მონოლოგი განცხადება ინგლისურ ენაზე. OGE: როგორ მოვემზადოთ "ზეპირი მეტყველების" განყოფილების მესამე დავალებისთვის. Როგორ მუშაობს

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ ისაუბროთ ფორმაში შენარჩუნებაზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში. გახსოვდეთ თქვით:
რატომ არის ჯანსაღი ცხოვრების წესი უფრო პოპულარული დღესდღეობით;
რას აკეთებთ იმისათვის, რომ შეინარჩუნოთ ფორმა;
რა სპორტული აქტივობებია პოპულარული თქვენს რეგიონში მოზარდებში.

სავარაუდო პასუხი
კარგი, ახლა მე ვაპირებ საუბარს ფორმაში და ჯანსაღი ცხოვრების წესის შენარჩუნებაზე.

ჯანსაღი ცხოვრების წესი დღეს უფრო და უფრო პოპულარული ხდება. ამის მრავალი მიზეზი არსებობს, მაგრამ ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზეზი ის არის, რომ ადამიანები პრესის ქვეშ ცხოვრობენ სხვადასხვა პრობლემის, როგორიცაა სოციალური, ეკოლოგიური, ეკონომიკური და სხვა. ადამიანი უნდა იყოს ძლიერი და ჯანმრთელი, რათა გადალახოს ყველა სირთულე. ჯანსაღი ცხოვრების წესი ეხმარება ადამიანებს ამის გაკეთებაში.

რაც შეეხება მე, ვცდილობ შევინარჩუნო ფორმა სხვადასხვა გზით. უპირველეს ყოვლისა, მე დილის ვარჯიშებს ყოველდღე ვაკეთებ. ამის გარდა, საცურაო აუზზე დავდივარ კვირაში ერთხელ ან ზოგჯერ ორჯერ. ასევე, თავს ვიკავებ ცუდი ჩვევებისგან, რადგან დარწმუნებული ვარ, რომ სიგარეტი, ალკოჰოლი და ნარკოტიკები ანადგურებს როგორც სხეულს, ასევე ტვინს.

რაც შეეხება ჩემი რეგიონის სხვა მოზარდებს, უნდა ითქვას, რომ ისინი დაინტერესებულნი არიან სხვადასხვა სპორტული აქტივობებით. ისინი ხშირად თამაშობენ ფეხბურთს და სხვა აქტიურ თამაშებს სპორტულ მოედნებზე, დადიან სპორტულ დარბაზებსა და საცურაო აუზებზე. გარდა ამისა, სულ უფრო და უფრო მეტი ახალგაზრდა დაინტერესდება საბრძოლო ხელოვნებით, როგორიცაა კარატე, კრივი, კიკბოქსინგი, ძიუდო და ასე შემდეგ.

დასასრულს, მინდა ხაზი გავუსვა იმ ფაქტს, რომ ჯანსაღი ცხოვრების წესი თანამედროვე ადამიანებისთვის "აუცილებელია".

მონოლოგი "ჩემი სკოლა"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ მოხსენებას თქვენს სკოლაზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში. გახსოვდეთ თქვით:
რა მოგწონთ ყველაზე მეტად თქვენს სკოლაში;
რომელი სამუშაო დღეა თქვენთვის ყველაზე რთული და რატომ;
რისი შეცვლა გსურთ თქვენს სასკოლო ცხოვრებაში.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი

მე ძალიან მომწონს ჩემი სკოლა, მაგრამ ჩემი კლასელები ყველაზე მეტად მომწონს. ჩვენ ყველანი კარგი მეგობრები ვართ და ერთმანეთთან კარგად ვართ. ჩვენ დიდ დროს ვატარებთ ერთად სპორტში, თამაშობენ აქტიურ თამაშებს და ასე შემდეგ.

რაც შეეხება სამუშაო დღეებს, მე ორშაბათი ყველაზე რთულად მიმაჩნია, რადგან ამ დღეს ჩვენ გვაქვს ექვსი გაკვეთილი, მათემატიკისა და ფიზიკის ჩათვლით. გულწრფელად რომ ვთქვა, მე არ ვარ კარგი ამ საგნებში და არ მსიამოვნებს ეს გაკვეთილები.

ჩემი აზრით, ბევრი რამის შეცვლა და გაუმჯობესება შესაძლებელია ჩემს სკოლაში. მაგალითად, PE გაკვეთილები. ვისურვებდი, რომ ისინი უფრო მრავალფეროვანი იყვნენ. როგორც წესი, ჩვენ ვთამაშობთ ფრენბურთს და კალათბურთს გაკვეთილებზე, ან უბრალოდ ვსეირნობთ სტადიონზე. უკეთესი იქნება, თუ გვექნება შანსი ვიმუშაოთ წონებით და ვითამაშოთ თამაშები, რომლებიც უფრო საინტერესოა.

ვარჯიში(ვარიანტი 2)
თქვენ აპირებთ მოხსენებას თქვენს სკოლაზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
როგორია თქვენი ჩვეულებრივი სკოლის დღე;
რა არის თქვენი საყვარელი საგანი და რატომ;
რაც ყველაზე მეტად მოგწონთ თქვენს სკოლაში.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
კარგი, ახლა მე ვაპირებ საუბარს ჩემს სკოლაზე.

დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ ჩემი სკოლა არის ერთ -ერთი უდიდესი სკოლა ჩემს ქალაქში, სადაც ათასზე მეტმა მოსწავლემ მიიღო განათლება.

რაც შეეხება ჩემს ჩვეულებრივ სკოლას, უნდა ვთქვა, რომ ის ძალიან დატვირთულია. ჩვეულებრივ იწყება დილის 8 საათზე და მთავრდება დღის 2 ან 3 საათზე. ყოველდღე გვაქვს 6 და ზოგჯერ 7 გაკვეთილი. ჩვენ ასევე გვაქვს შესვენებები, მაგრამ ისინი არ არის ძალიან გრძელი.

როგორც უკვე აღვნიშნე, ჩემი ჩვეულებრივი სკოლის დღე მოიცავს უამრავ გაკვეთილს. რუსული, ლიტერატურა და მათემატიკა ყველაზე ხშირია. როგორც წესი, ჩვენ ბევრს ვმუშაობთ ამ გაკვეთილებზე: ვსწავლობთ წესებს, ვაკეთებთ სავარჯიშოებსა და ტესტებს, ვწერთ ესეებს, ვაკეთებთ ანგარიშებს და ა.შ.

ჩემი საყვარელი საგანია ინგლისური. მე ვსწავლობ მას მე –2 ფორმიდან და ვიმედოვნებ, რომ მას დავუკავშირებ ჩემს ცხოვრებას. დიდი შანსია, რომ ვიყო თარჯიმანი. თუ არა, მე ყოველთვის შემიძლია წავიდე სკოლაში და ვიყო ინგლისურის მასწავლებელი.

მე ძალიან მომწონს ჩემს სკოლაში, მაგრამ ეს არის ჩემი თანაკლასელები, რომლებიც ყველაზე მეტად მომწონს. ჩვენ ყველანი კარგი მეგობრები ვართ და ერთმანეთთან კარგად ვართ. ჩვენ დიდ დროს ვატარებთ ერთად სპორტში, თამაშობენ აქტიურ თამაშებს, დავდივართ კინოში.

დასასრულს, მინდა ხაზი გავუსვა იმ ფაქტს, რომ სასკოლო განათლება მოზარდებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია და უნდა დაეხმაროს მათ პიროვნების ჩამოყალიბებაში და გონების განვითარებაში.

მონოლოგი "ადგილი, სადაც მე ვცხოვრობ"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ საუბარს იმ ადგილის შესახებ, სადაც ცხოვრობთ. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რითია ცნობილი თქვენი ქალაქი, ქალაქი ან სოფელი;
რომელია თქვენი საყვარელი ადგილი თქვენს ქალაქში, ქალაქში ან სოფელში და რატომ მოგწონთ იგი;
აპირებთ თუ არა დარჩენას თქვენს ქალაქში, ქალაქში ან სოფელში სკოლის დამთავრების შემდეგ, თუ სხვა ადგილას გადახვალთ და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი(კემეროვოს მაგალითზე)
კარგი, მე ვაპირებ საუბარს ჩემს ქალაქზე.

დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ ჩემი ქალაქის სახელია კემეროვო. ეს არის კუზბასის დედაქალაქი, ციმბირის ქვანახშირის მთავარი რეგიონი.

პირველ რიგში, კემეროვო ცნობილია ნახშირის მწარმოებლებითა და ქიმიური მრეწველობით. აქ მოპოვებული ქვანახშირი მოიხმარს ამ ქვეყანას და გადის საზღვარგარეთ. ნახშირის გარდა, აქ სხვადასხვა ქიმიკატები იწარმოება. გიგანტური ქარხნის აზოტის პროდუქცია დიდი მოთხოვნაა მთელ ქვეყანაში.

რაც შეეხება მე, მე ძალიან მომწონს ჩემი ქალაქი, რადგან მას აქვს ბევრი ლამაზი ადგილი, სადაც შეგიძლიათ დაისვენოთ და დაისვენოთ. მდინარე ტომის სანაპირო არის ჩემი საყვარელი ადგილი კემეროვოში. აქ შეგიძლიათ მშვიდად იჯდეთ ნაპირებზე და დატკბეთ მშვენიერი ბუნებით. სანაპირო ასევე კარგი ადგილია, სადაც შეგიძლიათ იაროთ მარტო ან მეგობრებთან ერთად.

გულწრფელად რომ ვთქვა, მე ჯერ არ მაქვს გადაწყვეტილი რა გავაკეთო სკოლის დამთავრების შემდეგ. ბევრ ფაქტორზეა დამოკიდებული. დიდი ალბათობით, მე დავრჩები ჩემს ქალაქში, რადგან მე მაქვს ყველა შესაძლებლობა აქ მივიღო კარგი განათლება. უბრალოდ არ მაქვს სხვა რეგიონში გადასვლის მიზეზი. მაგრამ როგორც ამბობენ, დრო გვიჩვენებს.

დასასრულს, მინდა ყველას დავპატიჟო ეწვიონ კემეროვოს და ისიამოვნონ ამ ქალაქით.

მონოლოგი "უცხო ენები"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ მოლაპარაკებას უცხო ენებზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რატომ სწავლობს ბევრი ადამიანი უცხო ენებს დღესდღეობით;
რატომ აირჩიეთ ინგლისურის გამოცდის ჩაბარება წელს;
რაც თქვენ გააკეთეთ ინგლისურის გამოცდისთვის მოსამზადებლად.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
დასაწყისისთვის, მინდა ვთქვა, რომ დღევანდელ დღეს სულ უფრო მეტი ადამიანი სწავლობს უცხო ენებს. ისინი ამას აკეთებენ მრავალი მიზეზის გამო. პირველ რიგში, ადამიანებს სურთ გაიგონ სხვა ქვეყნების მოქალაქეები და გაიგონ მათ. გარდა ამისა, მოგზაურობა უფრო ადვილი გახდა და რუსებს უცხოეთში წასვლის მრავალფეროვანი შესაძლებლობა აქვთ. თუ თავისუფლად ფლობთ უცხო ენას, თავს უფრო თავდაჯერებულად გრძნობთ.

რა თქმა უნდა, ინგლისური ენა დამკვიდრებულია, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი და პოპულარული ენა. რაც შეეხება მე, მე 5 წელია ვსწავლობ ინგლისურს. ამ წელს მე შევარჩიე ინგლისურის გამოცდის ჩაბარება. ამ გამოცდას მე ვთვლი როგორც შანსს ჩემი ენის ცოდნის შესამოწმებლად. მე ყოველთვის მინდოდა გამეგო ჩემი რეალური მეტყველების უნარი და გამერკვია ჩემი ძლიერი და სუსტი მხარეები.

ბევრი ვიშრომე ინგლისურის გამოცდისთვის მოსამზადებლად. უპირველეს ყოვლისა, მე გადავხედე გრამატიკას. ვისწავლე ბევრი წესი და გავაძლიერე ისინი სავარჯიშოების შესრულებისას. გარდა ამისა, მე ვკითხულობ სხვადასხვა ჟანრის ტექსტებს ჩემი ლექსიკის გასადიდებლად. მე ასევე მოვისმინე არაერთი რადიო გადაცემა და პოდკასტი, რომ ჩემი მოსმენა უკეთესი გამხდარიყო. მე ასევე ვცდილობდი გავაუმჯობესო მეტყველება. მე ყოველ შანსს ვიყენებდი ინგლისურ ენაზე სასაუბროდ და სახლში.

დასასრულს, მინდა ხაზი გავუსვა იმ ფაქტს, რომ ინგლისურ ენაზე დღეს დიდი მოთხოვნაა, ამიტომ ყველას ვურჩევ, რაც შეიძლება მალე დაიწყოს სწავლა და შეასრულოს იგი.

მონოლოგი "შინაური ცხოველები"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ საუბარს შინაურ ცხოველებზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რატომ ინახავს ხალხი შინაურ ცხოველებს;
რომელი შინაური ცხოველები ყველაზე პოპულარულია დიდ ქალაქებში;
შინაური ცხოველების ყოლა დიდი პასუხისმგებლობაა და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ საუბარს შინაურ ცხოველებზე.

დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ დღეს უფრო და უფრო მეტი ადამიანი ინახავს შინაურ ცხოველებს საკუთარ სახლში: კატები, ძაღლები, თუთიყუში, ზაზუნები, ზღვის ღორები და ა. ისინი ამას აკეთებენ მრავალი მიზეზის გამო. უპირველეს ყოვლისა, ადამიანები ეძებენ მეგობრებს და შინაური ცხოველები არიან ერთგვარი მეგობრები, რომელთაც შეუძლიათ სწრაფად და მარტივად შეიძინონ. გარდა ამისა, შინაური ცხოველები დადებით ემოციებს იძლევიან, ამიტომაც ადამიანებს მოსწონთ მათი შენარჩუნება. თუ სტრესის ქვეშ ხართ, შეგიძლიათ უბრალოდ დაარტყათ კატა და იგრძნოთ შვება.

რაც შეეხება დიდ ქალაქებში ყველაზე პოპულარულ შინაურ ცხოველებს, უნდა ითქვას, რომ ეს დამოკიდებულია. თუ დიდ ქალაქში ცხოვრობთ, კატა ან პატარა ძაღლი საუკეთესო ვარიანტი იქნება. პირველ რიგში, მათ არ სჭირდებათ ფართო სივრცე საცხოვრებლად. მეორეც, თქვენ არ გჭირდებათ ბევრი ფულის დახარჯვა შინაური ცხოველების საკვების შესაძენად. თუ თქვენ ცხოვრობთ ქვეყანაში, შეგიძლიათ აირჩიოთ რაც გსურთ. აქ ყოველთვის არის უამრავი ადგილი და საკვები ნებისმიერი შინაური ცხოველისთვის.

ყოველ შემთხვევაში, შინაური ცხოველების ყოლა დიდი პასუხისმგებლობაა. შინაური ცხოველები ცოცხალი საგნებია და თუ მათზე კარგად არ ზრუნავთ, ისინი შეიძლება ავად გახდნენ და მოკვდნენ კიდეც.

დასასრულს, მინდა ხაზი გავუსვა იმ ფაქტს, რომ შინაური ცხოველები მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ ჩვენს ცხოვრებაში და ჩვენ უნდა ვიცოდეთ მათი შენახვის პლიუსებიც და მინუსებიც.

მონოლოგი "ინტერნეტი"

ვარჯიში

გახსოვდეთ თქვით:
რატომ იყენებენ დღევანდელი მოზარდები ინტერნეტს ამდენს;
როგორ აადვილებს ინტერნეტი საქალაქთაშორისო კომუნიკაციას;
რა საფრთხის წინაშე შეიძლება აღმოჩნდნენ მოზარდები ინტერნეტით სარგებლობისას.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

ვარჯიში(ვარიანტი 2)
თქვენ აპირებთ საუბარს ინტერნეტზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რატომ არის ინტერნეტით სარგებლობა ასე პოპულარული;
როგორ შეიძლება ინტერნეტი დაეხმაროს სტუდენტებს სწავლაში;
შეიძლება თუ არა ინტერნეტი იყოს საშიში და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ ჩვენ ვცხოვრობთ თანამედროვე ტექნოლოგიების სამყაროში. ჩვენ გარშემორტყმული ვართ უამრავი დახვეწილი გაჯეტით: სმარტფონები, iPhone, ნოუთბუქები, ნეთბუქები, ლეპტოპები. ისინი ძალიან სასარგებლოა, რადგან მათ პრაქტიკულად შეუზღუდავი ფუნქციონირება აქვთ. მაგრამ ეს არის ინტერნეტთან კავშირი, რაც მათ მაქსიმალურად სასარგებლო გახდის.

დღეს ინტერნეტი ძალიან პოპულარულია და ძალიან გამოიყენება, განსაკუთრებით მოზარდებში. ისინი ამას აკეთებენ მრავალი მიზეზის გამო. პირველ რიგში, ისინი ქმნიან თავიანთ პროფილებს სხვადასხვა სოციალურ ქსელში, როგორიცაა vkontakte, odnoklassniki, facebook, instagram და სხვა. ახალგაზრდებს მოსწონთ ერთმანეთთან ურთიერთობა და სოციალური ბადეები აძლევს მათ ამ შესაძლებლობას. მეორეც, ინტერნეტი არის უთვალავი ინფორმაციის დეპო, ამიტომ მოზარდები ინტერნეტს იყენებენ, როგორც პასუხების წყაროს სხვადასხვა კითხვებზე. ასე რომ, ინტერნეტი ეხმარება სტუდენტებს სწავლაში. მიუხედავად იმისა, რომ მათ სჭირდებათ ანგარიშის გაკეთება ან გამოცდისთვის მომზადება, ისინი იწყებენ ბრაუზერს, აკრიფებენ მოთხოვნას და იღებენ უამრავ გვერდს მოთხოვნის შესაბამისად.

გარდა ამისა, ინტერნეტი ამარტივებს საქალაქთაშორისო კომუნიკაციას. არსებობს სპეციალური პროგრამები ამ სახის კომუნიკაციისთვის. ერთ -ერთი მათგანია სკაიპი, რომელიც უდავოდ ყველაზე პოპულარული პროგრამაა. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ და მოისმინოთ ის ადამიანი, ვისთანაც საუბრობთ.

გულწრფელად რომ ვთქვათ, ინტერნეტი არ არის ისეთი უსაფრთხო, როგორც შენ გინდოდა. ჯერ ერთი, ინფორმაციის გავრცელება უკონტროლოა ინტერნეტში, ამიტომ მოზარდები ხშირად ხვდებიან სახიფათო გვერდებზე, რომლებიც შეიცავს ინფორმაციას ნარკოტიკების გაყიდვის ან თვითმკვლელობის შესახებ. მე მტკიცედ მჯერა, რომ ეს ინფორმაცია უნდა აიკრძალოს.

დასასრულს მინდა გითხრათ, რომ თუ დაიცავთ უსაფრთხოების წესებს ინტერნეტით სარგებლობისას, თქვენ საფრთხე არ შეგექმნებათ და შეძლებთ მაქსიმალურად გამოიყენოთ ინტერნეტი თქვენს სასარგებლოდ.

მონოლოგი "არდადეგები"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ ისაუბროთ არდადეგებზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რომელი არდადეგებია ყველაზე პოპულარული თქვენს ქვეყანაში;
რომელია თქვენი საყვარელი დღესასწაული და როგორ აღნიშნავთ მას;
თუ გირჩევნიათ საჩუქრების გაკეთება ან საჩუქრების მიღება და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

ვარჯიში(ვარიანტი 2)
თქვენ აპირებთ სიტყვით გამოსვლას რუსეთში სახალხო არდადეგების შესახებ. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რა სახალხო დღესასწაულები აღინიშნება რუსეთში;
რა არის თქვენი საყვარელი სახალხო დღესასწაული და რატომ მოგწონთ იგი;
როგორ აღინიშნება თქვენი საყვარელი სახალხო დღესასწაული თქვენს ქალაქში, ქალაქში ან სოფელში.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
კარგი, ახლა მე ვისაუბრებ არდადეგებზე.

დასაწყისისთვის, არდადეგები მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ჩვენს ცხოვრებაში. არდადეგები გვაძლევს დასვენებისა და დასვენების შესაძლებლობას, ისინი ასევე აუმჯობესებენ ჩვენს განწყობას და გვახარებენ.

ჩვენს ქვეყანას აქვს არაერთი (სახალხო) დღესასწაული. ყველაზე პოპულარულია ახალი წელი, 8 მარტი (ქალთა დღე), გაზაფხული და შრომის დღე, გამარჯვების დღე, რუსეთის დღე და სხვა. ყველა ეს დღესასწაული ძალიან მნიშვნელოვანია რუსეთის ფედერაციის ყველა მოქალაქისთვის.

ჩემი საყვარელი (სახალხო) დღესასწაული ახალი წელია, რადგან ეს განსაკუთრებული შემთხვევაა. ეს არ არის მხოლოდ დასვენების შესაძლებლობა, არამედ იფიქროთ იმაზე, თუ როგორ იცხოვრეთ გასულ წელს და დაგეგმეთ მომავალი წელი. გარდა ამისა, ახალი წელი ჩვენი მთელი ოჯახის გაერთიანებაა, ამიტომ ჩვენ ყოველთვის მოუთმენლად ველით მას.

ჩემმა ოჯახმა ჩამოაყალიბა ახალი წლის აღნიშვნის საკუთარი გზა. საღამოს ჩვენ ვესტუმრებით ჩვენს საუკეთესო მეგობრებს, რომლებიც ცხოვრობენ მეზობლად და ერთად ატარებენ დროს. შემდეგ, შუაღამისას, ჩვენ ვბრუნდებით სახლში და ვსადილობთ საზეიმოდ. ჩვენ ჩვეულებრივ ვუყურებთ სატელევიზიო გადაცემებს, ვუსმენთ მუსიკას, ვგიჟდებით და, რა თქმა უნდა, ვაძლევთ ერთმანეთს საჩუქრებს.

რაც შეეხება მე, მე მომწონს როგორც საჩუქრების გაცემა, ასევე მათი მიღება. ორივე მოქმედება ძალიან სასიამოვნოა. გულწრფელად რომ ვთქვა, მე უფრო მომწონს საჩუქრების მიღება, რადგან ახლა მე არ მაქვს საკმარისი ფული მათ გასაცემად.

ოჯახთან ერთად დარჩენა არ არის ახალი წლის აღნიშვნის ერთადერთი საშუალება. თქვენ შეგიძლიათ ეწვიოთ ქალაქის დღესასწაულებს, რომლებიც მოიცავს ბაზრობებს, კონკურსებს, კონცერტებს და ფეიერვერკებს. საახალწლო ზეიმის კულმინაცია ჩვენს ქალაქში ფეიერვერკების მოწყობაა. უბრალოდ გასაოცარია!

დასასრულს, მინდა ხაზი გავუსვა იმ ფაქტს, რომ ყველა დღესასწაული მშვენიერი დროა და ვისურვებდი რომ რაც შეიძლება მეტი არდადეგები იყოს.

მონოლოგი "მოგზაურობა"

ვარჯიში

გახსოვდეთ თქვით:
რატომ მოსწონს უმეტესობას მოგზაურობა;
რომელი სეზონი არის საუკეთესო მოგზაურობისთვის თქვენი აზრით;
რა სატრანსპორტო საშუალებაა საუკეთესო და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

ვარჯიში(ვარიანტი 2)
თქვენ აპირებთ საუბარს მოგზაურობაზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რატომ უყვარს ადამიანების უმეტესობას მოგზაურობა;
რისი გაკეთებაც უყვარს ადამიანებს მოგზაურობისას;
რა ადგილას გსურთ წასვლა და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
დღესდღეობით ადამიანებს აქვთ დასვენებისა და დასვენების დიდი მრავალფეროვნება: კინოში სიარული, სპორტის თამაში და ა.შ. მაგრამ ყველაზე პოპულარული ვარიანტი რჩება მოგზაურობა.

ადამიანებს უყვართ მოგზაურობა მრავალი მიზეზის გამო. უპირველეს ყოვლისა, მოგზაურობა კარგი გზაა სამუშაოსგან და სწავლისგან კონცენტრირებისთვის და, ასე ვთქვათ, ბატარეების დატენვისთვის. ვგულისხმობ იმას, რომ ადამიანებს შეუძლიათ შეავსონ ენერგიის შინაგანი მარაგი და განაახლონ ემოციები. მეორეც, მოგზაურობა კარგი გზაა გონების გასაფართოებლად და ცოდნის მოსაპოვებლად. თუ მიდიხართ უცხო ქვეყანაში, შეგიძლიათ გაეცნოთ მის ჩვეულებებს და ტრადიციებს, დაათვალიეროთ ღირსშესანიშნაობები, დაუმეგობრდეთ ადგილობრივ მოქალაქეებს.

მოგზაურობისას ადამიანებს უყვართ სხვადასხვა საქმის კეთება. ეს დამოკიდებულია თქვენი ვიზიტის ადგილსა და მიზანზე. თუ მოგზაურობთ საკურორტო ქალაქში, თქვენ ჩვეულებრივ ცურავთ ზღვაში და აცხობთ მზეზე. თუ მოგზაურობთ ბიზნესზე, თქვენ უნდა დაამყაროთ კონტაქტები, განაგრძოთ მოლაპარაკებები, დადოთ კონტრაქტები და ა. თუ მოგზაურობთ საგანმანათლებლო მიზეზების გამო, თქვენ ესწრებით გაკვეთილებს, დადიხართ ექსკურსიებზე, იძენთ ცოდნას და ავითარებთ თქვენს უნარებს.

ჩემი აზრით, ზაფხული საუკეთესო სეზონია მოგზაურობისთვის. მოზრდილების უმეტესობა შვებულებაშია ამ პერიოდში და ბავშვებს აქვთ არდადეგები, ამიტომაც ზაფხული არის ოპტიმალური დრო, როდესაც შეგიძლიათ დაიწყოთ მოგზაურობა.

რაც შეეხება სატრანსპორტო საშუალებებს, თითოეულს აქვს თავისი პლიუსები და მინუსები. თუ მატარებლით მოგზაურობთ, შეგიძლიათ დატკბეთ ულამაზესი პეიზაჟებით და თავს დაცულად გრძნობთ. მაგრამ უფრო მეტი დრო სჭირდება დანიშნულების ადგილამდე მისასვლელად. თვითმფრინავით მგზავრობა დაზოგავს დროს, მაგრამ ართმევს შესაძლებლობას დატკბეთ გარე ბუნებით და რაც უფრო მეტიც, ფრენის შესახებ ეჭვებით გავსებთ.

რაც შეეხება მე, მე უკვე ვიმოგზაურე ბევრ ადგილას, მაგრამ ჩემი ოცნებაა ტოკიოს მონახულება. ეს არის ადგილი, სადაც მინდა წავიდე, რადგან ის არის ერთ -ერთი მსოფლიო ლიდერი ბიზნესში, კულტურაში, მეცნიერებაში და ტექნოლოგიაში. გარდა ამისა, მე ვგეგმავ იაპონური ენის შესწავლას მომავალში, ამიტომ იაპონიის მონახულება დამეხმარება ამაში.

დასასრულს, მინდა ხაზი გავუსვა იმ ფაქტს, რომ მოგზაურობა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ჩვენს ცხოვრებაში და ყველამ უნდა იმოგზაუროს მაქსიმალურად.

მონოლოგი "კარიერის გეგმები"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ ისაუბროთ თქვენი კარიერის გეგმებზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რა სამუშაოს შესრულება გსურთ მომავალში;
თქვენი აზრით, რომელი ორი საგანია ყველაზე მნიშვნელოვანი თქვენი მომავალი სამუშაოსთვის და რატომ;
თქვენი ოჯახი დაამტკიცებს თქვენს პროფესიულ არჩევანს თუ არა.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
ყველა ადამიანმა უნდა იმუშაოს იმისთვის, რომ გამოიმუშაოს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანს ჰქონდეს სამუშაო თავისი შესაძლებლობებისა და სურვილების შესაბამისად.

რაც შეეხება მე, მსურს მომავალში ვიყო თარჯიმანი. მე ძალიან მომწონს უცხო ენები და, გულწრფელად რომ ვთქვა, მე ძალიან კარგად ვფლობ მათ. დღესდღეობით, მე ყველაფერს ვაკეთებ, რომ ვისწავლო ინგლისური და ესპანური, რადგან ეს არის ენები, რომლებიც ფართოდ არის გავრცელებული და პოპულარულია უამრავ ადამიანში.

მე ვფიქრობ, რომ ინგლისური და გეოგრაფია არის ყველაზე მნიშვნელოვანი საგნები ჩემი მომავალი სამუშაოსთვის. ეს არის ორი საგანი, რომლებიც მეხმარება ბევრი რამ გავიგო სხვა ქვეყნების, მათი ადათებისა და ტრადიციების შესახებ. ინგლისური და გეოგრაფია ასევე მეხმარება სხვა ქვეყნების მშობლიური ხალხის გაგებაში, მათი კულტურის პატივისცემაში და მათთან კომუნიკაციაში ყველაზე ეფექტური გზით.

ჩემი ოჯახის ყველა წევრი ამტკიცებს ჩემს პროფესიულ არჩევანს, რადგან მათ მტკიცედ სწამთ, რომ ინტერპრეტაცია საინტერესო და კარგად ანაზღაურებადი სამუშაოა. გულწრფელად რომ ვთქვა, ჩემს ოჯახს უბრალოდ სურს, რომ ბედნიერი ვიყო და ისინი მხარს უჭერენ ჩემს ნებისმიერ გადაწყვეტილებას.

დასასრულს, მინდა ხაზი გავუსვა იმ ფაქტს, რომ ყველა მოზარდმა არ უნდა დააყოვნოს თავისი სამუშაოს გადაწყვეტა, რადგან წარმატებული კარიერა დიდ დროს და ძალისხმევას მოითხოვს.

მონოლოგი "წიგნები"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ წიგნებზე საუბარს. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
არის თუ არა კითხვა ჯერ კიდევ მოზარდებში პოპულარული და რატომ, ან რატომ არა;
როგორი წიგნების კითხვა გიყვართ;
რატომ ურჩევნია ბევრს ელექტრონული წიგნი ქაღალდის წიგნებს.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ წიგნებზე საუბარს.

დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ თავისუფალი დროის გატარების მრავალი გზა არსებობს: სპორტის კეთება, ტელევიზორის ყურება, კინოში სიარული, თამაშების თამაში და ა.შ. და, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ უბრალოდ წაიკითხოთ წიგნი.

გულწრფელად რომ ვთქვათ, წიგნების კითხვა კარგავს პოპულარობას თინეიჯერებში, რაც უფრო საინტერესო აქტივობებს ქმნის, როგორიცაა ბლოკბასტერების ყურება სამგანზომილებიან რეჟიმში, კომპიუტერული თამაშების თამაში, სოციალური ქსელის მოწყობა, წვეულებების მოწყობა. თუ მოზარდს მოუწევს არჩევანის გაკეთება წიგნის კითხვასა და ახალი კომპიუტერული თამაშის თამაშს შორის, ის აუცილებლად ავლენს თამაშის უპირატესობას. თანამედროვე თამაშები აჭარბებს წიგნებს ყველა ასპექტში. პირველ რიგში, თანამედროვე თამაშები უზარმაზარ ვიზუალურ გავლენას ახდენს. თამაშის სამყარო ძალიან რეალისტურად გამოიყურება. მეორეც, თამაშის დროს, თქვენ არ ხართ გარეგანი. თქვენ ხართ აქტიური ინსაიდერი, რომელიც მონაწილეობს ყველაფერში, რაც ხდება თამაშის სამყაროში.

რაც შეეხება მე, უნდა ვაღიარო, რომ მე არა მხოლოდ მოთამაშე ვარ, არამედ რეგულარული მკითხველიც. დიახ, მე ძალიან მიყვარს კითხვა! სამეცნიერო ფანტასტიკა ჩემი საყვარელი ლიტერატურაა, რადგან ის ჩვენს რეალობას განსხვავებულ შეხედულებას აძლევს. ის არ წარმოაჩენს ჩვენს სამყაროს ისე, როგორც არის, მაგრამ როგორც შეიძლება იყოს. მე ვფიქრობ, რომ სამეცნიერო ფანტასტიკა გაცილებით ღრმაა, ვიდრე, ვთქვათ, დეტექტივები. სამეცნიერო ფანტასტიკის პრობლემები უფრო გლობალური და სერიოზულია.

თუ ყურადღებით დააკვირდებით ადამიანების კითხვას, შეამჩნევთ, რომ ისინი ჩვეულებრივ კითხულობენ ელექტრონულ წიგნებს. არსებობს მრავალი მიზეზი, რის გამოც ბევრს ურჩევნია ელექტრონული წიგნი ქაღალდის წიგნებს. მთავარი მიზეზი ის არის, რომ თქვენ შეგიძლიათ უფასოდ ჩამოტვირთოთ შეუზღუდავი ელექტრონული წიგნები ინტერნეტიდან. გარდა ამისა, ელექტრონული წიგნები უფრო მოსახერხებელია წასაკითხად. არსებობს სხვადასხვა მოწყობილობა, რომელსაც შეუძლია შეინახოს ელექტრონული წიგნები: კომპიუტერები, ტაბლეტები, სმარტფონები.

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ თანამედროვე სამყარო სავსეა საინტერესო მოვლენებით, როგორიცაა სპორტი, ტელევიზია, წვეულებები და ა. მიუხედავად ამისა, წიგნები არ უნდა დავივიწყოთ.

მონოლოგი "სკოლის საშინაო დავალება"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ ისაუბროთ თქვენი საშინაო დავალების შესახებ. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რამდენი დრო სჭირდება საშინაო დავალების შესრულებას;
რა საგნით იწყებ ჩვეულებრივ და რატომ;
უნდა მისცენ თუ არა სკოლის მოსწავლეებს მეტ -ნაკლებად საშინაო დავალება და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი

კარგი, მე ვაპირებ საუბარი ჩემი საშინაო დავალების შესახებ.

დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ სკოლის საშინაო დავალება სასკოლო განათლების განუყოფელი ნაწილია. თითქმის ყველას, ვინც სკოლაში დადის, ეძლევა საშინაო დავალება.

რაც შეეხება მე, საშინაო დავალების შესრულების ხანგრძლივობა ბევრ ფაქტორზეა დამოკიდებული. მაგალითად, ჩვენი ლიტერატურისა და ისტორიის მასწავლებლებს ჩვეული აქვთ ბევრი საშინაო დავალების მიცემა, რაც გულისხმობს სახელმძღვანელოების მრავალი გვერდის კითხვას, სინოპების წერას, პრეზენტაციების გაკეთებას და ა.შ. თუ არ ხართ მზად ამ ყველაფრისთვის, თქვენ მიიღებთ ცუდ ნიშანს. რადგან არ მსურს ცუდი ნიშნების მიღება, უნდა გავატარო ბევრი საათი გაკვეთილებისთვის მოსამზადებლად. შეიძლება საშინაო დავალების დასრულებას 3 ან თუნდაც 4 საათი დამჭირდეს. სიმართლე გითხრათ, არიან მასწავლებლები, რომლებიც ზოგავს მოსწავლეთა დროს და არ შრომობენ. ისინი ისე აწყობენ გაკვეთილებს, რომ სახლამდე ცოტა დარჩა.

რაც შეეხება საგნების თანმიმდევრობას, მე ჩვეულებრივ ვიწყებ ლიტერატურას, რადგან ეს არის ყველაზე მოცულობითი საგანი, რომელშიც შედის მხატვრული ლიტერატურის, კრიტიკის, ფილოსოფიის და სხვა მსგავსი ნაწარმოებები. მირჩევნია თავიდან მოვიშორო ყველაზე მოსაწყენი საგანი და შემდეგ დავიწყო ისეთი საქმის კეთება, რაც უფრო საინტერესოა.

მე მტკიცედ მჯერა, რომ სკოლის მოსწავლეებს ნაკლები საშინაო დავალება უნდა მიეცეთ. მე არ მესმის მასწავლებლების, რომლებიც თავიანთ მოსწავლეებს ძალიან ბევრ საშინაო დავალებას აძლევენ და დარწმუნებულები არიან, რომ ისინი მათ კარგად ასრულებენ. მასწავლებლებმა უნდა იცოდნენ, რომ ჩვენს ტვინს შეუძლია ეფექტურად დაამუშაოს ინფორმაციის შეზღუდული რაოდენობა. დანარჩენი ინფორმაცია ქრება ჰაერში. თუ თქვენ კვლავაც ცდილობთ დაიმახსოვროთ ყველაფერი, რასაც მასწავლებლები მოგცემენ, დიდი ალბათობით გაგიჟდებით.

დასასრულს, მსურს მივმართო მასწავლებლებს და ვახსენო ისინი საკუთარი სკოლის ცხოვრება. მასწავლებლებს არასოდეს უნდა დაავიწყდეთ, რომ ისინი წარსულში იყვნენ მოსწავლეები და, დღევანდელი ახალგაზრდების მსგავსად, უჭირდათ საშინაო დავალება.

მონოლოგი "ტელევიზია"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ ტელევიზიის თემაზე საუბარს. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
არის თუ არა ტელევიზორის ყურება ჯერ კიდევ პოპულარული გასართობი მოზარდებთან და რატომ, ან რატომ არა;
კვირაში რამდენ საათს უყურებთ ტელევიზორს;
რაც ყველაზე მეტად არ მოგწონს ტელევიზიაში.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
ისე, მე ვაპირებ საუბარს ტელევიზიაზე.

დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ ტელევიზია ყველა დროის ერთ -ერთი უდიდესი გამოგონებაა. შეუძლებელია წარმოვიდგინოთ დღეები, როდესაც ხალხი ტელევიზიის გარეშე ცხოვრობდა.

ჩემი აზრით, ტელევიზიის ყურება კარგავს პოპულარობას მოზარდებში. მიზეზი ისაა, რომ მოზარდები ინტერნეტს ტელევიზიას ამჯობინებენ. არც ისე დიდი ხნის წინ, ტელევიზია იყო ინფორმაციისა და გართობის მთავარი წყარო. უკვე აღარაა საქმე. ახლა, თუ გსურთ იცოდეთ რა ხდება მსოფლიოში, თქვენ აყენებთ ბრაუზერს, აკეთებთ რამდენიმე დაწკაპუნებას და იღებთ უამრავ ინფორმაციას. თუ გსურთ რაიმე გასართობი უყუროთ, არ გჭირდებათ ტელევიზია. არსებობს უამრავი youtube არხი, რომელიც გთავაზობთ კლიპებს, გადაცემებს, ინტერვიუებს ცნობილ ადამიანებთან და ა. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ვიდეოს ყურება, შეაჩეროთ იგი ნებისმიერ დროს და შემდეგ დაიწყოთ ისევ. თქვენ არ შეგიძლიათ იგივე ხრიკი გააკეთოთ ტელევიზიით.

რაც შეეხება მე, ტელევიზორს ხშირად არ ვუყურებ. მე ამას ჩვეულებრივ ვაკეთებ, როდესაც ჩნდება ჩემი საყვარელი სერიალების ახალი ეპიზოდები. ასე რომ, მე ვუყურებ ტელევიზორს კვირაში დაახლოებით 3 -დან 4 საათამდე. ზოგჯერ ხდება ისე, რომ ჩემი საყვარელი სერიალების ახალი ეპიზოდები არ არის, ამიტომ დროს საერთოდ არ ვატარებ.

ბევრი რამ არ მომწონს ტელევიზიაში. მაგრამ რეკლამების გაუთავებელი ბლოკები მე მართლა გიჟდება! რა თქმა უნდა, რეკლამა იძლევა ფულს ახალი შინაარსის შესაქმნელად, მაგრამ რეკლამას გარკვეული შეზღუდვები უნდა ჰქონდეს.

დასასრულს, მე მინდა ვაღიარო ტელევიზიის დიდი მნიშვნელობა, მაგრამ ამავე დროს, მინდა განვაცხადო ის ფაქტი, რომ ტელევიზია თანდათანობით ტოვებს თავის აბსოლუტურ პოზიციას, რაც გზას უქმნის ინტერნეტს.

მონოლოგი "თავისუფალი დრო"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ საუბარს თქვენს თავისუფალ დროს. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
გაქვთ ბევრი თავისუფალი დრო და რატომ, ან რატომ არა;
· რასაც სიამოვნებით აკეთებთ თავისუფალ დროს;
როგორია თქვენი კვირა დღის შუადღე.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ თავისუფალ დროს ვისაუბრო.

დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ ადამიანებს უფრო და უფრო მეტად უწევთ მუშაობა თანამედროვე სამყაროში, რომ გააკეთონ კარიერა, გამოიმუშაონ შემოსავალი და გახდნენ წარმატებულები. ეს ასევე ეხება თინეიჯერებს, რადგან მათ ბევრი უნდა ისწავლონ. ასე რომ, როგორც მოზრდილებს, ასევე მოზარდებს არ აქვთ ბევრი თავისუფალი დრო.

რაც შეეხება მე, არც მე მაქვს ბევრი თავისუფალი დრო, რადგან წელს არაერთი მნიშვნელოვანი გამოცდის წინაშე ვდგავარ. რადგან არ მსურს მათი წარუმატებლობა, ყველანაირ ძალისხმევას ვსწავლობ საჭირო მასალის შესასწავლად. ვკითხულობ უამრავ სახელმძღვანელოს და დამატებით სტატიას, ვატარებ უთვალავ ვარჯიშს, ვესწრები მოსამზადებელ კურსებს და ა.შ.

იმისდა მიუხედავად, რომ ბევრი უნდა ვიმუშაო, ვცდილობ გამოვნახო დრო დასვენებისა და გართობისთვის. გულწრფელად რომ ვთქვა, თავისუფალ დროს ბევრი რამის კეთება მსიამოვნებს. მე მიყვარს გასეირნება, მეგობრების სანახავად მოსვლა, ტელევიზორის ყურება, ინტერნეტის დათვალიერება და ა.შ. ჩემი საყვარელი გართობა არის აუზზე სიარული. მე დიდი სურვილი მაქვს ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა და ცურვა მეხმარება ფორმაში შენარჩუნებაში.

რაც შეეხება ჩემს კვირა დღის შუადღეს, უნდა ვაღიარო, რომ ისინი მხოლოდ აქტიურ არაფერს აკეთებენ. მე ჩვეულებრივ ვიღებ ჩემს ტაბლეტს, ვიძირები დივანში და ვუყურებ ვიდეოებს youtube– ზე ან ვსაუბრობ სოციალურ ქსელებში. კვირა დღის შუადღე არის პერიოდი, როდესაც მე არ ვარ გადატვირთული საკუთარი თავი საქმიანობით, რადგან მე უნდა შევიკრიბო ჩემი ძალა ორშაბათისთვის, რომელიც არის ჩემი ყველაზე დატვირთული სამუშაო დღე.

დასასრულს, მინდა გითხრათ, რომ ძალიან მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ თავისუფალი დროის ქონა, არამედ მისი გატარება თქვენს ჰობიებსა და ინტერესებზე.

მონოლოგი "ამინდი და სეზონები"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ საუბარს ამინდისა და სეზონების შესახებ. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
ოთხი სეზონიდან რომელი მოგწონთ ყველაზე მეტად და რატომ;
როგორ შეიცვალა დედამიწის კლიმატი ბოლო დროს;
ენდობით თუ არა ამინდის პროგნოზს და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ საუბარს ამინდზე და სეზონებზე.

დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ წელიწადში ოთხი სეზონია: ზამთარი, გაზაფხული, ზაფხული და შემოდგომა.

რაც შეეხება მე, ზაფხული ყველაზე მეტად მომწონს, რადგან ეს ის პერიოდია, როდესაც არდადეგები გვაქვს. და შვებულება ნიშნავს თავისუფლებას. აბსოლუტურად! ჩვენ არ გვჭირდება ადრე ადგომა და სასწრაფოდ წასვლა სკოლაში. არ არის აუცილებელი სკოლის საშინაო დავალებების შესრულება. ერთადერთი, რაც ზაფხულში უნდა გავაკეთოთ არის მაქსიმალური დასვენება. გარდა ამისა, ზაფხულში მშვენიერი ამინდია! როგორც წესი, თბილი და მზიანია.

სხვათა შორის, დედამიწის კლიმატი ცოტა ხნის წინ შეიცვალა. თუ ყურადღებით დააკვირდებით იმას, რაც ხდება მსოფლიოში, ხედავთ ბუნებრივ მოვლენებს, რომლებიც აქამდე არასოდეს მომხდარა. არქტიკული ყინულის დნობა მრავალრიცხოვანი მაგალითია. ის თანდათან ავსებს ოკეანეს უზარმაზარი დამატებითი წყლით, რაც წყლის დონეს უფრო მაღალს ხდის და იწვევს ეკოლოგიურ კატასტროფებს. გარდა ამისა, მასმედია ხშირად იძლევა ინფორმაციას კატასტროფული ქარიშხლებისა და ძლიერი გვალვების შესახებ, რომლებიც მოულოდნელ დროსა და ადგილას ხდება.

რაც შეეხება ამინდის პროგნოზს, მე არ მჯერა, თუ ის უფრო დიდი ხნის განმავლობაში იქნება მოცემული. მე არ მჯერა, რომ ადამიანს შეუძლია წინასწარ განსაზღვროს რა იქნება ერთ კვირაში ან ორ კვირაში. მიუხედავად ამისა, მე ვფიქრობ, რომ ამინდის პროგნოზი ერთი ან ორი დღის განმავლობაში, სავარაუდოდ, სწორია და თქვენ უნდა ენდოთ მას.

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ ამინდი არის საინტერესო საგანი, რომელსაც შესწავლა და ყურადღება უნდა მიექცეს.

მონოლოგი "ფოტოგრაფია"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ საუბარს ფოტოგრაფიაზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბროთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რატომ მოსწონს ხალხს სურათების გადაღება
რატომ ხდება ფოტოების გადაღება დღეს უფრო პოპულარული, ვიდრე წარსულში
რა არის საუკეთესო ფოტო რაც კი ოდესმე გადაგიღია
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სავარაუდო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ საუბარს ფოტოგრაფიაზე.

დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ ადამიანებს ყოველთვის სურდათ, რომ ცხოვრების ლამაზი მომენტები სამუდამოდ გაგრძელებულიყო. ფოტოგრაფია ეხმარება მათ ამის განხორციელებაში.

ადამიანებს უყვართ სურათების გადაღება მრავალი მიზეზის გამო. როგორც უკვე აღვნიშნე, ადამიანებს სურთ სამუდამოდ გადაარჩინონ ცხოვრების ლამაზი მომენტები. მაგალითად, ეგზოტიკური ქვეყნის მონახულებისას ხედავთ უამრავ რამეს, რაც არ არსებობს თქვენს მხარეში. თქვენ არასოდეს გინახავთ ციმბირში ქოქოსის ხე და თოვლის გროვა სადღაც სამხრეთით. რატომ არ უნდა გადაიღო სურათი? გარდა ამისა, ადამიანები იღებენ სურათებს არა მხოლოდ გასართობად, არამედ შემთხვევის დეტალების დასაფიქსირებლად. ხშირად ხდება შემთხვევა, როდესაც სურათები ხელს უწყობს დანაშაულის გამოძიებას.

ნამდვილად ფაქტია, რომ ფოტოების გადაღება დღეს უფრო პოპულარულია, ვიდრე წარსულში. მთავარი მიზეზი ის არის, რომ დღეს ფოტოების გადაღება გაცილებით ადვილი გახდა. თქვენ უბრალოდ იღებთ სმარტფონს, აკეთებთ დაწკაპუნებას და ეს არის ის. ასევე ადვილი გახდა მეგობრებისთვის ფოტოების გაზიარება. შეგიძლიათ ატვირთოთ
თქვენს პროფილზე სოციალურ ქსელში და მიეცით საშუალება ყველას ნახოს იგი.

რაც შეეხება მე, ძალიან მიყვარს ფოტოების გადაღება. გულწრფელად რომ ვთქვა, ბევრი კარგი ფოტო მაქვს, მაგრამ საუკეთესო გადაღებულია გასულ წელს ალტაის მთებში. მე და ჩემმა მეგობრებმა განვახორციელეთ მთის აღმართი და გადავიღეთ სურათი მის თავზე. სურათი უბრალოდ გასაოცარია! როდესაც მას ვუყურებ, აღფრთოვანებული ვარ მშვენიერი ბუნებით და მახსოვს ჩემი მეგობრები.

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ სურათების გადაღება დაუსრულებელი ჰობია, რომელიც სულ უფრო და უფრო მეტ ადამიანს წაიყვანს.

განყოფილებები: Უცხო ენები

ს.ვ. -ს თანახმად კალინინ, მონოლოგი მეტყველების სწავლების კონცეფცია არის ის, რომ ეს უნდა იყოს სრული კურსი, რომელსაც აქვს რეალური მიზნები სტუდენტებისთვის და არწმუნებს მათ შეძენილი უნარების პრაქტიკაში გამოყენების შესაძლებლობაში.

მონოლოგი მეტყველების დაუფლება, როგორც მოგეხსენებათ, ხვდება გარკვეულ სირთულეებს, რაც არსებობს მშობლიურ ენაზე - ეს არის სემანტიკური და ენობრივი პროგრამის ერთდროულად განხორციელება. იმისათვის, რომ მომხსენებელმა შეძლოს შეუფერხებლად და თანმიმდევრულად ჩამოაყალიბოს თავისი გამონათქვამი, ისე რომ ეს მეტყველება მთლად გამოითქვას პაუზების გარეშე წინადადებებს შორის, რომლებიც ანგრევს კომუნიკაციის პროცესს, ამავე დროს, მომდევნო წინადადების გამოთქმით, უნდა არსებობდეს მომდევნოს მოლოდინი, რომელიც დაეხმარება სტუდენტებს დაუახლოვდნენ ზეპირი მეტყველების ნამდვილ ოსტატობას, რაც იმაში მდგომარეობს, რომ სტუდენტს უნდა შეეძლოს სწორად გამოხატოს თავისი აზრები მოცემულ ენაზე საკმაოდ რთული ფსიქიკური პრობლემების გადაჭრის კონტექსტში. რაც შეეხება მონოლოგი მეტყველებას, ის ხასიათდება ისეთი თვისებებით, როგორიცაა სიწმინდე (აზროვნების სიზუსტე), ლოგიკური ჰარმონია და საკმარისი ინფორმაციის შინაარსი, მტკიცებულება, ასევე საკუთარი დამოკიდებულების და შეფასების გამოხატვა. ამ მხრივ, აშკარაა, რომ სკოლას არ შეუძლია უზრუნველყოს ზეპირი ენის ნამდვილი ცოდნის საკმარისი ხარისხი.

არსებობს სამი დონე ზეპირი მეტყველების ცოდნა, სწავლის სხვადასხვა პირობების გათვალისწინებით: საშუალო, მოწინავე და მაღალი.

მასობრივ სკოლას შეუძლია უზრუნველყოს შუალედური დონე (მას შეიძლება ვუწოდოთ ძირითადი), რომლის მთავარი მიზანია ტექსტების წაკითხვისა და გაგების უნარების განვითარება და ტექსტზე დაფუძნებული ზეპირი მეტყველების განვითარება აღწერისა და თხრობის სახით. ამ შემთხვევაში, მეტყველების თანმიმდევრულობა და ლოგიკური თანმიმდევრობა უნდა იყოს წარმოდგენილი.

გაზრდილი დონე ხასიათდება ზეპირი მეტყველებისადმი გაზრდილი ყურადღებით. მონოლოგი მეტყველება ვითარდება კითხვასა და მოსმენასთან დაკავშირებით: მოსწავლეები ასრულებენ დამოუკიდებელ შეტყობინებას წაკითხულზე (უსმენენ) პირადი შეფასებით. მოსწავლის მეტყველება უნდა იყოს კომუნიკაციურად მიმართული, ლოგიკური და შედარებით სრულყოფილი მნიშვნელობით. მოსწავლეთა მეტყველებაში უნდა იყოს აღწერილობა, თხრობა და დარწმუნება.

მესამე არის ენის ცოდნის მაღალი დონე - ეს არის თავისუფლად ან თითქმის სრულყოფილად ენის ცოდნა. მეტყველებას ახასიათებს დამაჯერებლობა და ემოციური ზემოქმედება, სინტაქსური სირთულე.

ზოგადად, მონოლოგიური მეტყველების ყველა სწავლება მიმართული უნდა იყოს აზრის ლოგიკურად გამოვლენის უნარის დაუფლებაზე, მთავარზე ხაზგასმაზე, დასკვნების ან დასკვნების გამოტანაზე. ეს უნდა ისწავლებოდეს უცხო ენის შესწავლის თავიდანვე.

მონოლოგიური ზეპირი განცხადება შეიძლება ჰქონდეს ორი ფორმა - მოკლე და დეტალური. მოკლე ფორმა გამოიყენება დამტკიცების, წინააღმდეგობის, გაკვირვების, პასუხის სახით შენიშვნების სახით. ამრიგად, მოკლე მონოლოგიური განცხადება თითქმის ყოველთვის ორგანულად შედის დიალოგურ მეტყველებაში და, შესაბამისად, მისი დამოუკიდებლად განხილვა შესაძლებელია დიალოგურ მეტყველებაში.

დეტალური მონოლოგიური გამონათქვამი ცალკე არსებობს, როგორც ზეპირი გამონათქვამის განსაკუთრებული ფორმა. ეს შეიძლება იყოს შეტყობინება, ისტორია, ანგარიში, პრეზენტაცია, რეფერატი. მონოლოგი მეტყველებას ახასიათებს როგორც შინაარსის, ასევე ფორმის სისრულე. ლოგიკური თვალსაზრისით, მონოლოგი არის განსჯის გაფართოებული ჯაჭვი. წინადადებებს აქვთ სრული გრამატიკული ფორმა, ისინი, როგორც წესი, მიჰყვებიან შაბლონებს მათი კონსტრუქციისას. სწავლების საწყის სტადიას ახასიათებს მონოლოგი-მოთხრობა და გადმოცემა, მონოლოგი-აღწერა, მონოლოგ-განცხადება.

მონოლოგი მეტყველების ასწავლისთვის შეიძლება გამოყენებულ იქნას ენისა და მეტყველების სავარჯიშოები. შევეცადოთ განვსაზღვროთ მათი მიზანი მონოლოგის სწავლებისთვის.

ენის სავარჯიშოები მიზნად ისახავს ენის ფენომენების გამოყენების უნარების გამომუშავებას, რომლებიც შესწავლილია ამ ეტაპზე და დამახასიათებელია მონოლოგური მეტყველებისთვის. ეს სავარჯიშოები უნდა იყოს დაკავშირებული ისეთ ოპერაციებთან, რომლებიც სრულყოფის გარკვეულ დონემდე მიყვანისას წარმოადგენენ მეტყველების აქტის აგებისა და განხორციელების მექანიზმს. ჩვენ მივმართავთ ენის სავარჯიშოებს, როგორც ვარჯიშებს იმიტაციაში, ტრანსფორმაციაში, მშენებლობაში, კომბინაციაში.

მონოლოგური მეტყველების განვითარების მეტყველების სავარჯიშოები მოიცავს ვარჯიშებს მომზადებული მეტყველების განვითარებისათვის და სავარჯიშოები მოუმზადებელი მეტყველების განვითარებისათვის, რომელიც მოგვიანებით იქნება განხილული. მომზადებული მონოლოგი მეტყველების განვითარების სავარჯიშოები მოიცავს სავარჯიშოებს სხვადასხვა სახის მონოლოგიური განცხადებების სწავლებისათვის: ტექსტის, ამბის, შეტყობინების, აღწერის, დახასიათების, გარკვეული ქმედებების, მოქმედებების, კომენტარების გადათვლა. მოუმზადებელი მონოლოგი მეტყველების განვითარების მიზნით, სავარჯიშოები გამოიყენება ტექსტის გადათარგმნის გარდა ზემოთ მოყვანილი ტიპის მონოლოგიური გამონათქვამების შესასწავლად. მომზადებული და მოუმზადებელი გამონათქვამების უმეტესობის დამთხვევა ერთ -ერთი წინაპირობაა მეტყველების ორივე სახეობის მჭიდრო კავშირში განვითარებისათვის.

მომზადებული და მოუმზადებელი მონოლოგი მეტყველების განვითარების სავარჯიშოებს შორის მთავარი განსხვავებაა იმაში, რომ მომზადებული მეტყველების სავარჯიშოებში მოცემულია სიტყვიერი და არავერბალური მხარდაჭერა, ასევე მომზადების დრო. მოუმზადებელი მეტყველების განვითარების სავარჯიშოებში არ არსებობს სიტყვიერი მხარდაჭერა და მომზადების დრო.

ენისა და მეტყველების სავარჯიშოების ზემოაღნიშნული მახასიათებლები გათვალისწინებულია მათთვის გარკვეული მოთხოვნების წამოყენებისას.

ყველა სავარჯიშოს მონოლოგური მეტყველების განვითარებისათვის, ა.კ. არტიკბაევი, შემდეგი Ძირითადი მოთხოვნები :

უნდა შემუშავდეს სავარჯიშოების სერია მონოლოგი მეტყველების ფსიქოლოგიური და ენობრივი მახასიათებლების, ასევე შესწავლილი მასალის ენობრივი მასალისა და თემების გათვალისწინებით;
მან უნდა უზრუნველყოს სწავლების გარკვეულ საფეხურზე მონოლოგი მეტყველების ფორმირებისათვის აუცილებელი უნარებისა და შესაძლებლობების თანდათანობითი ფორმირება;
სავარჯიშოების სერია მიმართული უნდა იყოს არა მხოლოდ პრაქტიკული, არამედ საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ამოცანების გადაწყვეტაზე;
სავარჯიშოების შემუშავებული სერია უნდა ემსახურებოდეს მომზადებული და მოუმზადებელი მონოლოგი მეტყველების განვითარებას, მათი კავშირის გათვალისწინებით.

ზემოაღნიშნული მოთხოვნების შესაბამისად შემუშავებული სავარჯიშოების სერია უნდა იყოს სავარჯიშოების შესაბამისი ტიპები და ტიპები, რომლებიც შექმნილია მონოლოგური მეტყველების განვითარების სფეროში დასახული ამოცანების მისაღწევად.

ვინაიდან ძირითადი (შუალედური) დონისთვის ტექსტზე დაფუძნებული დამოუკიდებელი განცხადების სწავლება წამყვანია, პრობლემა ჩნდება სწავლების ყველაზე რაციონალური მეთოდების განსაზღვრისას. ერთ -ერთი მათგანია მოთხრობა. როგორც მოგეხსენებათ, არსებობს სხვადასხვა სახის მოთხრობა: მოთხრობა, ტექსტთან ახლოს, აბსტრაქტული მოთხრობა და ბოლოს, კომენტარის გაკეთება. ეს უკანასკნელი განზოგადების უნარს მოითხოვს.

მოთხრობის მოტივი არის კულმინაციური მოვლენა, რომელიც იზიდავს მომხსენებლის ყურადღებას. ამოცანაა ასახოს ექსპოზიციური ფაქტები, რომლებიც მოიცავს პერსონაჟების დროს, ადგილს, მდგომარეობას, სიტუაციას.

ს.ვ. კალინინა ირწმუნება, რომ ტექსტის შინაარსის გადმოსაცემად აუცილებელია დაეუფლოს შემდეგ უნარებს:

ფაქტებისა და მოვლენების ჯაჭვის გამოყოფა კულმინაციურ მოვლენამდე (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) და გამოფენის ფაქტების გამოყოფა;
გამოტოვოთ უმნიშვნელო ფაქტები, სიუჟეტის ლოგიკის დარღვევის გარეშე, არ შეუწყო ხელი მთავარი იდეის გამჟღავნებას;
დაასრულე ამბავი.

განცხადების განზრახვის განხორციელების პროცესში მომხსენებელმა ასევე უნდა დაეუფლოს უნარებს:

შეინახეთ, დააფიქსირეთ გამოთქმის გეგმა ოპერატიულ მეხსიერებაში;
შინაარსის შემდგომ პრეზენტაციას;
გაითვალისწინოს თანამოსაუბრის პიროვნება, მოვლენების შესახებ მისი ინფორმირებულობის ხარისხი, მისი შესაძლო რეაქცია;
შეჯამება და მოკლედ გადმოცემა ამბის შინაარსი პარაფრაზის დახმარებით.

ზემოაღნიშნული უნარების დაუფლების პროცესში აუცილებელია გავითვალისწინოთ მეტყველების შემოქმედებითი ხასიათი, რაც შესაძლებელს ხდის გამოიყენოს წარმოსახვის უნარი, ფანტაზიები სწავლებაში, რაც, რა თქმა უნდა, ასახავს მოსწავლის პიროვნების ინდივიდუალურობას. ამრიგად, ამ უნარების განვითარების სიტუაციები უნდა შეირჩეს ისე, რომ მათ საშუალება მისცენ სტუდენტებს გააცნობიერონ თავიანთი ფანტაზიის უნარი (მაგალითად, თუ გსურდათ ეკიპაჟის წევრი გამხდარიყავით მთვარეზე ფრენისთვის, ახსენით რატომ) რა

ამა თუ იმ ამოცანის არჩევანი დამოკიდებულია მოსწავლეთა ენის ცოდნის დონესა და მათ ინტერესებზე. მოსწავლეები იყენებენ მათ საკუთრებაში არსებულ ლექსიკას და გრამატიკულ მოვლენებს, რაც მათ საშუალებას აძლევს მოაწყონ უფრო ეფექტური სამუშაო მეტყველების სწავლების პროცესში.

მონოლოგი, როგორც საკომუნიკაციო საქმიანობის პროდუქტი, უპირველეს ყოვლისა არის ტექსტი, რომელიც ახორციელებს ავტორის კომუნიკაციურ განზრახვას. კომუნიკაციის ესა თუ ის ფორმა (ან პრეზენტაციის ლოგიკა) დამოკიდებულია იმ სფეროზე, სადაც ხდება კომუნიკაცია, ვინაიდან იგი სხვადასხვანაირად რეალიზდება მხატვრულ, პოპულარულ მეცნიერებაში, სოციალურ-პოლიტიკურ ტექსტებში. შესაბამისად, საგანმანათლებლო ტექსტები, რომლებიც განკუთვნილია მონოლოგი მეტყველების სწავლებისათვის, როგორც უცხოენოვანი კომუნიკაციის ფორმა, არ შეიძლება ითვალისწინებდეს ორიგინალური ტექსტების პარამეტრებს.

ტექსტები, რომლებიც განკუთვნილია მონოლოგი მეტყველების სწავლებისათვის, ცხადია, უნდა წარმოადგენდეს ინფორმაციას, რომელიც მნიშვნელოვანია ყველაზე ხელმისაწვდომი ენობრივი და ლოგიკური ფორმით მეტყველებისთვის, როგორც ო.ვ. გომელევა თავის სტატიაში ტექსტის ტიპოლოგიური მახასიათებლების შესახებ მონოლოგი მეტყველების სწავლებისთვის. ყველა ჟანრს შორის, პოპულარული სამეცნიერო ტექსტები ყველაზე შესაფერისია ამ მოთხოვნებისთვის, რადგან ისინი აერთიანებენ გასაგებობას ინფორმაციულ მნიშვნელობას. პოპულარულ მეცნიერებათა ტექსტებში გაგების ხელმისაწვდომობა უზრუნველყოფილია ენობრივი და ექსტრალინგვისტური სირთულეების მოხსნით. შემეცნებით ღირებული ინფორმაცია მოცემულია სამეცნიერო პოპულარულ ტექსტებში პირდაპირ, მარტივ ენაზე. ასეთი ტექსტების ადაპტირება საგანმანათლებლო მიზნებისთვის (მაგალითად, მათი საჭირო ლექსიკითა და გრამატიკით შევსება) არ ანადგურებს ამ ჟანრის ისეთ მნიშვნელოვან კრიტერიუმებს, როგორიცაა ინფორმატიულობა, სიმარტივე და პრეზენტაციის გართობა.

ამრიგად, საშუალო სკოლაში მონოლოგი სწავლებისას პოპულარული სამეცნიერო ტექსტების გამოყენება დამატებით პირობებს შეუქმნის უცხო ენის სწავლისადმი ინტერესის გაზრდას და მშობლიური ენიდან უნარების უცხო ენაზე გადაცემას.

უნდა გვახსოვდეს, რომ სტუდენტების სტიმულირების მიზნით, მიზანშეწონილია დროდადრო შეაფასოთ ნამუშევარი, აჩვენოთ შედეგები წაკითხულზე მეტყველების უნარში და ასევე მონაწილეობა მიიღოთ საუბარში. ენის ათვისების სარგებელში რწმენა ჩნდება სტუდენტებს შორის თანატოლებთან რეალურ ურთიერთობაში, როგორც საგანმანათლებლო საქმიანობის პროცესში, ასევე ყოველდღიურ სფეროში.

ასე რომ, მონოლოგი მეტყველებას ახასიათებს სიცხადე, თანმიმდევრულობა, ინფორმაციული შინაარსი, ასევე საგნის საკუთარი დამოკიდებულების ან შეფასების უნარი. ამ ტიპის მეტყველების აქტივობის დაუფლების სირთულე მდგომარეობს სემანტიკური და ენობრივი პროგრამის ერთდროულად განხორციელებაში.

სავარჯიშოების კომპლექტი მონოლოგი მეტყველების სწავლებისთვის

მონოლოგი გამოთქმა- ეს არის განსაკუთრებული და რთული უნარი, რომელიც სპეციალურად უნდა ჩამოყალიბდეს. მონოლოგი არის მეტყველების აქტიური და თვითნებური ტიპი, რომლის განსახორციელებლად მომხსენებელს უნდა ჰქონდეს გარკვეული შინაარსი და შეძლოს მის საფუძველზე შექმნას განცხადება ან განცხადებების თანმიმდევრობა. ამ ტიპის მეტყველება გულისხმობს არა მხოლოდ ერთი განცხადების ან წინადადების დაგეგმვას და პროგრამირებას, არამედ მთელ შეტყობინებას. ამავდროულად, ინფორმაციის მოცულობას და ბუნებას, ისევე როგორც ენობრივი საშუალებების არჩევანს, თავად მომხსენებელი განსაზღვრავს. მომხსენებლის მთავარი სირთულე არის განცხადების ობიექტის და პრეზენტაციის თანმიმდევრობის დადგენა.

ზეპირი მონოლოგი მეტყველებას აქვს კონკრეტული სტრუქტურა, რომელიც ახასიათებს, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, გამოთქმის უნარების ფორმირებისას უცხო ენის დაუფლების პროცესის თავში:

ენის ნორმის უფრო ზუსტი ასახვა;
შეტყობინების მიზანდასახულობა;
სისრულე;
უწყვეტობა და განვითარება;
პოლემიკისა და დავის ნაკლებობა;
ნაკლები აფექტურობა.

სავარჯიშოების კლასიფიკაცია, მათში აბსტრაქტული აზროვნების ნებისმიერი ფორმის დომინანტურ ფუნქციონირებასთან დაკავშირებით, შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ნ.კ. -ს მიერ შემოთავაზებული ორი ძირითადი ტიპით. ფარადიანი:

ლოგიკურად მარტივია, თუ განსჯა ემყარება ანალოგიას;
ლოგიკურად კომპლექსურია, თუ საფუძველია მოდალობის ან დასკვნის მიხედვით განსჯა.

სავარჯიშო ტიპი I:

1. სავარჯიშოები ფოკუსირებით ინფორმირებამოსმენა მოწოდების გარეშემისი სიტყვიერი რეაქცია: ფაქტების კომუნიკაცია, აღწერა, მოქმედებების დახასიათება.

2. სავარჯიშოები ფოკუსირებით გამოიწვიოსუსმენს საპასუხო კომენტარები:ფაქტების კომუნიკაცია მტკიცებულების ელემენტებთან; რეაქცია პროვოკაციული კითხვებით.

გარდა ამისა, შემოთავაზებულია სავარჯიშოების ერთობლიობა, რომელიც შემუშავებულია ე.ა. მასლიკო. ამ სავარჯიშოებში შემოთავაზებული მაგალითები ემყარება ტექსტს "სიუზან გრეჰემი საუბრობს სიდნეის 2000 წლის ოლიმპიურ თამაშებზე" T.B.- ის სახელმძღვანელოდან "Happy English 3". კლიმენტიევა, ჯ.ა. შენონი.

ეს სავარჯიშოები შექმნილია იმისთვის, რომ მოსწავლეებმა შეძლონ თანატოლების ინფორმირება ტექსტში აღწერილი მოვლენების შესახებ. ეს გულისხმობს ტექსტის შინაარსის საფუძვლიან შესწავლას, ავითარებს მოვლენის ლოგიკურად წარმოჩენის უნარს.

ასე რომ, გაითვალისწინეთ შემდეგი სავარჯიშოები:

განიხილეთ სიუზან გრეჰემის პირველი ორი აბზაცი სიდნეის 2000 წლის ოლიმპიური თამაშების შესახებ და მოკლედ ისაუბრეთ ოლიმპიური თამაშების გახსნის შესახებ.
უბრალოდ გვითხარით რა ადასტურებს შემდეგ აზრებს: "მეორედ იქნება ავსტრალია თამაშების მასპინძელი"; ”ავსტრალიაში არის მრავალი პოპულარული სპორტი, რომლებიც არ არის ოლიმპიური სპორტი”.
გვითხარით შემდეგი ფაქტის შესახებ "ავსტრალიის მულტიკულტურული განვითარება" სამუშაო მასალების გამოყენებით (მომავალი განცხადების ესკიზები: გეგმა, ასევე სიტყვები, ფრაზები და მთელი წინადადებები, რომლებიც ასახავს აზროვნების განვითარებას, ემსახურება როგორც ცალკეულ წინადადებებს, ასევე მთელი სემანტიკური ნაწილები) ...
გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება ტექსტში მოყვანილი ფაქტებისა და მოვლენების მიმართ. მაგალითად, "სავარაუდოდ 200 -მდე ქვეყანა მიიღებს მონაწილეობას"; ”მედიის 15,000 წარმომადგენელი გააშუქებს ღონისძიებას”; ”სიდნეის ოლიმპიური პარკი ჰომბუშში შენდება ყოფილ ინდუსტრიულ მიწაზე, რომლის რეაბილიტაცია სიდნეის მთავარ გარემოსდაცვით ტრიუმფად ითვლება”.
შეადგინეთ ისტორია სურათების გამოყენებით (სურათები დაკავშირებულია ტექსტის თემასთან).
შეადგინეთ ტექსტის წერილობითი გადმოცემა. ამისათვის შეარჩიეთ 10-12 წინადადება ტექსტიდან "სიუზან გრეჰემი საუბრობს სიდნეის 2000 წლის ოლიმპიურ თამაშებზე", რომელიც გადმოგვცემს ტექსტის ძირითად შინაარსს.
მოკლედ შეაჯამეთ ტექსტის ძირითადი შინაარსი თქვენივე სიტყვებით.
სიტყვის შემცვლის გამოყენებით ტექსტის შინაარსის გადმოცემა.
გაიმეორეთ ინფორმაცია ტექსტში და დაამატეთ ის ინფორმაცია, რაც ადრე იცოდით.
შეადგინეთ ტექსტის შერჩევითი გადმოცემა, რომელიც ასახავს ერთ ან რიგ ურთიერთდაკავშირებულ აზრებს. მაგალითად, გვითხარით ყველაფერი სიდნეის ოლიმპიადის ორგანიზების შესახებ.
შეადგინეთ ტექსტი სიტყვა-სიტყვით, პორტრეტით, მიმართეთ მას ადამიანთა კონკრეტულ ჯგუფს.

II ტიპის ვარჯიში:

1. სავარჯიშოები ყურადღების გამახვილებით მსმენელის გადაწყვეტილების მიღებისკენ.

2. სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს მსმენელის ქმედებისკენ სწრაფვას.

ფაქტების კომუნიკაცია პლუს პირადი დამოკიდებულება და ფაქტების სიმართლის დადასტურება;

ეს სავარჯიშოები შეიძლება მიმართული იყოს:

გააკონტროლოს გაგება და ერთდროულად გააუმჯობესოს მოუმზადებელი მეტყველების მექანიზმები წაკითხულის საფუძველზე;
მხოლოდ გააუმჯობესოს მოუმზადებელი მეტყველების მექანიზმები სახლში წაკითხული ნაწარმოების საფუძველზე.

ქვემოთ მოცემულია სავარჯიშოები, რომელთა დახმარებითაც მოსწავლეებს შეუძლიათ მსმენელის მოტივირება მიიღონ გადაწყვეტილებები, მიიღონ ზომები. სავარჯიშოების ეს ჯგუფი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რადგან ეს სავარჯიშოები გასწავლით გაანალიზებას, ხაზს უსვამს ტექსტში არსებულ მნიშვნელოვანსა და არსებითს, გასწავლით თქვენი აზრის დაცვას, რაღაცის დამტკიცებას, აზრის გამოხატვას, ანუ არა მხოლოდ მზაობით მუშაობას -გააკეთა ტექსტი, მაგრამ ასევე იფიქრე, რაც ძალიან მნიშვნელოვანია ... მშობლიურ ენაზე კომუნიკაციისას ადამიანს გააჩნია ყველა ჩამოთვლილი უნარი, რადგან ეს არის კომუნიკაციის პროცესის აუცილებელი უნარები.

გაითვალისწინეთ ისიც, რომ ამ ტიპის ვარჯიშები ხელს უწყობს მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლებას. ისინი ხედავენ, რომ უნარ -ჩვევები, რომლებიც მათ შეიძინეს ანალიზის, კომუნიკაციის, დამტკიცების და ა.შ., შეიძლება გამოყენებულ იქნას ყოველდღიურ კომუნიკაციაში უცხო ენაზე.

აქ შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი სახის სავარჯიშოები:

ტექსტში მოცემული დასკვნების ინტერპრეტაცია საკუთარი სიტყვებით, ტექსტიდან მოყვანილი მტკიცებულებების მოყვანა და საკუთარი თავის დამატება.
გამოხატეთ თქვენი აზრი იმ ფაქტებზე, რომლებთანაც თქვენ კატეგორიულად არ ეთანხმებით. ახსენით რატომ ფიქრობთ ასე.
ჰკითხეთ ეთანხმებით თუ არა თქვენი თანატოლები თქვენს განცხადებებს და სთხოვეთ მათ გააანალიზონ ეს ფაქტები.
მოიწვიე თანამოსაუბრე რეფლექსიაზე (განსჯაზე, დისკუსიაზე), ავტორიტეტების მითითებისას (წყარო, მონაცემები ან სხვა ინფორმაცია).
თქვით, რომ მიღებული შეტყობინება სიმართლეს არ შეესაბამება და ახსენით რატომ. (მასწავლებელი წინასწარ გამოთქვამს წინადადებებს, რომლებიც არ შეესაბამება ტექსტის შინაარსს).
თქვით, რომ გსურთ რამის გაკეთება (დარწმუნებული ხართ რაღაცაში, დაჟინებით რაიმეს) და ჰკითხეთ თანამოსაუბრეს, ეთანხმება თუ არა იგი თქვენ, იზიარებს თუ არა თქვენს თვალსაზრისს და რატომ.

ზემოხსენებული ორი სახის სავარჯიშო, რომელიც ნ.კ. ფარადიანი, შეუწყოს ხელი მოუმზადებელი მეტყველების, ზეპირი და რეალური მეტყველების უნარების შემდგომ ჩამოყალიბებას და გაუმჯობესებას, რაც, თავის მხრივ, სწავლების მეთოდოლოგიაში იყოფა ორ ტიპად:

მომზადებული შინაარსი, მაგრამ არა მომზადებული ფორმა;
არც ფორმა და არც შინაარსი არ არის მომზადებული.


საწყისი მონაცემები	ცნობილი შინაარსი, მაგრამ უცნობი ფორმა	საწყისი მონაცემები	არც ფორმა და არც შინაარსი არ არის ცნობილი. საფუძველი - წარსული კითხვის გამოცდილება
სამიზნე	წაკითხულიდან ახალი ინფორმაციის მოპოვების უნარების განვითარება დამოუკიდებელ გამოხატულებაზე დაფუძნებული მოუმზადებელი მეტყველების უნარების ერთდროული განვითარებით.	სამიზნე	მოუმზადებელი მეტყველების უნარების განვითარება და გაუმჯობესება
ვარჯიში.	წვრთნები კითხვის გაგების გასაკონტროლებლად და ამავდროულად დამოუკიდებელი მომზადებული და მოუმზადებელი განცხადების უნარ -ჩვევების გამომუშავებისათვის	ვარჯიში.	სავარჯიშოები მოუმზადებელი მეტყველების უნარ -ჩვევების განვითარებასა და გაუმჯობესებაში

ახლა მოდით უფრო ახლოს განვიხილოთ ტექსტზე მუშაობის პრინციპები. მოსამზადებელი სამუშაოების დროს სტუდენტებს შეუძლიათ შესთავაზონ შემდეგი სახის დავალებები:

მიეცით წაკითხული ნაკვეთის შეფასება.
აღწერეთ ნებისმიერი მოვლენა ან პერსონაჟი წაკითხულიდან.
გამოხატეთ თქვენი აზრი მოვლენის, საქმის შესახებ.
კომენტარი გააკეთეთ ღონისძიებაზე, მოქმედებაზე.

ამ ტიპის დავალებები აძლევს სტუდენტებს შესაძლებლობას უფრო ფრთხილად იმუშაონ ტექსტთან ერთად და ამავე დროს გამოხატონ თავიანთი აზრი წაკითხულის შესახებ, მიუთითონ თავიანთი შეხედულება ტექსტში მოთხოვნილ გარკვეულ საკითხებზე.

სიუჟეტი არ უნდა იყოს წაკითხული ტექსტის გადმოცემის იდენტური. აქედან გამომდინარე, მიზანშეწონილია დავალებების მიცემა ისტორიებისთვის, რომლებიც საჭიროებენ ცვლილებას წაკითხულის სახით, როგორიცაა ნ.კ. ფარადიანი:

წაკითხულის მოთხრობა, მოვლენების პირადი შეფასებით,
სიუჟეტი სხვადასხვა მსახიობებისგან;
სიუჟეტი საკვანძო სიტყვებით;
ტექსტის ილუსტრაციებზე დაფუძნებული ისტორია;
მოთხრობა ტექსტის დასაწყისისა და დასასრულის ცვლილებით.

ლინგვისტური ფორმის სიცოცხლისუნარიანობის მისაცემად აუცილებელია პრაქტიკაში მიმართვის კლიშე: მე ვამბობ; ეს არის ის, რასაც მე გეტყვით; ეს არის ის, რასაც მე გეტყვით; თქვენ ვერ წარმოიდგენთ, მაგრამ ....

სავარჯიშოების დასასრულებლად, რომელშიც არც ფორმაა მომზადებული და არც შინაარსი, მოსწავლეებს მეტი ძალისხმევა სჭირდებათ. მიზანშეწონილია ამ სავარჯიშოების შესრულება ტექსტთან მუშაობის შემდგომ ეტაპებზე, მას შემდეგ რაც სრულყოფილად შესრულდება ტექსტი. სავარჯიშოები, რომლებშიც არ არის მომზადებული არც ფორმა და არც შინაარსი, შეიძლება კლასიფიცირდეს როგორც შემოქმედებითი. მათზე მუშაობისას მოსწავლეები სწავლობენ თავიანთი მოსაზრებების გამოხატვას, აკეთებენ კრიტიკულ ანალიზს წაკითხულის შესახებ და აღწერენ სიტუაციას სხვადასხვა კუთხით. ეს ყველაფერი მოითხოვს დიდ ძალისხმევას მოსწავლეთაგან, წარმოსახვა და აზროვნება აქტიურად არის ჩართული მუშაობაში, ხოლო უცხო ენაზე აზროვნების განვითარება შეუცვლელი პირობაა მეტყველების და მეტყველების უნარის დაუფლებისათვის.

ზოგადად, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ყველა ეს სავარჯიშო ძალიან საინტერესოა და ხელს უწყობს მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლებას უცხო ენაზე კომუნიკაციის პროცესში.

გამოყენებული ლიტერატურის ჩამონათვალი:

არტიკბაევა ა.კ. ენის უნივერსიტეტის უმცროს წლებში მონოლოგი მეტყველების განვითარებისათვის სავარჯიშოების მოთხოვნები / ა.კ. არტიკბაევა // ენის უნივერსიტეტში მეტყველების აქტივობის სწავლების გააქტიურება.- ალმა-ატა, 1988.- გვ .63-67.
გომელევა ო.ვ. ტექსტის ტიპოლოგიური მახასიათებლები მონოლოგი მეტყველების სწავლებისთვის / OV Gomeleva // ენის უნივერსიტეტში სწავლების მეტყველების აქტივობის გაძლიერება. - ალმა -ატა, 1988. - გვ .68-71.
კალინინა ს.ვ. მონოლოგური განცხადების სწავლების კონცეფციისთვის / ს.ვ. კალინინა // უცხო ენები სკოლაში.-1991 წ. No 1. გვ.22-26.
კლიმენტიევა ტ.ბ. ბედნიერი ინგლისური / T.B. Klementyeva, J.A. Shannon წიგნი 3 10-11 კლასისთვის. გენერალური სკოლა - ობნინსკი: სათაური, 1999. -352 გვ.: ავად.
ფარადიანი ნ.კ. მოუმზადებელი გამომხატველი მეტყველების უნარების განვითარება / ნ.კ. ფარადიანი. - ერევანი: ლუისი, 1972.- 84 გვ.

აქ ნახავთ მონოლოგების ნიმუშს ინგლისურ ენაზე OGE ყველა დავალებისთვის. შეგახსენებთ, რომ მონოლოგის განცხადება არის გამოცდის ზეპირი ნაწილის მესამე და ბოლო ამოცანა.

მონოლოგები შედგენილია პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტის (Fipi) ღია ბაზის შესაბამისად და ავლენს ყველა თემას მკაცრად მათი გეგმის მიხედვით.

1 მონოლოგი"ფორმის შენარჩუნება"

ვარჯიში
თქვენ აპირებთ საუბრის გამართვასფორმის შენარჩუნება. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში. გახსოვდეთ თქვით:
რატომ არის ჯანსაღი ცხოვრების წესი უფრო პოპულარული დღესდღეობით;
რას აკეთებთ იმისათვის, რომ შეინარჩუნოთ ფორმა;
რა სპორტული აქტივობებია პოპულარული თქვენს რეგიონში მოზარდებში.

სამაგალითო პასუხი
კარგი, ახლა მე ვაპირებ საუბარს ფორმაში და ჯანსაღი ცხოვრების წესის შენარჩუნებაზე.

დასასრულს, მინდა ხაზი გავუსვა იმ ფაქტს, რომ ჯანსაღი ცხოვრების წესი თანამედროვე ადამიანებისთვის "აუცილებელია"

2 მონოლოგი"Ჩემი სკოლა"

სამაგალითო პასუხი

ჩემი აზრით, ბევრი რამის შეცვლა და გაუმჯობესება შესაძლებელია ჩემს სკოლაში. მაგალითად, PE გაკვეთილები. ვისურვებდი, რომ ისინი უფრო მრავალფეროვანი იყვნენ. როგორც წესი, ჩვენ ვთამაშობთ ფრენბურთს და კალათბურთს გაკვეთილებზე, ან უბრალოდ სტადიონზე. უკეთესი იქნება, თუ გვექნება შანსი ვიმუშაოთ წონებით და ვითამაშოთ თამაშები, რომლებიც უფრო საინტერესოა.

ვარჯიში ( ვარიანტი 2)
თქვენ აპირებთ მოხსენებას თქვენს სკოლაზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
როგორია თქვენი ჩვეულებრივი სკოლის დღე;
რა არის თქვენი საყვარელი საგანი და რატომ;
რაც ყველაზე მეტად მოგწონთ თქვენს სკოლაში.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სამაგალითო პასუხი
კარგი, ახლა მე ვაპირებ საუბარს ჩემს სკოლაზე.

3 მონოლოგი"ადგილი, სადაც მე ვცხოვრობ"

სამაგალითო პასუხი ( ჩართული მაგალითი გ. კემეროვო)
კარგი, მე ვაპირებ საუბარს ჩემს ქალაქზე.

პირველ რიგში, კემეროვო ცნობილია ნახშირის მწარმოებლებითა და ქიმიური მრეწველობით. აქ მოპოვებული ქვანახშირი მოიხმარს ამ ქვეყანას და გადის საზღვარგარეთ. ნახშირის გარდა, აქ სხვადასხვა ქიმიკატები იწარმოება. გიგანტური მცენარე აზოტის პროდუქცია დიდი მოთხოვნაა მთელ ქვეყანაში.

რაც შეეხება მე, მე ძალიან მომწონს ჩემი ქალაქი, რადგან მას აქვს ბევრი ლამაზი ადგილი, სადაც შეგიძლიათ დაისვენოთ და დაისვენოთ. მდინარე ტომის სანაპირო არის ჩემი საყვარელი ადგილი კემეროვოში. აქ შეგიძლიათ მშვიდად იჯდეთ ნაპირებზე და დატკბეთ საოცარი ბუნებით. სანაპირო ასევე კარგი ადგილია, სადაც შეგიძლიათ იაროთ მარტო ან მეგობრებთან ერთად.

4 მონოლოგი"Უცხო ენები"

სამაგალითო პასუხი
დასაწყისისთვის, მინდა ვთქვა, რომ დღევანდელ დღეს სულ უფრო მეტი ადამიანი სწავლობს უცხო ენებს. ისინი ამას აკეთებენ მრავალი მიზეზის გამო. პირველ რიგში, ადამიანებს სურთ გაიგონ სხვა ქვეყნების მოქალაქეები და გაიგონ მათ. გარდა ამისა, მოგზაურობა უფრო ადვილი გახდა და რუსებს უცხოეთში წასვლის მრავალფეროვანი შესაძლებლობა აქვთ. თუ თავისუფლად ფლობთ უცხო ენას, თავს უფრო თავდაჯერებულად გრძნობთ.

5 მონოლოგი"შინაური ცხოველები"

სამაგალითო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ საუბარს შინაურ ცხოველებზე.

6 მონოლოგი"Ინტერნეტი"

ვარჯიში ( ვარიანტი 2)
თქვენ აპირებთ საუბარს ინტერნეტზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რატომ არის ინტერნეტით სარგებლობა ასე პოპულარული;
როგორ შეიძლება ინტერნეტი დაეხმაროს სტუდენტებს სწავლაში;
შეიძლება თუ არა ინტერნეტი იყოს საშიში და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სამაგალითო პასუხი
დასაწყისისთვის მინდა ვთქვა, რომ ჩვენ ვცხოვრობთ თანამედროვე ტექნოლოგიების სამყაროში. ჩვენ გარშემორტყმული ვართ უამრავი დახვეწილი გაჯეტით: სმარტფონები, iPhone, ნოუთბუქები, ნეთბუქები, ლეპტოპები. ისინი ძალიან სასარგებლოა, რადგან მათ პრაქტიკულად შეუზღუდავი ფუნქციონირება აქვთ. მაგრამ ეს არის ინტერნეტთან კავშირი, რაც მათ მაქსიმალურად სასარგებლო გახდის.

გარდა ამისა, ინტერნეტი ამარტივებს საქალაქთაშორისო კომუნიკაციას. არსებობს სპეციალური პროგრამები ამ ტიპის კომუნიკაციისთვის. ერთ -ერთი მათგანია სკაიპი, რომელიც უდავოდ ყველაზე პოპულარული პროგრამაა. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ და მოისმინოთ ის ადამიანი, ვისთანაც საუბრობთ.

7 მონოლოგი"არდადეგები"

ვარჯიში ( ვარიანტი 2)
თქვენ აპირებთ სიტყვით გამოსვლას რუსეთში სახალხო არდადეგების შესახებ. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რა სახალხო დღესასწაულები აღინიშნება რუსეთში;
რა არის თქვენი საყვარელი სახალხო დღესასწაული და რატომ მოგწონთ იგი;
როგორ აღინიშნება თქვენი საყვარელი სახალხო დღესასწაული თქვენს ქალაქში, ქალაქში ან სოფელში.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სამაგალითო პასუხი
კარგი, ახლა მე ვისაუბრებ არდადეგებზე.

8 მონოლოგი"Მოგზაურობა"

ვარჯიში ( ვარიანტი 2)
თქვენ აპირებთ საუბარს მოგზაურობაზე. თქვენ უნდა დაიწყოთ 1.5 წუთში და ისაუბრებთ არა უმეტეს 2 წუთის განმავლობაში.
გახსოვდეთ თქვით:
რატომ უყვარს ადამიანების უმეტესობას მოგზაურობა;
რისი გაკეთებაც უყვარს ადამიანებს მოგზაურობისას;
რა ადგილას გსურთ წასვლა და რატომ.
თქვენ მუდმივად უნდა ილაპარაკოთ.

სამაგალითო პასუხი
დღესდღეობით ადამიანებს აქვთ დასვენებისა და დასვენების დიდი მრავალფეროვნება: კინოში სიარული, სპორტის თამაში და ა.შ. მაგრამ ყველაზე პოპულარული ვარიანტი რჩება მოგზაურობა.

9 მონოლოგი"კარიერის გეგმები"

სამაგალითო პასუხი
ყველა ადამიანმა უნდა იმუშაოს იმისთვის, რომ გამოიმუშაოს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ადამიანს ჰქონდეს სამუშაო თავისი შესაძლებლობებისა და სურვილების შესაბამისად.

10 მონოლოგი"წიგნები"

სამაგალითო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ წიგნებზე საუბარს.

გულწრფელად რომ ვთქვათ, წიგნების კითხვა კარგავს პოპულარობას თინეიჯერებში, რაც უფრო საინტერესო აქტივობებს ქმნის, როგორიცაა ბლოკბასტერების ყურება სამგანზომილებიან რეჟიმში, კომპიუტერული თამაშების თამაში, სოციალური ქსელი, წვეულებების მოწყობა. თუ მოზარდს მოუწევს არჩევანის გაკეთება წიგნის კითხვასა და ახალ კომპიუტერულ თამაშს შორის, ის აუცილებლად აჩვენებს თამაშის უპირატესობას. თანამედროვე თამაშები აჭარბებს წიგნებს ყველა ასპექტში. პირველ რიგში, თანამედროვე თამაშები უზარმაზარ ვიზუალურ გავლენას ახდენს. თამაშის სამყარო ძალიან რეალისტურად გამოიყურება. მეორეც, თამაშის დროს, თქვენ არ ხართ გარეგანი. თქვენ ხართ აქტიური ინსაიდერი, რომელიც მონაწილეობს ყველაფერში, რაც ხდება თამაშის სამყაროში.

თუ უფრო ახლოს დააკვირდებით ადამიანების კითხვას, შეამჩნევთ, ვიდრე ისინი ჩვეულებრივ კითხულობენ ელექტრონულ წიგნებს. არსებობს მრავალი მიზეზი, რის გამოც ბევრს ურჩევნია ელექტრონული წიგნი ქაღალდის წიგნებს. მთავარი მიზეზი ის არის, რომ თქვენ შეგიძლიათ უფასოდ ჩამოტვირთოთ შეუზღუდავი ელექტრონული წიგნები ინტერნეტიდან. გარდა ამისა, ელექტრონული წიგნების წაკითხვა ბევრად კომფორტულია. არსებობს მრავალფეროვანი მოწყობილობა, რომელსაც შეუძლია გახსნას ელექტრონული წიგნები: კომპიუტერები, ტაბლეტები, სმარტფონები.

11 მონოლოგი"სკოლის საშინაო დავალება"

სამაგალითო პასუხი

კარგი, მე ვაპირებ საუბარი ჩემი საშინაო დავალების შესახებ.

დასასრულს, მსურს მივმართო მასწავლებლებს და ვახსენო ისინი საკუთარი სკოლის ცხოვრება. მასწავლებლებს არასოდეს უნდა დაავიწყდეთ, რომ ისინი წარსულში იყვნენ მოსწავლეები და, როგორც დღევანდელი ახალგაზრდები, უჭირდათ საშინაო დავალებების შესრულება.

12 მონოლოგი"ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ"

სამაგალითო პასუხი
ისე, მე ვაპირებ საუბარს ტელევიზიაზე.

13 მონოლოგი"Თავისუფალი დრო"

სამაგალითო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ თავისუფალ დროს ვისაუბრო.

14 მონოლოგი"ამინდი და სეზონები"

სამაგალითო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ საუბარს ამინდზე და სეზონებზე.

15 მონოლოგი"Ფოტოგრაფია"

სამაგალითო პასუხი
კარგი, მე ვაპირებ საუბარს ფოტოგრაფიაზე.

ინფორმაცია და კომუნიკაცია - ახორციელებს ინფორმაციის მიღებას და გადაცემას; მარეგულირებელი და კომუნიკაციური - არეგულირებს პირის ქცევას მისი კომუნიკაციის დროს - როგორ მოახდინოს გავლენა ადამიანზე: გამოხატოს მოთხოვნა, რჩევა, დამტკიცება, აკრძალვა და ა.შ. ა.შ., აფექტურ-კომუნიკაბელური, ადამიანის ემოციური სფეროების განსაზღვრა-ღირებულებაზე ორიენტირებული: გრძნობების გამოხატვა. გაკვეთილზე ზეპირი კომუნიკაციის ორგანიზებისას უნდა გავითვალისწინოთ, რომ მეტყველების სტრუქტურაში სამი ფაზაა:.
1. მოტივაციური და სტიმული. შემომავალი ინფორმაციის დამუშავების დროს მსმენელი აყალიბებს საკუთარ საკომუნიკაციო ამოცანას, მეტყველების უნარს და გამოჩნდება განცხადების განზრახვა.
2. ანალიტიკურ-სინთეზური: ამ ფაზაში ხორციელდება განცხადების განზრახვის განხორციელება, სტრუქტურული დიზაინი, საკომუნიკაციო ამოცანისა და საკომუნიკაციო სიტუაციის გამო. არსებობს ლინგვისტური საშუალებების არჩევანი, სიტყვების შედარება და კომბინაცია (სიტყვის პარადიგმატული და სინტაგმატური კავშირების განხორციელება: დასრულება, მშენებლობა, გარდაქმნა, მეხსიერებაში შენახულის კომბინაცია).
3. კონტროლი და შესრულება: ამ ეტაპზე ხორციელდება განცხადების გამოთქმა ან გარე დიზაინი, ლოგიკური კონსტრუქცია გეგმის შესაბამისად, სიტყვის ემოციური და გამომხატველი შეფერილობის მიცემა.
მონოლოგური განცხადების სტრუქტურაში არის:
1. წინადადების დონე (ფრაზა), სადაც აზრი ეწოდება, მაგრამ არ ვლინდება
2. სუპერ ფრაზული ერთიანობის დონე, სადაც აზროვნება ვლინდება
3. გაფართოებული ტექსტის დონე, რომელიც მოიცავს მეტყველების საკომუნიკაციო ტიპების კომბინაციებს.
4. თავისუფალი სიტყვის დონე, სადაც რეალიზებულია მოუმზადებელ სიტუაციაში მეტყველების უნარი.
მონოლოგის წარმოთქმის სწავლებისას უნდა გახსოვდეთ სხვადასხვა სახის მონოლოგიური გამონათქვამები:
მონოლოგი-აღწერა არის აზრების წარმოდგენის საშუალება, რომელიც მიგვითითებს საგნის მახასიათებელზე, ფენომენზე, რომელიც ხორციელდება მათი თვისებების, ნიშნების, თვისებების ჩამოთვლით. მონოლოგი -შეტყობინება (თხრობა, მოთხრობა) - ინფორმაცია მოვლენების, მოქმედებებისა და მდგომარეობების განვითარების შესახებ
მსჯელობის მონოლოგი არის მეტყველების ტიპი, რომელიც ხასიათდება განსაკუთრებული ლოგიკური ურთიერთობებით განსჯას შორის, რომელიც ქმნის დასკვნას.
ამავე დროს, მოსწავლეები აჩვენებენ მეტყველების ფორმირების სხვადასხვა დონეს. როგორიცაა:
ა) რეპროდუქციული დონე, რომელიც არ გულისხმობს მოსწავლეთა დამოუკიდებლობას და შემოქმედებითობას როგორც ენის საშუალებების არჩევისას, ასევე განცხადების შინაარსის განსაზღვრისას, იგი მოცემულია გარედან
ბ) რეპროდუქციულ-პროდუქტიული დონე, რომელიც გულისხმობს შემოქმედების და დამოუკიდებლობის ელემენტს, რაც გამოიხატება ენობრივი მასალის ცვალებადობაში, მის გამოყენებაში ახალ სიტუაციაში, პრეზენტაციის თანმიმდევრობისა და შემადგენლობის შეცვლაში.
გ) პროდუქტიული დონე, რომელიც ახასიათებს გამოთქმის შერჩევისა და კონსტრუქციის დამოუკიდებლობას, ასევე შემოქმედებით მიდგომას მის შემუშავებაში, შეფასების არსებობას მომხსენებლის მხრიდან.
მონოლოგი მეტყველების სწავლებისას გამოიყენება ორი მეთოდი: დედუქციური და ინდუქციური. დედუქციური მეთოდი გულისხმობს ტექსტზე, როგორც მოდელის მუშაობას, ხოლო ინდუქციური მეთოდი წინადადებიდან მონოლოგამდე წარმოთქმის განვითარებას.
მასწავლებლების მიერ მიღებული გამოცდილებიდან გამომდინარეობს, რომ ზემოაღნიშნული ტიპის მონოლოგიურ განცხადებებზე მუშაობა მოითხოვს სწავლების მიზნის შესაბამისი სავარჯიშოების გამოყენებას
ა) განცხადება ერთი წინადადების დონეზე
ასეთი ვარჯიშები შეიძლება იყოს:
- აერთიანებს მოთხრობის მარტივ წინადადებებს რთულ ფრაზებად
-დაასრულეთ განცხადება შემოთავაზებული ვარიანტების გამოყენებით
- შეუსაბამეთ შესაბამისი არგუმენტები ამ თეზისებს
ბ) ელემენტარული განცხადება - სუპერფრაზალური ერთობა.
სავარჯიშოები ასწავლის ამ დონეს:
-ახსენით მიზეზი
-დაამტკიცე ეს
-აირჩიე სურათი და დაასახელე შენი არჩევანის მიზეზი
- გამოხატეთ თქვენი აზრი მოვლენების და მისი მონაწილეების შესახებ
აქ აუცილებელია წინადადებების ლოგიკურად და თანმიმდევრულად გაერთიანების უნარის ჩამოყალიბება, მათი გაერთიანება განცხადებაში მოცემულ თემაზე, მოცემულ სიტუაციაში.
გ) მეტყველების თავისუფლება:
-კომპოზიციები დაფაზე, ფლანერეგრაფი, ოვერჰედის, (საშუალებას გაძლევთ შეცვალოთ სიტუაცია)
-სათაურები, - ლოზუნგები, - აფორიზმები, - გამონათქვამები
-სიმბოლოები, -პიქტოგრამები, ფერი, დიაგრამები, სქემები, გრაფიკული ვიზუალური სიწმინდე.
ეს მხარდაჭერა წარმოშობს მეტყველების მოტივაციას, ავითარებს მოსწავლეთა შემოქმედებითობას და წარმოსახვას.

38) სავარჯიშოები TACTILIC_KINESTHETIC გრძნობების განვითარებისათვის(ჩაატარეთ არა ყველა ვარჯიში, არამედ ის, რაც მოგწონთ)
სავარჯიშო თამაშები
ტაქტილურ-კინესთეტიკური მგრძნობელობის განვითარებისათვის
"მიესალმე წყალს"
(ბავშვები წყალს სხვადასხვა გზით ეხებიან)
"თითები მიესალმება წყალს":
- შეეხეთ წყალს მონაცვლეობით მარჯვენა და მარცხენა ხელის თითოეული თითით, შემდეგ - ორივე ხელით ერთდროულად (ჯერ მხოლოდ ინდექსით, შემდეგ შუა, შემდეგ ბეჭდით, დიდი და, ბოლოს და ბოლოს, პატარა თითებით) , შემდეგ ყველა თითით ერთდროულად;
- ადვილად და დაძაბულობით (მონაცვლეობით) მუშტები ჩაუშვით წყალში და გახსენით, თითქოს წყალში იჭერენ;
- წყალში შეიზილეთ თითები მონაცვლეობით (ინდექსი, შუა და ა.შ.), თითქოს რაღაცას „ხახუნებთ“;
- სწრაფად ამოძრავეთ თითები წყლის ზედაპირზე, შეასრულეთ "გაშვებული" მოძრაობები; მარჯვენა ხელის თითები, შემდეგ მარცხენა ხელი და შემდეგ ორივე ხელის თითები ერთდროულად შეუძლიათ "გაიქცნენ" წყალზე.
მარჯვენა და მარცხენა ხელის საჩვენებელ და შუა თითებს შეუძლიათ "გაიქცნენ" წყლის გასწვრივ:
იყო ადამიანი მსოფლიოში -
მოხრილი ფეხები
და ის დადიოდა მთელი საუკუნის განმავლობაში
გადახვეულ ბილიკზე.
აქ შიშველი ფეხები გარბიან
პირდაპირ მდინარე ბილიკის გასწვრივ.
ორივე ხელის თითები "გადის" წყლის ზედაპირზე, შემდეგ კი ისინი შეკუმშულია მუშტებად; კამერები იშლება ბოლოში:
თითები სასეირნოდ გავიდა.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი,
ისევ იმალებოდნენ სახლში.
"დადიხართ" თითებით წყალზე, ასრულებთ მცირე ნაბიჯებს (ოდნავ შეხებით წყალს თითის წვერებით) და "დადიხართ" წყალზე, ხელებს მუშტებად იჭერთ - დიდი ნაბიჯები:
ბრტყელ ბილიკზე
ჩვენი ფეხები დადიოდა
ჩვენი ფეხები დადიოდა.
(მცირე ნაბიჯებია გადადგმული.)
ბრტყელ გზაზე
წავიდა დიდი ფეხები.
ზედა - ზედა - ზედა, ზედა - ზედა - ზედა,
ჩვენი ფეხები დადიოდა!
(დიდი „ნაბიჯები“ იდგმება
კამერები.)
"ხელები მიესალმება წყლით":
- შეეხეთ წყალს მთელი თქვენი პალმით, ჯერ შიგნიდან, შემდეგ კი უკნიდან;
- გაიხეხეთ ხელები წყალში სხვადასხვა მიმართულებით.
"ნაკადული მიედინება":
- ზრდასრული ადამიანი ჭიქიდან ასხამს წყალს ბავშვის დახურულ ხელებში, ხოლო ბავშვი ცდილობს დაიჭიროს წყალი მის ხელებში, შემდეგ კი გაათავისუფლოს იგი ხელიდან; ბავშვი ცდილობს თითები დახუჭოს ისე, რომ წყალი არ "გაიქცეს" მათში.
"კამერა - თასი":
- ბავშვები აკეთებენ "ჭიქებს" თითების დახურვით და შიგნით ხვრელის ფორმირებით, ხოლო მოზრდილი მორწყვის ქილადან (ბოთლი) ასხამს წყალს "ჭიქებში"; ბავშვები აკვირდებიან როგორ მიედინება წყალი ქვემოდან ხელიდან - "ჭიქები".
"თევზები ბანაობენ":
- გაასრიალეთ ხელისგულები წყლის ზედაპირის გასწვრივ და სიღრმეზე, შეასრულეთ ზიგზაგი და წრიული მოძრაობები, აჩვენეთ როგორ ბანაობენ თევზები; შემდეგ ჩამოწიეთ სახელურები წყალში, ბოლოში - "თევზები იმალება":
სუფთა ცისფერ წყალში
თევზის სიმები ცურავს.
ბრჭყვიალა ოქროს სასწორებით,
ფარა ტრიალებს, თამაშობს!
სიჩუმე მათ იძახის
თევზი, თევზი, დაიძინე.
წარმოიდგინეთ ეს, წყლის სხეული,
მე ჯადოსნური თევზი ვარ
ვზივარ მასში.

გადაატრიალეთ ხელისგულები მარცხნივ და მარჯვნივ:
თევზები ცისფერ ზღვაში ცეკვავენ, -
მათთვის კარგია ღია ცის ქვეშ!
თევზი ცურავს წყალში
თევზის თამაში სახალისოა.
თევზი, თევზი, ბოროტება,
ჩვენ გვინდა თქვენი დაჭერა.
- მიბაძეთ მოძრაობებს თქვენი ხელებით ტექსტის შესაბამისად (გაწურეთ და გაშალეთ მუშტები, დააჭირეთ ხელისგულები ბოლოში):
თევზის მხიარული გართობა
სუფთა თბილ წყალში:
ისინი შემცირდება, არ დაიხურება,
ისინი თავს ქვიშაში დამარხავენ.
"ქათამი სვამს წყალს":
- თითები დაკეცეთ წვერის სახით; რიტმულად დახარე ხელი წყალში, ამოიღე წყლიდან, მიბაძეთ ქათმის მორწყვის ხვრელს:
ჩვენი ქათამი დადიოდა
მე მოვიყარე ახალი სარეველა
და დალია წყალი
პირდაპირ ტურიდან.
"სარეცხი":
- პირველ ხაზზე - გაიხეხეთ ერთი მუშტი მეორესთან, მეორე ხაზზე - მოძრაობები პალმებით მარჯვნივ - მარცხნივ, მესამეზე - მუშტების შეკუმშვისა და მოხსნის მიზნით, მიბაძეთ მოძრაობებს, რომლებიც გამოსახავენ ჩამოკიდებულ ტანსაცმელს:
ჩვენ გავრეცხეთ სამრეცხაო
ისინი ჩამოიბანეს მდინარეში,
გაჟღენთილი, გათიშული -
სახალისო გახდა!
"წვიმა, წვიმა, წვიმა!":
მზე ისევ ღრუბლით
მათ დაიწყეს დამალვის თამაში.
მხოლოდ მზე დაიმალება -
ღრუბელი ტირის ყველგან!
ზრდასრული ეუბნება ბავშვებს, რომ ღრუბელი იწყებს ტირილს - და წვიმა იწყება. წვიმა შეიძლება იყოს არაღრმა, წვეთები იშვიათად ეცემა, ან შეიძლება ძლიერად დაიღვაროს:
- ორივე ხელის თითებით მონაცვლეობით წყლის ზედაპირზე, წვიმის წვეთების ამსახველი; და როდესაც წვიმა გაძლიერდება, შეგიძლიათ წყალს ერთდროულად ყველა თითით ჩაარჭოთ;
- ჩაუშვით სახელურები წყალში და ასწიეთ ისინი, უყურეთ როგორ გადმოდის მათგან წყლის წვეთები, - "წვიმა დასრულდა",
- ასწიეთ ხელები წყლიდან და დაასხით წვეთები, შეკუმშეთ და გაშალეთ მუშტები.
წვეთ-წვეთ-წვეთი, წვეთ-წვეთ-წვეთი,
ღრუბლები იკრიბებიან
წვეთ-წვეთ-წვეთი, წვეთ-წვეთ-წვეთი,
წვიმა იწყება
აქ არის წვეთები მიწაზე,
წვეთები დაეცა
ნაკადები, ნაკადები
სწრაფად გავიქეცით.
თითებით დაარტყი
წყლის ზედაპირზე
გაუშვით თითები წყალში
წრეების გამოსახვა
წვეთ-წვეთ-წვეთი, წვეთ-წვეთ-წვეთი,
წვიმა გრძელდება
და არავითარ შემთხვევაში, არავითარ შემთხვევაში
წვიმა არ მთავრდება.
წვეთები დაიღალა
გრძელი ცეკვა.
წვიმა, წვიმა, გააჩერე.
მომეცი ცოტა დასვენება!
თითებით დაარტყი
წყლის ზედაპირზე
სახელურები შეირყა, splashing
ბოლო წვეთები
- დაიჭირეთ წვეთები მათ პალმებში (ბავშვებს შეუძლიათ თვითონ ჩააგდონ წყალი მათ პალმებში, ან ზრდასრულმა ბავშვებმა შეიძლება ჩააგდონ წყალი ბავშვთა ხელებში, წვიმის ამსახველი):
წვიმა, წვიმა, უფრო მხიარული!
წვეთოვნად, წვეთოვნად, არ ინანო!
წვიმა, წვიმა
ლეი, ლეი, ლეი,
ჩემზე და ხალხზე!
წვიმა, წვიმა, მეტი
ბალახი უფრო სქელი იქნება!
წვიმა, წვიმა, უფრო მხიარული!
წვეთოვნად, წვეთოვნად, არ ინანო!
უბრალოდ არ დაგვასველოთ!
ნუ დააკაკუნებ უშედეგოდ ფანჯარაში -
უფრო მეტად შეაფეთქეთ ტყეში:
ბალახი უფრო სქელი გახდება!
წვიმა, წვიმა, მეტი
ბალახი უფრო სქელი იქნება.
წვიმა, წვიმა, უფრო ძლიერი
შენ ხარ ჩვენი მინდვრის ბოსტანი.
"ტალღები":
- ტალღების გამოსახვა შესაძლებელია წყალში მოძრაობების შესრულებით მარჯვნივ და მარცხნივ, დაიძრა მოძრაობები ზემოთ და ქვემოთ, ერთი ხელით ან ორივე ხელით ერთდროულად:
ქარი ამოძრავებს ტალღებს, ტალღებს!
საკმარისია, ქარი, სავსე, სავსე!
დამშვიდდი, გაჩუმდი!
ტალღები დაუყოვნებლივ დაეცემა ქვემოთ!
(თანდათანობით ტალღები ჩაცხრება, ხელის მოძრაობები ხდება ნაკლებად მკვეთრი, გლუვი.)
"ნავები მიცურავენ":
- ხელისგული - ზემოთ, თითები დაკეცით "ნავივით", შეუფერხებლად გადაადგილეთ ხელი წყალში წინ და უკან - "ნავები მიცურავენ"; შემდეგ შეუფერხებლად გადაიტანეთ ფუნჯი მარცხნივ - მარჯვნივ, რომელიც ასახავს მოძრავი მოძრაობებს - "გადაატრიალე ნავი":
ნავი კარგა ხანს დაიძრა.
ქარი ჩაქრა და ნავი გაჩერდა.
- პირველ ხაზებზე დააკავშირეთ ორი პალმა ნავით და შეასრულეთ ტალღის მსგავსი მოძრაობები თქვენი ხელებით. სიტყვებზე "მე ავამაღლებ იალქნებს" - ასწიეთ გასწორებული პალმები ზემოთ, შემდეგ მიბაძეთ ტალღებისა და თევზის მოძრაობებს:
ორ პალმას დავაჭერ და ზღვას გავცურავ.
ორი პალმა, მეგობრებო, ეს ჩემი ნავია!
მე ავამაღლებ იალქნებს, ვცურავ ცისფერ ზღვაში,
და ძალადობრივ ტალღებზე თევზები ბანაობენ აქეთ -იქით.
- ორივე პალმა ზღვარზეა, ცერა თითები დაჭერილია ხელებზე, როგორც ქვაბი:
ნავი მიედინება მდინარის გასწვრივ
რგოლების დატოვება წყალზე.
- ორივე პალმა ზღვარზეა, პატარა თითები დაჭერილია, ცერა თითები მაღლა ასწია:
ორთქლმავალი ბორბლების გარეშე!
რა სასწაულია - ორთქლმავალი!
პირდაპირ ზღვის პირას წავედი!
ქურქული იხვები:
- სამი თითი ერთად (საჩვენებელი, შუა და დიდი) ასახავს იხვის წვერს. იხვების მოძრაობებს თან ახლავს რითმული ტექსტი.
პირველ რიგში, "იხვები" მიცურავენ წყალზე (მოძრაობენ წყლის ზედაპირზე), შემდეგ იძირებიან და ჩნდებიან (სახელურები იშლება სიღრმეზე და მიცურავენ ზემოთ), იჭრებიან თავიანთი ფეხი (წყალზე თითი თითები, იხვის ფეხის ამსახველი):
ტალღებზე ტრიალი
იხვი ცურავს
ის დაიყრება, შემდეგ გამოჩნდება,
რიგები paws.

შეძლებენ თუ არა თქვენს სტუდენტებს მონოლოგის რეპროდუცირება მოცემულ თემაზე ინგლისურად? არ გაიმეორო წაკითხული ან მოსმენილი, არ თქვა წინასწარ დაწერილი და საგულდაგულოდ დასამახსოვრებელი, კერძოდ ისაუბრო მოცემულ თემაზე? ხშირად ამ კითხვაზე პასუხი არის "არა". მიუხედავად ამისა, უნარი მნიშვნელოვანი და აუცილებელია. მაშ, როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ ჩვენს სტუდენტებს?

დღეს ჩვენ გეტყვით, თუ როგორ უნდა ასწავლოთ მონოლოგიური განცხადება.

რა არის ეს?

ეს არის მეტყველების ფორმა, რომელსაც ახასიათებს განვითარება, ავტონომია, დანიშნულება და განსაკუთრებული ენობრივი დიზაინი. მონოლოგი ყოველთვის მიმართულია ვიღაცისთვის, იქნება ეს ადამიანთა ჯგუფი, ერთი ადამიანი, თუ თავად მომხსენებელი. გარდა ამისა, გამოთქმის ამ ფორმას ყოველთვის აქვს მიზანი, საიდანაც მოდის მეტყველების დიზაინი.

მონოლოგი მეტყველება, როგორც კვლევის ნაწილი უცხო ენაარის აუცილებელი უნარი, რომელიც შემოწმებულია რიგი გამოცდებით, როგორც ეროვნული, ასევე საერთაშორისო. ასევე, ჩვენი აზრების სპეციალური ფორმით გამოხატვის უნარი გვაძლევს უკეთეს თანამოსაუბრეებს.

მონოლოგური განცხადების სწავლება ხდება დაწყებითი კლასებიდან და პირობითად შეიძლება დაიყოს რამდენიმე საფეხურად.

პირველი ეტაპი გულისხმობს ენობრივი ავტომატიზმის განვითარებას, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ენის მთლიანად სწავლებას. ამ ეტაპზე, მონოლოგი საკმაოდ პირობითია და წარმოადგენს მოსმენილი ან წაკითხულის წარმოდგენას, დასრულებული მასალის გამეორებას, დასრულებული სიტყვის იმიტაციას და ა. ამ ტიპის მონოლოგი ტიპიურია დაბალი დონისთვის. გამომავალი პროდუქტი, თუმცა პირობითად მონოლოგია, უფრო მეტად არის დამოკიდებული გარე მასალებზე, ის ყოველთვის წინასწარ არის მომზადებული და რეპეტიცირებული.
მეორე ეტაპზე ტარდება ტრენინგი ენის ინსტრუმენტების შერჩევასა და გამოყენებაში, აუცილებელი და შესაბამისი ენობრივი მასალის შერჩევა. ეს ეტაპი ასევე ხასიათდება დასრულებული ტექსტისადმი დამოკიდებულებით, მაგრამ ეს უკვე რეაქციაა მასზე. გარდა ამისა, ამ ეტაპზე ისწავლება გამოთქმის ორგანიზაცია, სიტყვების დამაკავშირებელი და მეტყველების დიზაინის სხვა საშუალებების გამოყენება.
მესამე ეტაპი არის პროაქტიული განცხადება, ე.ი. უკვე სრულფასოვანი მონოლოგი თემაზე. ამ დროისთვის, სტუდენტებს აქვთ საკმარისი ენა, ცოდნა მეტყველების დიზაინისა და თანმიმდევრულობის შესახებ და შეუძლიათ შექმნან მონოლოგიური განცხადება ნებისმიერ თემაზე, მზა ტექსტის წარმოდგენის გარეშე.

მესამე ეტაპზე, როგორც წესი, პრობლემები წარმოიქმნება. სამწუხაროდ, მაღალი დონის ზრდასრული მოსწავლეებიც კი ხშირად ვერ ახერხებენ საკმარისი სიგრძის მონოლოგი. ან მათი განცხადება შეიძლება იყოს დეტალური, მაგრამ ალოგიკური, არათანმიმდევრული და ა.

Რა უნდა ვქნა?

პრობლემა ისაა, რომ ბევრმა არ იცის როგორ შეადგინოს თავისი მონოლოგი. ხშირად სტუდენტები აღიარებენ, რომ არ იციან რაზე ისაუბრონ, ვთქვათ, 1-2 წუთის განმავლობაში და ა. რამდენი მიზეზიც არ უნდა იყოს, გამოსავალი ხშირად ერთია - ასწავლოს მეტყველების ფორმულირება და დაგეგმვა.

კარგი ძველი ინსტრუმენტი - გონების რუქა - ამაში დაგეხმარებათ. ჩვენ უკვე დავწერეთ, თუ როგორ შეგიძლიათ ამის გაკეთება. იგივე პრინციპი წარმატებით შეიძლება გამოყენებულ იქნას თემაზე მონოლოგი.

Როგორ მუშაობს?

მაგალითად, ავიღოთ IELTS გამოცდის ამოცანები - მეტყველებს ნაწილი 2, რომელიც არის მონოლოგი განცხადება მოცემულ თემაზე. ბევრ სტუდენტს, რომლებიც არ არიან მომზადებულნი გამოცდის ფორმატისთვის, აქვთ პრობლემა ამ დავალებასთან, უბრალოდ იმიტომ, რომ არ იციან როგორ მოაწყონ თავიანთი აზრები ისე, რომ აღნიშნონ ყველაფერი, რაც არის დავალებაში და მოთავსდეს 2 წუთში. თქვენ გეძლევათ 1 წუთი მოსამზადებლად ასეთი ამოცანისთვის. ამ დროის განმავლობაში შეუძლებელია სრული მეტყველების დაწერა, მაგრამ შესაძლებელია საცნობარო გონების რუქის შექმნა.

წარმოიდგინეთ, რომ სტუდენტმა უნდა მოამზადოს პასუხი შემდეგ თემაზე:

აღწერეთ ინგლისურის გარდა სხვა ენა, რომლის სწავლაც გსურთ.
Უნდა თქვა:
რა არის ენა
სადაც ლაპარაკობენ
თქვენი აზრით რა იქნება რთული და რა ადვილი იქნება ენის შესწავლაში
და ახსენით, რატომ გსურთ ისწავლოთ იგი.
(აღებულია https://ieltsmaterial.com/)

მოსწავლის ამოცანა 1 წუთში არის მონოლოგი მოამზადოს 2 წუთის განმავლობაში, მათ შორის ყველაფერი რაც აუცილებელია დავალებიდან და ასევე კარგად სტრუქტურირება და ფორმალიზაცია.

პირველი რასაც ვურჩევ ჩემს სტუდენტებს და მე თვითონ ვაკეთებ არის დავალების ძირითადი პუნქტების ხაზგასმა ისე, რომ არაფერი გამოგრჩეს ჩემს განცხადებაში. მეტყველების მთავარი თემა იქნება ენა, რომლის სწავლაც სტუდენტს სურს ინგლისურის გარდა. ეს იქნება გონების რუქის გული. შემდეგი, მოსწავლემ უნდა ახსენოს რომელი ენა, სად არის საუბარი, რა არის რთული და ადვილი მასში და რატომ სურს მისი სწავლა. ეს იდეები იქნება გონების რუქის ფურცლები. ისინი დაგვეხმარება გავაფართოვოთ ჩვენი განცხადება საჭირო მოცულობამდე.

გონების რუქაზე თითოეულ ფურცელს შეგიძლიათ დაამატოთ მოკლე პასუხი კითხვაზე, მიზეზები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), ასევე სიტყვების და სხვა სასარგებლო ლექსიკის დამაკავშირებელი. შედეგად, ამ ამოცანის გონებრივი რუკა შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

დააწკაპუნეთ სურათზე უფრო მაღალი რეზოლუციის გასახსნელად

ამ გონების რუქის გამოყენებით შეგიძლიათ შეადგინოთ მსგავსი პასუხი:

მე ვაპირებ ვისაუბრო ენაზე, რომლის სწავლაც მსურს ინგლისურის გარდა.

მე ყოველთვის მინდოდა ესპანურის სწავლა. უპირველეს ყოვლისა, ეს ენა საუბრობს ესპანეთში და არის ერთ -ერთი ოფიციალური ენა ამ ქვეყანაში. უფრო მეტიც, ესპანური არის ოფიციალური ენა ლათინური ამერიკის თითქმის ყველა ქვეყანაში, თუმცა მასზე გავლენას ახდენს მათი ძირძველი ენები და აქვს არაერთი ადგილობრივი დიალექტი. დაბოლოს, ესპანური ენა კვლავ გამოიყენება ყოფილ ესპანურ კოლონიებში ოფიციალური ენის მსგავსად ან უბრალოდ სალაპარაკო ენის მსგავსად.

ერთი მხრივ, შეიძლება ჩანდეს, რომ ესპანური ძნელი შესასწავლი ენაა. უპირველეს ყოვლისა, ის შეიცავს უამრავ ახალ და უჩვეულო სიტყვას, რომელსაც უნდა შეეჩვიო და დაიმახსოვრო. გარდა ამისა, იგი შეიცავს უზარმაზარ რაოდენობას არარეგულარულ ზმნებს, რომლებიც განსხვავებულად იცვლება და მათი დამახსოვრების ერთადერთი გზა მხოლოდ მათი ზეპირად სწავლაა. თუმცა, პირადად ჩემთვის, ესპანურ ენაზე ყველაზე რთული ის არის, რომ ყველა ისე სწრაფად ლაპარაკობს, რაც ძნელია იმის გაგება, თუ რაზეა საუბარი.

მეორეს მხრივ, ესპანურად ბევრი განიხილავს ერთ -ერთი ყველაზე ადვილად შესასწავლი ენა... ბევრი საერთაშორისო სიტყვაა ენაზე და ასევე ლათინური წარმოშობის სიტყვები, ამიტომ უფრო ადვილია მათთვის, ვისი პირველი ენა არის რომაული ან სწავლობენ ლათინურს უნივერსიტეტში. ამას გარდა, ესპანურს აქვს მართლწერისა და კითხვის მარტივი წესები, რაც მართლაც სწრაფად აითვისებს ამ ენაზე კითხვას და წერას, არა მხოლოდ ლაპარაკს და მოსმენას. ჩემი აზრით, ესპანურ ენაზე ყველაზე კარგი ის არის, რომ სიტყვების თანმიმდევრობა არ არის შეზღუდული, როგორც ინგლისურ ენაზე, ამიტომაც უფრო ადვილია სწავლა მათთვის, ვისაც აქვს ერთი და იგივე სიტყვების წესები თავიანთ ენებზე.

მე მინდა ვისწავლო ენა მინიმუმ ორი მიზეზის გამო. პირველ რიგში, ეს არის მეორე ყველაზე გავრცელებული ენა მსოფლიოში მეტყველების რაოდენობით მანდარინის ჩინურის შემდეგ, ასე რომ ესპანური ენის ცოდნით შემიძლია უფრო მეტ ადამიანთან ურთიერთობა მთელს მსოფლიოში. მეორე, ის ძალიან ლამაზია, ასე რომ, თუ თქვენ ხართ შეყვარებული ესპანურ კულტურაზე, როგორც მე, ენის ცოდნა აუცილებელია. ამიტომაც ვისწავლი ესპანურს, თუ შესაძლებლობა მექნება.

რუქა თავისთავად შეიძლება გაკეთდეს მეტ -ნაკლებად დეტალურად, რაც დამოკიდებულია პირობებზე. თუ ეს არ არის გამოცდისთვის მომზადება, კერძოდ მონოლოგური მეტყველების სწავლება, მომზადებისთვის მეტი დრო შეიძლება გამოყოფილი იყოს (5-10 წუთი). ინდივიდუალურ სტუდენტთან მუშაობისას შეგიძლიათ იმუშაოთ პირველ ბარათებზე ერთად (გამოიყენეთ ხარაჩო და სახელმძღვანელო კითხვები სტუდენტის დასახმარებლად, მაგრამ არ მიაწოდოთ მზა იდეები და პასუხები).

როგორ უწყობს ხელს გონების რუქის შექმნა მონოლოგური განცხადების მომზადებას?
The პასუხის სტრუქტურა: შეგიძლიათ ვიზუალურად მიუთითოთ განცხადების მთავარი თემა, ასევე განცხადების კომპონენტები. ნუმერაცია დაგეხმარებათ არ დაიკარგოთ წესრიგში ზეპირი პასუხის დროს.
→ მოკლე პასუხები: ძირითად კითხვებზე მოკლე პასუხები დაგეხმარებათ სწორ გზაზე დარჩეთ. მოკლე პასუხი აადვილებს დეტალების ფორმირებას.
→ სასარგებლო გამოთქმები: თითოეული ერთეულისათვის სასარგებლო სიტყვების დამაგრება დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ გამეორება და გამოიყენოთ მეტყველების დიზაინის სხვადასხვა ინსტრუმენტი.

თავდაპირველად, ამგვარი გონების რუქების შექმნა შეიძლება შრომატევადი იყოს. თუმცა, სწავლის პროცესში ეს მისაღებია. პროცესი ყოველ ჯერზე უფრო სწრაფად წავა. აზრების ამგვარად ჩამოყალიბება ხელს უწყობს განცხადების დეტალურ, მრავალფეროვან და, IELTS- ის შემთხვევაში, არაფრის დავიწყებას.

ამრიგად, თქვენ შეგიძლიათ მოამზადოთ დახმარება არა მხოლოდ გამოცდებისთვის მონოლოგით, არამედ სახელმძღვანელოდან დასმულ კითხვებზე პასუხის მოსამზადებლად, ან სიტყვის მომზადებისთვის მოცემულ თემაზე, მაგალითად, ინტეგრირებული მეტყველების ან სადისკუსიო კითხვების ფორმატში. (მაგალითები აღებულია Navigate Advanced C1 Student- ის წიგნიდან მარკ ბარტრამის მიერ, ქეით პიკერინგი, OUP, 2016).

ჩვენ ვიმედოვნებთ, რომ ეს პატარა ცხოვრებისეული გატეხვა დაეხმარება თქვენს სტუდენტებს უკეთესად ჩამოაყალიბონ აზრები მონოლოგიური განცხადებისთვის.

რას ფიქრობთ ამ ტექნიკაზე? შეეცადეთ ეს სტუდენტებთან ერთად? რა ტექნიკას იყენებთ მონოლოგი მეტყველების სწავლებისას? ჩვენ ველოდებით თქვენს ისტორიებს და კითხვებს კომენტარებში!