებს სათამაშო თაგვს). და ის ჩვენთან მოვიდა, რათა დავეხმაროთ მას.
2. ძირითადი ნაწილი.
ა.ვედენსკის ლექსის კითხვა „თაგვი“.
მაუსი ხვრელიდან გამოვიდა
თაგვი ძალიან მშია.
არის სადმე გამხმარი ქერქი,
იქნებ სამზარეულოში არის ქერქი?
და კარადასთან ახლოს სამზარეულოში ხედავს თაგვს - ვიღაცის თათს.
თათი ჭრელია, კლანჭები ბასრი.
ჰეი შენ, თაგვო, ნუ იღრიალებ:
სწრაფად გაიქეცი!
გაიქეცი ამ ადგილებიდან
და კატა შეჭამს მას.
კითხვა: რას ეძებდა თაგვი სამზარეულოში? ვისი ეშინოდა თაგვს (ბავშვების პასუხები).
კითხვა: თაგვისთვის ცხოვრება რთულია. ან საკვები უნდა ეძებო, მერე წაულასი გათხარო, მერე კატას გაექცე.
შეხედე, თაგვს ცარიელი ქვაბი აქვს, ფაფის მოსამზადებელი არაფერი აქვს. გნებავთ გთხოვთ
მაუსი. თაგვის ფაფისთვის ბურღული მოვამზადოთ.
მაგრამ ჯერ მოდით ვითამაშოთ:
ჩუმად ვისხედით
ახლა კი ყველა ერთად წამოდგა,
ფეხებს ურტყამდნენ, ხელებს ურტყამდნენ.
ახლა მოდით, თითები მოვიჭიროთ
შემდეგ კი ჩვენ დავიწყებთ ქანდაკებას.
ნამდვილი ფეტვის ბურღულის გამოკვლევა, მისი ფორმის შემოწმება შეხებით, ფერის განსაზღვრა,
რაოდენობები.
კითხვა: ავიღებ თეთრ ფოთოლს და დავასხამ მასზე ღვეზელი. ნახეთ რა ფორმა აქვს კრუპს? (მრგვალი). და რა ზომა? (Პატარა).
და რა ფერი? (ყვითელი).
ამოიღეთ ყუთიდან ყვითელი პლასტილინი, კარგად გაკეთებული. მაგრამ ეს ნაჭერი არის ძალიან დიდი და მარცვლეული
პატარა უნდა იყოს. Რა უნდა ვქნა? Დამეხმარე.
დიდი სიმსივნისგან პატარა ნაწილს გამოვჭერ. ახლა პატარა სიმსივნისგან ვახვევთ ბურთს. გვაჩვენე როგორ ვაკეთებთ ამას?
(ბავშვები ასრულებენ წრიულ მოძრაობებს ხელისგულებით. მასწავლებელი ახვევს ბურთს.)
კითხვა: აქ არის ერთი მარცვალი. რომ არ დავიკარგო, ფრთხილად ვათავსებ დაფაზე. აქ არის კიდევ ერთი მარცვალი მზად. და დავდე თეფშზე. რა რთულია მარცვლეულის შეგროვება! Შეგიძლიათ დამეხმაროთ?
ბავშვები ძერწავენ მარცვლებს, მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს, ააქტიურებს მათ საქმიანობას და ამბობს:
”რა დიდი მარცვალი მიიღო დიმამ!” ”და ნატაშამ დააბრმავა ყველაზე პატარა მარცვალი!”
3. გაკვეთილის შეჯამება
V: ჩვენ ბევრი მარცვლეული გავაკეთეთ! შეხედე, როგორი ყვითელი და ლამაზია.
წავიდეთ და მისგან გემრიელი ფაფა მოვამზადოთ და თაგვს ვუმკურნალოთ! დაე თაგვმა ჭამოს.
და სანამ ფაფა იხარშება, ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად.
4. თამაში: "თაგვები გამოვიდნენ ..."
თაგვები ერთხელ გამოვიდნენ
ნახეთ რომელი საათია
Ერთი ორი სამი ოთხი
თაგვებმა სიმძიმეები აწიეს
უცებ საშინელი ხმა გაისმა
თაგვები გაიქცნენ.